蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊100以內(nèi)的加法和減法(三)第2課時加減混合運算

$number{01}蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊100以內(nèi)的加法和減法(三)第2課時加減混合運算2023-12-18匯報人：XX目錄教學(xué)目標與要求教學(xué)內(nèi)容與重點難點教具準備與多媒體技術(shù)應(yīng)用教學(xué)過程設(shè)計與實施學(xué)生活動設(shè)計與組織教學(xué)評價與反饋作業(yè)布置及課外拓展延伸01教學(xué)目標與要求掌握加減混合運算的順序和計算方法通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握加減混合運算的基本順序，即從左到右依次計算，同時能夠運用所學(xué)知識正確地進行加減混合運算。理解加減混合運算在實際問題中的應(yīng)用通過實例分析，使學(xué)生理解加減混合運算在實際問題中的應(yīng)用，并能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。知識與技能目標通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析等方式，使學(xué)生經(jīng)歷探索加減混合運算順序的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和能力。經(jīng)歷探索加減混合運算順序的過程通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生掌握用豎式計算加減混合運算的方法，提高學(xué)生的計算能力和準確性。掌握用豎式計算加減混合運算的方法過程與方法目標感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系通過實例分析，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。同時，通過小組合作、交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。情感態(tài)度與價值觀目標02教學(xué)內(nèi)容與重點難點123教學(xué)內(nèi)容練習(xí)加減混合運算通過大量的練習(xí)題，幫助學(xué)生熟練掌握加減混合運算的方法。復(fù)習(xí)加減法的概念和運算規(guī)則通過回顧之前學(xué)過的加減法知識，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)加減混合運算介紹加減混合運算的概念和運算順序，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。強調(diào)在加減混合運算中，應(yīng)先算加法再算減法，或先算減法再算加法，幫助學(xué)生理解并掌握這一重要原則。掌握加減混合運算的運算順序通過大量的練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準確性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。提高學(xué)生的計算速度和準確性教學(xué)重點提高學(xué)生的計算速度和準確性理解加減混合運算的概念掌握加減混合運算的運算順序教學(xué)難點對于二年級的學(xué)生來說，提高他們的計算速度和準確性是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要教師和學(xué)生共同努力。對于初學(xué)者來說，加減混合運算是一個全新的概念，需要花費一定的時間和精力去理解。在加減混合運算中，運算順序是一個非常重要的概念，需要學(xué)生反復(fù)練習(xí)和鞏固。03教具準備與多媒體技術(shù)應(yīng)用用于展示加減混合運算的算理和算法，幫助學(xué)生理解運算過程。教學(xué)掛圖數(shù)字卡片教學(xué)模型用于輔助學(xué)生進行加減混合運算的練習(xí)，提高計算速度和準確性。如計數(shù)器、小棒等，用于幫助學(xué)生理解數(shù)的概念和數(shù)的運算。030201教具準備通過多媒體課件演示加減混合運算的算理和算法，使教學(xué)更加直觀、生動。課件演示設(shè)計加減混合運算的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中進行練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性?；佑螒蚶迷诰€測試系統(tǒng)，對學(xué)生進行加減混合運算的測試，及時了解學(xué)生的掌握情況，為教學(xué)提供反饋。在線測試多媒體技術(shù)應(yīng)用04教學(xué)過程設(shè)計與實施通過回顧上一課時學(xué)習(xí)的100以內(nèi)加法和減法，為本節(jié)課的加減混合運算做鋪墊。復(fù)習(xí)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)購物、分糖果等生活情境，讓學(xué)生在具體情境中感受加減混合運算的實際應(yīng)用。情境導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)

新課學(xué)習(xí)加減混合運算的概念引導(dǎo)學(xué)生理解加減混合運算的含義，即在一個算式中既有加法又有減法。加減混合運算的運算順序講解加減混合運算的運算順序，即從左往右依次計算。舉例演示通過舉例演示加減混合運算的計算過程，讓學(xué)生明確計算步驟和方法。設(shè)計一些基礎(chǔ)的加減混合運算題目，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識?；A(chǔ)練習(xí)適當增加難度，設(shè)計一些需要學(xué)生靈活運用所學(xué)知識的題目，提高學(xué)生的思維能力。提高練習(xí)結(jié)合生活實際，設(shè)計一些拓展性的題目，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。拓展練習(xí)課堂練習(xí)方法提煉總結(jié)加減混合運算的計算方法和技巧，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。知識總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的加減混合運算的知識點和計算方法。學(xué)習(xí)反思引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出存在的問題和不足，為下一步的學(xué)習(xí)做好準備。歸納小結(jié)05學(xué)生活動設(shè)計與組織學(xué)生分組，每組4-5人，共同探究解決加減混合運算問題。鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)展開討論，分享解題思路和方法。各小組間進行加減混合運算競賽，提高學(xué)生參與度和積極性。競賽可采用搶答、輪流答題等形式，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。小組探究活動組間競賽小組合作解題個人展示活動學(xué)生講解邀請學(xué)生上臺講解自己的解題思路和方法，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力和邏輯思維能力。學(xué)生自評和互評引導(dǎo)學(xué)生對自己的表現(xiàn)進行評價，并鼓勵同學(xué)之間相互評價，幫助學(xué)生認識自己的優(yōu)點和不足，促進自我提升。教師引導(dǎo)討論教師提出問題或案例，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，鼓勵學(xué)生提出不同觀點和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。學(xué)生提問與答疑鼓勵學(xué)生向教師或同學(xué)提出問題，并及時給予解答和指導(dǎo)。通過互動交流，加深學(xué)生對加減混合運算的理解和掌握?；咏涣鳝h(huán)節(jié)06教學(xué)評價與反饋通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對加減混合運算的理解和掌握情況。課堂觀察通過簡單的口頭測試，檢查學(xué)生對加減混合運算的掌握程度。口頭測試設(shè)計包含加減混合運算的書面測試題目，評估學(xué)生的計算能力和問題解決能力。書面測試設(shè)計評價策略0302在課堂上進行實時觀察，記錄學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)。01實施評價方案在課后安排書面測試，要求學(xué)生獨立完成測試題目。在課堂結(jié)束時進行口頭測試，評估學(xué)生的掌握情況。及時與學(xué)生和家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題所在。針對學(xué)生的問題，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以便更好地滿足學(xué)生的需求。收集反饋信息并改進教學(xué)07作業(yè)布置及課外拓展延伸提高難度題在基礎(chǔ)練習(xí)題的基礎(chǔ)上，適當增加難度，出一些需要進位或退位的加減混合運算題目。應(yīng)用題布置一些與日常生活相關(guān)的應(yīng)用題，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高解決問題的能力。基礎(chǔ)練習(xí)題布置一些基礎(chǔ)的加減混合運算題目，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。作業(yè)布置親子互動閱讀數(shù)學(xué)故事參加數(shù)學(xué)競賽探索數(shù)學(xué)規(guī)律課外拓展延伸建議鼓勵孩子參加一些校內(nèi)外的數(shù)學(xué)競賽，通過競賽鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維和解決問題的