《我參與我奉獻》第二課時

第6課

我參與我奉獻第二單元公共生活靠大家第二課時服務社區(qū)積極參與&主動承擔框架完整適用于工作報告、年終總結(jié)、新年計劃你怎樣看待《鄰里公約》？說說你的理由。

《鄰里公約》是個“緊箍咒”，不便于生活。

《鄰里公約》能讓社區(qū)生活更美好！

人人約束自己，個個生活方便……

社區(qū)是我們生活的家園，需要我們共同維護。活動一：小小辯論會:疫情期間，鄰里之間發(fā)生了哪些故事？我分享:什么是社區(qū)？姓名：主題：社區(qū)建設為什么需要社區(qū)建設？姓名：什么時候進行社區(qū)建設？姓名：誰是社區(qū)建設的受益者？姓名：如何參與社區(qū)建設？姓名：活動二：課前采訪匯報參與社區(qū)建設的活動和感受活動三：齊分享積極參與社區(qū)建設，為營造良好的社區(qū)環(huán)境貢獻自己的一份力量。社區(qū)生活我能做：鍛煉了我的實踐能力！看到整潔的社區(qū)，我覺得自己的辛苦很值得！陪老人聊天，他們開心，我也開心！積極參與社區(qū)活動，主動承擔社區(qū)事務。社區(qū)中的每個成員既是社區(qū)建設的受益者，也是社區(qū)建設的參與者。社區(qū)成員在情感上的相互支持，生活上的相互幫助，會讓社區(qū)生活更有品質(zhì)、更有溫度。服務社區(qū)我有責行動：讓社區(qū)生活更溫暖!01要遵守法律法規(guī)，不能違反犯法。02民主原則，共同參與。03實用原則，結(jié)合實際情況。04尊重原則，認真傾聽，禮貌交流。制定《社區(qū)生活公約》原則：社區(qū)是我家，建設靠大家，美麗的社區(qū)需要我們的共同努力。參與公益扶危濟困&樂善好施框架完整適用于工作報告、年終總結(jié)、新年計劃主題一愛的傳遞了解志愿者和他們的故事有人說：“公益活動離不開熱心的志愿者。”你是如何理解的？無私奉獻熱心人，社會生活更溫暖。你知道的公益活動有哪些？不論年齡與職業(yè)，奉獻愛心匯聚愛。社會生活你我他，社會因你而溫暖。災區(qū)捐款資助貧困學生照顧孤寡老人保護母親河公益活動……想一想:為災區(qū)捐款資助貧困學生幫助困難家庭照顧孤寡老人保護生態(tài)環(huán)境……身邊的志愿者，讓我們感到生活的溫暖。公益活動參與公益凝聚人心增強正能量為身處困境的人雪中送炭為抵御突發(fā)災害匯聚幫扶力量中華民族歷來就有扶危濟困、樂善好施的傳統(tǒng)美德。主題二愛的力量小娟的故事帶給我們什么啟示？尋找力量自主閱讀：公益的力量事例分享改變?nèi)烁淖儹h(huán)境改變世界

2020年，中國醫(yī)療志愿者團隊遠赴他國幫助治療新型冠狀病毒肺炎，幫助別的國家控制疫情，為維護世界的安全貢獻力量。

曼楊·里斯·科赫（ManyangReathKher）是“蘇丹的迷途男孩”（TheLostBoysofSudan）的一員——約2萬個男孩因戰(zhàn)爭而成為孤兒、流離失所。他啟動了蘇丹人道援助項目，致力于通過提供漁網(wǎng)、農(nóng)業(yè)項目和社區(qū)菜園等方式幫助蘇丹難民，覆蓋了4萬個難民。

當每個人微小的公益力量積小成大時，就能有效幫助需要救助的個人和群體。讓我們堅持“日行一善”，從小事做起，發(fā)揮公益的力量。小善聚大愛活動三：你如何理解田家炳爺爺所說的“有‘心’的慈善”？

田家炳爺爺說：“做善事不一定要有錢，最重要的是真心實意。你不要考慮自己做的是大善還是小善，小善積累下來就變成大善。做慈善要用“心”來衡量，有“心”的慈善才有價值?！睈坌摹⑸菩?、良心、真心、用心……未來，在服務社會中，希望形成怎樣的力量？希望產(chǎn)生怎樣的價值？自我期待服務社會公益善舉不以大事小事來衡量公益善舉不以金錢的多少來衡量公益善舉以愛心來衡量選擇哪幾種方式？服務社會不分大事小事，人人可參與，事事可行動，只要是友愛的公益行動，再小的力量也會因為積累而變得強大。因為生活中的小小善舉可以匯聚成社會生活中的濃濃大愛。課后拓展：暑假小組公益計劃在哪里參加公益活動？希望達到什么目標？如何對自己的行動負責？活動text時間第一周第二周第三周1234（暑假）小組公益行動計劃表一、填空：1.（

）是指在不為獲取任何物質(zhì)報酬的情況下，主動承擔社會責任，奉獻個人的時間和精力，開展有益于社會或個人的活動的人。2.每個人既是文明禮貌的（

），也是和諧美好的（）。3.生活中的小小善舉最終可以匯成社會生活中的（

）。4.平等友善可以傳遞（

）。當堂檢測：1.志愿者

2.踐行者、受益者

3.濃濃的大愛

4.正能量二、判斷:

（

）1.文明禮貌不是空洞的口號，體現(xiàn)在每個人的一言一行中。（

）2.社區(qū)是我家，建設靠大家。（

）3.公益事業(yè)是凝聚人心、增強正能量的事業(yè)。（

）4.小學生年齡太小，不宜參加公益活動。（

）5.建設美好社區(qū)需要我們積極參與社區(qū)活動，主動承擔社區(qū)事務。當堂檢測：1.√2.√3.√4.×

5.√第6課我參與我奉獻部編《道德與法治》五年級下冊第二課時一五四三二六七說教材說教學目標說板書設計說學情說教學重難點說教學過程說教法學法一、說教材

《我參與

我奉獻》是第二單元“公共生活靠大家中”的第三課。本課設置了四個部分的內(nèi)容。第一部分“友善相待”主要引導學生認識建設和諧美好的社會生活，需要平等友善，需要各方合力關愛，幫助弱勢群體。第二部分“文明有禮”主要培養(yǎng)學生的公共意識。幫助學生認識到個人是文明禮儀的踐行者，也是和諧生活的受益者，明確構建和諧公共生活，需要人人做到文明有禮。第三部分“服務社區(qū)”讓學生知道構建美好社區(qū)，需要社區(qū)中的每個成員積極參與社區(qū)建設，主動承擔社區(qū)事務，還需要社區(qū)成員互相幫助，互相支持，使社區(qū)生活更有品質(zhì)更有溫度。第四部分“參與公益”讓學生認識到公益事業(yè)是凝聚人心，增強正能量的事業(yè)，體會志愿者們無私奉獻產(chǎn)生的積極影響，同時激發(fā)積極參與公益事業(yè)的愿望，將小善匯聚成大愛。教材分析共同參與我參與我奉獻文明有禮友善相待參與公益服務社區(qū)建設和諧美好的社會生活關愛幫助弱勢群體需要各方面合力個人是文明禮貌的踐行者與和諧生活的受益者缺乏公共意識不利于構建平等友善的社會構建美好的社區(qū)需要社區(qū)成員主動承擔社區(qū)事務社區(qū)成員需要相互幫助、互相支持公益事業(yè)是凝聚人心、增強正能量的事業(yè)積極參與公益事業(yè)可使小善匯聚成大愛五年級下冊道德與法治說課課件-6我參與我奉獻第二課時部編版五年級下冊道德與法治說課課件-6我參與我奉獻第二課時部編版

五年級的學生在參與公共生活的過程中，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了一定的自我認知體系。但是受年齡的限制，他們看待問題還比較片面，大多只關注到表面現(xiàn)象，很少去思考現(xiàn)象背后的價值問題。同時，他們對于個人和社會、國家之間的關系還比較模糊。

五年級的學生能夠意識到關愛與自己關系親密的人，但對于自己關系不密切，接觸不多的人或陌生人，則缺乏友善相待的意識和情感。他們雖然知道文明有禮是個人文明素質(zhì)的體現(xiàn)，但更多關注的是自身的利益與發(fā)展，對他人對社區(qū)服務，這對公共生活建設缺乏必要的認識，因此需要通過本課的學習，讓學生認識到作為一個公共生活的參與者角色的責任，樹立服務公共生活的意識。（二）學情分析（三）說教學目標2.建和諧的公共生活,需要做到文明有禮，提升公共意識。1.了解社區(qū)成員的角色責任,

樹立服務公共生活的意識。1.了解社區(qū)成員的角色與責任，樹立服務公共生活的意識。2.明確參與公益活動的意義，積極參與力所能及的社會公益活動。教學重點教學難點（四）說教學

重難點

了解社區(qū)成員的角色與責任，樹立服務公共生活的意識。明確參與公益活動的意義，積極參與力所能及的社會公益活動。

如何讓學生在生活中參與到社會活動中。教法學法（五）說教法

學法123講授法討論法師生互動法123自主探究法合作交流法情境互動法

（六）說教學過程二、講授新課

三、拓展活動四、課堂小結(jié)一、導入新課導入新課一（六）說教學過程談話導入：引導學生用發(fā)現(xiàn)的眼睛來看待身邊的事、物。講授新課：服務社區(qū)二（六）說教學過程活動一：小小辯論會活動二：課前采訪匯報活動三：齊分享活動四：讓社區(qū)生活更溫暖（六）說教學過程

課堂小結(jié)：社區(qū)中的每個成員既是社區(qū)建設的受益者，也是社區(qū)建設的參與者，社區(qū)成員的相互支持與幫助會讓社區(qū)生活更有品質(zhì)、更有溫度，我們要盡自己微薄之力來營造良好的社區(qū)環(huán)境。講授新課：參與公益二（六）說教學過程主題一：愛心傳遞主題二：愛的力量（六）說教學過程

課堂小結(jié)：做善事不一定要有錢，最重要的是真心實意。不要考慮自己做的是大善還是小善，小善積累下來就變成大善。做慈善，我們就要有愛心、耐心、誠心、善心、良心、真心……拓展活動三（六）說教學