《火車開啦》自評課件

湘版教材一年級上冊音樂課

《火車開啦》

開元小學(xué)武海燕CONTENTS目錄教材分析學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)課中如何體現(xiàn)微能力點(diǎn)教材分析

《火車開啦》是一首匈牙利兒童歌曲，全曲為四個樂句責(zé)成的一段體結(jié)構(gòu)，四二拍子，大調(diào)式。第一樂句主要采用級進(jìn)和同音反復(fù)的手法，模仿火車開動的效果；第二樂句是第一樂句的完全重復(fù)；第三樂句在高音區(qū)拉寬節(jié)奏，形成高潮，表現(xiàn)了火車司機(jī)的自豪心情；第四樂句也是第一句稍加變化的重復(fù)。整個樂曲音樂語言精練，形象地表現(xiàn)了兒童玩開火車游戲的生動場面。01學(xué)情分析

一年級的小朋友好奇、好動，善于模仿。本單元用以旅游為主題的音樂作品載體，引導(dǎo)學(xué)生用飽滿的情緒，愉快地參與演唱歌曲、欣賞音樂及音樂游戲活動，嘗試用輪唱的方式表現(xiàn)歌曲，在音樂游戲中用身體動作感受簡單的節(jié)奏，在欣賞活動中培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣，開發(fā)音樂的感知能力，提高音樂的表現(xiàn)能力，體驗音樂的美感。02重難點(diǎn)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動參與到音樂活動中?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】

在游戲和情境等音樂活動中掌握“X—，X，XX”三種節(jié)奏。

感受輪唱的演唱形式并學(xué)會輪唱歌曲我選擇的微能力點(diǎn)1、C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計。2、B2微課程設(shè)計與制作。3、A9學(xué)生信息道德培養(yǎng)。

03如何體現(xiàn)微能力點(diǎn)

一、首先我運(yùn)用火車動畫、火車聲音、引起學(xué)生對火車的注意，在學(xué)生初步熟悉歌曲時，我加入了損壞的火車、出故障的聲音創(chuàng)設(shè)情境，自然而然的引入本課的主題。二、歌曲欣賞環(huán)節(jié)運(yùn)用托馬斯視頻與歌曲結(jié)合的動畫視頻，增加孩子的興趣。三、按節(jié)奏讀歌詞環(huán)節(jié)，第一樂句與第二樂句四個咔嚓與兩個咔嚓用紅色標(biāo)記，讓學(xué)生在視覺上清楚區(qū)分，跟琴模唱環(huán)節(jié)課件與聲音同時以動畫形式出現(xiàn)，讓孩子更快更準(zhǔn)的學(xué)習(xí)歌曲，這樣的課件形式解決了歌曲的教學(xué)難點(diǎn)。

04我的反思和體會：

教學(xué)信息化在課堂上的應(yīng)用，解決了教師在教學(xué)中的很多問題，尤其多媒體課件提供了包括圖文，聲像在內(nèi)的大量信息，而且課堂上教師只需點(diǎn)擊鼠標(biāo)切換屏幕，提高了單位時間內(nèi)教學(xué)信息的傳遞容量，大幅度提高了課堂教學(xué)信息的傳遞率，因為它生動，直觀，形象，圖文，聲像并茂的特點(diǎn)，并運(yùn)用大量視聽信息來擴(kuò)大學(xué)生的適應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的思維興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，是抽象，難以理解的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣、簡單易懂，是那些原先需要許多課時講解的內(nèi)容知識變得一目了然，更容易讓學(xué)生接受。它不僅給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍，而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心里狀態(tài)，學(xué)習(xí)的主動性、積極性、趣味性融為了一體！但是無論什么課，信息化它只是教學(xué)的一種手段，而不是全部，尤其在音樂課的教學(xué)中還