國(guó)學(xué)《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

國(guó)學(xué)《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【6篇】設(shè)計(jì)理念：

讓孩子走近《三字經(jīng)》，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，并以此為起點(diǎn)，開頭對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的尋找，進(jìn)而了解祖國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。并憑借此課，表達(dá)校本經(jīng)典特色。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：

1、能夠正確、流利、有感情地讀文背文。

2、把握有關(guān)誦讀方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔地運(yùn)用三字經(jīng)。

過(guò)程與方法：訓(xùn)練為主，做到參加面廣；加強(qiáng)誦讀，說(shuō)勤學(xué)成才的故事。

情感與態(tài)度：

初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培育學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的喜愛(ài)，明白勤學(xué)好問(wèn)、有所作為，人生才有意義的道理。

行為與習(xí)慣：

提高學(xué)生的讀書興趣，多讀經(jīng)典，多加積存。學(xué)習(xí)經(jīng)典中的積極之處，好好做人做事。

學(xué)情分析：《三字經(jīng)》一課，將厚重的中華文化溶入兒童的閱讀理解過(guò)程之中，給兒童以浸潤(rùn)，給兒童以重染。這課不僅是學(xué)生對(duì)詳細(xì)文字的感受，更是對(duì)中華文明的感知，對(duì)中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。雖然這些字詞理解起來(lái)有難度，但只要讀熟了，記住了，就能為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了根底。

教學(xué)預(yù)備：《

三字經(jīng)》為人處事篇、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、引出《三字經(jīng)》：

李教師知道我們四(1)班的同學(xué)都很聰慧，所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽來(lái)比一比誰(shuí)的學(xué)問(wèn)多，好不好？

出示課件：

1、哪些書伴隨古代孩子成長(zhǎng)？

2、“玉不琢”的下半句是什么？

3、我國(guó)歷史上，誰(shuí)教子有方，五個(gè)兒子個(gè)個(gè)金榜題名，做官清廉能干，美名傳播，被當(dāng)時(shí)人稱“燕山竇氏五龍”？

4、“懸梁”、“刺股”、“囊螢”、“映雪”分別指的是我國(guó)歷史上哪位勤學(xué)之士發(fā)奮讀書的情景？

你知道在哪本書上可以找到這些答案嗎？對(duì)了，答案就是《三字經(jīng)》。

二、簡(jiǎn)介《三字經(jīng)》。

幻燈出示，師配樂(lè)讀。

既然《三字經(jīng)》那么好，我們趕快去學(xué)學(xué)吧。

三、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。

（一）讀文：

1、請(qǐng)你自由地讀讀紙上的三字經(jīng)，要特殊留意那些多音字。

2、誰(shuí)情愿試試看，當(dāng)眾讀一讀？個(gè)別讀，正音。

3、教師也想來(lái)讀，請(qǐng)你當(dāng)聽眾，可要聽認(rèn)真了！

4、誰(shuí)也讀讀看？充分的預(yù)備是勝利的前提，教師再給你們一個(gè)時(shí)機(jī)，趕快再練練。學(xué)生讀完后再指名讀。

（二）找特點(diǎn)：

1、讀了《三字經(jīng)》，你發(fā)覺(jué)它有什么特點(diǎn)嗎？

溝通特點(diǎn)(1)：是啊，三字經(jīng)三字一句，四句一組，朗朗上口，還押韻呢，如唱兒歌，那就讓我們一起邊拍手邊念吧！

2、還發(fā)覺(jué)它有什么特點(diǎn)嗎？

溝通特點(diǎn)(2)：《三字經(jīng)》中還有許

既好玩，又對(duì)我們很有幫忙的歷史典故。

看看，你在經(jīng)文中找到了哪個(gè)故事？

（融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。）

看，這么小，就懂得敬重兄長(zhǎng)，讓我們一起來(lái)夸夸他。

看圖夸孔融。

誰(shuí)能來(lái)背一下？

我們一起來(lái)背！

（香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。）

字經(jīng)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與力量：

1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。

2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

3、提高學(xué)生的讀書興趣，培育學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的喜愛(ài)。

過(guò)程與方法：訓(xùn)練為主，做到參加面廣；加強(qiáng)誦讀，說(shuō)勤學(xué)成才的故事。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學(xué)好問(wèn)、有所作為，人生才有意義的道理。

學(xué)情分析：《三字經(jīng)》一課，表達(dá)了文化的浸潤(rùn)，這是純樣的民族文化的浸潤(rùn)，不僅是對(duì)詳細(xì)文字的感受，更是對(duì)中華文明的感知，對(duì)中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊，在自己的一言、一行、一舉、一動(dòng)中，就在自己的學(xué)習(xí)，生活與成長(zhǎng)，進(jìn)展過(guò)程中。

“茍不學(xué)”“易為人”“雞司晨”這些詞句，理解起來(lái)有難度，但只要讀熟了，記住了，就為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了根底。

教學(xué)預(yù)備：

生字卡片、課件

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢？對(duì)，是漢語(yǔ)拼音。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比方《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等等，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)字經(jīng)》的節(jié)選。

板書課題：《三字經(jīng)》

二、學(xué)習(xí)課文

1、通讀，給充分的時(shí)間讓學(xué)生們自由讀，要求讀的正確、流利。

2、溝通整體感受：讀了文章，你有什么感受？想說(shuō)些什么？

（四）品析賞讀：

你最喜愛(ài)那一篇文章？這篇文章的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象？

學(xué)生先進(jìn)展小組溝通，再在全班共享各自的感受。

（五）總結(jié)體會(huì)，整合感悟：

學(xué)生帶著各自對(duì)文章的感受，再次通讀本組文章。

（六）字形的記憶與書寫指導(dǎo)：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看把字寫美觀。

1、在這組文章中，你又熟悉了哪些字？小組同學(xué)相互讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

2、出示本課的六個(gè)生字，讓學(xué)生分析字形，然后說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字，是用什么方法記住的。

“非”：非字像個(gè)梯子，把梯子一分為二，再反過(guò)來(lái)拼裝而成。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：不管學(xué)生用什么方法記住了字形，都應(yīng)當(dāng)賜予鼓舞，由于不管是不是奇妙的方法，只要孩子去思索了，得出來(lái)的就肯定是具有共性化的結(jié)論。）

（七）總結(jié)與延長(zhǎng)：

我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是非常豐富的，我們今日只是讀了其中的幾個(gè)片段，同學(xué)們課下有時(shí)間的話，可以連續(xù)誦讀。

字經(jīng)教案篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)朗讀、背誦《三字經(jīng)》中這四句。體會(huì)《三字經(jīng)》的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

2、體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

3、通過(guò)本課，使學(xué)生明白人類食用的主要糧食作物是：“稻子、高粱、豆子、麥子、黃米、谷子”（成為六谷）。

學(xué)習(xí)預(yù)備：

多媒體

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)朗讀學(xué)過(guò)的“三字經(jīng)”內(nèi)容。

可用個(gè)別表演讀（調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）

齊讀的方法

二、新授感悟

1、出示《三字經(jīng)》中“稻梁菽麥?zhǔn)蝠?/p>

此六谷人所食”用自己喜愛(ài)的方式解決不熟悉的字詞，并將這兩句話讀正確、流利、通順。

2、學(xué)生自主識(shí)字，“菽黍稷”

3、教師配樂(lè)朗讀《三字經(jīng)》。

4、指名讀。同桌讀、小組讀、全班齊讀。

5、師生共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義。稻子、高粱、豆子、麥子、黃米、谷子”稱為六谷，它們是人類食用的主要糧食作物。

6、教師講故事：六谷的對(duì)話。

7、以小組為單位質(zhì)疑，爭(zhēng)論、溝通。

（1）六谷在我們生活中重要嗎？為什么？

（2）以后我們?cè)撛鯓幼觯拷逃龑W(xué)生愛(ài)惜糧食。

9、配樂(lè)集體齊讀

10、指導(dǎo)學(xué)生背誦

三、擴(kuò)展活動(dòng)：

《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師讓你們自己搜集，你們找了沒(méi)有？誰(shuí)能把你喜愛(ài)的

《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家溝通一下?？梢杂媚阆矏?ài)的方式表達(dá)出來(lái)，可以是小品，可以是繪畫，可以用完整的話說(shuō)給教師和同學(xué)們聽，或者講其中故事也可以。

《三字經(jīng)》教案篇四

【教學(xué)資料】

為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。

香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。

融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確流利地朗讀原文，積存語(yǔ)言。

2、明白《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事，了解孝敬父母，相互謙讓是傳統(tǒng)美德。要繼承和發(fā)揚(yáng)這種美德。

3、培育學(xué)生“感恩、愛(ài)”完善品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】正確流利地朗讀原文，熟讀成誦。

【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)原文的含義，學(xué)習(xí)古人的孝敬父母。相互謙讓禮儀道德。

【教學(xué)預(yù)備】

1、《黃香溫床》《孔融讓梨》配音動(dòng)畫課件。

2、《三字經(jīng)》朗讀錄音。

3、學(xué)習(xí)資料的課件設(shè)計(jì)。

4“經(jīng)典誦讀能手”頭飾、“經(jīng)典誦讀小名星”頭飾

【教學(xué)過(guò)程】

（一）故事激趣

1、同學(xué)們，你們聽過(guò)《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事嗎想看一看嗎

2、播放《黃香溫床》《孔融讓梨》動(dòng)畫課件，要求學(xué)生仔細(xì)看，專心聽，用腦想，能說(shuō)出故事的仆人公是誰(shuí)，他們各做了一件什么事為什么他們會(huì)這么做看完后你明白了什么道理

過(guò)渡新授：這個(gè)故事就出自這天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》的片段資料，讓我們一齊來(lái)讀一讀原文。

課件出示：為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。

香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。

融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。

（二）誦讀感悟

1、師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽，留意不熟悉字的發(fā)音。

2、學(xué)生自由讀，讀邊畫出不熟悉的字，（齡、能、融、染、犁、弟）借助拼音多讀幾遍。

3、同桌互讀，要求準(zhǔn)時(shí)正音把原文讀通讀熟讀順。

4、看大屏幕個(gè)別讀，比一比誰(shuí)讀得正確流利。布置誦讀評(píng)比規(guī)章。

5、師提示，古文的朗讀不但要正確還要讀出節(jié)奏韻律，播放《三字經(jīng)》朗讀錄音，學(xué)生聽后先說(shuō)感悟再試著自己讀一讀。

6、指名學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生相互評(píng)價(jià)——教師評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律之美。）

出示課件為/人子，方/少時(shí)。親/師友，習(xí)/禮儀。

香/九齡，能/溫席。孝/于親，所/當(dāng)執(zhí)。

融/四歲，能/讓梨。弟/于長(zhǎng)，宜/先知。

7、接火車讀。小組讀。各小組評(píng)比“經(jīng)典誦讀能手”帶上頭飾。師生鼓舞。

8、由“經(jīng)典誦讀能手”上講臺(tái)誦讀，評(píng)比“經(jīng)典誦讀小明星”帶上頭飾，師生鼓舞。

9、男女生相互接讀。為人子，。親師友，。香九齡，。孝于親，。融四歲，。弟于長(zhǎng)，。

10、全班同學(xué)打節(jié)奏，齊聲背誦

11、同學(xué)們真聰慧，那這章《三字經(jīng)》的資料你們已經(jīng)記住了，教師期望你們回家把古詩(shī)文背誦給家長(zhǎng)聽。把故事講給家長(zhǎng)聽。

（三）拓展升華

1、讀古詩(shī)文的過(guò)程中你讀懂了什么還有什么不懂的地方在匯報(bào)中質(zhì)疑，再次體會(huì)原文的含義。明白做人的道理。

2、在生活中，你是就應(yīng)怎樣關(guān)懷爸爸、媽媽的呢看到別人做不對(duì)時(shí)你會(huì)說(shuō)什么

3、你該怎樣和同學(xué)、小朋友相處呢

（四）總結(jié)提高

黃香和孔融都是之后成為大官，但是人們記住的不是他們的大官，而是他們兒時(shí)的這些故事?？梢?，孝敬父母，關(guān)懷他人，虛心禮讓，富有愛(ài)心，懂得禮儀是多么重要。這些是中華民族的傳統(tǒng)美德。這天我們更要學(xué)會(huì)用愛(ài)和感恩讓世界變得更加漂亮和諧。

【教學(xué)反思】

經(jīng)典誦讀把學(xué)生帶入了傳統(tǒng)的文化氣氛，學(xué)生在一遍遍的古典經(jīng)文誦讀中感受了古文化的博大精深、深邃意遠(yuǎn)，興趣漸生，之乎者也，古訓(xùn)在前，在獵取學(xué)問(wèn)的同時(shí)自然約束了自己的行為，傾向于學(xué)習(xí)，心靈又得到洗禮和震撼。在學(xué)生瑯瑯“讀經(jīng)”中，感受到的是中國(guó)文化的博大精深和意趣橫生。

在教學(xué)《三字經(jīng)》前，我反復(fù)閱讀教材，明白這些資料中講了很多歷史故事，通篇皆為整齊押韻的三字或四字小節(jié)，構(gòu)造整齊悅目，讀來(lái)簡(jiǎn)潔凝練，抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口，依據(jù)這一特點(diǎn)，我查閱了超多的資料，制作資料有關(guān)的小故事課件，借助這些故事幫助學(xué)生理解其含義及做人的道理。本次教學(xué)中，故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》的專心性。在教學(xué)資料時(shí)，利用《黃香溫席》和《孔融讓梨》兩個(gè)故事，結(jié)合文本，由字到句，再拓展到日常生活，讓學(xué)生在自己的親身實(shí)踐中感知何為“孝”何為“悌”的道理。另外，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中依據(jù)教材語(yǔ)言特點(diǎn)，主要的教學(xué)支點(diǎn)就是“讀”，采納自讀、練讀、指讀、合作讀、表演讀、競(jìng)賽等多種方法，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中熟識(shí)文本，并感悟文本。這一系列的`過(guò)程，層層深入，步步提高要求，從誦讀中，教材的押韻美感、抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏才能表達(dá)出來(lái)，或者說(shuō)正是教材語(yǔ)言特有的聲律美感內(nèi)在地打算了吟詠誦讀是其主要學(xué)習(xí)方式。因聽聲而記真實(shí)，因吟誦而見其美，美感的教育不是外在的，就在語(yǔ)言的聲音美本身！這能夠看出每一天讓孩子反復(fù)吟誦這類讀本，美辭佳句盡入腹中，積存日豐，有助于培育學(xué)生凝練、高雅的文言語(yǔ)感和美感，潛移默化中學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)潛力、識(shí)字量及運(yùn)用學(xué)問(wèn)的潛力得到了促進(jìn)和進(jìn)展。

國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)內(nèi)容：香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能正確、流利地朗讀課文內(nèi)容，體會(huì)其語(yǔ)言的節(jié)奏韻律美，并且能熟讀成誦。

2、學(xué)習(xí)故事《黃香溫席》、《孔融讓梨》，明白孝敬父母和友愛(ài)兄長(zhǎng)是一個(gè)人必需具備的美德。

3、學(xué)生能自主理解課文內(nèi)容，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入、情境激趣。

1、這節(jié)課教師給大家介紹兩個(gè)小朋友，一個(gè)叫黃香，一個(gè)叫孔融。

2、就連我國(guó)古代大教育家孔子也贊揚(yáng)他們，你們想了解黃香和孔融嗎？那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)三字經(jīng)，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，試著讀讀課文吧！多種方式朗讀課文。

1、同學(xué)們讀得很仔細(xì)，誰(shuí)情愿讀給大家聽聽呢？

2、指名學(xué)生朗讀，訂正其讀音，并讓學(xué)生指出易讀錯(cuò)的字音。

3、師范讀，同桌互讀，男女競(jìng)賽讀。

4、師生齊讀拍手讀

二、學(xué)習(xí)故事，理解課文。

1、同學(xué)們表現(xiàn)的這么好，接下來(lái)，教師有個(gè)故事送給大家，請(qǐng)看。（課件播放視頻《黃香溫席》）

（1）、你喜愛(ài)故事中的黃香嗎？為什么？你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子？（板書：孝順父母）

（2）、在生活中你為你的父母做過(guò)些什么呢？

（3）看來(lái)我們班的同學(xué)都特別的懂事、孝順，〖啟發(fā)〗每個(gè)人從小就應(yīng)當(dāng)知道孝敬父母，這是做人的準(zhǔn)則。要知道父母的甘苦，才能孝順父母，并鼓勵(lì)自己刻苦學(xué)習(xí)。我們來(lái)了解“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)”的意思吧？

【譯文】黃香九歲時(shí)就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和做到的。（學(xué)生跟讀）

2、在這篇課文中，除了黃香溫席，還包含另一個(gè)故事，你知道是什么嗎？那我們就來(lái)聽聽這個(gè)故事吧。

（1）你覺(jué)得孔融是一個(gè)怎樣的孩子？

（2）在生活中你是怎么敬重和友愛(ài)你的哥哥姐姐弟弟妹妹的？

（3）說(shuō)得真好，孔融小小年紀(jì)就懂得敬重兄長(zhǎng)（板書：敬重兄長(zhǎng)）〖啟發(fā)〗同學(xué)們要知道從敬重友愛(ài)兄長(zhǎng)開頭，培育自己的愛(ài)心。要以友善的態(tài)度對(duì)待他人，就不應(yīng)當(dāng)計(jì)較個(gè)人得失，才會(huì)受到別人的敬重和歡送，也才會(huì)感受到他人的暖和。依據(jù)故事誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知?！边@句話的意思？【譯文】孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種敬重和友愛(ài)兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)當(dāng)知道的。（學(xué)生帶讀）

3、這個(gè)故事還告知我們什么呢？

這個(gè)故事告知了我們要懂得謙讓、禮貌和敬重他人，養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的好習(xí)慣?。ò鍟憾弥t讓）

4、在生活中我們應(yīng)當(dāng)怎么做？出示課件引導(dǎo)選擇。

三、背誦課文

1、你能把課文背誦下來(lái)嗎？試試看。

2、教師說(shuō)上一句，學(xué)生回下一句。

3、同桌拍手讀、齊背。

四、教師小結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了“黃香溫席”、“孔融讓梨”這兩個(gè)故事，懂得了孝順父母、敬重兄長(zhǎng)是每個(gè)人從小就應(yīng)當(dāng)具備的美德，同時(shí)我們還得學(xué)好文化學(xué)問(wèn)，盼望同學(xué)們像黃香、孔融一樣做個(gè)德才兼?zhèn)涞暮煤⒆印?/p>

板書設(shè)計(jì)：

孝順父母

敬重兄長(zhǎng)

懂得謙讓

字經(jīng)教案篇六

三字經(jīng)是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，也是兒童的必背讀物。是中國(guó)的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國(guó)古代經(jīng)典當(dāng)中，《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一。我們要好好的珍惜老祖宗留給我們的東西

1、讓幼兒初步了解《三字經(jīng)》的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

2、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話，并讓幼兒在理解的根底上記憶。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并從中培育幼兒良好的道德品質(zhì)。

2幼兒園中班三字經(jīng)教案：重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話，讓幼兒在理解的根底上記憶。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，培育幼兒良好的道德品質(zhì)。

3幼兒園中班三字經(jīng)教案：教學(xué)預(yù)備

學(xué)問(wèn)預(yù)備：

1、嬉戲“三個(gè)字”

規(guī)章：由一個(gè)人抓其他人跑。只要被抓之前說(shuō)一個(gè)三個(gè)字的詞語(yǔ)，別人就不行以抓你了，而你必需站在原地不動(dòng)，然后再由一個(gè)人碰你一下你才可以連續(xù)玩，假如被抓，被抓的人就去抓別人?！?/p>

2、鼓舞語(yǔ)：veryverygood,veryvery耶！

物質(zhì)預(yù)備：

《三字經(jīng)》圖書一本；《三字經(jīng)》前八句話掛圖一份；圖片三張（小寶寶、泰山、教師醫(yī)生）；字卡七張（和善、英勇、懂禮貌、受人歡送、膽小、不講衛(wèi)生、說(shuō)臟話）；塑料袋一個(gè)；《三字經(jīng)》兒歌音樂(lè)。

4幼兒園中班三字經(jīng)教案：教學(xué)過(guò)程

（一）“三個(gè)字”嬉戲?qū)?/p>

1、開頭局部

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今日咱們來(lái)一起做個(gè)嬉戲好嗎？這個(gè)嬉戲的名字叫“三個(gè)字”，大家還記得怎么玩嗎？（教師引導(dǎo)第一輪）

2、完畢局部

導(dǎo)語(yǔ):剛剛我們玩了一個(gè)好玩的嬉戲叫三個(gè)字，教師想問(wèn)小朋友們，你們?cè)阪覒驎r(shí)都說(shuō)出了那些三個(gè)字的詞語(yǔ)呢？

總結(jié)：我們的小朋友們真聰慧，說(shuō)出了這么多三個(gè)字的詞語(yǔ)。讓我們鼓舞一下自己吧。今日教師給我們的小朋友帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它的名字也是一個(gè)三個(gè)字的詞語(yǔ)，你們想不想熟悉它呢？（出示《三字經(jīng)》圖書）這本書就是教師帶來(lái)的新朋友，大家來(lái)念一念它的名字，它叫三——字——經(jīng)。

（二）熟悉《三字經(jīng)》

導(dǎo)語(yǔ)：《三字經(jīng)》的是我國(guó)南宋時(shí)期的王應(yīng)麟，全書一共只有一千多個(gè)字，別看字少它的內(nèi)容可不少，里面有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史故事、文明禮貌、行為標(biāo)準(zhǔn)等等很多方面的學(xué)問(wèn)。由于內(nèi)容的每句話都是三個(gè)字的所以叫做《三字經(jīng)》，它是我國(guó)古代小朋友讀書用的課本。

（三）誦讀《三字經(jīng)》

導(dǎo)語(yǔ)：（出示掛圖）大家看，教師把《三字經(jīng)》的前四句話寫在了大字卡上，下面教師來(lái)給大家讀一讀，小朋友們認(rèn)真聽，一會(huì)跟教師一起讀一讀！

（四）解讀《三字經(jīng)》

導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們小朋友們都能完整的念出《三字經(jīng)》的前四句話了，可是誰(shuí)知道這四句話是什么意思呢？下面教師就給大家講一講這四句話說(shuō)得究竟是什么！

1、人之初，性本善。

（1）觀看圖片（出示“小寶寶”圖片）

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，這張圖上畫的是什么呀？（剛誕生的小寶寶）

（2）貼字卡嬉戲（將字卡散放在地上）

導(dǎo)語(yǔ)：剛剛花仙子送來(lái)了很多字卡，上面寫著送給小寶寶的美妙祝愿，可是被壞心的巫婆知道了，于是她也偷偷送來(lái)了寫著邪惡咒語(yǔ)的字卡。教師一不當(dāng)心把它們混在一起了，哪位小朋友能幫教師找出花仙子送來(lái)的祝愿卡片，貼到小寶寶身邊，把壞心巫婆送來(lái)的咒語(yǔ)扔到這邊的垃圾袋里。（先出示字卡讓幼兒讀字卡內(nèi)容再貼）

總結(jié)：我們來(lái)看看花仙子送給小寶寶的祝愿有：和善、英勇、懂禮貌、受人歡送，她盼望小寶寶長(zhǎng)大了成為和善、英勇、懂禮貌、受人歡送的孩子，那小寶寶長(zhǎng)大了以后小朋友們情愿和他交朋友嗎？（情愿）我們?cè)賮?lái)看看壞心巫婆送來(lái)的咒語(yǔ)有：不講衛(wèi)生、膽小、說(shuō)臟話，小寶寶長(zhǎng)大了要是不講衛(wèi)生、膽小還愛(ài)說(shuō)臟話我們還情愿和他交朋友嗎？（不情愿）。我們大家以后也要做和善、英勇、懂禮貌的好孩子，這樣別人才喜愛(ài)我們、情愿和我們交朋友。

（3）總結(jié)

“人之初，性本善?！笔钦f(shuō)我們?nèi)藙?/p>