五、口訣求商(一)

主備人：張麗娟備課時(shí)間：五、口訣求商（一）教材簡(jiǎn)析：教學(xué)用2～6的乘法口訣求商，包括應(yīng)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。這是在學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的乘法口訣和認(rèn)識(shí)除法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，可以學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，初步學(xué)會(huì)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。1、在解決實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習(xí)除法的計(jì)算方法。

本冊(cè)教材和前兩冊(cè)教材一樣，在學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算方法時(shí)，都是聯(lián)系具體的實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生探索、學(xué)習(xí)計(jì)算方法。教材選擇打乒乓球這樣的實(shí)際問(wèn)題作為教學(xué)素材，學(xué)生比較熟悉，便于聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，在解決實(shí)際問(wèn)題中學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。這樣安排計(jì)算教學(xué)，還有利于學(xué)生提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。2．鼓勵(lì)并落實(shí)學(xué)生的算法多樣化。就是鼓勵(lì)學(xué)生“創(chuàng)造”，讓學(xué)生面對(duì)一個(gè)新的問(wèn)題，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)、采用相應(yīng)的策略探索解決的辦法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。因此，教材在問(wèn)題出示之后，沒(méi)有直接說(shuō)明用乘法口訣求商，而是讓學(xué)生自己去探索算法，進(jìn)行交流，在交流中體會(huì)到不同的算法從本質(zhì)上都是依據(jù)“5個(gè)2相加是10”得出商是5的，從而導(dǎo)出可以直接用乘法口訣算，初步理解用口訣求商的原理。3．提供學(xué)生探索交流的學(xué)習(xí)空間。

教材除了在例題教學(xué)時(shí)讓學(xué)生自己探索計(jì)算方法外，還在練習(xí)中為學(xué)生提供較多的探索交流的機(jī)會(huì)和空間，以此實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)理念:學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人.在教學(xué)中注意從現(xiàn)實(shí)生活中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情境,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、小組合作等學(xué)習(xí)方式經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行積極的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)目的：1、讓學(xué)生參與探索除法計(jì)算方法的活動(dòng)，比較熟練地運(yùn)用2~6的乘法口訣口算有關(guān)除法式題。2、使學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象為可運(yùn)用除法計(jì)算解決的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)；能運(yùn)用除法計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問(wèn)題，能有條理地思考，提高解決問(wèn)題的能力。3、讓學(xué)生在與他人交流算法的過(guò)程中，享受獨(dú)立思考后發(fā)表自己見(jiàn)解的快樂(lè)，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、方法探索除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在思考交流的基礎(chǔ)上，感悟出口訣求商的簡(jiǎn)潔、方便。課時(shí)安排：共4課時(shí)主備人：張麗娟備課時(shí)間：第一教時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第42～43頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目的：1.經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的方法，比較熟練地運(yùn)用2～6的乘法口訣口算有關(guān)除法。2.經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象為可運(yùn)用除法含義解決的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，能有條理地思考，提高解決問(wèn)題的能力。3.在與他人交流算法的過(guò)程中，享受獨(dú)立思考后發(fā)表自己見(jiàn)解的快樂(lè)，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法，能利用2～6的乘法口訣進(jìn)行比較簡(jiǎn)單的除法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)除法算式，很快地找到相應(yīng)的乘法口訣。教具學(xué)具：教學(xué)課件、實(shí)物投影儀、游戲卡片、小圓片。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件演示：操場(chǎng)上10個(gè)小朋友正在準(zhǔn)備乒乓球比賽，說(shuō)一說(shuō)10個(gè)小朋友打球，每2人一組，分成幾組？合作學(xué)習(xí)，探究新知1.教學(xué)例題。(1)列算式。提問(wèn)：你能列式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？(板書(shū)：10÷2＝)(2)想辦法求商。你能想辦法求出商嗎？學(xué)生獨(dú)立思考后先在小組內(nèi)交流，再在班內(nèi)交流。小結(jié)提問(wèn)：你怎么知道10里面有5個(gè)2的？(因?yàn)?和5相乘得10)講述：2和幾相乘得10，10÷2就得幾。2和幾相乘得10用的是哪句口訣？所以，我們?cè)谟?jì)算10÷2這道題時(shí)可直接用乘法口訣求商，先想二()一十，［板書(shū)：二()一十］因?yàn)槎?五)一十，所以商是5。(3)優(yōu)化算法。組織學(xué)生將剛才的幾種算法進(jìn)行比較，討論哪種算法更好，好在哪里，加深學(xué)生對(duì)口訣求商方法的理解。(4)在算式上填得數(shù)，口答題目的問(wèn)題。2.嘗試練習(xí)。(教科書(shū)中的“試一試”)8÷4＝12÷3＝先讓學(xué)生根據(jù)算式找相對(duì)應(yīng)的口訣，說(shuō)出商。再讓學(xué)生討論：你們有沒(méi)有根據(jù)除法算式找乘法口訣的好辦法？練習(xí)鞏固1.做“想想做做”第1題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，再匯報(bào)答案。（2）提問(wèn)：每組題中填寫(xiě)的三個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？上面的算式和下面的口訣有什么關(guān)系？2.做“想想做做”第2題。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)得數(shù)后集體訂正。提問(wèn)：通過(guò)每組題的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.做“想想做做”第3題。微機(jī)出示算式，讓學(xué)生看算式，找口訣，最后說(shuō)出除法算式的商。4.做“想想做做”第4題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，圖、文結(jié)合，說(shuō)說(shuō)題意。列算式。說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法?？偨Y(jié)作業(yè)“想想做做”第4題主備人：張麗娟備課時(shí)間：第二教時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第44頁(yè)“想想做做”第6~9題教學(xué)目的：運(yùn)用除法的含義，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問(wèn)題，并能比較熟練地運(yùn)用2～6的乘法口訣，口算有關(guān)的除法。教學(xué)重點(diǎn)：如何解決生活問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提高運(yùn)用除法的含義解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教具學(xué)具：口算卡片教學(xué)過(guò)程：一、口算訓(xùn)練1、找聯(lián)系6×4=5×6=3×5=24÷6=30÷5=15÷3=24÷4=30÷6=15÷5=學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)一組三題有什么聯(lián)系？2、視算（出示小黑板）第7題共四行，第一行指名算，并說(shuō)一說(shuō)怎樣算的？第二、三行同桌悄悄的算。第四行齊算。3、聽(tīng)算第8題老師說(shuō)題，學(xué)生口答。二、解決問(wèn)題1、出示P44第6題仔細(xì)看一看，同桌說(shuō)一說(shuō)你看到什么？要求什么？然后全班交流。請(qǐng)小朋友列式計(jì)算，指名板演。說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式什么意思？它們有什么相同？有什么不同？用哪句口訣算？三、觀察與思考6810923245233請(qǐng)仔細(xì)觀察，他們有什么規(guī)律？在書(shū)上填寫(xiě)。然后集體評(píng)定。四、游戲（第9題）“六瓣花盛開(kāi)”算對(duì)一題，就會(huì)盛開(kāi)一瓣花。五、總結(jié)今天你有什么收獲？主備人：張麗娟備課時(shí)間：第三教時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五第1~6題教學(xué)目的：進(jìn)一步鞏固乘法口訣求商，加深體會(huì)乘除之間的聯(lián)系，并能熟練計(jì)算，能解決實(shí)際生活問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：能正確熟練地口算除法教具學(xué)具：口算卡片教學(xué)過(guò)程：一、求商訓(xùn)練看口訣，說(shuō)算式出示：二六十二能寫(xiě)出哪道算式？同桌互相說(shuō)口訣和算式。想一想：哪幾句口訣只能說(shuō)出一道算式？2填表被除數(shù)18123020241512除數(shù)3655453商什么是商？學(xué)生獨(dú)立完成，再集體評(píng)價(jià)。二、綜合練習(xí)1、比一比3÷14÷26÷35÷53×14×26×35×5學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流一組有什么不同？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？交流得出：要看清運(yùn)算符號(hào)，用哪句口訣？游戲（第3題）小螞蟻找家。比賽賽一賽：P46第5題在書(shū)上完成，然后集體批改。三、總結(jié)四、作業(yè)練習(xí)五第6題主備人：張麗娟備課時(shí)間：第四教時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五第7~13題教學(xué)目的：能