大班安全教案記錄20篇小學

大班安全教案記錄20篇小學

第1篇教案

作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，我們可以把教

學過程中的感悟記錄在教學反思中，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以

下是小編精心整理的大班安全教案及教學反思《迷路的小兔》，僅供參考，希

望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關

系，能創(chuàng)編出故事的結尾。

2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的

手。

3、知道要理解他人的需要，學會關心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所

獲得的快樂情感。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

電腦軟件

活動過程：

1、老師指導幼兒觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷

他們之間的關系。

“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么？發(fā)生了什么事情？”

2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關心、幫助他人。

“小兔迷路后，心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

3、引導幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結

尾，體驗得到幫助及別人所獲得的‘快樂情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它

想想方法。”

4、總結，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

活動反思:

通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的

手。

B、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。

C、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員

你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

第2篇教案

安全小衛(wèi)士大全

活動目標：

1、了解日常生活中的一些安全知識；

2、初步建立自我保護意識。

活動準備：

1、課件；

2、實物：鞭炮、氣球

3、錄音機、圖片、方向盤

活動過程：

1、導入活動，激發(fā)興趣。

今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看!他們在干什么？

（大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情）

老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么？我們能不能這樣做？

2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。

“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細

看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么？我們應該怎樣去做？”

①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。

②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻

璃。

③不能在看電視時離電視太近;不能給陌生人開門；不能玩錘子;不能亂掏耳

朵、眼、鼻。

3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。

4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展（征求小朋友的同意）

幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，并說出原因。當幼兒講到玩滑滑梯注

意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結

束。

活動延伸：

①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育；

②可將活動中的一些安全知識編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰對誰

錯，進一步增強和鞏固幼兒的安全意識；

③結合階段安全教育的要求，在教室設置“安全小衛(wèi)士”評比欄，鞏固教

育的內(nèi)容。

④通過親子活動家園配合,進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全意識。

安全小衛(wèi)士大全

第3篇教案

活動目標：

1、通過游戲、情境的創(chuàng)設，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

2、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。

3、讓幼兒體驗交往、成功的快樂。

材料準備：

1、大小不同的兩個娃娃、生日蛋糕盒。

2、一個溫馨的家，一張大床、一張小床、一個大電視機、一個小電視機

等。

3、大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干。膠泥、膠泥板人手

一份，大盤子、小盤子各一個。

指導要素：

重點指導幼兒區(qū)分大小不同的禮物，并且在送禮物時，提醒幼兒使用禮貌

用語。

活動過程：

1、在游戲中，初步感知大小。

今天，大大和小小過生日，我們一起到商店去買禮物好嗎?我們開車去吧！

準備好了嗎？出發(fā)咯?。ǚ乓魳罚?/p>

商店到了，停車。老師：買禮物的時候小朋友要注意，買兩件同類的物

品，一件大的，一件小的。老師可以進行示范。

禮物買好了，我們到大大小小家去吧！

咦!大大小小的家到了，我們先來敲敲門吧!一邊敲門一邊問：“有人在家

嗎？”大大小小的媽媽把門打開，互相問候。

1）認識大大和小小及她們的一些用品。引導幼兒知道大大用的東西都是大

的，小小用的東西都是小的。并引導幼兒比較自己的禮物，比比哪個大?哪個小?

2）老師：“我們給大大小小送禮物吧!記?。捍蟠笙矚g大的禮物，小小喜歡

小的禮物?！币龑в變赫f一句完整的話，如：“我送大大的蘋果給大大”。

3）教師檢驗幼兒擺放的是否正確。

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)動手操作的欲望，讓幼兒進一步感知大小。

大大小小的媽媽說：“今天真熱鬧，我們真高興，一起來做餅給大大小小

慶祝生日好嗎？”

1）老師示范，引導幼兒：把大餅放在大盤子里，小餅放在小盤子里。

2）幼兒在操作中進一步感知大小。（放音樂）

3、唱生日歌，為大大小小慶祝生日。（放音樂）

4、大大小小的媽媽給小客人發(fā)食物。

5、在愉快的氣氛中結束活動。（放音樂）

評價記錄：

1、能否激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、能否感知、比較兩個同類物體的大小。

3、幼兒是否體驗到與人交往的快樂。

活動建議：

在娃娃家里擺放大小不同的兩個娃娃、生日蛋糕盒，一張大床、一張小

床、一個大電視機、一個小電視機等，繼續(xù)讓幼兒玩“過生日”的游戲，并引

導他們區(qū)別哪個大、哪個小。

第4篇教案

大班健康小小安全員

活動目標：

1、在活動中讓幼兒認識火警，易燃物品等標記。

2、知道火災給我們的生活帶來的危害。

3、豐富幼兒的防火知識。知道簡單自救技能。

活動準備：

拼圖圖片三張，易燃物品標記，火警標記，嚴禁煙火標記個一。

小小安全員標記人手一個。

食物展示儀，圖片。

活動過程：

1、讀新聞引出課題

師引起幼兒興趣，然后讀新聞。

提問：

(1)新聞中說了一件什么事？(2)

火災給人們帶來了哪些災難?

(3)怎么會引發(fā)火災的呢？

2、認識易燃物和火種

⑴當易燃物遇到火種時容易引發(fā)火災，那你們知道什么是易燃物呢？

⑵現(xiàn)在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物？

⑶讓幼兒認識易燃物標志(易燃物中間有一團火，表示火種)

你們知道哪些東西是火種？

小結：火是個神氣的東西，有時它會給我們帶來光明和溫暖，有時也會給

我們的生活帶來災難。

3、討論：如何預防火災

認識了易燃物和火種，那我們平時生活中應該怎樣預防火災？

幼兒間先討論

然后個別講

4、競聘小小安全員

(1)全知識競賽，

看圖片辨正誤

搶答題

合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來講述所拼內(nèi)容。

(2)錄取小小安全員

戴標記

宣誓

(3)小小安全員去行動。

大班健康小小安全員

第5篇教案

大班健康認識常見的安全標記

活動目標：

1、認識生活中的安全標志，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意

義。

2、通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有

著密切的聯(lián)系。

3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養(yǎng)一定的安全意

識。

活動準備：

1、常見的安全標記圖；紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什么，你在什么

地方見到過這些標記?這個標記告訴我們什么？然后分別出示其它標記，引導幼

兒認識具體方法同上。

2、結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。

-提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記?它們是什么樣子的?你知

道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。

-請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。

3、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩

個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。

4、討論：

-生活中，為什么要有那么多的標記?標記有什么用？

-想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢？

5、小組制作標記。

每組選擇一個標記主題，自由分配任務，合作完成。

大班健康認識常見的安全標記

第6篇教案

認識常見的安全標記

活動目標：

1、認識生活中的安全標志，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意

義。

2、通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有

著密切的聯(lián)系。

3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養(yǎng)一定的安全意

識。

活動準備：

1、常見的安全標記圖；紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什么，你在什么

地方見到過這些標記?這個標記告訴我們什么？然后分別出示其它標記，引導幼

兒認識具體方法同上。

2、結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。

-提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記?它們是什么樣子的？你知

道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。

-請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。

3、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩

個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。

4、討論：

-生活中，為什么要有那么多的標記?標記有什么用？

-想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢？

5、小組制作標記。

每組選擇一個標記主題，自由分配任務，合作完成。

認識常見的安全標記

第7篇教案

教育教學目標：

1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。

2、通過看VCD、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞“陌生人”。

3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。

活動準備：

故事《白雪公主》VCD;“陌生人”的胸貼。

活動過程：

一、觀看錄像，組織討論。

（1）回顧童話內(nèi)容

師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎？（幼：看過……）

師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的

皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛

幫助人的小矮人救活了。

師：好，現(xiàn)在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。（幼兒的積極性被調(diào)

動）

（2）欣賞故事，學習生詞“陌生人”。

1）播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）

2）來敲門的人是誰？（揭示：皇后扮演的老巫婆）

3）白雪公主為什么會昏倒？（因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她

的，是要毒害她的）。

4）假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你會對她說什么話？（引導幼兒大膽

說出自己心中的想法）。

教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開

門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫“陌生人”，對“陌生人”

要小心警惕。

二、角色扮演，建立自我保護意識

（1）角色扮演，鞏固安全知識。

師：（順勢將問題拋向幼兒）如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎

么辦？

（情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸

貼）。

A、情景表演：郵遞員來家送信箋

應對策略：

1、不答應陌生人的請求。2、不過多地于陌生人交談。

3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。

教師小結：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現(xiàn)很出色，

知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強

哦。

B、情景表演：遠房親戚來家探親

應對策略：

1、不隨便開門。2、可以打電話向家長求證一下。

3、想辦法拖延時間。

師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰

明……

C、情景表演：公園里碰見陌生人

應對策略：

1、不要相信陌生人的話。2、不吃陌生人給的食物。

3、不跟陌生人走。

教師總結：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意

安全，要學會自我保護不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。

三、知識搶答，加強安全常識

（教師要充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想

辦法）

師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園

里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋

友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：

1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎？

2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好？

3、小猴子喜歡同“陌生人”交談，并常同“陌生人”外出玩耍。

4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸

爸。

四，觀看錄象，鞏固安全知識

師：小朋友們都說了自由的意見和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄

像（關于如何應對陌生人的錄象），自己給自己當小老師，評一評是不是都說正

確了。

1）錄像看完，幼兒開心地交流、討論；

2）師小結：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競賽現(xiàn)

場？（想。。。）好，讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧?。g快的音樂響起……）

第8篇教案

大班安全教育活動愛護我的小手教學設計

活動目標：

1、知道愛護自己的小手，不去玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

活動準備：

1、手受傷的小狗玩具。

2、紅藥水、紫藥水、白紗布各少量。

活動過程：

1、出示小狗玩具，通過故事導入：“今天小狗在玩的時候可不小心了，弄

傷了自己的手，它好疼，都快哭了！”

討論:

⑴這個小狗的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破?為什么？（小刀、剪刀、針、玻璃等。因為這些東

西很尖，很鋒利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃

片、鐵片等尖利的東西。）

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們

去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們

不要去玩這些東西。

3、討論怎樣保護、處理小狗（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（?/p>

能，因為沒有洗過的手有細菌。）

⑵手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫

藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。）

⑶手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能把紗布拿掉，

要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）

教師小結：如果我們的小手在玩游戲或在不小心的時候受了傷，就要好好

的去保護它，嚴重時要找醫(yī)生處理包扎，這樣才能使我們的小手快快地好起

來。

第9篇教案

大班健康活動認識常見的安全標記教學設計

活動目標：

1、認識生活中的安全標記，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意

義。

2、通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有

著密切的聯(lián)系。

3、嘗試設計標記，體驗創(chuàng)作的快樂。

活動準備:

1、常見的安全標記圖；紅、綠燈、禁止吸煙、禁止攀爬、禁止通行等。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、馬路上來來往往的車輛非常多，很容易發(fā)生危險，那么是誰在維持交通

秩序？

2、馬路上有許多標記提醒行人、駕駛員要遵守交通規(guī)則，你知道有哪些交

通標記嗎？

3、隨幼兒的回答，教師出示紅、綠燈、禁止通行及注意行人安全標記，每

出示一個共同討論其作用。

4、結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。

提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記?它們是什么樣子的?你知

道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。

請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。

5、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩

個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。

6、討論：

生活中，為什么要有那么多的標記?標記有什么用？

想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢？

7、小組制作標記。

教師：這些標記為我們的生活帶來了很多方便，我們看到標記就知道什么

可以做，什么不可以做，那我們今天也來設計一些標記。

幼兒討論：你想設計什么標記，這個標記要提醒人們什么事情。

8、展覽作品，幼兒講述、介紹。

每組選擇一個標記主題，自由分配任務，合作完成。

第10篇教案

教育目標:

1、在活動中讓幼兒認識火警，易燃物品等標記。

2、知道火災給我們的生活帶來的危害。

3、豐富幼兒的防火知識。知道簡單自救技能。

活動準備：

拼圖圖片三張，易燃物品標記，火警標記，嚴禁煙火標記個一。

小小安全員標記人手一個。

食物展示儀，圖片。

活動過程：

1、讀新聞引出課題

師引起幼兒興趣，然后讀新聞。

提問：

（1）新聞中說了一件什么事？（2）

火災給人們帶來了哪些災難？（3）

怎么會引發(fā)火災的呢？

2、認識易燃物和火種

⑴當易燃物遇到火種時容易引發(fā)火災，那你們知道什么是易燃物呢？

⑵現(xiàn)在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物？

⑶讓幼兒認識易燃物標志（易燃物中間有一團火，表示火種）

你們知道哪些東西是火種？

小結：火是個神氣的東西，有時它會給我們帶來光明和溫暖，有時也會給

我們的生活帶來災難。

3、討論：如何預防火災

認識了易燃物和火種，那我們平時生活中應該怎樣預防火災？

幼兒間先討論

然后個別講

4、競聘小小安全員

(1)全知識競賽，

看圖片辨正誤

搶答題

合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來講述所拼內(nèi)容。

(2)錄取小小安全員

戴標記

宣誓

(3)小小安全員去行動。

第11篇教案

教育教學目標：1、引導幼兒了解日常生活中隱藏的一些危險因素。2、讓

幼兒掌握一些基本的自我保護方法，培養(yǎng)幼兒遠離危險的意識?；顒訙蕚洌憾?/p>

媒體動畫“小狗的一天”、物品圖片、筐三個。

活動過程：

教師用生動話語，引出活動內(nèi)容一小狗的一天。

師：小朋友們，明天又是周末了，休息時你們喜歡上哪里去玩呀?有一只小

狗叫汪汪，星期天，它想在家附近逛逛玩玩，看看它都去哪玩兒了呢？

觀看多媒體動后提問。師：小狗汪汪都去了哪些地方?我們一起來看看小狗

走過的路線圖。

二、根據(jù)觀察路線圖，幼兒了解常見的場所，并能說出危險場所及危害。

1、點擊場景一：

師：這是哪里呀？(建筑工地)它為什么不能去玩呀?你怎么知道的？(安全標

志;有一塊一塊的磚頭掉下來)這個安全標志有什么意義？

引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)安全標志并能說出它代表的意義。

2、點擊場景二:

師：春天到了，公園里的樹木和小草都長出了新枝芽。小狗在草地上干

嗎？（放風箏）

3、點擊場景三：

師：這又是哪里？（變壓器）你看到了什么？（閃電安全標志）這里可以玩嗎？為

什么？

同樣以提問的方式討論下兩個場景：池塘和圖書館。

師：小狗最后去了哪？（回到了家）再看看在小花狗的家又發(fā)生了什么事情？

4、點擊場景四：

師：小狗想干嘛?媽媽說了什么？（插座很危險，會觸電的）寶寶們，你們家

有帶插頭的電器嗎？

師小結：家用電器上都有插頭，千萬不能去插插座哦!要爸爸、媽媽，大人

們才能碰。

5、點擊場景五：

師：再看看，小狗去干嘛啦？（開煤氣灶）這樣危險嗎?為什么呀?你們有沒有

去碰家里的煤氣灶啊?它們最后在干嗎？（玩積木）

教師小結：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危險的？它真是

乖寶寶，聽大人的話，不去危險的地方，不玩危險的東西，希望小朋友們也能

向它學習，做個懂事的好孩子。

6、危險的物品在哪里。

師：小朋友們仔細瞧，其實家里還有許多危險的日用品是小狗也不能碰

的，我們一起幫忙當個小偵探，幫它找出來，好嗎？

試試看，找對了嗎?一起來看看是不是這些危險的東西。

三、和孩子們討論，共同完成危險圖片的分類。

師：今天，我們跟著小狗認識了一些危險物品和場所，學習了許多安全知

識，這個月是我們幼兒園的安全月，想請小朋友來當安全小衛(wèi)士，你們愿意嗎?

仔細看，在你們每人的座位下都有一張圖片，請你按照危險、較危險、安全的

要求貼入上相應的海報里，看誰分得最好。

四、結束。邀請幼兒一起將分好的安全提示海報張貼出去。

第12篇教案

大班安全活動打電話要小心教學設計

活動目標

.通過情景對話，了解與陌生人通電話要注意的事情。

.通過對話發(fā)展語言表達能力。

準備

大灰狼布偶、小動物布偶，玩具電話。

活動過程

1.利用大灰狼和小動物布偶進行電話對話，請幼兒判斷小動物做得是否

對。

2.老師表演以下兩段對話：

對話一：

3.大灰狼：小朋友，請問你爸爸媽媽在家嗎？

小動物：他們都不在家。

大灰狼：家中有大人嗎？

小動物：家里有爺爺。

大灰狼：我是你爺爺?shù)呐笥?，想來看看你們，但忘記了地址?/p>

請你告訴我你家的地址，好嗎？

小動物：好呀，我家住在動物村12號。

對話二：

大灰狼：小朋友，請問你爸爸媽媽在家嗎？

小動物：請問你找誰？

大灰狼：家里有大人嗎？

小動物：請你等等，我讓爺爺跟你說話。

4.請幼兒分析剛才的兩段對話，誰做得對，為什么。

5.引導幼兒知道不能隨便和陌生人對話，有陌生人打電話來，應立即交給

家里的成年人接聽。

6.提醒幼兒不能隨便在電話里透露個人及家庭信息。

陌生人，爸爸媽媽，小朋友，成年人，大灰狼

第13篇教案

活動目標：

1、初步了解安全用電的基本常識。

2、通過學習安全用電的知識，增強自我保護的意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、引導幼兒初步掌握日常生活中的電。

5、培養(yǎng)幼兒對動作的控制能力。

活動重點難點：

重點：初步了解安全用電的基本常識。

難點：在生活中如何運用安全用電的知識來保護自己。

活動準備：

教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標志

活動過程：

一、出示電線，直接引入。

小朋友看，這是什么呀?看看里面和外面有什么不一樣？

師：這是一段電線，里面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹著銅線，

是保護層，有了這個保護層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了，我們就

會碰到電，就會發(fā)生危險。

二、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

你們看，這又是什么呢?它有什么用呢?

師：這是插座，里面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以為是保護

層。如果將手伸進去就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，會發(fā)生危險，除了

人和銅會導電之外，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。

三、討論電的用處。

師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢？

幼：電燈，電腦，電視.....（幼兒自由回答）

小結：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會

發(fā)生危險。

四、認識用電的基本常識，逐一出示教學掛圖，引導幼兒仔細觀察。

圖中的小朋友在干什么呢?他們這樣做對嗎？

五、引導幼兒結合生活經(jīng)驗，說說生活中安全用電應注意什么。

1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小朋友不能將手指伸進電源

的插座孔里，不能用金屬導電的東西接觸電源。

提問：如果你們家里的電線破了應該怎么辦呢？（用專用的膠布包裹）

如果看見電線段在路邊了，應該怎么辦呢？（繞過去）

2、出示“電”的標志，讓幼兒認識。

要是在路邊看到這個電的標志了，就應該遠離它，不要去觸摸，更不要去

靠近，也不能去攀爬。

活動延伸：

幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。

活動反思：

上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內(nèi)容。課

前的導入恰當，激發(fā)了幼兒的興趣。在開設這節(jié)課的時候，我沒有多設想孩子

的回答，畢竟孩子是純真的，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答

案?？墒钱敽⒆诱f出奇異的答案時，我卻沒有及時做出回應，可能在一定程度

上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為一名新老師，

這個就是需要我改進的地方。

第14篇教案

活動目標：

1、觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關

系，能創(chuàng)編出故事的結尾。

2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的

手。

3、知道要理解他人的需要，學會關心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所

獲得的快樂情感。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

電腦軟件

活動過程：

1、老師指導幼兒觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷

他們之間的關系。

“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么？發(fā)生了什么事情？”

2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關心、幫助他人。

“小兔迷路后，心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

3、引導幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結

尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它

想想方法。”

4、總結，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

活動反思：

通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的

手。

B、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。

C、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員

你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

第15篇教案

活動目標：

1、知道小貓小狗會傷人，學習自我保護的方法。

2、通過事例了解同小動物相處的危害性，知道不能隨便逗小動物。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準備：

1、錄像：一些被小動物傷害的事例

2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片

活動過程：

1、教師念謎面，幼兒猜謎活動。

組織幼兒討論：你們喜歡小貓小狗嗎?為什么？

2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會傷害人。

(1)你們知道嗎?小貓小狗也會發(fā)脾氣的。

(2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣？

(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎？

(4)它們發(fā)脾氣時，會傷害人嗎？

3、教師結合有關事例，讓幼兒了解小貓小狗也會傷害人。

4、教師小結：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候非常可愛，還會幫助我們做事

情，是我們的好朋友。但是小朋友會因為好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾

巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們生氣。有的人還會抱著它們，離它們很

近，在它們突然發(fā)脾氣的時候躲不開，人就會受傷，因此我們不應該去逗它

們，要離動物遠一點，這樣就比較安全。

5、組織幼兒討論：如果我們被小貓小狗咬傷了，應該怎么辦呢？

讓幼兒了解簡單救治的方法：送醫(yī)院請醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。

活動反思：

本節(jié)活動課接近幼兒生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗，對小動物有興趣，在

猜謎語時幼兒都很積極、認真的思考，當老師拿出小貓、小狗動物玩偶時幼兒

都很興奮，都想和小動物打招呼，在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打

招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀看小動物兇狠的圖片時幼兒都很認

真，幼兒們也能說出自己害怕的感受，在講動物傷人時出示的圖片將幼兒吸

引，圖片中都是些被動物傷害后受傷的圖片，幼兒對這些有些感觸，看著圖片

就能感覺到動物兇狠的一面。

我認為本節(jié)活動課如果能用視頻觀看動物傷害人的一幕就更好了，可以更

直觀的加深幼兒對動物兇狠的一面，也可以讓幼兒記住小動物也會傷害人，所

以不能去逗它，更不能離它太近了。

第16篇教案

活動設計背景

生活中有許多的不安全事故發(fā)生，促使我們加強安全教育讓幼兒了解一些

危險因素，認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本安全知識，知道一些突

發(fā)事件的處理方法，提高自我保護能力。

活動目標

1、認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)

事件的處理方法，提高自我保護的能力。

2、通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些

突發(fā)事件的處理方法。

難點：通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。

活動準備

1、內(nèi)容活動前帶幼兒觀察常見的交通標記和安全標記。

2、材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標記牌，各種

標記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫工具材料。

活動過程

一：開始部分

幼兒自由看《看圖認標記》、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交

談。玩自制的“交通棋”，教師與個別自我保護意識較薄弱的孩子談話，觀看

幼兒園內(nèi)的墻報：“請遵守交通規(guī)則”。

-：基本部分，認識主要幾種標記

認識幾種主要標記（1）有毒危險品標記，師：這是什么標記?你在哪里見到

過這種標記了它表示什么，提醒我們注意什么？幼兒自由討論，最后讓幼兒知道

有毒、危險品標記的意思是劇毒，危及生命，切不亂動亂用。（2）防觸電標記

師：這是什么標記?哪些地方掛（畫）著這種標記?它表示什么？出示一幅內(nèi)容為在

高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地

方不應該放風箏。（3）防火標記師：這是什么標記?平時小朋友應該怎樣防火?在

幼兒討論的基礎上，教師講一些安全知識。如小朋友不能隨意玩火柴、打火

機、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關等等。當發(fā)生火災時要采取一些一些自救

的方法。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來

救火;想方設法離開現(xiàn)場等等。玩“報火警”的游戲。玩法：教師當消防隊的值

班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報告火警（要求講

清楚什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來救火）。值班人員立即發(fā)出“全體消防

隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。

稍頃，做舉水龍頭射水的動作，征刻后，開車返回，表示火已撲滅。（4）人行橫

道師：這是什么標記?在什么地方有這個標記?它表示什么？過與路為什么要走人

行橫道線?幼兒回答后，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則，過與路要從人行橫道線

上走，切不可亂。違反交通規(guī)則，就會闖大禍，組織幼兒玩“過馬路的游

戲”。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分幼兒扮司機部

分幼兒扮行人過馬路，司機開車沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開行或停

下。遇紅燈停車時，行人邊念兒歌（小朋友，大步走，一走走到與路口，綠燈車

開人停下，紅燈車停人快走）邊從人行道穿過馬路。

三：設計標記

1）通過討論懂得標記的主要作用：提示和警告。（2）通過觀察多種標記，知

道標記主要特征：圖案簡單，符號化，一目了然嚴禁做的事一般用一紅色斜線

來提示或警告，如嚴禁吸煙標記。(3)師：小朋友認識了許多標記，知道標記的

作用很大，大家想一想，幼兒園還有哪些地方可以掛標記能提醒，我們注意安

全(幼兒討論，發(fā)表自己的意見)現(xiàn)在，請小朋友做“小小設計師”為幼兒園設

計一些醒目的標記，用來提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸媽媽注意安全，好嗎？

四：識標記競賽

識標記競賽：把全班幼兒分成若干參賽小組，教師做主持人，競賽內(nèi)容(1)

分別出示以下標記，請幼兒講出標記的名稱，嚴禁吸煙標記，中國銀行標記、

公路標記、醫(yī)院標記、鐵路標記、郵政標記、少先隊標記(2)猜謎底是“交通信

號燈”的謎語(3)看圖講話：小弟弟在馬路旁玩皮球，對嗎?為什么？(4)從幼兒

園到公園可以乘坐哪條線路的車(5)默色認識的標記。答對一題獎紅星一顆，以

紅星多者為勝。

教學反思

這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過游戲形式

來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地

思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到

困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，

因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下

導他們主動參與活動。

關注幼兒經(jīng)驗，幼兒原有的生活經(jīng)驗將影響幼兒在情境活動時興趣的持續(xù)

性思維的積極性和活動的有效性。是否知道如何應對可能遇到的危險等等，教

師都必須有所了解，然后才能選擇相應的組織形式。幼兒以具體形象思維在引

導幼兒學習自我保護法時主要通過先認識標記，然后游戲的方式講安全，如果

采用多媒體等方式播放一些形象生動的畫面，一方面能夠吸引幼兒的注意力，

真正了解應該注意的安全問題和自我保護的方法，高效的實現(xiàn)活動目標。

第17篇教案

我該怎么辦

活動目標：1、結合重點教育幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對幼兒

加強安全知識教育。

2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。

活動準備：

情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片

活動過程：

1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強幼兒的安全保護教育。

生活中突然遇到事情的時候，你會怎么辦？（不驚慌、不害怕、盡力想辦法

解決問題）你們遇到過什么事，當時你是怎樣的?想過什么辦法解決。

讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。

2、利用情境表演引導幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

（1）讓幼兒看情境表演，學會“家里突然來了陌生人”的處理辦法。

你認為小明這樣做對嗎？

當你一個人在家里，有人敲門，如果這個人你不認識，你該怎么辦?如果這

個人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦？

教師小結：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清

來人是誰?，F(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們

也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險的應變措施和方法。

“發(fā)生火警（觸電、受傷、溺水等）時你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎？”

在此過程中引導幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。

4、教師總結。

教育遇到突發(fā)事件，應沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，

相信自己能辦好。幼兒

安全教育教案：我們不玩火

活動背景：

現(xiàn)在越來越多的新聞上報導某某地方又著火了，損失慘重，或有人員傷

亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。安全教育無所

不在，這不正是一個很好的教育契機嗎？因此，展開了本次活動。

活動目標：

1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知

識。

2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災。

活動準備：

1蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

2有關滅火的錄像。

3人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的

滅火方法）。

活動過程：

L游戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃。

“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢？”

幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小

結。

2.討論，“出現(xiàn)了火情，該怎么辦？”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我

們小朋友該怎么辦呢？”

引導幼兒說出各種滅火的辦法。

小結；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅

火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出

現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3.請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦

法一樣不一樣？”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法？”“哪些辦法是我們沒想到

的？”（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū)）。

小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器

等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一

定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會保護自己。

4.幼兒操作

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同

的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“”

號。

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇

越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的

辦法。

5.怎樣避免火災？

“一旦發(fā)生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那

我們平時怎樣做才能避免火災呢？”

幼兒討論回答。

小結：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。

那我們現(xiàn)在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎？

戶外游戲“勇敢的消防隊員”

目的：訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。

準備：體操墊、紅布

玩法：教師發(fā)出指令，排頭幼兒迅速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或

滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到隊伍前拍一下

第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑，重復前一名幼兒的動作。

活動反思：

本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情一一著火為主題，對幼兒

進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么

辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從

教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提

問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲

后，馬上轉入引導幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦？”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火

的辦法。當幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣

避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的

損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。

幼兒園大班安全教育教案：火

活動分析：大班幼兒隨著生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自

我保護技能，但當意外災害真的發(fā)生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓

幼兒了解有關火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時，知道

自己應該怎樣做，學會自我保護、自救。

活動目的：

1、引導幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。

3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。

活動準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動過程：

活動一

1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火

焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感

受。

小結：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明

等）

（2）、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

3、實驗：火的熄滅

⑴、老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼

兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）

⑵、老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟

燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭

燃燒的時間）

小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

活動二

1、組織幼兒討論：

⑴、發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙

花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）

⑵、怎么樣防止火災發(fā)生？

⑶、如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?

A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么

街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開

門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到

火苗，趕快離開。C；受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向

安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾

捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：

遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生線路被大火封

鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信

號，等待救援，不可盲目跳樓。

2、逃生演習

老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。

幼兒園中班安全教案一不跟陌生人接觸

中班幼兒相對于小班幼兒，對自身安全有一定的認知程度，同時我們也要

制訂幼兒園中班安全教案來讓幼兒更加認識安全的重要性，如何制訂幼兒園中

班安全教案，確保孩子的安全是首要任務，以下是幼兒園中班安全教案：

［活動目標］

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌

生人走。

［活動準備］

1、排練情景表演：小紅沒上當。

2、錄制有關輕信陌生人上當受騙的內(nèi)容。如：自己在家時隨便給陌生人開

門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后

果，選擇適合幼兒看的有關打擊拐賣兒童的記錄片。

［活動過程］

一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示。

二、1、導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果？并說

一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。

2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受

騙。

3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄

進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

4、開展“有獎競猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速

且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

(1)在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？

(2)在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦?如

果有人強迫你走，你該怎么辦？

(3)你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？

(4)在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎?你該怎么辦？

三、活動結束

請幼兒說說活動中的感受。

活動反思：對于孩子來說，安全教育很重要。現(xiàn)在家里就一個孩子，父母

上班在外，經(jīng)常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動

電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市

和父母走丟怎么辦?有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家

長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌

握。

生活中的防盜

一、設計意圖：

清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及

眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發(fā)地加入討論。抓住孩

子的這一興趣點，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內(nèi)容源于

幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最

近發(fā)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我保護意識，拓展孩子的視野，具有

非?，F(xiàn)實積極的意義。

二、目標：

1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2.樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

3.提高自我保護的意識與能力。

本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、健康、科學、

美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”。

三、準備：

L幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

5.實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準備的過程，教師在交代任務時，把自

己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準

備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段

來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

四、過程：

1.利用生活經(jīng)驗引出課題

討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？

（從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激

發(fā)）

2.了解各種防盜方法。

（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。

（通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大

家）

（2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。

[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐

富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從

網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；

農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝

了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長提供了警車、警員的照片;

外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

（這個環(huán)節(jié)，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力

差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學習的欲望。努力

體現(xiàn)在教與學的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個

別化教學的問題。）

（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

（在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還

知道哪些防盜門。）

（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住

宅小區(qū)一一銀行、商店等公共場所一一公共汽車等多方面思考，教師及時播放

幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子

門、保險柜在孩子講到相關內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并

拓展視野）

（在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門

上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）

（在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上

的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教

師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個新的課題。）

3.通過討論提高自我保護意識。

（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”

（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意

些什么？”

（3）“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？

（陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教

育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討

論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有

情況先打110,提高安全意識。）

4.游戲：設計防盜方案。

（1）鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超

市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

（小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會，在觀點的相互碰

撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，促進幼兒不斷思考完

善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)

驗。）

⑵巡回指導時鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。

(在開放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設計

豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻

動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來)

5.活動延伸：

幼兒介紹自己的設計創(chuàng)造。

學校安全教育備課記載

授課時間授課地點

授課內(nèi)容《電》安全系列活動一：安全用電

授課對象授課人姓名

活動目標

1.幫助幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。

2.學習詞匯：插頭、插座、觸電。

活動準備

掛圖"安全用電"(一)、(二)、(三)、(四)。

活動過程

1.通過提問，引起幼兒談話興趣，啟發(fā)幼兒講述電的用途。

提問：

(1)天黑了，什么都看不見了，這時候我想看書怎么辦？

(2)天氣非常熱，我想在一個涼爽的環(huán)境里工作，怎么辦？

(3)房間的地毯上落了許多灰塵，我想把它打掃干凈，用什么？

(4)燈、電風扇、空調(diào)、吸塵器，要讓他們工作起來，都需要用什么？

(5)在我們生活中，還有那些東西也需要用電？

小結：電有這么多的用處，它給我們帶來了許多方便，我們在生活中越來

越離不開它了，它是我們的好朋友，但是這位朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2.取出畫面，引導幼兒觀察、討論，幫助幼兒了解安全使用電器得粗淺知

識。

電在什么時候會發(fā)脾氣傷人呢?請小朋友看圖片，想一想他們這樣做對嗎？

（1）請幼兒取出畫面（一）觀察：小熊用剪刀在剪電線。提問：這只小熊做

的對不對?這樣做會怎樣?為什么？

根據(jù)畫面（一）引導幼兒思考、討論：

①如果你家有破損的電線怎么辦？

②如果馬路邊有斷電線落在了地上，你需要通過這里，怎么辦？

③能不能把電線放在靠近爐子的地方使用？為什么？

⑵幼兒取出畫面（二）觀察：小老鼠將手指伸進電源插座的孔內(nèi)。

提問：這只小老鼠在干什么？他這樣做對不對?會發(fā)生什么問題？

根據(jù)畫面（二）引導幼兒思考、討論：

①如果電源插座已損壞，還能不能用？

②如果你想看電視，可電源插頭還沒插上，怎么辦？

⑶幼兒取出畫面（三）觀察：一幼兒在浴室內(nèi)洗澡，一電暖器放在潮濕的地

上，小朋友伸出潮手想摸電熱器。提問：這微笑朋友在干什么？這樣做會怎樣？

根據(jù)畫面（三）討論：

①一位小朋友正在看電視，他發(fā)現(xiàn)電視機上落了許多灰，就拿了一塊濕抹

布來抹，對嗎?為什么？應該怎樣做？

②器內(nèi)不小心弄進了水，還能不能用？為什么？怎么辦？

⑷請幼兒取出畫面（四）觀察：一幼兒在臺燈下看書，另一幼兒把臺燈放在

被子里看書。根據(jù)畫面（四）討論：

①夏天看電視時，能不能將蓋布一直罩在上面，不取下來。

②電器能不能放在容易燃燒的物品旁使用？（如紙、木屑等）

學校

授課時間授課地點

授課內(nèi)容《電》安全系列活動三：認清安全標志

授課對象授課人姓名

活動目標

1.教幼兒認識有關的安全標志，交通規(guī)則。

2.教育幼兒不玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則;初步培養(yǎng)其自我保護意

識和能力。

3.發(fā)展幼兒細致觀察的能力。

活動準備

1.準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志、禁止通行標志、當心觸

電、禁止煙火等六個標志教學掛圖及卡片若干（套數(shù)與幼兒人數(shù)想等）。

2.準備教學掛圖四幅

第一幅：有幾個孩子在標有禁止通行的路上走。

第二幅：紅燈亮了，有個大人領著孩子在亂跑。

第三幅：①幼兒在標有高壓電標志的地方玩，有的在爬電桿;②一幼兒用手

指或鐵片去摳插座孔。

第四幅：有3-5個孩子在標有禁止玩火的地方玩火。

讓幼兒與同伴交流，樹立安全用電的意識。

活動過程

1.逐幅出示掛圖，組織幼兒討論：①土上有什么？②他在干什么？

③這樣做危險不危險，為什么？教師針對每幅圖及時小結。

2.組織幼兒繼續(xù)討論：遇到這種情況我們應怎么辦？

3.教幼兒認識有關的安全標志，并講解遇到這樣的標志我們應該怎樣做？

4.游戲《摸口袋》。老師將幾種安全標志的卡片裝進口袋里，請一幼兒上

來摸，摸到后說出這是什么標志，遇到這種標志應怎樣做？

5.教師任意說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的標志卡片，看

誰找得快又準。

建議活動延伸

教師可把各種安全標志布置在活動室里，在日常生活中進行隨機教育。

學校安全教育備課記載

授課時間授課地點

授課內(nèi)容《電》安全系列活動二：如何防雷電和安全用電

授課對象授課人姓名

活動目標：

1、教育幼兒節(jié)約用電、安全用電。

2、教育幼兒學會如何防雷電。

3、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。

活動準備：課件《如何防雷電》

活動過程：

一、活動的導入：今天，小芳小朋友邀請我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們

出發(fā)吧。

二、躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），

“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪里。

2、雨停了，繼續(xù)走，來到了小芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。

三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里？

3、今天嬌嬌也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣

做的？

四、觀看課件《如何防雷電》。