第3課《回憶魯迅先生節(jié)選》 統(tǒng)編版語文七年級下冊

統(tǒng)編版七年級下冊

回憶魯迅先生

第一單元第3課時——蕭紅統(tǒng)編版七年級下冊

學

習

目

標1.識記并積累“校對、不以為然、深惡痛絕”等詞語。2.了解課文背景,整體感知課文,體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。3.學習本文通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象特征的寫法，揣摩重點語句、段落的含義，在細膩的語言中體會作者的情感。4.學習魯迅先生克己待人,關愛親人,生命不息、戰(zhàn)斗不止的精神。統(tǒng)編版七年級下冊

作者簡介蕭紅（1911年6月1日－1942年1月22日），生于黑龍江省呼蘭縣（現(xiàn)黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)），祖籍山東省聊城市莘縣董杜莊鎮(zhèn)梁丕營村，中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“二十世紀三十年代的文學洛神”。乳名榮華，本名張秀環(huán)，后改名為張廼瑩（一說為：張迺瑩）。筆名蕭紅、悄吟、玲玲、田娣等。幼年喪母。1932年，結識蕭軍。1933年，以悄吟為筆名發(fā)表第一篇小說《棄兒》。1935年，在魯迅的支持下，發(fā)表成名作《生死場》。1936年，東渡日本，創(chuàng)作散文《孤獨的生活》、長篇組詩《砂?！返取?940年，與端木蕻良同抵香港，之后發(fā)表長篇小說《馬伯樂》、長篇小說《呼蘭河傳》等。1942年1月22日，因肺結核和惡性氣管擴張病逝于香港，年僅31歲統(tǒng)編版七年級下冊

創(chuàng)作背景蕭紅與魯迅——良師益友1934年蕭紅與蕭軍來到上海投奔魯迅，魯迅欣然接受；隨后魯迅在自費出版的“奴隸叢書”中出版了蕭紅的《生死場》并為之作序；魯迅去世時，蕭紅因為自己身體原因正在日本養(yǎng)病，因此蕭紅一直抱憾；蕭紅在組詩《沙?！泛汀栋菽埂返茸髌分卸际惆l(fā)對魯迅的哀思之情；1939年，蕭紅寫出了她最成功的紀念魯迅的作品——《回憶魯迅先生》統(tǒng)編版七年級下冊

問

問

你同學們，你們印象中的魯迅先生是怎樣的？統(tǒng)編版七年級下冊

問

問

你一件樸素的中式長衫，根根向上的頭發(fā)，濃密的胡須形成了一個隸書的“一”字，面目冷峻嚴肅。魯迅先生憎惡舊社會、同情和關懷勞動人民......統(tǒng)編版七年級下冊

關于魯迅魯迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改字豫才，浙江紹興人。著名文學家、思想家、革命家、教育家、民主戰(zhàn)士，新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學的奠基人之一。早年與厲綏之和錢均夫同赴日本公費留學，于日本仙臺醫(yī)科專門學校肄業(yè)?！棒斞浮?，1918年發(fā)表《狂人日記》時所用的筆名，也是最為廣泛的筆名。魯迅一生在文學創(chuàng)作、文學批評、思想研究、文學史研究、翻譯、美術理論引進、基礎科學介紹和古籍校勘與研究等多個領域具有重大貢獻。他對于五四運動以后的中國社會思想文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國、日本思想文化領域有極其重要的地位和影響，被譽為“二十世紀東亞文化地圖上占最大領土的作家”統(tǒng)編版七年級下冊

熟讀生字1.易錯字舀(yǎo)輕捷(jié)校對(jiào)藤躺椅(téng)抹殺(mǒ)

調羹(tiáogēng)絞肉機(jiǎo)悠然(yōu)喘著(chuǎn)

摘掉(zhāi)闔一闔眼睛(hé)揩(kāi)疙瘩(gēda)深惡痛絕(wù)統(tǒng)編版七年級下冊

標題解析

“回憶”一詞表明本文是一篇回憶錄；“魯迅先生”點明了作者回憶的對象。本文的題目概括了文章的主要內容，蘊含著作者對魯迅先生的無限深情。統(tǒng)編版七年級下冊

詞語解釋輕捷：輕快敏捷。草率：（做事）不認真，敷衍了事。不濟：不好，不頂用。揩：擦，抹。深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點。不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視）。統(tǒng)編版七年級下冊

文章賞析讀完課文，文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的？可敬的長者；可親的父親；幽默風趣的智者；有血有肉的偉人。文章主要寫了魯迅先生的生活與辛勞工作,白天陪客人,晚上熬夜工作,“魯迅先生就像他平日一樣,工作完了,他休息了?！蔽覀儚牟晦o辛勞的工作中感受到了魯迅先生的偉大獻身精神,即使生病了,也從不耽誤工作,這是一種高尚的敬業(yè)精神。統(tǒng)編版七年級下冊

文章賞析魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。句解:“笑得連煙卷都拿不住”“笑得咳嗽起來”，運用細節(jié)描寫，生動形象地寫出了魯迅先生笑的特征，表現(xiàn)了他直爽開朗的個性。統(tǒng)編版七年級下冊

文章賞析

問：開篇從魯迅先生明朗的笑聲寫起，有何用意？寥寥幾句，一個樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上。不但突出了魯迅先生坦誠、平易近人的性格，而且一下子拉近了讀者與偉人的距離。這樣的開頭實在是匠心獨具。統(tǒng)編版七年級下冊

文章賞析文中尚有多處提到了魯迅的笑聲:有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃,“餃子煮好,一上樓梯,就聽到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來,原來有幾個朋友在樓上也正談得熱鬧?！笨梢婔斞附^不是一個不可親近的人,朋友帶給彼此的愉悅由此可見一斑;在校對《海上述林》的間隙,魯迅見蕭紅進來,對著幾乎天天見面的她,居然說出“好久不見,好久不見”這樣隨便、這樣孩子化的語言,透著風趣,透著玩笑;蕭紅時時受著魯迅爽朗的笑聲的感染,居然也學會了以自己的好心情來回報魯迅先生,那一次天晴了,太陽出來了,“許先生和魯迅先生都笑著,一種對于沖破憂郁心境的展然的會心的笑?！边@又是一種如何溫馨和諧的其樂融融的景致啊!統(tǒng)編版七年級下冊

文章賞析

問：文中記敘了一件什么事情?請用簡潔的語言概括。主要概括了魯迅先生的兒子有睡覺前說“明朝會”的習慣,而魯迅先生因為喉嚨有痰回答聲太小,所以海嬰沒聽到。海嬰又叫,但被許先生訓斥了。統(tǒng)編版七年級下冊

魯迅對待不同的人態(tài)度魯迅親人長者特寫作家尊重孩子和妻子敏捷性急剛毅果斷注重細節(jié)【對待朋友】平易近人【對待年輕人】辛勤培植【對字稿的態(tài)度】心境釋然【工作態(tài)度】忘我專注統(tǒng)編版七年級下冊

文章賞析

“魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了?！鄙厦嫖亩沃小罢尽弊趾汀巴！弊钟玫臉O為精妙，說說二者妙在哪里？作者運用擬人的修辭手法，把毛筆、拖鞋寫活了，富有動感，好像它們是有靈性、通人性的，“筆”和“鞋”完成使命的動態(tài)擺放，既寫出了魯迅生活、工作嚴謹、細致，又反襯出魯迅忘我工作的疲憊和困倦，充滿了作者的愛戴和崇敬，飽含憐惜和關切之情。統(tǒng)編版七年級下冊

文章賞析原文：

全樓都寂靜下去，窗外也一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎么亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。人家都起來了，魯迅先生才睡下。統(tǒng)編版七年級下冊

文章賞析

問：這一部分被認為是全文最精彩的段落，你認為它精彩在哪里？這幾個段落幾乎全是口語和白描，但卻極有表現(xiàn)力。廖廖數(shù)語，有聲有色，有景有物，有靜有動，形象鮮明而富有立體感，這是“越軌的筆致”，即“原汁原味呈現(xiàn)生活畫卷，在畫卷中直覺觀照生活本體”。統(tǒng)編版七年級下冊

知識脈絡回憶魯迅先生（節(jié)選）神情姿態(tài)：樂觀爽朗、平易近人飲食起居：簡單隨和，體恤他人工作習慣：不同尋常，忘我精神休閑娛樂：幽默風趣，童心未泯日常瑣事：嚴謹認真可親可敬熱愛感恩統(tǒng)編版七年級下冊

文章特點寫作特點:描寫具體而生動;語言樸實無華;人物神態(tài)等描寫生動。統(tǒng)編版七年級下冊

拓展知識閱讀魯迅的著作,我們可以感知作為思想家和文學家的魯迅;今天通過蕭紅的回憶,展現(xiàn)在我們眼前的是一個生活化、真實化的魯迅,魯迅是人而非神。他有著普通人的心態(tài),他可以和年輕人開童心未泯的玩笑,他有和普通人一樣的飲食、起居,他同樣可以享受親情,享受天倫之樂。正如他的詩歌所說的:“無情未必真豪杰,憐子如何不丈夫?！苯y(tǒng)編版七年級下冊

文章特點1.細節(jié)描寫,表現(xiàn)性格。作者通過女性獨特的細心體察,敏銳地捕捉到了魯迅先生的許多生活細節(jié),表現(xiàn)出魯迅先生超群的智慧、廣闊的胸襟和可親可敬的個性品質。如文章頭就是神來之筆:“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起來。”寥寥幾句，一個樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上,跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷無情”的魯迅形成了鮮明對照。這是蕭紅用自己的心靈感受到的非常個人化的魯迅，是一一個使常人敢于走近并能夠伸手去觸摸的可親的魯迅。統(tǒng)編版七年級下冊

文章特點2.側面烘托,烘云托月。文章除了寫魯迅先生外，還寫了“我”(作者)、海嬰、許先生。寫他們的作用，是從側面烘托魯迅先生，起到烘云托月的效果。但由于三個人的身份不同，所以具體作用也不一樣。本文是回憶性散文,寫“我”的親見、親聞，一-是使所敘之事更為真實,二是使情感的抒發(fā)更有感人的力量(抒情的張力)。寫海嬰,主要是通過海嬰的年幼無知,童言無忌，從側面表現(xiàn)魯迅先生對孩子的慈愛;海嬰的無知、無忌,也與大人內心的擔憂形成對比。寫許先生，是更典型的側面烘托,她的堅強,有力地襯托出魯迅先生的堅強。統(tǒng)編版七年級下冊

文章特點3.語言質樸,感情真摯。文章語言質樸淺白，流露著深沉悠遠的哀思和懷念。全文的字字句句都熔鑄了-種女作家敏感細膩、誠實、純潔、率真的崇敬、熱愛之情。表達這樣的情感時，作者只是用了淺白質樸、清新雋永的語言來表述，這是作者真誠美好的人格和本色本真的個性使然。統(tǒng)編版七年級下冊

文章賞析

問：文中所寫的魯迅是一個什么樣的形象?這與我們通常了解的作為“民族魂”的魯迅是否背離?請簡述理由。文中所寫的魯迅是一個真實的、富有人情味的、生活化的形象。(或:善解人意、心細如絲、對小輩體恤關懷、樂觀幽默、富有生活情趣、好客健談、關心愛護青年.....）不背離。長久以來,魯迅在我們眼中的形象定格于“民族魂”,這是對魯迅先生的高度評價。只是之前我們對他的精神品格、對敵斗爭、憂國憂民等方面講得多-一些,而對日常生活中的魯迅講得較少。本文從日常生活、工作的角度記述，不但不會有損他的光輝形象，反而會使他更可信,更可親,更可愛。統(tǒng)編版七年級下冊

課堂小結

蕭紅是一位經常從記憶深處挖掘寫作素材的作家，而這篇文章是她這類作品的代表作。本文雖然看似雜亂，但有一個情感上的線索。作者將自己與魯迅交往過程中的所見所聞所感剪裁提煉，并將它們原生態(tài)地表達出來，這種把生活碎片、