小班科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)：能干的小手

第頁(yè)共頁(yè)小班科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)：能干的小手活動(dòng)目的：通過(guò)親手動(dòng)手制作及操作，提升幼兒的科學(xué)認(rèn)知能力和動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：空心紙管、塑料瓶、紙杯、顏料、水彩筆、彩紙、膠帶、剪刀等。2.活動(dòng)場(chǎng)地：教室或戶外空曠的地方。3.活動(dòng)時(shí)間：約1小時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)身邊的小手（10分鐘）1.教師帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)小圓圈，觀察和談?wù)撟约旱男∈帧?.教師問(wèn)幼兒們，我們的小手可以做哪些事情？引導(dǎo)幼兒們回答“我們的小手可以拍拍、抓抓、撓撓、握握、捏捏、點(diǎn)點(diǎn)等?！?.教師鼓勵(lì)幼兒們用自己的小手模仿這些動(dòng)作，進(jìn)行互動(dòng)。第二環(huán)節(jié)：制作小工具（15分鐘）1.教師向幼兒們展示一些制作小工具的材料，如空心紙管、塑料瓶、紙杯等。2.教師解釋這些小工具可以幫助幼兒們更好地使用自己的小手，比如空心紙管可以變成望遠(yuǎn)鏡，幫助我們看遠(yuǎn)處的事物。3.教師指導(dǎo)幼兒們選擇自己喜歡的材料，在桌子上進(jìn)行制作。第三環(huán)節(jié)：使用小工具（20分鐘）1.教師請(qǐng)幼兒們拿著自己制作的小工具，到教室外的空地上進(jìn)行活動(dòng)。2.教師鼓勵(lì)幼兒們互相展示和分享自己的小工具，以及使用它們的方法和效果。3.教師提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒們思考和討論，比如：“你的小工具有哪些特點(diǎn)？你覺(jué)得它有什么用途？你用它可以看到哪些東西？”第四環(huán)節(jié)：小手實(shí)驗(yàn)（15分鐘）1.教師組織幼兒們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)使用自己的小手和小工具來(lái)觀察和探索。2.例如，教師可以放一杯水在桌子上，請(qǐng)幼兒們用自己的小手探索如何將水倒入另一個(gè)杯子中，可以使用小工具進(jìn)行輔助。3.教師鼓勵(lì)幼兒們互相分享觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，引導(dǎo)他們進(jìn)行科學(xué)性的討論。第五環(huán)節(jié)：小手繪畫(huà)（15分鐘）1.教師向幼兒們展示一些繪畫(huà)工具，如顏料、水彩筆、彩紙等。2.教師鼓勵(lì)幼兒們用自己的小手進(jìn)行繪畫(huà)，可以使用小工具進(jìn)行輔助。3.教師可以提供一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)主題，如畫(huà)自己的小手、畫(huà)一幅愛(ài)心等。第六環(huán)節(jié)：總結(jié)討論（10分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒們回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，詢問(wèn)他們對(duì)于自己的小手和小工具有什么新的認(rèn)識(shí)和理解。2.教師鼓勵(lì)幼兒們分享自己的感受和體會(huì)，以及活動(dòng)中的困難和樂(lè)趣。3.教師對(duì)幼兒們的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)?；顒?dòng)延伸：1.繼續(xù)通過(guò)制作小工具和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方式，讓幼兒們進(jìn)一步探索和了解自己的小手的能力和潛力。2.鼓勵(lì)幼兒們?cè)谏钪卸噙\(yùn)用自己的小手，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。3.指導(dǎo)幼兒們進(jìn)行更復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)易的機(jī)械裝置或電路等。活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒們不僅可以認(rèn)識(shí)自己的小手，還能動(dòng)手制作小工具并使用它們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探索。通過(guò)親