九級化學(xué)新授課課件課題制取氧氣課時

【學(xué)案反饋】課后作業(yè)1.下列關(guān)于“物質(zhì)--在氧氣中燃燒的現(xiàn)象--反應(yīng)類型”的描述中，正確的是（）A．磷--大量白煙--氧化反應(yīng)B．鐵絲--四氧化三鐵--化合反應(yīng)C．碳--白色火焰--化合反應(yīng)D．硫--發(fā)出白光--氧化反應(yīng)A3.關(guān)于氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)，下列說法錯誤的是（）①所有氧化反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)②物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)

③由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)④化合反應(yīng)就是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)⑤有氧氣參加的化合反應(yīng)，一定是氧化反應(yīng)。A.①⑤B.①④C.③⑤D.②④B5.下圖中甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：(1)所發(fā)生的三個反應(yīng)有多少共同的特點，分別是：①______________；②___________________;③_______________________；④________________________.反應(yīng)條件都是點燃都與氧氣發(fā)生反應(yīng)都是化合反應(yīng)生成物都是氧化物⑤反應(yīng)都放出大量的熱;⑥都是氣體和固體反應(yīng)……（2）甲實驗進(jìn)行時，燃燒匙中硫的狀態(tài)是______（3）寫出上述三個實驗中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式．甲:______________________，液態(tài)硫+氧氣

二氧化硫乙：______________________，丙：______________________.紅磷+氧氣

五氧化二磷碳+氧氣

二氧化碳6.有A、B、C、D四種物質(zhì)，已知A是無色無味的氣體，B在A中燃燒更旺，生成無色氣體C，C能使澄清石灰水變渾濁；D是空氣的成分之一，約占空氣體積的4/5，將紅熱B放入C或D中立即熄滅，又知C和D是不同物質(zhì)，剛A是____，B是___，C是_______，D是_______.氧氣碳二氧化碳氮氣

第二單元

我們周圍的空氣課題3制取氧氣（第1課時）學(xué)點一：實驗室制取氧氣一、高錳酸鉀加熱制備氧氣【實驗2-5】高錳酸鉀加熱制氧氣實驗操作現(xiàn)象（1）加熱，用排水法收集一瓶氧氣（2）將帶火星的木條伸入集氣瓶中加熱一段時間后，有持續(xù)的氣泡冒出。木條復(fù)燃【思考題】試管口為什么要放一團(tuán)棉花?文字表達(dá)式：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管高錳酸鉀（暗紫色）加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣KMnO4K2MnO4MnO2O2【課堂演示】實驗2-5實驗2-6并填寫表格二、分解過氧化氫溶液制取氧氣文字表達(dá)式：過氧化氫二氧化錳水+氧氣過氧化氫溶液是純凈物還是混合物呢?它為什么要保存在棕色的試劑瓶中呢？序號實驗步驟現(xiàn)象1向一只試管中倒入5ml的5%的過氧化氫溶液，觀察

放出氣泡用一根帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察木條

.2向一只試管中倒入5ml的5%的過氧化氫溶液，然后向其中加入少量二氧化錳，觀察：

放出氣泡用一根帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察木條。3向2中反應(yīng)后的試管內(nèi)倒入少量的過氧化氫溶液觀察又

放出氣泡用一根帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察木條。緩慢不復(fù)燃迅速復(fù)燃迅速復(fù)燃結(jié)論：通過以上實驗可以看出：（1）不加二氧化錳過氧化氫也能放出氧氣只不過放出氧氣的速度___，而加入二氧化錳后過氧化氫放出氧氣的速度____；(2)二氧化錳在此反應(yīng)前后_______和

_________沒有改變。緩慢加快質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)催化劑定義：催化劑又叫___，它是指在_____里能____其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率而本身的____和_______在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫______。觸媒改變質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)化學(xué)反應(yīng)催化作用指加快或減慢學(xué)點二：認(rèn)識催化劑（觸媒）催化劑的概念催化劑的特點：“一變（速率），二不變（質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)）”催化劑具有選擇性，反應(yīng)不同，催化劑可能不同。某一反應(yīng)可以有不同的催化劑催化劑只能改變反應(yīng)的速率，但不能增加或減少生成物的量?！痉此寂c應(yīng)用】分析教材中時如何證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑的呢？提示分析：證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，即要證明二氧化錳能改變過氧化氫分解的速率，并要證明自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)變化前后是不變的。怎樣證明反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不變呢？稱量二氧化錳在反應(yīng)前后的質(zhì)量怎樣證明化學(xué)性質(zhì)不變呢？實驗：將濾出的二氧化錳加入到另一份過氧化氫溶液中現(xiàn)象：帶火星的小木條迅速復(fù)燃，結(jié)論：二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變先稱量反應(yīng)前二氧化錳的質(zhì)量，反應(yīng)后，將二氧化錳從溶液中過濾出來，經(jīng)洗滌、干燥后再稱量【催化劑概念理解】下列有關(guān)催化劑的理解，正確是的（）A.催化劑就是用來加快化學(xué)反應(yīng)速率的B.二氧化錳是催化劑C.沒有二氧化錳的催化，過氧化氫也能分解放出氧氣D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的性質(zhì)不變C學(xué)點三、工業(yè)上如何制備氧氣1、閱讀教材P40：工業(yè)上制取氣體需要考慮哪些因素?原材料是否易取得，價格是否便宜、成本是否低廉、能否大量生產(chǎn)以及對環(huán)境的影響等。2、描述分離液態(tài)空氣法制氧氣的簡單過程空氣——→低溫加壓液態(tài)空氣高于-196℃低于-183℃氧氣三、氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制備氧氣文字表達(dá)式：四、分解反應(yīng)的概念氯酸鉀二氧化錳加熱氯化鉀+氧氣由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)——基本反應(yīng)類型KClO3KClO2課堂訓(xùn)練1、下列各組物質(zhì)中可以較快地放出氧氣的一組是（）①過氧化氫溶液②純凈的二氧化錳③加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物④高錳酸鉀受熱A.①②④B.①③C.只有③D.③④2、鑒別氧氣最簡便的方法是（）A．往瓶中加入蒸餾水，振蕩B．往瓶中插入帶火星的木條C．觀察其顏色D．往瓶中加入澄清石灰水，振蕩DB3、催化劑的作用是（）A．只能加快化學(xué)反應(yīng)速率B．只能減慢化學(xué)反應(yīng)速率C．改變化學(xué)反應(yīng)速率D．改變本身的化學(xué)性質(zhì)C4、研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用．下表是不同金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀劇烈反應(yīng)時的溫度：實驗室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用（）氧化物氧化鐵氧化鋁氧化銅氧化鎂劇烈反應(yīng)時的溫度490℃540℃350℃546℃A．氧化鐵B．氧化鋁C．氧化銅D．氧化鎂C5、根據(jù)下列幾個反應(yīng)的文字表達(dá)式回答A.鐵+氧氣四氧化三鐵B.水氫氣+氧氣C.木炭+氧氣二氧化碳D.二氧化碳+水→ 碳酸E.石蠟+氧氣水+二氧化碳其中屬于分解反應(yīng)的是______，屬于化合反應(yīng)是________,屬于氧化反應(yīng)的是________,既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是_______,屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是_____。BACDACEACE氣體收集裝置一排水法收集裝置一、適用范圍不易或難溶解于水的氣體二、優(yōu)點1、易于收集到較純凈的氣體2、便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿三、缺點1、收集的氣體混有一定量的水蒸氣2、收集不如排空氣法方便向上排空氣法收集裝置氣體收集裝置二一、適用范圍密度比空氣大的氣體二、優(yōu)點1、收集的氣體較干燥2、操作較為方便三、缺點1、較難判斷氣體是否已經(jīng)收集滿2、收集到的氣體可能不純凈向下排空氣法收集裝置氣體收集裝置三一、適用范圍密度比空氣小的氣體二、優(yōu)點1、收集的氣體較干燥2、操作較為方便三、缺點1、較難判斷氣體是否已經(jīng)收集滿2、收集到的氣體可能不純凈向上排空氣法收集裝置氧氣收集裝置排水法收集裝置實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的裝置收集裝置發(fā)生裝置小結(jié)、氣體的制取——①發(fā)生裝置固液不加熱簡單裝置簡易裝置固固加熱型A裝置適宜收集

氣體；B裝置適宜收集

氣體；C裝置適宜收集

氣體；密度比空氣大密度比空氣小不易或難溶于水萬能瓶1）如果是洗滌（或干燥）氣體時長管進(jìn)，短管出(長進(jìn)短出）3）排空氣法收集氣體2）排水法收集氣體先把瓶裝滿水,短管進(jìn)氣,長管出水(短進(jìn)長出）②收集裝置①氣體密度比空氣大長管進(jìn)，短管出（長進(jìn)短出）②氣體密度比空氣小短管進(jìn)，長管出（短進(jìn)長出）習(xí)題回顧：1、如圖所示，兩個裝滿氧氣的集氣瓶，用帶火星的小木條分別迅速插入瓶中，觀察到木條都復(fù)燃，并且在甲中燃燒比乙中更旺。上述實驗現(xiàn)象說明了氧氣具有的性質(zhì)是（1）

;

（2）

.帶火星的木條在氧氣中復(fù)燃，證明氧氣的助燃性。木條在甲中燃燒比乙中更旺更持久，可以證明氧氣密度比空氣大。由于乙中的氧氣逸散較快，所以，木條不能像在甲中那樣長久地燃燒。氧氣能支持可燃物燃燒氧氣的密度比空氣大3、檢驗氧氣的方法用帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則氣體為氧氣2、如何用最