找圓形數(shù)學(xué)教案7篇

找圓形數(shù)學(xué)教案7篇找圓形數(shù)學(xué)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.能說(shuō)出橢圓形的名稱(chēng)，運(yùn)用多種方法感知橢圓形和圓形的不同。2.能從生活中找出與橢圓形相似的物體。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:利用散步時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察、尋找周?chē)h(huán)境中像橢圓形的物體，如花瓣、樹(shù)葉等。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件；兩個(gè)西瓜；橢圓形、圓形鐵圈若干；橢圓形、圓形雪花片若干；圓形、橢圓形呼啦圈若干；圓形、橢圓形輪胎若干；水彩筆、油畫(huà)棒等?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、以豬八戒喜歡吃西瓜引入，發(fā)現(xiàn)橢圓形和圓形的不同。1.引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們看看誰(shuí)來(lái)了？（豬八戒）是的.，豬八戒特別喜歡吃西瓜，于是小猴子就幫他找來(lái)了兩個(gè)西瓜。（出示兩個(gè)西瓜）這兩個(gè)西瓜一樣嗎？為什么？2.請(qǐng)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、比一比的方式說(shuō)出它們的不同。3.小結(jié)：相同點(diǎn)：兩個(gè)西瓜都是圓圓的，沒(méi)有角。不同點(diǎn)：一個(gè)西瓜是圓形的，一個(gè)西瓜是橢圓形的。二、出示課件，交流發(fā)現(xiàn)生活中橢圓形物品和圓形物品的不同。1.引導(dǎo)語(yǔ):小朋友，我們來(lái)看看生活中橢圓形物品和圓形物品的有哪些不同。2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是橢圓形的。3.引導(dǎo)幼兒再次比較橢圓形和圓形的不同。引導(dǎo)語(yǔ):橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢?4．出示兩個(gè)一樣大的圓形鐵圈，把其中一個(gè)拉長(zhǎng)變成橢圓形，將它與另一個(gè)鐵圈疊在一起，引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)橢圓形的兩頭比圓形長(zhǎng)。三、游戲“誰(shuí)跑得快”。1.引導(dǎo)幼兒比一比圓形輪子的汽車(chē)和橢圓形輪子的汽車(chē)誰(shuí)跑的快。第一組：圓形雪花片和橢圓形雪花片。第二組：圓形呼啦圈和變形的橢圓形呼啦圈。第三組：圓形輪胎和變形的橢圓形輪胎。第四組：圓形鐵圈和橢圓形鐵圈。2.幼兒自由嘗試，教師觀察指導(dǎo)。3.小結(jié)：圓形輪子跑得快，橢圓形輪子跑的慢?；顒?dòng)延伸：1.請(qǐng)幼兒尋找班級(jí)里橢圓形物品，并跟同伴說(shuō)一說(shuō)：你找到了什么物品像橢圓形的。2.區(qū)域活動(dòng)：（1）在數(shù)學(xué)區(qū)投放各種大小不同的橢圓形硬紙板，引導(dǎo)幼兒描畫(huà)橢圓形、給橢圓形涂色、將橢圓形剪成幾塊進(jìn)行拼圖。（2）在科學(xué)區(qū)投放橢圓形的鏡子，引導(dǎo)幼兒將鏡子對(duì)著陽(yáng)光，尋找發(fā)現(xiàn)光斑的形狀。（3）在益智區(qū)投放圖形棋，讓幼兒通過(guò)下圖形棋進(jìn)一步熟悉各種圖形。2．家園共育：鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)尋找生活中橢圓形或類(lèi)似橢圓形的物品。找圓形數(shù)學(xué)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)橢圓形。2.能夠用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)活動(dòng)過(guò)程1.以講故事的形式引入活動(dòng)。引導(dǎo)語(yǔ)：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn)：“媽媽?zhuān)@面鏡子真奇怪!”2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的基本特征。(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。(1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。(2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。5.分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探索操作：(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類(lèi)。(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。找圓形數(shù)學(xué)教案篇3活動(dòng)名稱(chēng)：認(rèn)識(shí)橢圓形活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長(zhǎng)）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)橢圓形。出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來(lái)比一比?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。）“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的.折印不一樣長(zhǎng)。2、小結(jié)橢圓形的特征。“橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。”3、說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？”二、小組活動(dòng)1、第一、二組，給橢圓形涂色。“把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色?！?、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打“*”3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。找圓形數(shù)學(xué)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長(zhǎng)）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打"*"第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)橢圓形。出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"（不是）"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來(lái)比一比。"（引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。）"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。2、小結(jié)橢圓形的特征。"橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。"3、說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"二、小組活動(dòng)1、第一、二組，給橢圓形涂色。"把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打"*"3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。找圓形數(shù)學(xué)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展目測(cè)力、判斷力，尋找生活中的橢圓形。2、在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。3、能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)橢圓形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橢圓形。難點(diǎn)：尋找生活中的橢圓形、利用橢圓形自創(chuàng)與操作?；顒?dòng)過(guò)程：一、手指游戲《手指變變變》導(dǎo)入主題。1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。2、用毛線變魔術(shù)（各種橢圓形的東西）。3、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形（正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形）。師：今天我們班又來(lái)了一個(gè)新的圖形寶寶、它是誰(shuí)呢？想不想認(rèn)識(shí)一下新的朋友？我們一起把它變出來(lái)好不好？咕嚕咕嚕變，橢圓形寶寶出來(lái)了。小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很高興認(rèn)識(shí)大家，橢圓形寶寶非常有禮貌，我們是不是也要向它問(wèn)好呢！三、尋找橢圓形。1、出示準(zhǔn)備好的道具，這里也有橢圓形，看看誰(shuí)最先找出來(lái)。師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形？出示碟子、樹(shù)葉、蘋(píng)果、雞蛋、糖、面包、石頭等。四、幼兒操作并點(diǎn)評(píng)。1、教師發(fā)放操作學(xué)具，各種圖形拼成的畫(huà)，幼兒能找出各種不同的圖形，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。找圓形數(shù)學(xué)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。2.提高幼兒的觀察力及操作能力。3.能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個(gè)面上都粘有一個(gè)圓形。2.課件一個(gè)（春姑娘送禮物的畫(huà)面，許多圓形寶寶滾動(dòng)的畫(huà)面，由圓形組合成的花、太陽(yáng)、小雞、鳥(niǎo)、鐘等畫(huà)面）。3.用硬紙板做的斜坡8個(gè)，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長(zhǎng)方形積木，輪子等若干。活動(dòng)過(guò)程1.課件導(dǎo)入，引起興趣。師：“看，誰(shuí)來(lái)了？”（出示春姑娘送禮物的課件）幼：“春姑娘?！?.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）師：“春天來(lái)了，春姑娘給我們送來(lái)了許多禮物。我們一起來(lái)看看有什么禮物？再玩一玩。玩的時(shí)候看看它們長(zhǎng)的什么樣？”（把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩）師：“有些什么禮物呢？”幼：薯片。師：薯片罐長(zhǎng)的什么樣？幼：圓圓的。師：“還有什么禮物呢？”幼：八寶粥。師：八寶粥罐長(zhǎng)的什么樣？幼：圓圓的。師：“還有什么禮物呢？”幼：紐扣、積木。師：那它們長(zhǎng)得什么樣？幼：紐扣、積木都是圓圓的。師小結(jié)：原來(lái)春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個(gè)圓形寶寶（出示課件）。它長(zhǎng)得圓圓的，滾來(lái)滾去非常好玩。師：“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來(lái)吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友?！庇變赫页稣吃诙Y物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。（評(píng)析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。）3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實(shí)物的某一部分。師：“調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見(jiàn)了，到哪里去了呢？”（出示許多圓形寶寶滾動(dòng)的課件。）師：“原來(lái)調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來(lái)把它們找出來(lái)好嗎？可以先和好朋友找一找，說(shuō)一說(shuō)。”幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。師：“圓形寶寶藏在哪里呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家？”幼a：圓形寶寶藏在太陽(yáng)里。幼b：藏在花里。幼c：藏在小雞的身體里?！瓗煟骸澳銈兊男⊙劬φ骒`，看圓形寶寶還藏在哪里了？”（出示圓片和輪子）（評(píng)析：通過(guò)電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。）4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車(chē)，在斜坡上滾動(dòng)，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?！罢{(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助它們，好嗎？”幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個(gè)中心有小孔的圓片用牙簽接起來(lái)變成一對(duì)小車(chē)輪，還有的幼兒把帶軸的長(zhǎng)方形積木裝上4個(gè)小車(chē)輪，就成了一輛小汽車(chē)等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動(dòng)。（評(píng)析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動(dòng)性、積極性得到了充分地調(diào)動(dòng)，在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力得到了很大的提高。）活動(dòng)結(jié)束1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？2.給圓形娃娃涂色。找圓形數(shù)學(xué)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子）。3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形物品。師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具，請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下，說(shuō)說(shuō)它是什么?幼：我拿的鏡子，幼：我拿的鈴鼓，幼：我拿的盤(pán)子……師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話(huà)題。)師：（出示一張圓形的紙）提問(wèn)：它像什么?幼：它像盤(pán)子，幼：它像太陽(yáng)，幼：它像……自評(píng)：活動(dòng)一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的情趣，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。二、感知圓形的特征師：請(qǐng)小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。幼：平平的，幼