吉林省長春市2022年中考一模語文試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1吉林省長春市2022年中考一模語文試卷登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂

吉林省長春市2022年中考一模語文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

（2022·長春模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

讀書是人類的一種專利權(quán)，其他動(dòng)物沒有這個(gè)專利。人類的一個(gè)重要的類標(biāo)志，就是創(chuàng)造了書籍這種方式，用來傳承知識(shí)，積累文化，涵養(yǎng)情志，使新一代的知識(shí)起點(diǎn)承接在上一代的知識(shí)終點(diǎn)上，步步登高，步步走向huīhuáng。書籍培育了人類從野蠻走向文明的類文化。如果到動(dòng)物園，看見猴子拿著書來讀，那會(huì)感到很滑稽。但是如果看見小孩子拿書來讀，那是大家都贊賞的覺得有出息的事情。這就是說，書把人與猴子分了類。所以人創(chuàng)造了文字，進(jìn)而形成了書冊典籍，這就成為人創(chuàng)造文明、發(fā)展文明的一個(gè)重要手段和基本標(biāo)志。書可以是上下數(shù)千年、遠(yuǎn)近數(shù)萬里的人寫成的，讀書可以超越時(shí)空界限，可以與人類文明進(jìn)行無障礙對(duì)話。書籍積累、交流、傳播著知識(shí)，日久天長，川流不息，它已經(jīng)積累、交流、傳播成現(xiàn)代知識(shí)社會(huì)，因此，在現(xiàn)代社會(huì)不讀書的人不能成為一個(gè)完整意義上的人。

1．根據(jù)拼音寫漢字。

huīhuáng

2．寫出文中畫橫線句中的一對(duì)反義詞。

——

3．下列與“川流不息”中的“息”意思相同的一項(xiàng)是（）

A．一息尚存B．偃旗息鼓C．休養(yǎng)生息D．無聲無息

4．以“人與猴子”為主語，把文中畫波浪線的句子改成被字句。書把人與猴子分了類。

1．輝煌

2．野蠻；文明

3．B

4．人與猴子被書分了類。

漢字的部首與偏旁；詞義理解；反義詞；主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換

⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查反義詞的辨析。依據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累作答。

⑶本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語境掌握分析。

⑷本題考查句式轉(zhuǎn)換。句式變換，指在一定的語境中，根據(jù)語言表述的需要，在不改變句子原意的前提下，將句子由一種句式變換成另一種句式。這種題型從語序、語氣、語意和語境等多個(gè)方面考查學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木涫綔?zhǔn)確表述的能力。

1．考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。要注意平時(shí)的識(shí)記和積累，根據(jù)詞義識(shí)記。huīhuáng，寫作“輝煌”：光輝燦爛的意思。鈔寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚；正楷字書寫，端正，即要寫成方塊字，不要潦草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。注意“煌”字的書寫。

故解析為：輝煌

2．考查對(duì)反義詞的辨析。畫橫線句中的“野蠻”與“文明”是一對(duì)反義詞。野蠻：意思是指一個(gè)人窮兇極惡粗鄙、使用暴力、不講理。反義詞“文明”。文明：社會(huì)發(fā)展水平較高的有文化的狀態(tài)。

故解析為：野蠻；文明

3．考查對(duì)詞語意思的辨析。川流不息：（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。息：停止；A.一息尚存：只要還有一口氣。指還活著。息：呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；B.偃旗息鼓：原意是放倒軍旗，停止擂鼓，秘密行軍，不暴露目標(biāo)。后比喻休戰(zhàn)或無聲無息地停止活動(dòng)。息：停止；C.休養(yǎng)生息：意思是指在大動(dòng)亂、大變革之后所采取的減輕人民負(fù)擔(dān)，恢復(fù)生產(chǎn)，安定社會(huì)秩序的措施。息：滋生；繁殖；D.無聲無息：意思是一點(diǎn)聲音也沒有，沒有氣息。比喻沒有名聲，不被人知道。息：氣息；故選B。

故解析為：B.

4．考查句式的變換。題干句式是“把”字句，修改時(shí)將接受動(dòng)作對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字，表示被動(dòng)。據(jù)此改為：人與猴子被書分了類。

故解析為：人與猴子被書分了類。

二、句子默寫

5．（2022·長春模擬）古詩文默寫填上空。

（1），，仁在其中矣。（《論語·子張》）

（2）受任于敗軍之際，。（諸葛亮《出師表》）

（3）陶淵明《飲酒·其五》中的“，”是妙手偶得之筆，達(dá)到了物我合一的化境。

（4）李白在《行路難》中說：“，?！蔽覀冊诿鎸?duì)困難與挫折的時(shí)候，一定要堅(jiān)定信心，鼓足追求理想的勇氣。

（1）博學(xué)而篤志；切問而近思

（2）奉命于危難之間

（3）采菊東籬下；悠然見南山

（4）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“篤、籬、悠然、濟(jì)”等字詞容易寫錯(cuò)。

故解析為：⑴博學(xué)而篤志，切問而近思⑵奉命于危難之間⑶采菊東籬下，悠然見南山⑷長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

三、課內(nèi)閱讀

（2022·長春模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

核舟記

魏學(xué)洢

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

6．下列加點(diǎn)字意思相同的一組是（）

A．各具情態(tài)百廢具興（《岳陽樓記》）

B．佛印居右居天下之廣居（《富貴不能淫》）

C．而計(jì)其長曾不盈寸曾益其所不能（《生于憂患，死于安樂》）

D．蓋簡桃核修狹者為之是以先帝簡拔以遺陛下（《出師表》）

7．用原文回答，核舟的主題是。

8．就文章內(nèi)容，舉一個(gè)例子說明王叔遠(yuǎn)雕刻技藝的高超。

6．D

7．大蘇泛赤壁

8．示例：在長不盈寸的核舟上，船艙的左右竟有八扇小窗，小窗還能開能閉，足見王叔遠(yuǎn)雕刻工藝的精細(xì)與巧妙。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；常用文言實(shí)詞

⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

明朝（有一個(gè)）有特殊技藝（技藝精巧）的人名字叫王叔遠(yuǎn)，（他）能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，全部是按照材料原來的形狀刻成各種事物的形象，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，刻的應(yīng)當(dāng)是蘇軾游赤壁（的情形）。

船頭到船尾大約長八分多一點(diǎn)，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而開敞的部分是船艙，船篷刻得好像箬竹葉一樣。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗戶，（就看到一副對(duì)聯(lián)，）右邊刻著“山高月小，水落石出”（八個(gè)字），左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”（八個(gè)字），用石青涂在字的凹處。

船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡，佛印位于右邊，魯直位于左邊。蘇東坡、黃庭堅(jiān)共同看著一幅書畫長卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕撫魯直的背。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說什么似的。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。佛印極像（佛教的）彌勒（菩薩），袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上——念珠簡直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。

船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。位于右邊的撐船的人梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼喊的樣子。位于左邊的撐船的人右手拿著一把蒲葵扇，左手輕按著火爐，爐上有一把水壺，那個(gè)人的眼光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水有沒有燒開似的。

船的背面較平，在上面題上自己的名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，筆畫像蚊子的腳一樣細(xì)小，清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著一枚篆書圖章，文字是：“初平山人”，字的顏色是紅的。

總計(jì)一條船，刻了五個(gè)人，八扇窗戶；箬竹葉做的船篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對(duì)聯(lián)、題名和篆文，刻的字共計(jì)三十四個(gè)?？墒怯?jì)算它的長度，還不滿一寸。原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。我（魏學(xué)洢）仔細(xì)看過后，驚詫道：??！技藝也真奇妙?。?/p>

6．考查文言詞語的一詞多義。A.具：具有，具備/全，都；B.居：坐/居??；C.曾：竟然/同“增”，增加；D.簡：都是“同‘揀’，挑選”；

故解析為：D.

7．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。文章介紹的核舟，結(jié)合第一段“嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云”可知，核舟的主題內(nèi)容是“大蘇泛赤壁”。

故解析為：大蘇泛赤壁

8．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文通過描寫核舟的形狀、構(gòu)造以及舟上的人和物等，表現(xiàn)了王叔遠(yuǎn)精湛技術(shù)的。如：“能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)?！蹦茉趶酱缰旧系窨坛龈骶咔閼B(tài)的器物，就本文而言，能在不滿一寸的的桃核上雕刻成核舟，能做到“為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四”，且船艙的左右竟有八扇小窗，小窗還能開能閉，充分說明了王叔遠(yuǎn)雕刻工藝的技藝的精妙。解析不唯一，能結(jié)合文章內(nèi)容舉個(gè)例子，說明王叔遠(yuǎn)雕刻技藝的高超作答即可。

故解析為：在長不盈寸的核舟上，船艙的左右竟有八扇小窗，小窗還能開能閉，足見王叔遠(yuǎn)雕刻工藝的精細(xì)與巧妙。

四、課外閱讀

（2022·長春模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

張蕓叟言：“初游京師，見歐陽文忠公，多談吏事①。張疑之，且曰：‘學(xué)者之見先生，莫不以道德文章為欲聞?wù)?。今先生多教人吏事，所未諭也?！唬骸蝗?。吾子皆時(shí)才異日臨事當(dāng)自知之。大抵文學(xué)止于潤身，政事可以及物。吾昔貶官夷陵②，彼非人境也。方壯年未厭學(xué)，欲求《史》《漢》一觀，公私無有也。無以遣日，因取架閣陳年公案，反覆觀之。見其枉直乖錯(cuò)，不可勝數(shù)，以無為有，以枉為直，違法徇情，滅親害義，無所不有。且以夷陵荒遠(yuǎn)偏小，尚如此，天下固可知矣。當(dāng)時(shí)仰天誓心，自爾遇事，不敢忽也。迨③今三十余年，出入中外，忝塵三事④，以此自將⑤。今日以人望我，必為翰墨致身；以我自觀，亮⑥是當(dāng)年一言之報(bào)也?！?/p>

[注]①吏事：政事，官務(wù)。②夷陵：地名。③迨：至。④忝塵三事：有辱于高官。這里是謙辭。三事，古稱三公為三事之官。歐陽修官至參知政事，位在三公。⑤自將：自制。將，持。⑥亮：的確。

9．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷兩處?/p>

吾子皆時(shí)才異日臨事當(dāng)自知之

10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

11．從這段記載看，歐陽修是一個(gè)什么樣的人？

9．吾子皆時(shí)才/異日臨事/當(dāng)自知之。

10．那時(shí)（我）就仰天在心里發(fā)誓，從此以后處理政事，不敢有一點(diǎn)疏忽呀。

當(dāng)時(shí)仰天誓心，自爾遇事，不敢忽也。

11．示例：歐陽修是一位有責(zé)任感的政治家，被貶夷陵翻閱以前的公文讓他意識(shí)到處理政務(wù)要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、主持正義，他也以此時(shí)時(shí)警醒自己。

分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯

⑴本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

張蕓叟說：“當(dāng)初到京城游學(xué)，拜會(huì)歐陽修，歐陽修講了許多為官辦案的事情。我疑惑不解，便說：‘求學(xué)的人拜見先生，沒有不想聽聽修身和作文之道的?，F(xiàn)在先生指教了許多為官的事情，不明白是什么原因?！瘹W陽修說：‘不能這樣看。你們都是當(dāng)今賢才，以后做官處理政事，就懂得我的話了。大致說來，文獻(xiàn)經(jīng)典僅限于提高自身的修養(yǎng)，處理政事則關(guān)系到百姓利益。我過去被貶到夷陵做官，那里不是一般人所能生活的地方。我正當(dāng)壯年，不滿足于學(xué)習(xí)，想找《史記》《漢書》來看看，但公府和私人都沒有。沒有什么可以消磨時(shí)光的，就從架閣上把過去的案卷拿下來，一次又一次地觀看。我發(fā)現(xiàn)那上面顛倒是非的事情，多得數(shù)不完，有的把無說成有，有的把曲說成直，違反國法，順從私情，喪失人倫，戕害公義，真是什么壞事都有?；倪h(yuǎn)偏小的夷陵尚且如此，整個(gè)天下的弊端就可想而知了。當(dāng)時(shí)仰望蒼天發(fā)誓，從此為官處事，不敢有絲毫疏忽。至今三十多年，不論在京城還是在外地，擔(dān)任了重要官位，始終拿這句誓言律己。現(xiàn)在在別人看來，認(rèn)為我一定是通過詩文提高自己的。在我自己看來，其實(shí)是實(shí)踐當(dāng)年的一句誓言。’”

9．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。語句“吾子皆時(shí)才異日臨事當(dāng)自知之”的意思是：你們這些人都是當(dāng)今杰出的人才，以后必定為官理政，自然應(yīng)了解這方面的知識(shí)。根據(jù)句意，正確的句讀是：吾子皆時(shí)才/異日臨事/當(dāng)自知之。

故解析為：吾子皆時(shí)才/異日臨事/當(dāng)自知之。

10．本題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“仰（抬頭）、誓心（心里發(fā)誓）、遇事（遇到政事）、忽（疏忽）”的意思，必須翻譯出來。

故解析為：那時(shí)（我）就仰天在心里發(fā)誓，從此以后處理政事，不敢有一點(diǎn)疏忽呀。

當(dāng)時(shí)仰天誓心，自爾遇事，不敢忽也。

11．考查對(duì)人物形象的分析。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物的語言和行為方式分析概括作答。文章敘寫了歐陽修向拜見他的人指教了許多為官的事情并說了原因。從“當(dāng)時(shí)仰天誓心，自爾遇事，不敢忽也。迨今三十余年，出入中外，忝塵三事，以此自將”可以看出，歐陽修是一個(gè)有責(zé)任感的政治家，翻閱以前的公文，意識(shí)到處理政務(wù)要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、主持正義，他也以此時(shí)時(shí)警醒自己、嚴(yán)格要求自己。

故解析為：示例：歐陽修是一位有責(zé)任感的政治家，被貶夷陵翻閱以前的公文讓他意識(shí)到處理政務(wù)要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、主持正義，他也以此時(shí)時(shí)警醒自己。

五、現(xiàn)代文閱讀

（2022·長春模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

故事與詩

朱光潛

①據(jù)我的教書經(jīng)驗(yàn)來說，一般青年都?xì)g喜聽故事而不歡喜讀詩。記得從前在中學(xué)里教英文，講一篇小說時(shí)常有別班的學(xué)生來旁聽；但是遇著講詩時(shí)，旁聽者總是瞟著機(jī)會(huì)逃出去。就出版界的消息看，詩是一種滯銷貨。一部大致不差的小說就可以賣錢，印出來之后一年中可以再版三版。但是一部詩集盡管很好，要印行時(shí)須得詩人自己掏腰包作印刷費(fèi)，過了多少年之后，藏書家如果要買它的第一版，也用不著費(fèi)高價(jià)。

②從此一點(diǎn)，我們可以看出現(xiàn)在一般青年對(duì)于文學(xué)的趣味還是很低。在歐洲各國，小說固然也比詩暢銷，但是沒有在中國的這樣大的懸殊，并且有時(shí)詩的暢銷更甚于小說。據(jù)去年的統(tǒng)計(jì)，法國最暢銷的書是波德萊爾的《罪惡之花》。這是一部詩，而且并不是容易懂的詩。

③一個(gè)人不歡喜詩，何以文學(xué)趣味就低下呢？因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩的特質(zhì)。一部好小說或是一部好戲劇都要當(dāng)作一首詩看。詩比別類文學(xué)較謹(jǐn)嚴(yán)，較純粹，較精致。如果對(duì)于詩沒有興趣，對(duì)于小說戲劇散文等等的佳妙處也終不免有些隔膜。不愛好詩而愛好小說戲劇的人們大半在小說和戲劇中只能見到最粗淺的一部分，就是故事。所以他們看小說和戲劇，不問他們的藝術(shù)技巧，只求它們里面有有趣的故事。他們最愛讀的小說不是描寫內(nèi)心生活或者社會(huì)真相的作品，而是《福爾摩斯偵探案》之類的東西。愛好故事本來不是一件壞事，但是如果要真能欣賞文學(xué)，我們一定要超過原始的童稚的好奇心，要超過對(duì)于《福爾摩斯偵探案》的愛好，去求藝術(shù)家對(duì)于人生的深刻的觀照以及他們傳達(dá)這種觀照的技巧。第一流小說家不盡是會(huì)講故事的人，第一流小說中的故事大半只像枯樹搭成的花架，用處只在撐扶住一園錦繡燦爛生氣蓬勃的葛藤花卉。這些故事以外的東西就是小說中的詩。讀小說只見到故事而沒有見到它的詩，就像看到花架而忘記架上的花。要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，我們最好從讀詩入手。能欣賞詩，自然能欣賞小說戲劇及其他種類文學(xué)。

④舉一個(gè)很簡單的例來說，比如賈島的《尋隱者不遇》：

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

⑤或是崔顥的《長干曲》：

君家何處住？妾住在橫塘。

停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。

⑥里面也都有故事，但是這兩段故事多么簡單平凡？兩首詩之所以為詩，并不在這兩個(gè)故事，而在故事后面的情趣，以及抓住這種簡樸而雋永的情趣，用一種恰如其分的簡樸而雋永的語言表現(xiàn)出來的藝術(shù)本領(lǐng)。這兩段故事你和我都會(huì)說，這兩首詩卻非你和我所做得出，雖然從表面看起來，它們是那么容易。讀詩就要從此種看來雖似容易而實(shí)在不容易做出的地方下功夫，就要學(xué)會(huì)了解此種地方的佳妙。對(duì)于這種佳妙的了解和愛好就是所謂的“趣味”。

（有刪節(jié)）

12．下列語句，不屬于主張的一句是（）

A．就出版界的消息看，詩是一種滯銷貨。

B．一部好小說或是一部好戲劇都要當(dāng)作一首詩看。

C．要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，我們最好從讀詩入手。

D．讀詩要從看來雖似容易而實(shí)在不容易做出的地方下功夫。

13．下列詩歌中，里面沒有故事的一首是（）

A．岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞·其一》）

C．宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》）

D．常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。（李清照《如夢令》）

14．不贊同讀《福爾摩斯偵探案》之類的東西，對(duì)此你有什么看法？

12．A

13．B

14．示例①：我支持的看法。要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，最好從讀詩入手。只愛讀《福爾摩斯偵探案》這種故事性很強(qiáng)的書，就只能把握住文學(xué)作品中最粗淺的一部分，忽略藝術(shù)家對(duì)于人生的深刻觀照以及他們傳達(dá)這種觀照的技巧。

示例②：我反對(duì)的看法。朱光潛是從美學(xué)家立場提出主張，并不能作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。《福爾摩斯偵探案》中的故事能融合天文、地理、生活中的知識(shí)，也能反映一定的社會(huì)現(xiàn)象，給人以道理啟示，富有文學(xué)性和趣味性，可以閱讀。

示例③：我認(rèn)為的觀點(diǎn)有一定的道理，但是過于絕對(duì)。只愛讀《福爾摩斯偵探案》這種故事性很強(qiáng)的書，的確容易忽略藝術(shù)家對(duì)于人生的深刻觀照以及他們傳達(dá)這種觀照的技巧。但是《福爾摩斯偵探案》中的故事富有邏輯性、趣味性，也能給人以道理啟示。我認(rèn)為可以有選擇地進(jìn)行閱讀。

理解文章中心思想；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑶本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表述自己的觀點(diǎn)和見解。

12．B.對(duì)應(yīng)第③段“一個(gè)人不歡喜詩，何以文學(xué)趣味就低下呢？因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩的特質(zhì)。一部好小說或是一部好戲劇都要當(dāng)作一首詩看”。C.對(duì)應(yīng)第③段“讀小說只見到故事而沒有見到它的詩，就像看到花架而忘記架上的花。要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，我們最好從讀詩入手”。D.對(duì)應(yīng)最后一段“讀詩就要從此種看來雖似容易而實(shí)在不容易做出的地方下功夫，就要學(xué)會(huì)了解此種地方的佳妙”；

故解析為：A.

13．A.含追憶昔日與李龜年在岐王宅里、崔九堂前接觸的故事；B.以議論起筆，將古人的說法與自己的觀點(diǎn)對(duì)比，贊頌了秋天的美好，并借鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷；不含故事；C.選取漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節(jié)，寫漢文帝不能求賢、任賢；D.寫在溪邊亭中游玩至日色已暮，沉迷在優(yōu)美景色中忘記回家的事件；

故解析為：B.

14．考查觀點(diǎn)的表述。表述看法的試題，要具體情況具體分析，此題觀點(diǎn)可以同意，可以反對(duì)，也可以辯證地分析。理由闡述要能支持自己的觀點(diǎn)，理由要充分，語句通順流暢即可。示例：我反對(duì)的看法。朱光潛是站在美學(xué)的角度提出主張，未免有些偏頗，并不能作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，《福爾摩斯偵探案》滲透了多種學(xué)科，比如化學(xué)、心理學(xué)、解剖學(xué)、數(shù)學(xué)等，有些故事讀了之后，給人以道理啟示，能讓人受益；同時(shí)想象豐富奇特，故事愈穿插得離奇巧妙，也就愈易發(fā)生樂趣，增強(qiáng)了趣味性。我支持的看法。不問他們的藝術(shù)技巧，只求它們里面有有趣的故事，只能見到最粗淺的一部分，《福爾摩斯偵探案》情節(jié)曲折緊張，懸念叢生，故事性極強(qiáng)，容易忽略對(duì)于人生的深刻的觀照以及他們傳達(dá)這種觀照的技巧，不符合倡導(dǎo)的要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，我們最好從讀詩入手的觀點(diǎn)。

故解析為：示例①：我支持的看法。要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，最好從讀詩入手。只愛讀《福爾摩斯偵探案》這種故事性很強(qiáng)的書，就只能把握住文學(xué)作品中最粗淺的一部分，忽略藝術(shù)家對(duì)于人生的深刻觀照以及他們傳達(dá)這種觀照的技巧。

示例②：我反對(duì)的看法。朱光潛是從美學(xué)家立場提出主張，并不能作為唯一標(biāo)準(zhǔn)?！陡柲λ箓商桨浮分械墓适履苋诤咸煳?、地理、生活中的知識(shí)，也能反映一定的社會(huì)現(xiàn)象，給人以道理啟示，富有文學(xué)性和趣味性，可以閱讀。

示例③：我認(rèn)為的觀點(diǎn)有一定的道理，但是過于絕對(duì)。只愛讀《福爾摩斯偵探案》這種故事性很強(qiáng)的書，的確容易忽略藝術(shù)家對(duì)于人生的深刻觀照以及他們傳達(dá)這種觀照的技巧。但是《福爾摩斯偵探案》中的故事富有邏輯性、趣味性，也能給人以道理啟示。我認(rèn)為可以有選擇地進(jìn)行閱讀。

（2022·長春模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

窗前的杏樹

陳海強(qiáng)

①第一眼看到小杏樹開花，我悄悄說了句：“從此算是住進(jìn)杏花村啦?！笔嗄昵暗亩欤冶е詈笠幌渥訄D書搬進(jìn)這處房子。一天清晨，我隱約看見有花枝在窗外浮動(dòng)，疑心看花了眼，于是出門抵近觀察，結(jié)果遇見了佇立在晨曦中的小杏樹。

②農(nóng)歷二月，小杏樹準(zhǔn)時(shí)復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧??！我知道一場花事已經(jīng)臨近了。小杏樹還是那么認(rèn)真地遵守著與春天的約定，早早便在春風(fēng)中呼喚著我的注意。春分之后，晝漸漸長了，夜?jié)u漸短了，小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風(fēng)，就可以拉開枝頭舞臺(tái)的帷幕。一連幾日，我起床后跑到小杏樹下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光。

③接下來的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧。我自然知道，眼前的繁花似錦很快就要零落成泥。于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日里誤了時(shí)辰，就在夜里打開閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風(fēng)而至，晨起后從樹籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳，無需放大鏡，花莖上毛茸茸的細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。

④或許，小杏樹并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽淠尽甙嗣组_外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ?。然而，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一株大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。

⑤去年夏天，一場風(fēng)雨來臨，我真真切切地聽到“咔嚓”一聲巨響。這聲音是從大柳樹上傳來的，一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長的縫隙，白生生的木茬裸露出來。維護(hù)樹木的工作人員聞?dòng)嵹s來，觀察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。工作人員發(fā)動(dòng)電鋸后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下。那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個(gè)草坪。小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過了幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然。

⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)。有段時(shí)間，我短暫地居家辦公，便有了更多時(shí)間注意小杏樹。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時(shí)間花瓣如雪片般墜落。有時(shí)候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹上還能結(jié)幾枚杏子。到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧。

⑦于是，當(dāng)我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動(dòng)。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時(shí)，我也會(huì)順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因?yàn)椋覞u漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無暇顧及這些復(fù)雜的問題，因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天。

⑧二月萌芽發(fā)生，三月蓓蕾初綻，四月花自凋零。這個(gè)過程，我是見證者，也是記錄者。有一天，我站在窗前時(shí)，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹煥然一新，似錦的繁花已經(jīng)落盡，新葉正在風(fēng)中閃亮。一位老人從小杏樹下經(jīng)過，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽到了杏樹枝頭風(fēng)吹過的聲響。我想，那正是萬物生長的律動(dòng)。

15．喜愛小杏樹的具體表現(xiàn)有哪些？（答出四點(diǎn)即可）

16．簡要分析文中畫橫線的語句在結(jié)構(gòu)上的作用。

一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)。

17．賞析文中畫波浪線的語句。

（我）趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。

18．下列對(duì)文章的理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．第③段中的“杏花就趕著趟兒綻放了”與朱自清《春》中的“桃樹、杏樹、梨樹……都開滿了花趕趟兒”都是寫花的靜態(tài)美。

B．第⑥段中的“三月的第十八個(gè)黃昏”不僅表明對(duì)這場大風(fēng)記憶深刻，更主要是表現(xiàn)對(duì)小杏樹無時(shí)無刻的關(guān)切。

C．雖然大樹們將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤?，但客觀上也為它遮風(fēng)擋雨，可以說草木之間似乎既相互競爭也相互成就。

D．小杏樹與周圍的一草一木和諧共存，一起認(rèn)真地赴歲月之約，心無旁騖地在春天里生長，讓感受到了萬物生長的律動(dòng)。

19．稱“窗前的杏樹”為“小杏樹”，你如何理解這個(gè)稱呼？

15．①為遇見杏樹而高興；②尋覓、張望第一朵開放的杏花；③拍攝杏花；④端詳撿起的杏花；⑤為小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗而高興；⑥因小杏樹被大樹遮擋而悵然；⑦擔(dān)心杏花被麻雀啄食，被風(fēng)刮掉；⑧大風(fēng)過后，為再次看到小杏樹在窗外探身起舞而感動(dòng)；⑨拎清水澆灌小杏樹；⑩見證和記錄小杏樹萌芽、綻蕾、杏花凋零、生長新葉的全過程。（答出四點(diǎn)即可）

16．這個(gè)句子具有承上啟下的作用。它承接了上文寫小杏樹的生長空間被大樹擠占的內(nèi)容，更領(lǐng)起了下文對(duì)杏花被麻雀啄食、被大風(fēng)吹刮的描寫。

17．這個(gè)語句運(yùn)用了擬人的修辭方法，表現(xiàn)了小杏樹在大風(fēng)中安穩(wěn)、堅(jiān)定、從容的形象，“張望”傳神地表述了對(duì)小杏樹的不安與擔(dān)心，“頗”則表現(xiàn)了對(duì)小杏樹的欣賞與欽佩之情。

18．A

19．①杏樹，與周圍的大柳樹、大香椿樹、大柿子樹比起來，是小的，生長空間也受到了限制。但是它卻能夠健康地生長，與周圍的大樹和諧共生、相互成就。②杏樹雖小，卻似乎有自己的生存智慧。③稱它“小”，對(duì)它既有喜愛之情，又有憐惜之意，更有欽佩之感。

文章標(biāo)題及其作用；文章過渡及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表述內(nèi)容來分析。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑸本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握的情感出發(fā)點(diǎn)。

15．本題考查概括能力。根據(jù)第①段“一天清晨，我隱約看見有花枝在窗外浮動(dòng)，疑心看花了眼，于是出門抵近觀察，結(jié)果遇見了佇立在晨曦中的小杏樹”概括得出：為遇見杏樹而高興；根據(jù)第②段“春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光”概括得出：尋覓、張望第一朵開放的杏花；根據(jù)第③段“于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日里誤了時(shí)辰，就在夜里打開閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星”概括得出：拍攝杏花；根據(jù)第③段“夜里有雨隨風(fēng)而至，晨起后從樹籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳，無需放大鏡，花莖上毛茸茸的細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)”概括得出：端詳撿起的杏花；根據(jù)第⑤段“那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個(gè)草坪。小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然散去了”概括得出：為小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗而高興；根據(jù)第⑤段“然而，只過了幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然”概括得出：因小杏樹被大樹遮擋而悵然；根據(jù)第⑥段“我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時(shí)間花瓣如雪片般墜落。有時(shí)候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹上還能結(jié)幾枚杏子。到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢？”概括得出：擔(dān)心杏花被麻雀啄食，被風(fēng)刮掉；根據(jù)第⑥段“趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤”概括得出：大風(fēng)過后，為再次看到小杏樹在窗外探身起舞而感動(dòng)；根據(jù)第⑦段“身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。”概括得出：拎清水澆灌小杏樹；根據(jù)第⑧段“二月萌芽發(fā)生，三月蓓蕾初綻，四月花自凋零。這個(gè)過程，我是見證者，也是記錄者。”概括得出：見證和記錄小杏樹萌芽、綻蕾、杏花凋零、生長新葉的全過程。

故解析為：①為遇見杏樹而高興；②尋覓、張望第一朵開放的杏花；③拍攝杏花；④端詳撿起的杏花；⑤為小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗而高興；⑥因小杏樹被大樹遮擋而悵然；⑦擔(dān)心杏花被麻雀啄食，被風(fēng)刮掉；⑧大風(fēng)過后，為再次看到小杏樹在窗外探身起舞而感動(dòng)；⑨拎清水澆灌小杏樹；⑩見證和記錄小杏樹萌芽、綻蕾、杏花凋零、生長新葉的全過程。（答出四點(diǎn)即可）

16．本題考查句段作用。結(jié)合第⑤段“只過了幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然”分析，它承接了上文寫小杏樹的生長空間被大樹擠占的內(nèi)容；結(jié)合第⑥段“我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時(shí)間花瓣如雪片般墜落。有時(shí)候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹上還能結(jié)幾枚杏子。到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢？”分析，領(lǐng)起了下文對(duì)杏花被麻雀啄食、被大風(fēng)吹刮的描寫。據(jù)此可知，這個(gè)句子具有承上啟下的作用。

故解析為：這個(gè)句子具有承上啟下的作用。它承接了上文寫小杏樹的生長空間被大樹擠占的內(nèi)容，更領(lǐng)起了下文對(duì)杏花被麻雀啄食、被大風(fēng)吹刮的描寫。

17．本題考查常用的修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表述效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“臨危不亂、氣定神閑”分析，兩個(gè)詞語把小杏樹人格化，賦予人的情態(tài)，據(jù)此可知，這個(gè)語句運(yùn)用了擬人的修辭方法，表現(xiàn)了小杏樹在大風(fēng)中安穩(wěn)、堅(jiān)定、從容的形象。“張望”傳神地表述了對(duì)小杏樹的不安與擔(dān)心，結(jié)合“小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧”分析，表現(xiàn)了對(duì)小杏樹的欣賞與欽佩之情。

故解析為：這個(gè)語句運(yùn)用了擬人的修辭方法，表現(xiàn)了小杏樹在大風(fēng)中安穩(wěn)、堅(jiān)定、從容的形象，“張望”傳神地表述了對(duì)小杏樹的不安與擔(dān)心，“頗”則表現(xiàn)了對(duì)小杏樹的欣賞與欽佩之情。

18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。A.“寫花的靜態(tài)美”有誤。第③段中的“杏花就趕著趟兒綻放了”與朱自清《春》中的“桃樹、杏樹、梨樹……都開滿了花趕趟兒”都是寫花的動(dòng)態(tài)美。

故解析為：A.

19．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的把握。根據(jù)第②段“小杏樹還是那么認(rèn)真地遵守著與春天的約定，早早便在春風(fēng)中呼喚著我的注意”可知，稱它“小”，對(duì)它既有喜愛之情，又有憐惜之意。根據(jù)第④段“我喚其為小杏樹，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽淠尽甙嗣组_外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ?。然而，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一株大柿子樹”，第⑦段“因?yàn)椋覞u漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就”可知：杏樹，與周圍的大柳樹、大香椿樹、大柿子樹比起來，是小的，生長空間也受到了限制。但是它卻能夠健康地生長，與周圍的大樹和諧共生、相互成就。根據(jù)第⑥段“小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧”可知：杏樹雖小，卻似乎有自己的生存智慧，表述出了對(duì)小杏樹的欽佩之情。

故解析為：①杏樹，與周圍的大柳樹、大香椿樹、大柿子樹比起來，是小的，生長空間也受到了限制。但是它卻能夠健康地生長，與周圍的大樹和諧共生、相互成就。②杏樹雖小，卻似乎有自己的生存智慧。③稱它“小”，對(duì)它既有喜愛之情，又有憐惜之意，更有欽佩之感。

六、名著閱讀

20．（2022·長春模擬）結(jié)合名著內(nèi)容，完成下面的表格。

書名人物初心品初心

《西游記》①“我這一去，定要捐軀努力，至西天；如不到西天，不得真經(jīng)，即死也不敢回國，永墮沉淪地獄?！?/p>

《》法布爾“我只是朝著我眼前的一個(gè)目標(biāo)不停地走，這個(gè)目標(biāo)就是有朝一日在昆蟲的歷史上，多少加上幾頁我對(duì)昆蟲的見解。”

唐僧；示例：無論是文學(xué)作品中的經(jīng)典形象唐僧還是科學(xué)家法布爾都是從一開始就有明確的人生目標(biāo)，他們堅(jiān)守初心，矢志不移地為理想而奮斗，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。；昆蟲記

作品的基本內(nèi)容；《西游記》；《昆蟲記》

本題考查名著內(nèi)容識(shí)記與分析。①根據(jù)“如不到西天，不得真經(jīng)，即死也不敢回國”可知，該人物為唐僧。唐僧，法名玄奘，受唐王之命西行歷經(jīng)九九八十一難最終帶回真經(jīng)，在《西游記》中唐僧的堅(jiān)韌不拔的意志令人折服。②結(jié)合“我這一去，定要捐軀努力，至西天；如不到西天，不得真經(jīng)，即死也不敢回國，永墮沉淪地獄”分析，可了解到唐僧西天取經(jīng)堅(jiān)定的信念和恒心。結(jié)合“我只是朝著我眼前的一個(gè)目標(biāo)不停地走，這個(gè)目標(biāo)就是有朝一日在昆蟲的歷史上，多少加上幾頁我對(duì)昆蟲的見解”分析，體現(xiàn)了法布爾在昆蟲研究的執(zhí)著。二人都為自己的人生設(shè)定了明確的目標(biāo)，并且為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)堅(jiān)持不懈，這種精神值得學(xué)習(xí)。③依據(jù)法布爾和材料中“這個(gè)目標(biāo)就是有朝一日在昆蟲的歷史上”的敘述，可知該書為《昆蟲記》。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出對(duì)生命的尊敬與熱愛。

故解析為：唐僧；示例：無論是文學(xué)作品中的經(jīng)典形象唐僧還是科學(xué)家法布爾都是從一開始就有明確的人生目標(biāo)，他們堅(jiān)守初心，矢志不移地為理想而奮斗，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。昆蟲記

本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

21．（2022·長春模擬）《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，英雄好漢因“義”而聚，但“義”的具體表現(xiàn)又不盡相同。參照示例將兩句話補(bǔ)充完整，表述你對(duì)“義”的理解。

[示例]江州劫法場，是梁山好漢生死與共、肝膽相照的“情義”。

（1）拳打鎮(zhèn)關(guān)西，是的“俠義”。

（2）智取生辰綱，是的“正義”。

（1）示例：魯提轄路見不平、拔刀相助

（2）晁蓋等眾英雄替天行道、劫取不義之財(cái)

作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》

（1）拳打鎮(zhèn)關(guān)西：魯智深與史進(jìn)李忠喝酒遇到賣唱兩父女：金老漢和女兒金翠蓮。金翠蓮被迫嫁與鄭屠為妾，后來被其妻趕出門，到酒樓賣唱還錢給鄭屠。魯智深打抱不平，先幫忙兩人脫身，然后到集市找到正在賣肉的鄭屠，故意挑唆并一切肉為名耗其體力，最后鄭屠不堪忍受與魯智深沖突，魯智深邊罵邊打三拳將其打死，急中生智稱其詐死，揚(yáng)長而去，恐此地不宜久留，后出城，最終投奔五臺(tái)山。

魯達(dá)扶危救困，表現(xiàn)了他路見不平、拔刀相助的俠義精神。（2）智取生辰綱：梁中書與蔡夫人欲將十萬貫金珠寶貝，送蔡京（梁中書之岳父時(shí)為大師）慶壽。決定選派武藝高強(qiáng)，又是心腹之人的楊志負(fù)責(zé)押送生辰綱。楊志押送生辰綱去往東京，吳用利用酷熱難耐的天氣，知道趕路的楊志一行會(huì)口渴，于是設(shè)計(jì)讓白勝用欲擒故縱法在酒中下蒙汗藥，晁蓋等七人扮作棗販子在黃泥崗埋伏。楊志等全被蒙汗藥麻倒，眼睜睜看著生辰綱被劫走。生辰綱為梁中生搜刮民脂民膏所得，晁蓋等眾英雄替天行道、劫取不義之財(cái)是其替天行道、為民請(qǐng)命的正義之舉。

故解析為：⑴魯提轄路見不平、拔刀相助⑵晁蓋等眾英雄替天行道、劫取不義之財(cái)

本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

七、綜合性學(xué)習(xí)

（2022·長春模擬）疫情期間，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“擁抱春天”云端手機(jī)攝影展活動(dòng)。為了組織同學(xué)們參加活動(dòng)，班級(jí)成立了初選評(píng)委會(huì)，你是其中一員，需要完成以下任務(wù)。

22．下面是班級(jí)評(píng)委會(huì)向同學(xué)們征集作品時(shí)擬寫的一段話，其中有語病的一句是（）

A．春天，已邁著輕盈的步伐，伴著迷人的花香，來到我們的身邊。

B．生活因春天而與眾不同，讓萬物著上新裝，變得格外絢麗多彩。

C．你可曾用手機(jī)拍攝下她婀娜的倩影？

23．下圖是班級(jí)評(píng)委會(huì)選中的一幅作品，需要你為它擬個(gè)題目并寫一段推薦語。（不少于30字）

題目：

推薦語：

24．下圖是一位同學(xué)上交的作品，評(píng)委會(huì)成員們對(duì)它是否符合活動(dòng)的主題產(chǎn)生了意見分歧。作為評(píng)委，你會(huì)選擇它嗎？闡明你的看法。（50字左右）

22．B

23．示例：題目：關(guān)不住的春天；推薦語：打開窗子，花朵在向我們招手。疫情把我們關(guān)在家里，卻關(guān)不住我們對(duì)春天的渴望。

24．示例一：我會(huì)選擇這幅照片。志愿者穿著防護(hù)服，背著沉重的袋子，在雪地中前行。他們是為我們負(fù)重前行的人，他們讓我們感受到了力量和溫暖。沒有比這更暖的春天，沒有比這更暖的春意！

示例二：我不會(huì)選擇這幅照片。照片上沒有任何春天的跡象，志愿者穿著厚厚的防護(hù)服、背著沉重的袋子行走在雪地上，感覺不到疫情散去的春的訊息，不符合活動(dòng)的主題。

圖表信息；見解表述；語言簡明；搭配不當(dāng)

⑴本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

⑶本題考查了學(xué)生發(fā)表見解的能力。做此題首先要明確主題，圍繞主題發(fā)表見解。要把自己的看法表述清楚，還要有理有據(jù)，表述看法時(shí)要有條理。

22．本題考查病句的辨析。B.“讓萬物著上新裝，變得格外絢麗多彩”與主語“生活”不搭配。這屬于主謂搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，去掉“讓”；

故解析為：B.

23．本題考查語言表述。解答此題需要描述圖片信息，并根據(jù)活動(dòng)主題確定推薦語。由圖片可知，圖片的右邊是一扇打開的窗戶，窗戶外邊是一簇簇美麗的花朵。結(jié)合“擁抱春天”活動(dòng)主題、“疫情期間”等信息可知，推薦語需表述出疫情關(guān)得住我們的人，但是管不住我們欣賞春天美景的中心思想。示例：題目：春色滿園關(guān)不住推薦語：打開窗子，窗外春花爛漫。疫情只能阻礙我們奔向春天的腳步，但是關(guān)不住我們對(duì)春天美景的向往。

故解析為：題目：關(guān)不住的春天；推薦語：打開窗子，花朵在向我們招手。疫情把我們關(guān)在家里，卻關(guān)不住我們對(duì)春天的渴望。

24．本題考查意見、看法。表明看法觀點(diǎn)，并說明理由即可。示例：我會(huì)選擇這張照片。照片中志愿者穿著防護(hù)服，背著沉重的袋子，在雪地中前行。他們這些人的存在讓我們感受到溫暖，這種溫暖就像春風(fēng)拂面，給我們帶來暖暖的春意，符合活動(dòng)主題。示例：我不會(huì)選擇這張照片。首先，照片中志愿者行走在雪地中，感受不到春天的氣息；其次，照片上志愿者穿著防護(hù)服，背著沉重的袋子更讓我們感受到疫情給人帶來的壓力，而不是春意，不符合活動(dòng)主題。

故解析為：示例一：我會(huì)選擇這幅照片。志愿者穿著防護(hù)服，背著沉重的袋子，在雪地中前行。他們是為我們負(fù)重前行的人，他們讓我們感受到了力量和溫暖。沒有比這更暖的春天，沒有比這更暖的春意！

示例二：我不會(huì)選擇這幅照片。照片上沒有任何春天的跡象，志愿者穿著厚厚的防護(hù)服、背著沉重的袋子行走在雪地上，感覺不到疫情散去的春的訊息，不符合活動(dòng)的主題。

八、作文

25．（2022·長春模擬）寫作

①題目：居家時(shí)光

作文要求：⑴表述真情實(shí)感；⑵文體不限，詩歌除外；⑶認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；⑷文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；⑸不少于600字。

②閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

2022年3月23日下午，天宮課堂第二課在中國空間站正式開講并直播。在演示太空拋物實(shí)驗(yàn)時(shí)，航天員王亞平拋出的冰墩墩并沒有像在地面一樣下墜，而是沿著直線近似勻速前進(jìn)。用王亞平的話來說，這種神奇的現(xiàn)象“和牛頓第一定律描述的現(xiàn)象相同”。

牛頓第一定律，又叫慣性定律，就是任何物體都要保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到外力迫使它改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為止。有人說，慣性定律又叫惰性定律，即一個(gè)人的一生，如果沒有任何外力的推動(dòng)，他就會(huì)一直保持原來的狀態(tài)不會(huì)改變。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。

作文要求：⑴表述真情實(shí)感；⑵文體不限，詩歌除外；⑶認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；⑷文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；⑸不少于600字。

范文①：

居家時(shí)光

今年的春天過得真是不一樣！自從突如其來的疫情來襲，我們一直宅在家中，再也沒出過家門，因此我度過了難忘的居家生活。

曾經(jīng)車水馬龍的街道，如今成了空蕩蕩的城市。因?yàn)椤靶滦凸跔畈《尽币咔椋覀儠簳r(shí)還不能去學(xué)校上課，但是科技發(fā)展日新月異，我們宅家開始了“空中課堂”學(xué)習(xí)，自從開始了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我的生活也變得有規(guī)律了。

我，成了“宅寶”。周一到周五按時(shí)參加空中課堂學(xué)習(xí)，課前自覺做好預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)?？臻e之余，我和媽媽一起看電影，追劇，一起運(yùn)動(dòng)，一起做蛋糕、面包。

當(dāng)然，每天我還會(huì)堅(jiān)持看書，英語閱讀打卡，偶爾還會(huì)幫忙做點(diǎn)家務(wù)，感覺時(shí)間過得好快，這些事情讓我每天過得充實(shí)而又有意義。

媽媽，成了“宅女”。她負(fù)責(zé)我的一日三餐，自從能購買到面粉后，她每天研究做什么，跟著抖音學(xué)會(huì)了做很多美食，而我成了她的得力助手，我們配合默契，蛋糕、油條、酸奶煎餅、面包，每一次都很完美！媽媽還成了我的“理發(fā)師”，我的頭發(fā)越來越長，洗頭不方便，于是媽媽自己動(dòng)手幫我剪了頭發(fā)。媽媽除了每天做家務(wù)，打掃衛(wèi)生，還會(huì)抽時(shí)間練她的鋼琴，看到她練琴，我也會(huì)拿起尤克里里彈唱歌曲。

爸爸，成了“值班男”。在基層工作的他真不容易，疫情當(dāng)前，沖鋒陷陣，大年初二開始就值守崗位。由于爸爸工作調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)上班，在疫情最嚴(yán)重的時(shí)候，我們縣城封城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路都封了，爸爸只能住在辦公室里，沙發(fā)當(dāng)床，我和媽媽通過視頻向他匯報(bào)每日居家情況。

今年的春天過得真不一樣，“只要還有一粒米，不往人多的地方擠；只要還有一滴油，待在家中不露頭；只要還有一顆蔥，不往菜市場里沖；只要還有一口氣，待在家里守陣地?！笔茄?！當(dāng)前道路雖已解封，但是疫情還沒有結(jié)束，我們居家就是對(duì)社會(huì)最好的貢獻(xiàn)。疫情的硝煙還沒有散去，只有大家齊心協(xié)力才能戰(zhàn)勝“病毒”。

范文②：

外力與努力

“牽?；ò?，你永遠(yuǎn)掛在別人身上，開自己的花?！边@句話形象地寫出了借助外力與自己努力這兩者之間的關(guān)系。如果缺少了外物的支持或自身的努力，牽?；ǘ疾粫?huì)怒放?？梢?，自身努力，外力亦不可或缺。

鐵木真統(tǒng)一蒙古各部的壯舉，并非僅憑借他一人之力。他聯(lián)合了一些部族的首領(lǐng)，才創(chuàng)下如此豐功佳績。當(dāng)然，他的實(shí)力也是不容否定的。如果他沒有實(shí)力就率兵出征，就會(huì)像明朝時(shí)期的朱祁鎮(zhèn)一樣，落得個(gè)被生擒的下場。鐵木真就好比那朵牽牛花，自身夢想遠(yuǎn)大，執(zhí)著努力，但是他聯(lián)合的各大部族作為支撐起他的“外物”亦不可或缺，終于他在廣闊的蒙古大地上開出了一朵鮮艷美麗的花。

如果一個(gè)人只憑自己的努力呢？他可能達(dá)到的只是“小成功”。一個(gè)小孩在玩具沙灘里玩耍、他想挖一條隧道。可是，一塊巨大的石頭擋住了隧道。他竭盡全力，可石頭紋絲不動(dòng)。為此他哭了?？蘼曮@動(dòng)了他的爸爸。孩子說：“我用盡了力氣，可這塊石頭卻紋絲不動(dòng)。”他的爸爸回答道：“不，孩子，你沒有竭盡全力。我就在你身邊，而你卻沒有向我求助。”我們就像那個(gè)孩子，那個(gè)巨石則是只憑我們自己無法逾越的障礙。而孩子的爸爸，則象征著外力。當(dāng)我們遇上這種障礙，是滿足于現(xiàn)有的小成功，還是向外力求助、通向更大的成功？只憑借自己，你無法取得更大的成功。

只滿足于現(xiàn)狀，保持既有的狀態(tài)，最終的結(jié)果只可能是不會(huì)太好，也不會(huì)太壞，然而我們果真就要如此忙忙碌碌，平平庸庸的度過我們這樣的一生么？外力會(huì)推動(dòng)我們的成長，使平直的道路逐漸向上，引領(lǐng)我們到達(dá)高峰。我們的成長需要外力的推動(dòng)。

全命題作文；材料作文

①本題考查命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“居家時(shí)光”為題進(jìn)行創(chuàng)作；文題“居家時(shí)光”提示我們文章應(yīng)該以在家居住生活的日子展開創(chuàng)作。我們可以通過不斷設(shè)疑的方式思考作文的具體內(nèi)容；如：為什么居家？可以寫常在城市生活的父母提議暑假去鄉(xiāng)村生活，不讓我出去到處跑；可以寫為了響應(yīng)國家號(hào)召，我們居家生活、學(xué)習(xí)，等等；思考“居家”的人物，可以是父母，外公外婆，因疫情意外居住在我家的朋友、同學(xué)，等等；思考“居家”生活的事件，如：居家時(shí)最忙碌的就是母親，忙著做家務(wù)、做飯，操心我上網(wǎng)課，居家時(shí)才更加理解了母親；居家時(shí)我們一家人都從網(wǎng)上學(xué)習(xí)新技能；居家時(shí)我上網(wǎng)課時(shí)的趣事，等等；接下來思考“居家”的意義，也是立意的重點(diǎn)，居家時(shí)光可能讓我們感受到了陪伴的溫暖，父母的辛勞，可能是網(wǎng)課豐富了我的生活，可以是“居家”就是在疫情防控階段為工作貢獻(xiàn)的方法，等等。

第二，文體及思路。本篇習(xí)作應(yīng)寫成記敘文，可采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)行文，開篇可點(diǎn)明“居家生活”的原因，通過抒情的語言表述“居家”感受；接下來敘述主要的事件，可多通過動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等描寫方法刻畫人物，適當(dāng)?shù)拇┎寰拔锩鑼懀▓雒婷鑼懀刮恼聝?nèi)容豐富可感；結(jié)尾通過表述“居家”的意義或感受來深化中心。

⑵本題考查材料作文。第一，審題立意。根據(jù)材料確定立意方向，材料首段列舉航天員王亞平在空間站中拋出的冰墩墩沿著直線近似勻速前進(jìn)的事例驗(yàn)證牛頓第一定律；接下來第二段由牛頓第一定律引出他人的看法“慣性定律又叫惰性定律，即一個(gè)人的一生，如果沒有任何外力的推動(dòng)，他就會(huì)一直保持原來的狀態(tài)不會(huì)改變”，即立意方向，強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的成長要學(xué)會(huì)借助外力；“保持原來的狀態(tài)不會(huì)改變”則象征著平庸而忙碌的度過一生而無所得。文章可圍繞“實(shí)現(xiàn)夢想的過程中要學(xué)會(huì)借助外力”立意。第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫成記敘文或是議論文。若寫成記敘文，可圍繞自己的成長經(jīng)歷選取典型事件進(jìn)行創(chuàng)作。開篇可直接敘事，如：自己喜歡書法，但是父母的書法水平有限，我借助網(wǎng)絡(luò)觀看書法視頻，從拿筆、寫字規(guī)則寫起，我的書法水平逐漸提高，等等；體現(xiàn)自己是如何借助外力不斷成長的，結(jié)尾通過議論兼抒情的語句體現(xiàn)“外力”對(duì)人生的促進(jìn)作用，深化中心。若寫成議論文，開篇可直接點(diǎn)明中心論點(diǎn)，如：成功需要外力；接下來通過事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)來論證自身觀點(diǎn)，可引用莊子在《逍遙游》中的“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也”作為道理論據(jù)；又如劉向所說的“魚乘于水，鳥乘于風(fēng)，草木乘于時(shí)”；再如荀子所說的“假輿馬者，非利足也，而致千里”，等等。文章結(jié)尾得出結(jié)論，重申論點(diǎn)，使文章論述結(jié)構(gòu)完整。

考查寫作能力。寫好一篇考場作文需要做好四個(gè)方面：審題、立意、選材、布局。審題應(yīng)從辨析作文側(cè)重點(diǎn)、明確寫作的方向、明確限制，規(guī)范作文的要求入手做到準(zhǔn)確審題；立意要求深刻、有格調(diào)、有時(shí)代感。選材應(yīng)做到緊扣主題、真實(shí)典型、生動(dòng)新穎、避免雷同。在布局上要從做好開頭、結(jié)尾入手，根據(jù)自己的特長來選擇適合自己風(fēng)格且容易掌握的技巧。當(dāng)然，規(guī)范、工整的正楷或行楷書寫也是獲得作文成功的一個(gè)關(guān)鍵的因素。

在線組卷平臺(tái)（zujuan.）自動(dòng)生成1/1登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂

吉林省長春市2022年中考一模語文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

（2022·長春模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

讀書是人類的一種專利權(quán)，其他動(dòng)物沒有這個(gè)專利。人類的一個(gè)重要的類標(biāo)志，就是創(chuàng)造了書籍這種方式，用來傳承知識(shí)，積累文化，涵養(yǎng)情志，使新一代的知識(shí)起點(diǎn)承接在上一代的知識(shí)終點(diǎn)上，步步登高，步步走向huīhuáng。書籍培育了人類從野蠻走向文明的類文化。如果到動(dòng)物園，看見猴子拿著書來讀，那會(huì)感到很滑稽。但是如果看見小孩子拿書來讀，那是大家都贊賞的覺得有出息的事情。這就是說，書把人與猴子分了類。所以人創(chuàng)造了文字，進(jìn)而形成了書冊典籍，這就成為人創(chuàng)造文明、發(fā)展文明的一個(gè)重要手段和基本標(biāo)志。書可以是上下數(shù)千年、遠(yuǎn)近數(shù)萬里的人寫成的，讀書可以超越時(shí)空界限，可以與人類文明進(jìn)行無障礙對(duì)話。書籍積累、交流、傳播著知識(shí)，日久天長，川流不息，它已經(jīng)積累、交流、傳播成現(xiàn)代知識(shí)社會(huì)，因此，在現(xiàn)代社會(huì)不讀書的人不能成為一個(gè)完整意義上的人。

1．根據(jù)拼音寫漢字。

huīhuáng

2．寫出文中畫橫線句中的一對(duì)反義詞。

——

3．下列與“川流不息”中的“息”意思相同的一項(xiàng)是（）

A．一息尚存B．偃旗息鼓C．休養(yǎng)生息D．無聲無息

4．以“人與猴子”為主語，把文中畫波浪線的句子改成被字句。書把人與猴子分了類。

二、句子默寫

5．（2022·長春模擬）古詩文默寫填上空。

（1），，仁在其中矣。（《論語·子張》）

（2）受任于敗軍之際，。（諸葛亮《出師表》）

（3）陶淵明《飲酒·其五》中的“，”是妙手偶得之筆，達(dá)到了物我合一的化境。

（4）李白在《行路難》中說：“，?！蔽覀冊诿鎸?duì)困難與挫折的時(shí)候，一定要堅(jiān)定信心，鼓足追求理想的勇氣。

三、課內(nèi)閱讀

（2022·長春模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

核舟記

魏學(xué)洢

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

6．下列加點(diǎn)字意思相同的一組是（）

A．各具情態(tài)百廢具興（《岳陽樓記》）

B．佛印居右居天下之廣居（《富貴不能淫》）

C．而計(jì)其長曾不盈寸曾益其所不能（《生于憂患，死于安樂》）

D．蓋簡桃核修狹者為之是以先帝簡拔以遺陛下（《出師表》）

7．用原文回答，核舟的主題是。

8．就文章內(nèi)容，舉一個(gè)例子說明王叔遠(yuǎn)雕刻技藝的高超。

四、課外閱讀

（2022·長春模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

張蕓叟言：“初游京師，見歐陽文忠公，多談吏事①。張疑之，且曰：‘學(xué)者之見先生，莫不以道德文章為欲聞?wù)?。今先生多教人吏事，所未諭也?！唬骸蝗?。吾子皆時(shí)才異日臨事當(dāng)自知之。大抵文學(xué)止于潤身，政事可以及物。吾昔貶官夷陵②，彼非人境也。方壯年未厭學(xué)，欲求《史》《漢》一觀，公私無有也。無以遣日，因取架閣陳年公案，反覆觀之。見其枉直乖錯(cuò)，不可勝數(shù)，以無為有，以枉為直，違法徇情，滅親害義，無所不有。且以夷陵荒遠(yuǎn)偏小，尚如此，天下固可知矣。當(dāng)時(shí)仰天誓心，自爾遇事，不敢忽也。迨③今三十余年，出入中外，忝塵三事④，以此自將⑤。今日以人望我，必為翰墨致身；以我自觀，亮⑥是當(dāng)年一言之報(bào)也?！?/p>

[注]①吏事：政事，官務(wù)。②夷陵：地名。③迨：至。④忝塵三事：有辱于高官。這里是謙辭。三事，古稱三公為三事之官。歐陽修官至參知政事，位在三公。⑤自將：自制。將，持。⑥亮：的確。

9．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷兩處?/p>

吾子皆時(shí)才異日臨事當(dāng)自知之

10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

11．從這段記載看，歐陽修是一個(gè)什么樣的人？

五、現(xiàn)代文閱讀

（2022·長春模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

故事與詩

朱光潛

①據(jù)我的教書經(jīng)驗(yàn)來說，一般青年都?xì)g喜聽故事而不歡喜讀詩。記得從前在中學(xué)里教英文，講一篇小說時(shí)常有別班的學(xué)生來旁聽；但是遇著講詩時(shí)，旁聽者總是瞟著機(jī)會(huì)逃出去。就出版界的消息看，詩是一種滯銷貨。一部大致不差的小說就可以賣錢，印出來之后一年中可以再版三版。但是一部詩集盡管很好，要印行時(shí)須得詩人自己掏腰包作印刷費(fèi)，過了多少年之后，藏書家如果要買它的第一版，也用不著費(fèi)高價(jià)。

②從此一點(diǎn)，我們可以看出現(xiàn)在一般青年對(duì)于文學(xué)的趣味還是很低。在歐洲各國，小說固然也比詩暢銷，但是沒有在中國的這樣大的懸殊，并且有時(shí)詩的暢銷更甚于小說。據(jù)去年的統(tǒng)計(jì)，法國最暢銷的書是波德萊爾的《罪惡之花》。這是一部詩，而且并不是容易懂的詩。

③一個(gè)人不歡喜詩，何以文學(xué)趣味就低下呢？因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩的特質(zhì)。一部好小說或是一部好戲劇都要當(dāng)作一首詩看。詩比別類文學(xué)較謹(jǐn)嚴(yán)，較純粹，較精致。如果對(duì)于詩沒有興趣，對(duì)于小說戲劇散文等等的佳妙處也終不免有些隔膜。不愛好詩而愛好小說戲劇的人們大半在小說和戲劇中只能見到最粗淺的一部分，就是故事。所以他們看小說和戲劇，不問他們的藝術(shù)技巧，只求它們里面有有趣的故事。他們最愛讀的小說不是描寫內(nèi)心生活或者社會(huì)真相的作品，而是《福爾摩斯偵探案》之類的東西。愛好故事本來不是一件壞事，但是如果要真能欣賞文學(xué)，我們一定要超過原始的童稚的好奇心，要超過對(duì)于《福爾摩斯偵探案》的愛好，去求藝術(shù)家對(duì)于人生的深刻的觀照以及他們傳達(dá)這種觀照的技巧。第一流小說家不盡是會(huì)講故事的人，第一流小說中的故事大半只像枯樹搭成的花架，用處只在撐扶住一園錦繡燦爛生氣蓬勃的葛藤花卉。這些故事以外的東西就是小說中的詩。讀小說只見到故事而沒有見到它的詩，就像看到花架而忘記架上的花。要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，我們最好從讀詩入手。能欣賞詩，自然能欣賞小說戲劇及其他種類文學(xué)。

④舉一個(gè)很簡單的例來說，比如賈島的《尋隱者不遇》：

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

⑤或是崔顥的《長干曲》：

君家何處??？妾住在橫塘。

停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。

⑥里面也都有故事，但是這兩段故事多么簡單平凡？兩首詩之所以為詩，并不在這兩個(gè)故事，而在故事后面的情趣，以及抓住這種簡樸而雋永的情趣，用一種恰如其分的簡樸而雋永的語言表現(xiàn)出來的藝術(shù)本領(lǐng)。這兩段故事你和我都會(huì)說，這兩首詩卻非你和我所做得出，雖然從表面看起來，它們是那么容易。讀詩就要從此種看來雖似容易而實(shí)在不容易做出的地方下功夫，就要學(xué)會(huì)了解此種地方的佳妙。對(duì)于這種佳妙的了解和愛好就是所謂的“趣味”。

（有刪節(jié)）

12．下列語句，不屬于主張的一句是（）

A．就出版界的消息看，詩是一種滯銷貨。

B．一部好小說或是一部好戲劇都要當(dāng)作一首詩看。

C．要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，我們最好從讀詩入手。

D．讀詩要從看來雖似容易而實(shí)在不容易做出的地方下功夫。

13．下列詩歌中，里面沒有故事的一首是（）

A．岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞·其一》）

C．宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》）

D．常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。（李清照《如夢令》）

14．不贊同讀《福爾摩斯偵探案》之類的東西，對(duì)此你有什么看法？

（2022·長春模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

窗前的杏樹

陳海強(qiáng)

①第一眼看到小杏樹開花，我悄悄說了句：“從此算是住進(jìn)杏花村啦?！笔嗄昵暗亩欤冶е詈笠幌渥訄D書搬進(jìn)這處房子。一天清晨，我隱約看見有花枝在窗外浮動(dòng)，疑心看花了眼，于是出門抵近觀察，結(jié)果遇見了佇立在晨曦中的小杏樹。

②農(nóng)歷二月，小杏樹準(zhǔn)時(shí)復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧??！我知道一場花事已經(jīng)臨近了。小杏樹還是那么認(rèn)真地遵守著與春天的約定，早早便在春風(fēng)中呼喚著我的注意。春分之后，晝漸漸長了，夜?jié)u漸短了，小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風(fēng)，就可以拉開枝頭舞臺(tái)的帷幕。一連幾日，我起床后跑到小杏樹下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光。

③接下來的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧。我自然知道，眼前的繁花似錦很快就要零落成泥。于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日里誤了時(shí)辰，就在夜里打開閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風(fēng)而至，晨起后從樹籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳，無需放大鏡，花莖上毛茸茸的細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。

④或許，小杏樹并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽淠尽甙嗣组_外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ?。然而，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一株大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。

⑤去年夏天，一場風(fēng)雨來臨，我真真切切地聽到“咔嚓”一聲巨響。這聲音是從大柳樹上傳來的，一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長的縫隙，白生生的木茬裸露出來。維護(hù)樹木的工作人員聞?dòng)嵹s來，觀察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。工作人員發(fā)動(dòng)電鋸后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下。那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個(gè)草坪。小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過了幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然。

⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)。有段時(shí)間，我短暫地居家辦公，便有了更多時(shí)間注意小杏樹。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時(shí)間花瓣如雪片般墜落。有時(shí)候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹上還能結(jié)幾枚杏子。到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧。

⑦于是，當(dāng)我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動(dòng)。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時(shí)，我也會(huì)順帶澆灌