英語反思作文八百字【3篇】

英語反思作文八百字【精選3篇】英語反思作文八百字【精選3篇】一

英語73分，與平常水平相當。成果的好壞，在答卷時就有所猜測?？荚嚂r，頻繁的消失了自己不熟悉的單詞，就導致了閱讀的不順當。做聽力時，明明聽到，卻不詞。閱讀題也是由于許多單詞不知道的緣由，所以沒有看懂文章。寫作更是不行了，許多單詞不會寫。語法敢做和其他的題目在寫的過程中發(fā)覺有些東西有些印象，就實在想不起來。

剛在做試卷的時候發(fā)覺自己許多都不會寫，很是懊惱。懊悔自己為什么不多復習，學習的時候為什么不好好學。

于是懊悔的我，打算制定一下關于新學期的方案。關于英語單詞方面，方案每天背一點，早上起早一點去復習前晚背的單詞，還有積累短語。每個星期做幾篇自己預備的課外閱讀題，和寫英語作文。英語聽力也每周自己做買的練習。

這些說的簡單做起來難，但我要不斷激勵自己，每當想放棄，可以想想這次的經(jīng)受。加油吧！我對自己說！

英語反思作文八百字【精選3篇】二

例如；在一次模擬考試當中英語的考試題目就是假如我當選了班長我會怎么做，做哪些事情，九班級五班的英語課代表張雅就始終用一個句型來寫“Iwilldo”，雖然全文當中沒有一個錯誤，但由于句型單一所以值得8分，因此在老師教課的過程中還要不斷的給同學講作文序加以變換句型且需對語句加以潤色。

針對以上問題我以后在講課文和精讀篇閱讀理解試題時，要留意以下兩點：

1、利用課文逐句關心同學分析理解英文句子的基本結構，即“主語+謂語”；

2、要求同學把有用的動詞短語、名詞短語以及插入語記牢記清晰。

3、每單元的語言目標，肯定要理解并記憶。

4、是同學學會句子的變換使用，有必要時做些句型轉換練習。

英語反思作文八百字【精選3篇】三

寫作是一種語言輸出的過程，這種語言輸出的力量不是一天就練出來的，而是要經(jīng)過長期不懈的訓練才能獲得。然而在實際寫作過程中，有的同學感到無從下筆，即使能寫，也僅僅是簡簡潔單的句子；有的同學甚至對英語寫作望而生畏，消極應付；總體上同學存在嚴峻的英語表述上的困難。寫作力量不高主要表現(xiàn)在：母語影響、詞匯量少；單詞造句、搭配不當；不懂句型、語法不通；信息不全、條理紊亂；語言連貫性差，缺少熬煉；缺少整體的謀篇布局和前后呼應。因此，如何有效地改進英語寫作教學，結合自己的教學心得，我認為，培育同學的寫作力量可從以下三方面入手。

一．擴展語言輸入，奠定寫作基礎

英語作為一門語言，它具有肯定的工具性和人文性，它的結構應是：詞—句—篇?！霸~”是基礎，“句”是過渡，“篇”是則是目的。整個訓練遵循“詞不離句，句不離篇”的原則，由淺入深，循序漸進，不斷提高。為了提高同學的寫作力量，我在日常教學中，嘗試了“詞、句、篇”三步曲的寫作教學。在教學中做到“教、學、用”三者的統(tǒng)一。

（一）巧記單詞

書面表達需要肯定的詞匯量，同學書面表達時簡單遺忘單詞或把漢英詞匯等同起來。因此，要求同學堅持每天聽寫、默寫、循環(huán)記憶單詞，把握鞏固詞匯。還要求同學給出與單詞有關的同義、近義、反義和詞形相像的詞，使詞匯量得到最大限度的復現(xiàn)。

（二）用詞造句、連詞成句

造句是英語寫作中極其重要的一環(huán)?？梢哉f，會造句就會寫作。要學會造句，需要留意以下幾方面。

1、嫻熟記憶詞匯和短語

這個環(huán)節(jié)是最基本、最重要的。記憶單詞和短語時，可以從五個方面入手：詞性、拼寫讀音、意思、用法。抓住了這一點，就像打好了萬丈高樓的地基。否則，寫作就無從談起。

2、嫻熟記憶各種句型和結構

在牢記詞匯和短語的基礎上，還要記憶各種句型和結構，為造句進一步打下堅實的基礎。像Therebe/Howmany/Howmuch/be+adj/be+V-ing/makesb.dosth/plan/wish/hope/wanttodosth.等句型和結構。在表達某個意思時，留意讓同學盡量使用學過的結構造句，不行隨心所欲地造出漢語式的英語句子。

3、把握各種時態(tài)及語態(tài)的含義和用法

要寫出一個英語句子，就要明白時態(tài)和語態(tài)。也就是說，謂語動詞使用什么形式。這就要求同學對八種常用時態(tài)和兩種語態(tài)特別清晰。因此，嫻熟地使用各種時態(tài)語態(tài)對于造句尤為重要。

4、把握句子類型和成分

簡潔句的五種基本句型是句子類型中最基本的型式，每個英語句子都是以它們?yōu)槟Ｐ蛯懗傻?。把握了它們，適時引導同學擴大句式，鼓舞同學利用課文中的句型造句。另外還要訓練同學“一句多譯”的力量。有時候，拿到一個中文句子，可能不會譯，這時，就要想方法，換成其他的表達方法，迂回曲折，達到目的。通過這樣的訓練，可以增加同學的多渠道的語言思維，提高應變力量，從而避開“中國式”的英語。

（三）連句成篇

此項訓練的主要目的是培育同學把語法項目、教材內(nèi)容和文章體裁有機結合起來的力量。

1.要求同學仿寫。把握在英語學習中所學到的連詞。只有連詞才能把句子連成語篇。

八班級所學課文都有肯定的篇幅，老師在引導同學理解課文的基礎上，可要求同學用所學過的短語和句型，用自己的話把課文的基本內(nèi)容簡要的表達出來。如在教授八班級其次單元閱讀理解，說明籃球的創(chuàng)造者是誰？是在說明狀況下創(chuàng)造的。在老師的關心下，同學可以吧短文改編為對話的形式呈現(xiàn)出來。這樣既吧同學的讀、說的力量和寫的力量同時訓練了。也大大的提高了同學的愛好

2.列出提綱，引導同學寫作。

引導同學書面表達有很多形式，老師要從同學“學”的角度來設計教學活動，使同學的學習活動具有明確目標，并構成一個有梯度的連續(xù)活動。我首先采納給出文中的關鍵詞或短語，整理素材和文章要用到的信息和關鍵詞。幫同學做好鋪墊和理清思路，讓同學的大腦里有東西，這樣同學才有可能寫出東西來，幫同學樹立信念，克服心理恐驚，從寫作中獲得了勝利的歡樂，樹立了寫作的信念。

3．注意平常的詞句積累

鼓舞同學收集好詞好句，以便于在寫作時能信手拈來。

二．進行有效指導，扎實寫作訓練

1.巧設課堂，限時作文

訓練時當場發(fā)題，促使同學瞬間接受信息，快速理解信息，快速表達信息，提高實際應用和應試力量。這一步是關鍵，也是同學的難關。首先必需使同學明白書面表達題既不是漢譯英，也不是作文，不行任意發(fā)揮，要求的是將所規(guī)定的材料內(nèi)容經(jīng)整理后，綻開思維，目的在于考查同學運用所學英語學問精確?????地表達意思的力量。必需要求同學在寫作過程中牢牢記住以下口訣：“先讀提示，弄清要點與格式；時態(tài)語態(tài)要當心，前后呼應要全都；句子結構和搭配，語言習慣莫違反；文章寫好細檢查，點滴小錯別忽視。”同學明確目的并把握要領后，要嚴格在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。訓練的初級階段，每次時間可放寬一點。隨著同學寫作力量增加，時間相應縮短，逐步做到20分鐘內(nèi)完成任務，決不能養(yǎng)成拖拉的壞習慣。

2．優(yōu)化習作批改，準時講評

作文的批改與講評是寫作教學的最終一個環(huán)節(jié)，也是其重要的一