《一封信》說課課件

《一封信》說課一、教材分析兒童生活認(rèn)識(shí)“封、削、鍋”等18個(gè)生字；會(huì)寫“今、影、支”等6個(gè)生字，會(huì)寫“出國、半年”等6個(gè)詞語。1學(xué)習(xí)正確朗讀課文，初步了解露西前后兩封信的內(nèi)容。2教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)一、教材分析運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字、寫字，并能在不同的語境中認(rèn)識(shí)這些字。重點(diǎn)通過朗讀課文初步了解兩封信的內(nèi)容。難點(diǎn)第一課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固生字詞，會(huì)寫“封、信、珠、燈”4個(gè)生字，會(huì)寫“臺(tái)燈”等3個(gè)詞語。1運(yùn)用邊讀邊圈畫的方法畫出相關(guān)語句，梳理出第二封信的內(nèi)容，通過兩封信的對(duì)比說出自己喜歡哪一封信，并說出自己的想法。2教學(xué)目標(biāo)第二課時(shí)學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，讀出露西不同的心情變化。3利用多種朗讀方法，朗讀課文，體會(huì)露西的不同心情。重點(diǎn)畫出相關(guān)語句，理清第二封信的內(nèi)容，比較兩封信的不同，說出自己的感受和想法。難點(diǎn)第二課時(shí)朗讀能力識(shí)字寫字能力理解運(yùn)用能力二、設(shè)計(jì)意圖2.朗讀能力第一課時(shí)：讀正確讀通順

指導(dǎo)學(xué)生讀好露西與媽媽的對(duì)話，讀出露西心情的變化。1.識(shí)字寫字能力語文要素：讀課文能說出自己的感受或想法。3.理解運(yùn)用能力比較兩封信內(nèi)容的不同，說出自己的感受或想法。語文要素：讀課文能說出自己的感受或想法。3.理解運(yùn)用能力鍋團(tuán)修冷鮮語文學(xué)習(xí)能力識(shí)字寫字的方法自主識(shí)字三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析熟字加偏旁熟字去偏旁熟字換偏旁形聲字識(shí)字生活中識(shí)字……字理識(shí)字識(shí)字封重削完朝期刮結(jié)束胡肩三、學(xué)情分析一看寫字二說三范寫四描五練六展評(píng)一年級(jí)上冊(cè)第八單元：借助圈畫的方法提取簡(jiǎn)單信息說出自己的感受或想法朗讀三、學(xué)情分析四、設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)設(shè)計(jì)讀思說悟讀課標(biāo)中指出：語文課程要致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。四、設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)設(shè)計(jì)露西心情的變化2表格的方式1對(duì)比閱讀3兩封信更喜歡哪一封為線索4通過不同的朗讀方法走進(jìn)文本四、設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)設(shè)計(jì)四、設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)設(shè)計(jì)重在識(shí)字學(xué)詞，讀通讀順課文，初步感受露西給爸爸寫的兩封信。課時(shí)1重在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邊讀邊圈畫的方法，在露西與媽媽的對(duì)話中提取露西寫給爸爸的第二封信的內(nèi)容，整理出第二封信并且選擇自己喜歡的那封信，說出自己的感受和想法。2課時(shí)聚焦對(duì)話，梳理兩封信的內(nèi)容指名朗讀自由讀教師引讀設(shè)計(jì)板塊一四、設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)設(shè)計(jì)～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～設(shè)計(jì)板塊一：聚焦對(duì)話，梳理兩封信的內(nèi)容第一封信第二封信親愛的爸爸：你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。親愛的爸爸：我們過得挺好。太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)您告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪?。爸爸，我們天天想你。設(shè)計(jì)板塊一：聚焦對(duì)話，梳理兩封信的內(nèi)容學(xué)習(xí)單以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。設(shè)計(jì)板塊一：聚焦對(duì)話，梳理兩封信的內(nèi)容爸爸一邊____________，一邊_____________。露西一邊____________，一邊_____________。熱鬧從早到晚，家里總是很冷清。

早上，家里只有露西和媽媽兩個(gè)人，沒有人再一邊刮胡子，一邊逗露西玩，家里很（冷清）。下午露西放學(xué)回家，媽媽還沒有下班，只有露西一個(gè)人，家里很（冷清）。晚上，臺(tái)燈壞了，昏暗的環(huán)境中，露西感到家里很（冷清）。設(shè)計(jì)板塊一：聚焦對(duì)話，梳理兩封信的內(nèi)容引讀設(shè)計(jì)板塊一：聚焦對(duì)話，梳理兩封信的內(nèi)容以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。熱鬧從早到晚，家里總是很冷清。冷清我們（），爸爸可以給我們帶來（），爸爸可以（），爸爸可以讓家里充滿（）。設(shè)計(jì)板塊一：聚焦對(duì)話，梳理兩封信的內(nèi)容爸爸在家時(shí)爸爸不在家很開心快樂修理家里的電器歡笑第一封信第二封信親愛的爸爸：你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。親愛的爸爸：我們過得挺好。太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)您告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪?。爸爸，我們天天想你。設(shè)計(jì)板塊一：聚焦對(duì)話，梳理兩封信的內(nèi)容學(xué)習(xí)單太陽閃閃發(fā)光。（）閃閃發(fā)光設(shè)計(jì)板塊一：聚焦對(duì)話，梳理兩封信的內(nèi)容陽光下，我們的希比希又蹦又跳。希比希又（）又（）()又（）又（）設(shè)計(jì)板塊一：聚焦對(duì)話，梳理兩封信的內(nèi)容聚焦對(duì)比，表達(dá)對(duì)兩封信的想法兩封信哪里不一樣？設(shè)計(jì)板塊二四、設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)設(shè)計(jì)第一封信第二封信親愛的爸爸：你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。親愛的爸爸：我們過得挺好。太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)您告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪?。爸爸，我們天天想你。兩封信哪里不一樣設(shè)計(jì)板塊二：聚焦對(duì)比，表達(dá)對(duì)兩封信的想法第一封信：自己內(nèi)心真實(shí)的想法第二封信：樂觀地看待生活，讓爸爸安心，表達(dá)對(duì)爸爸的愛設(shè)計(jì)板塊二：聚焦對(duì)比，表達(dá)對(duì)兩封信的想法識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。聚焦書寫，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)板塊三四、設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)設(shè)