2022年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)模擬試卷

2022年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)模擬試卷（一）相對原子質(zhì)量：H－1C－12N－14O－16Na－23S－32Ba－137一、選擇題(本大題包括15小題，每小題3分，共45分．在每小題列出的四個選項中，只有一個是正確的)1．校車是同學(xué)們往返于學(xué)校與家之間的重要交通工具，下列關(guān)于校車的說法，屬于化學(xué)變化的是（）A．用鐵水澆鑄成鋼板或者鐵釘B．燃燒液化石油氣釋放能量C．向鋼板上噴黃色油漆D．用自來水沖洗車身2．“關(guān)愛生命，擁抱健康”是人類永恒的主題，下列說法不科學(xué)的是 ()A．用亞硝酸鈉代替食鹽腌制臘肉 B．加鐵醬油可預(yù)防貧血病C．甲醛有防腐作用，但不能浸泡食材D．常喝蒸餾水不利于人體健康3．下列實驗設(shè)計不能達到其對應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?)A．稀釋濃硫酸B．制取炭黑C．檢驗稀鹽酸顯酸性D．檢查氣密性4．你經(jīng)常做家庭小實驗嗎？下列家庭小實驗不能成功的是()A．比較井水和蒸餾水的硬度 B．探究自來水中是否含有氯離子C．驗證雞蛋殼能否溶于酸 D．用鉛筆芯的粉末使鎖的開啟變得更靈活5．根據(jù)下列某反應(yīng)的微觀示意圖得出的結(jié)論中，不正確的是（）A．反應(yīng)前后發(fā)生改變的微粒是原子B．生成物C.D均為氧化物C．該反應(yīng)可表示為A+2B=C+2D D．生成物C.D的質(zhì)量比為11∶96．下列說法正確的是（）A．MnO2+4HCleq\o(=,\s\up7(△))MnCl2+2X+Cl2↑，其中X的化學(xué)式為H2O2B．，二者組成的化合物是由分子構(gòu)成的C．①和②屬于同種元素，①和③化學(xué)性質(zhì)相似；D．①N2.②Mg2+、③SO2中，①表示2個氮原子；③中硫元素化合價為+47．氫氣與一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置如下，有關(guān)說法錯誤的是（）A．實驗時都應(yīng)該先通入氣體后加熱，防止發(fā)生爆炸B．兩者都可以通過觀察黑色固體顏色的變化判斷反應(yīng)是否發(fā)生C．甲試管略向下傾斜，乙玻璃管保持水平，是因為兩種氣體的密度不同D．甲無尾氣處理裝置而乙有，是因為一氧化碳有毒而氫氣無毒8．固體物質(zhì)A.B的溶解度曲線如圖所示，①②③④是分別用100g水配制的不同狀態(tài)下A溶液，下列說法正確的是 ()A．狀態(tài)①溶液不飽和，狀態(tài)②③④溶液飽和B．60℃時A.B的飽和溶液降溫至10℃時析出晶體質(zhì)量A＞BC．除去A中少量的B，常采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法D．④的溶液質(zhì)量分數(shù)最大9．下列對物質(zhì)的歸納、分類正確的一組是（）A．不銹鋼、焊錫、生鐵是常見的合金B(yǎng)．濃硫酸、純堿、生石灰是常見的干燥劑C．塑料、蠶絲、合成橡膠是常見的合成材料D．蛋白質(zhì)、尿素、無機鹽是常見的營養(yǎng)素10．利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率。某同學(xué)傾斜錐形瓶，使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)，測得瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化如圖所示。下列說法不正確的是（）A．實驗中涉及的化學(xué)反應(yīng)基本類型屬于復(fù)分解反應(yīng)B．曲線=2\*GB3②表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)C．相同的氣壓時，反應(yīng)速率：①<②D．兩個裝置內(nèi)最終產(chǎn)生CO2的質(zhì)量：①=②11．善于梳理化學(xué)知識，能使你頭腦更聰明．以下對應(yīng)完全正確的一組是()A物質(zhì)的性質(zhì)與用途B安全常識N2性質(zhì)穩(wěn)定——可作燈泡填充氣乙醇具有可燃性——可作燃料石墨很軟——可作電極假酒中毒——由甲醛引起煤礦爆炸——由瓦斯引起假鹽中毒——由NaNO2引起C元素與人體健康D日常生活經(jīng)驗缺維生素C——易引起壞血病缺鈣——易骨質(zhì)疏松或得佝僂病缺碘——易甲狀腺腫大食品干燥劑——常用CuO蚊蟲叮咬——涂肥皂水鑒別羊毛纖維——點燃嗅聞有燒毛發(fā)味12．下列鑒別物質(zhì)的方法中，錯誤的是()A．稀鹽酸和食鹽水：AgNO3溶液B．氧氣和二氧化碳：燃著的木條C．碳酸鈣粉末和碳酸鈉粉末：水D．羊毛和滌綸：灼燒13．用括號中的試劑除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用試劑錯誤的是()A．除去CO2中的CO：通過灼熱的CuOB．除去O2中的水蒸氣：通過CaOC．除去NaCl溶液中的Na2CO3：加入適量CaCl2溶液D．除去Fe粉中的CuSO4粉末：加入足量的水14．下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是 ()ABCDA．向一定質(zhì)量的AgNO3溶液中滴加NaCl溶液B．表示將濃硫酸加入水中C．表示高溫煅燒石灰石 D．向氫氧化鈉溶液中不斷加水15．如圖，甲、乙是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，圖中“—”表示相連的物質(zhì)可以反應(yīng)，“→”表示由某種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成、反應(yīng)條件已略去），下列說法中正確的是（）A．甲一定是Fe；乙一定是NaOHB．丙物質(zhì)可以是非金屬氧化物或銨鹽C．H2SO4→CuSO4可通過稀硫酸與銅發(fā)生置換反應(yīng)實現(xiàn)D．圖中提供的物質(zhì)無法配成具有殺菌作用的波爾多液二、填空題(本大題包括2小題，共15分)16．(7分)按要求回答下列問題：（1）用化學(xué)用語表示：①兩個氨分子；②氧化銅中銅元素顯+2價：；（2）如圖1，從NA.Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知，鈉原子的電子層數(shù)為；NA.Mg兩種元素的根本區(qū)別是；（3）硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為；反應(yīng)前后溶液中存在的離子種類如圖2所示（其中“”、“”、“”、“”表示不同的離子），“”表示的離子符號是；17．(8分)有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì)，依據(jù)表中的元素回答下列問題：元素名稱氫碳氧氯鈉鈣元素符號HCOClNaCa（1）由表中部分元素可組成的最簡單的有機化合物的名稱是；（2）A為氧化物，可用于制備改良酸性土壤的堿。A的化學(xué)式為；（3）B.C均為液體，且組成元素相同，C在一定條件下可以生成B。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，其基本反應(yīng)類型屬于反應(yīng)。（4）D用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn)，向E溶液中滴加2~3滴紫色石蕊試液，溶液變紅，再滴加D溶液至溶液變藍色。此時溶液中的溶質(zhì)的化學(xué)式為；寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：。三、實驗題(本大題包括2小題，共20分)18．(10分)結(jié)合下圖回答下列問題：（1）儀器C的名稱是________；（2）甲、乙、丙三個操作正確的是____，選擇其中一個錯誤的操作進行改正：____________；（3）氣體的制取是重要實驗技能．Ⅰ、驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇_________組成發(fā)生裝置(填代號，下同)；反應(yīng)方程式為_____________________________________；為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，某化學(xué)學(xué)習小組做了如下實驗：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用傳感器測定收集到的氧氣濃度，數(shù)據(jù)見下表：收集方法向上排空氣法排水法O2濃度/%79.679.779.890.089.889.3O2平均濃度/%79.789.7①用排水法收集氧氣時，以觀察到___________________為氧氣集滿的標準．②向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右，下列說法錯誤的是______；A．加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右B．氧氣的密度略大于空氣的密度，無法將空氣排盡C．當觀察到帶火星木條伸到瓶口驗滿，木條復(fù)燃時，集氣瓶內(nèi)還有剩余空氣Ⅱ、實驗室用電石(主要成分為CaC2)和飽和NaCl溶液制取乙炔(C2H2)可燃性氣體，該反應(yīng)猛烈，為了獲得平穩(wěn)氣流，應(yīng)選__________組成發(fā)生裝置；用操作甲檢驗乙炔的純度時，產(chǎn)生尖銳爆鳴聲，說明收集的氣體________。19．(10分)課本中“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件”的活動與探究用到H2SO4.Ba(NO3)2.NaOH、K2CO3四種溶液，某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究實驗結(jié)束后，將所有廢液倒入一個潔凈的廢液缸中，然后對廢液缸的廢液進行了探究，取少許廢液，測得其pH為12?！咎岢鰡栴}】廢液缸中除含OH-外，還含有哪些離子呢？【討論分析】一定并不含有的離子是（填離子符號），有三種離子一定存在，它們是K+、Na+和NO3-；另外，廢液中還可能存在什么離子呢？同學(xué)們紛紛作出猜想?！咀鞒霾孪搿考淄瑢W(xué)：可能還含有SO42-、CO32-乙同學(xué)：可能還含有Ba2+丙同學(xué)：可能還含有Ba2+、SO42-、CO32-（1）以上甲、乙、丙三位同學(xué)的假設(shè)中，同學(xué)的假設(shè)一定不成立，原因是；【實驗探究】實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論（2）取少量廢液于試管中，向其中滴加過量的稀硝酸；有氣泡冒出；廢液中有；（3）再向試管中加入硝酸鋇溶液，；廢液中有SO42-；（4）通過上述探究實驗，同學(xué)的猜想成立。（5）右圖為滴加稀硝酸過程中廢液里某些離子的個數(shù)變化情況，則：①代表的離子是（填離子符號，下同）；②代表的離子是。（6）加入稀硝酸后發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式是。四、綜合能力題（本大題共1小題，10分）20．（10分）（一）礦山廢水中含有大量的H2SO4.CuSO4，直接排放會影響水體酸堿度，并造成重金屬污染，通過處理可以回收金屬銅，并使廢水pH和重金屬含量達到排放標準。已知：步驟Ⅰ無藍色沉淀生成；CuS是不溶于水的黑色沉淀。（1）步驟Ⅱ和步驟Ⅲ都需要進行的操作是；（2）步驟Ⅱ得到金屬銅的化學(xué)方程式為；（3）加入Ca(OH)2可以降低鐵屑的消耗量，原因是（請文字并結(jié)合化學(xué)方程式解釋）；（4）步驟Ⅲ需加入Na2S才能使廢水達到排放標準，由此推測廢水③不達標的主要原因是其中含有；（二）某興趣小組為了測定葡萄糖的元素組成，取一定量的葡萄糖與氧氣反應(yīng)，并通過測定生成的CO2和H2O的質(zhì)量來確定葡萄糖元素的組成。實驗裝置如下圖（堿石灰是NaOH固體、CaO的混合物；）；回答下列問題：（1）將上圖裝置連接成整套實驗裝置，連接順序依次為：A→→→D（填字母）；（2）實驗過程中數(shù)據(jù)記錄如下：裝置反應(yīng)前裝置的質(zhì)量/g反應(yīng)后裝置的質(zhì)量/gBMNCmn則反應(yīng)中生成水的質(zhì)量為g（用M、N或m、n表示）；（3）裝置A中CuO的作用是；（4）若實驗時不連接裝置D，則測得的CO2的質(zhì)量偏大，原因是。五、計算題（本大題共1小題，10分）21.（10分）某課外活動小組對失去標簽的稀硫酸濃度進行測定：取稀硫酸50g于燒杯中，逐滴滴加3.42%的氫氧化鋇溶液，燒杯內(nèi)溶質(zhì)質(zhì)量與滴加氫氧化鋇溶液質(zhì)量關(guān)系如右圖所示。（結(jié)果保留兩位小數(shù)）（1）參加反應(yīng)的Ba(OH)2質(zhì)量共有g(shù)；當?shù)渭覤a(OH)2溶液50g時，燒杯內(nèi)溶液的pH7（填“＞”“＜”或“＝”）。（2）求該硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（寫出答題過程，結(jié)果保留0.01%）。在右圖中畫出產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與滴加Ba(OH)2溶液的質(zhì)量關(guān)系圖（請你標注具體坐標）。（4）滴加Ba(OH)2溶液至150g時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為（結(jié)果保留0.01%）。參考答案一、選擇題：1~5：BACBA6~10：CCAAC11~15：CADAB二、填空題（本題包括2小題，共15分）16．(7分)（1）①2NH3；②eq\o(,\s\up9(+2))；（2）3；質(zhì)子數(shù)（或核電荷數(shù)）不同。（3）CuSO4＋BaCl2=BaSO4↓＋CuCl2；Cu2+；17．（7分）（1）甲烷；（2）CaO；（3）2H2O2eq\o(=,\s\up7(MnO2))2H2O+O2↑；分解；（4）NaClNa2CO3；Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2；三、實驗題（本大題包括2小題，共20分）18．（10分）（1）試管；（2）甲；熄燈后添加酒精（或?qū)⒃嚬芊旁谑⒂欣渌臒欣鋮s）；（3）Ⅰ、ABCE；2KMnO4eq\o(=,\s\up7(△))K2MnO4+MnO2+O2↑；①瓶口有大量氣泡逸出；②A；Ⅱ、ACF；不純。19．（10分）【討論分析】H+；（1）丙；Ba2+與SO42-、CO32-不能共存；（2）CO32-；（3）產(chǎn)生白色沉淀；（4）甲；（5）OH-;CO32-;（6）HNO3+NaOH=NaNO3+H2O；四、能力綜合題（本題包括1小題，共10分）20．（10分）（一）（1）過濾；（2）Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；（3）Ca(OH)2會與H2SO4反應(yīng)：Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O；（4）CuSO4或Cu2+；（二）（1）C；B；（2）n-m；（3）將不完全燃燒產(chǎn)生的CO轉(zhuǎn)化為CO2，減少誤差；（4）空氣