小學(xué)水平三 校園集體舞：童心舞動完整動作展示

校園集體舞

《童心舞動》水平三（五年級）執(zhí)教者：于冶冰一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，遵循體育教學(xué)規(guī)律，以全面發(fā)展學(xué)生為中心，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，以學(xué)生自主學(xué)練為主線，在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。二、教材分析

本課主教材《校園集體舞：童心舞動》是選自全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康》

水平三教材中的內(nèi)容，本課為五年級舞蹈單元，共五次課中的第四次課?！扼w育與健康》中舞蹈的教學(xué)符合時代精神的兒童身心發(fā)展的需要。它對小學(xué)生可以起到健身、健心的作用。如：健美的體態(tài)，協(xié)調(diào)、靈活、富有表現(xiàn)力的動作，感情豐富、性格開朗的個性以及友好文明的社會交往方式等，對小學(xué)生的身心和諧發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

本課的另一內(nèi)容為游戲“向前沖”，其目的在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作、積極拼搏的精神，通過游戲增強(qiáng)學(xué)生為集體爭得榮譽(yù)的自豪感。三、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生經(jīng)過水平一、水平二的韻律活動和舞蹈的學(xué)習(xí)，具備了一定的相關(guān)知識、技能。學(xué)生們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性都有了較大的發(fā)展，心理上有充分表現(xiàn)自己才能的愿望，渴求學(xué)習(xí)一些新穎的、復(fù)雜的、健康美麗的舞蹈韻律來展現(xiàn)自己的能力。《童心舞動》的音樂歡快、有活力、與同伴間的互動與位移較多，能夠全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和展示自我的愿望。四、教學(xué)特色1、學(xué)法的創(chuàng)新：在本單元課程開始之前，教師先將舞蹈的圖譜發(fā)放給每名同學(xué)，并提示學(xué)生可以利用圖譜或者網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)，以提高學(xué)生的自學(xué)能力和課堂的教學(xué)效率。2、采用心里參與為先，行動參與為重，思維參與為輔的教學(xué)模式。并將有趣的游戲和由淺入深的練習(xí)串聯(lián)至本課中，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。3、將iPad融入體育課堂教學(xué)，通過學(xué)生使用iPad學(xué)習(xí)、鞏固組合動作，增強(qiáng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生的方位感及優(yōu)美的身體姿態(tài)。五、教學(xué)過程準(zhǔn)備部分（一）課堂常規(guī)隊列整齊；師生問好；學(xué)生明確本課內(nèi)容。（二）游戲：猜拳接龍學(xué)生聽教師指揮做游戲。（三）熱身舞蹈《哈鹿哈鹿哈鹿》教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做熱身舞蹈?；静糠?一)、舞蹈《童心舞動》1、復(fù)習(xí)前奏、第一段、說唱部分組合動作。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)尾部分2個8拍動作和結(jié)束動作。圖譜：結(jié)尾部分和結(jié)束動作3、教師集體指導(dǎo)結(jié)尾部分2個8拍動作和結(jié)束動作。4、各小組討論選出兩名代表展示。5、集體隨音樂舞動完整組合動作。6、教師帶領(lǐng)學(xué)生集體穿越到表演舞臺，集體表演。（三）課課練教師示范、帶領(lǐng)學(xué)生做身體素質(zhì)練習(xí)（二）游戲：向前沖教師講解游戲規(guī)則及要求學(xué)生積極參與游戲教師提示學(xué)生注意安全三、結(jié)束部分（一）放松操隨音樂師生同做放松操。（二）本課小結(jié)教師總結(jié)本課學(xué)練情況，學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。（三）宣布下課師生再見、收器材。六、運(yùn)動負(fù)荷預(yù)計最高心率預(yù)