期末備考策略+專項(xiàng)訓(xùn)練 十 課外閱讀（二）六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 統(tǒng)編版（含答案）

專項(xiàng)十課外閱讀（二）備考策略一、關(guān)注情節(jié)，感受人物形象的方法。1.分析情節(jié)的方法。（1）理清結(jié)構(gòu)。小說(shuō)的情節(jié)大體由開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾部分組成，可以據(jù)此劃分層次。（2）尋找線索。線索是情節(jié)發(fā)展中的脈絡(luò)，有時(shí)還是矛盾沖突的焦點(diǎn)。尋找線索不僅有利于掌握情節(jié)，有時(shí)也有利于抓住小說(shuō)的矛盾沖突，便于把握主題。（3）抓住場(chǎng)面。抓住場(chǎng)面，可以不受情節(jié)、結(jié)構(gòu)的限制，直接掌握作品的中心事件和主要矛盾。2.分析情節(jié)對(duì)塑造人物形象所起的作用的方法。情節(jié)為人物服務(wù)，使人物性格得以表現(xiàn)。如《窮人》一文，從桑娜把兩個(gè)孤兒抱回家的情節(jié)中，我們可以體會(huì)到她寧可自己受苦也要照顧孤兒的善良。在分析情節(jié)時(shí)要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，體會(huì)人物的內(nèi)心，感受人物形象。二、體會(huì)文章圍繞中心意思選取角度和事例的方法。1.確定中心（全文中心、段中心）。閱讀時(shí)，我們可以通過(guò)文章的標(biāo)題、中心句、重點(diǎn)段落確定文章的中心。如《夏天里的成長(zhǎng)》標(biāo)題就告訴我們文章的主要內(nèi)容，文章開(kāi)頭提到萬(wàn)物生長(zhǎng)，結(jié)尾提到“用力地長(zhǎng)”，可以確定中心意思是“成長(zhǎng)”。2.分析層次和思路。讀一篇文章時(shí)，我們可以分析文章的段落層次和寫(xiě)作思路。如《盼》先寫(xiě)媽媽送“我”一件新雨衣，“我”期盼下雨，然后寫(xiě)下雨了，“我”盼望穿新雨衣出去，最后寫(xiě)第二天“我”終于穿上了新雨衣。文章以“盼”為線索，表現(xiàn)了“我”對(duì)穿新雨衣的期盼。3.體會(huì)材料、事例的豐富和典型。在了解了文章選擇的材料和事例后，我們要體會(huì)這些材料和事例的豐富性和典型性。如《夏天里的成長(zhǎng)》分別寫(xiě)了生物在夏天的“成長(zhǎng)”，山、地、河、鐵軌等的“成長(zhǎng)”，人的“成長(zhǎng)”，可見(jiàn)作者選擇的材料非常豐富和典型，從不同方面表達(dá)了一個(gè)中心意思——成長(zhǎng)。三、體會(huì)文章圍繞中心意思把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體的方法。1.體會(huì)內(nèi)容的主次詳略。能表現(xiàn)中心的材料為主要內(nèi)容，要詳寫(xiě)。如《盼》將“我”放學(xué)后好不容易等到了雨，興沖沖地跑回了家，想借買(mǎi)醬油的機(jī)會(huì)穿上新買(mǎi)的雨衣，卻未能如愿這部分內(nèi)容寫(xiě)得很詳細(xì)，突出了“盼”這一中心。2.體會(huì)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。作者有時(shí)會(huì)根據(jù)正面描寫(xiě)的表達(dá)目的，對(duì)應(yīng)不同的情節(jié)發(fā)展點(diǎn)，著眼當(dāng)時(shí)的環(huán)境、人物、事物、影響主要人物行為的條件，進(jìn)行側(cè)面補(bǔ)充穿插描寫(xiě)，突出正面描寫(xiě)要表達(dá)的內(nèi)容。我們要通過(guò)這些側(cè)面描寫(xiě)體會(huì)文章的中心意思。3體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。為了突出中心，文章常抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等來(lái)描寫(xiě)人物，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)描寫(xiě)景物，我們要通過(guò)體會(huì)這些描寫(xiě)來(lái)體會(huì)文章的中心。如《盼》一文，我們要抓住“我”的心理活動(dòng)體會(huì)“我”的期盼。專項(xiàng)訓(xùn)練一、課外閱讀。致顏黎民的一封信顏黎民君：昨天收到十日來(lái)信，知道那些書(shū)已經(jīng)收到，我也放了心。你說(shuō)專愛(ài)看我的書(shū)，那也許是我常論時(shí)事的緣故。不過(guò)只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。專看文學(xué)書(shū)，也不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)、理化、史地、生物學(xué)，以為這些都無(wú)足重輕，后來(lái)變成連常識(shí)也沒(méi)有，研究文學(xué)（①）不明白，自己做起文章來(lái)也糊涂。所以我希望你們不要放開(kāi)科學(xué)，一味鉆在文學(xué)里。譬如說(shuō)吧，古人看見(jiàn)月缺花殘，（②）淚下，是可恕的，他那時(shí)（③）科學(xué)還不發(fā)達(dá)，（④）不明白這是自然現(xiàn)象。但是如果現(xiàn)在的人還要下淚，那他就是糊涂蟲(chóng)。其次是可以看看世界旅行記，借此就知道各處的人情風(fēng)俗和物產(chǎn)。我不知道你們看不看電影，我是看的，但不看什么“獲美”“得寶”之類，是看關(guān)于非洲和南北極之類的片子，因?yàn)槲蚁胱约簩?lái)未必到非洲或南北極去，只好在影片上得到一點(diǎn)見(jiàn)識(shí)了。魯迅四月十五夜1.文中括號(hào)處應(yīng)填入什么詞語(yǔ)？選擇下面詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面橫線上。固然當(dāng)然自然黯然①＿＿＿＿②＿＿＿＿③＿＿＿＿④＿＿＿＿2.這封信是＿＿＿＿寫(xiě)給＿＿＿＿的。信的主要內(nèi)容是＿＿＿＿，從這封信我們可以看出魯迅先生是一個(gè)＿＿＿＿的人。3.研讀畫(huà)橫線的句子，然后填空。這個(gè)句子用＿＿＿＿＿＿＿＿來(lái)比喻讀書(shū)，“許多花”比喻＿＿＿＿＿＿＿＿，“蜜”比喻＿＿＿＿＿＿＿＿，“叮在一處”比喻＿＿＿＿＿＿＿＿。4.魯迅先生就讀書(shū)問(wèn)題提出了三點(diǎn)建議。請(qǐng)你把這三點(diǎn)建議寫(xiě)出來(lái)。①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.下面句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？將合適的選項(xiàng)字母序號(hào)填在句子后面的括號(hào)里。A.作比較B.舉例子C.打比方（1）只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。（）（2）所以我希望你們不要放開(kāi)科學(xué)，一味鉆在文學(xué)里。譬如說(shuō)吧，古人看見(jiàn)月缺花殘，（②）淚下，是可恕的，他那時(shí)（③）科學(xué)還不發(fā)達(dá)，（④）不明白這是自然現(xiàn)象。（）（3）花生不一樣，它不像桃子、石榴、蘋(píng)果，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭。（）二、閱讀短文，完成練習(xí)。_______________________①家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜，我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情。②家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫(huà)。柔和的月光下，一望無(wú)際的田野是碧綠的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。③月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過(guò)來(lái)，灑在細(xì)密的竹葉上，灑在亭亭玉立的竹莖上，灑在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重疊錯(cuò)落，把竹的綠映照得深淺明暗，美麗極了。④柿子園里的景色更是迷人。走進(jìn)柿子園，枝繁葉茂的柿子樹(shù)上，掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎欲滴。⑤家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲?，幷男』镒印⒋蠊媚锬芨枭莆?，每當(dāng)夜幕降臨，他們就會(huì)載歌載舞，用山歌來(lái)表達(dá)對(duì)生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首絕倫無(wú)比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風(fēng)拂過(guò)楊柳，又似草原上的野馬在奔馳……⑥夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風(fēng)兒還在神采奕奕地守護(hù)著。家鄉(xiāng)的秋夜靜謐得讓人沉醉。風(fēng)兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動(dòng)著片片銀光。在這深夜里，偶爾傳來(lái)幾聲渺遠(yuǎn)的雞鳴，劃破了黑夜的幕布，預(yù)示著黎明即將到來(lái)，美好的一天又開(kāi)始了。1.聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。（1）眷戀：＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________＿＿＿＿＿＿＿（2）垂涎欲滴：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.請(qǐng)你給文章起一個(gè)題目。3.結(jié)合關(guān)鍵句，寫(xiě)一寫(xiě)短文主要寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容。4.第②～④自然段寫(xiě)了家鄉(xiāng)的秋夜像美麗的水墨畫(huà)。想一想作者寫(xiě)了哪幾個(gè)畫(huà)面，是怎樣體現(xiàn)這部分的中心意思的。5.請(qǐng)你體會(huì)下面句子的特點(diǎn)，試著仿寫(xiě)一句，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過(guò)來(lái)，灑在細(xì)密的竹葉上，灑在亭亭玉立的竹莖上，灑在濃黑的小草上。6.家鄉(xiāng)的景色如美麗的畫(huà)卷烙印在作者心中，綠水青山就是金山銀山，你能針對(duì)生活中出現(xiàn)的一些破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)嗎？三、課外閱讀?？丈进B(niǎo)語(yǔ)①到山上來(lái)，我最喜歡的事就是聽(tīng)鳥(niǎo)兒叫。鳥(niǎo)兒的鳴聲是世間最美的語(yǔ)言。②當(dāng)然，山上有嬌艷的花、婆娑的樹(shù)，有奇崛的巖石、颯爽的風(fēng)；在山上，每一片風(fēng)景，都會(huì)使你神迷。但我還是最喜歡聽(tīng)山里的鳥(niǎo)叫。到山里來(lái)，找一片幽深的林子躺下，靜靜地躺在鋪著落葉的土地上，別動(dòng)也別想，好好地聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)叫吧！③鳥(niǎo)兒的鳴聲是世間最美的語(yǔ)言。在山上，誰(shuí)都喜歡鳥(niǎo)的鳴叫，誰(shuí)都懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言。清風(fēng)懂，白云懂，連流泉也懂，掛在樹(shù)枝上曬太陽(yáng)的小花蛇更懂。④在金色的陽(yáng)光里，我喜歡用大半天時(shí)間，去諦聽(tīng)兩只鳥(niǎo)兒在我頭頂上鳴叫。它們總是用五個(gè)不用的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。⑤山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到一陣輕快的音樂(lè)雨，散亂地、急驟地漫天撒來(lái)，直把你全身淋透。誰(shuí)沒(méi)有山雀一樣的歡樂(lè)時(shí)光呢？可是，少年的好時(shí)光，總是流逝得太快。誰(shuí)又能永遠(yuǎn)像山雀那樣歡樂(lè)呢？山雀?jìng)儏s總是快樂(lè)的，它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地。為了歡樂(lè)，它們會(huì)忙個(gè)不停。難得的是有這片深山廣林，要不，這些鳥(niǎo)雀怎能如此盡情歌唱呢？⑥到山上來(lái)，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)兒叫吧！鳥(niǎo)兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂(lè)飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。⑦我想做一只鳥(niǎo)兒，在山中。1.文章的主題是“鳥(niǎo)語(yǔ)”，但作者在第二自然段中先羅列了空山的花、樹(shù)、巖石和風(fēng)，這樣寫(xiě)的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.第四自然段重點(diǎn)描寫(xiě)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，閱讀此段你能想到的形容鳥(niǎo)聲的四字詞語(yǔ)有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（至少列舉兩個(gè)）。3.文中畫(huà)“＿＿＿”的句子主要運(yùn)用了＿＿＿＿的修辭手法，分別描寫(xiě)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿時(shí)和＿＿＿＿＿＿＿＿＿時(shí)的山雀。4.下列語(yǔ)句不屬于作者運(yùn)用聯(lián)想表達(dá)獨(dú)特感受的一項(xiàng)（）。A.清風(fēng)懂，白云懂，連流泉也懂，掛在樹(shù)枝上曬太陽(yáng)的小花蛇更懂。B.仙樂(lè)飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。C.到山里來(lái)，找一片幽深的林子躺下，靜靜地躺在鋪著落葉的土地上。D.透明的情意，像滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。5.文章開(kāi)頭說(shuō)“到山上來(lái)，我最喜歡的事就是聽(tīng)鳥(niǎo)兒叫”，結(jié)尾說(shuō)“我想做一只鳥(niǎo)兒，在山中”，聯(lián)系全文，這里表達(dá)了作者怎樣的思想感情？四、課外閱讀。中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶——戲曲①中國(guó)戲曲在世界劇壇上獨(dú)樹(shù)一幟，具有鮮明的民族特色和獨(dú)特的美學(xué)特征。②首先，中國(guó)戲曲強(qiáng)調(diào)神似、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)意。戲曲舞臺(tái)上所表現(xiàn)的生活與現(xiàn)實(shí)生活的形態(tài)是不同的，它是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的提煉和加工，是變其形而傳其神、寫(xiě)其意。戲曲一般不用布景，舞臺(tái)上代表什么空間，可以通過(guò)演員的表演隨意而定，自由變化。舞臺(tái)上此刻可以是書(shū)房，但劇中人一轉(zhuǎn)身，舞臺(tái)就可以變?yōu)榛▓@，甚至可以變成千里之遙的另一地點(diǎn)。由此可見(jiàn)，戲劇舞臺(tái)的空間是通過(guò)演員的表演寫(xiě)意性地虛擬出來(lái)的。這樣，戲曲就可以自由靈活而又連貫流暢地表現(xiàn)無(wú)限廣闊、瞬息萬(wàn)變的空間，也就可以十分自由地表現(xiàn)極其豐富復(fù)雜的生活事件。而西方戲劇強(qiáng)調(diào)模仿，造成了西方戲劇的寫(xiě)實(shí)觀念，主張運(yùn)用布景按照生活的樣子確定空間，亦即舞臺(tái)上所表現(xiàn)的生活和現(xiàn)實(shí)生活形態(tài)是相同的或相似的。③中國(guó)戲曲的情節(jié)有時(shí)也是寫(xiě)意性的，如，二將相斗幾個(gè)回合，便可表示千軍萬(wàn)馬的一次復(fù)雜的戰(zhàn)斗，甚至只要吹奏一個(gè)曲牌，一場(chǎng)宴會(huì)便已結(jié)束。④在表演方面，戲曲中有許多虛擬的動(dòng)作，如《打漁殺家》中肖恩父女劃船，舞臺(tái)上只有槳而沒(méi)有船，但卻給人以劃船的真實(shí)感覺(jué)。難怪德國(guó)戲劇家布萊希特1935年在莫斯科看了梅蘭芳表演此劇贊不絕口呢?、葸€有，中國(guó)戲曲是一種高度綜合性的戲劇形式，中國(guó)戲曲包含著詩(shī)、音樂(lè)、舞蹈、雕塑、美術(shù)、建筑等各種藝術(shù)因素，也包含著詩(shī)、詞、曲、賦、散文、小說(shuō)等各種文學(xué)成分，這些因素在音樂(lè)節(jié)奏的指揮下構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。⑥再有，中國(guó)戲曲具有很高的傳統(tǒng)技藝性。演員的念誦、吐字、行腔、哭、笑、身段、動(dòng)作，都有高度的技巧，處處講究形式美?？梢哉f(shuō)，中國(guó)戲曲是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶和典型代表。⑦隨著中國(guó)國(guó)際地位的提高，戲曲必將走向世界，為世界人民所喜愛(ài)；它的獨(dú)特的表現(xiàn)方法必將為世界戲劇所借鑒，為發(fā)展戲劇藝術(shù)作出自己的貢獻(xiàn)。1.體會(huì)短文中運(yùn)用的說(shuō)明方法，感受藝術(shù)之美，完成填空。（1）短文介紹的是中國(guó)戲曲，文章在第②段中還介紹了西方戲劇的特征，這是運(yùn)用了＿＿＿＿＿＿＿的說(shuō)明方法，突出了中國(guó)戲?。撸撸撸撸撸撸叩奶厣＃?）短文第④段中畫(huà)線部分運(yùn)用了＿＿＿＿＿＿＿的說(shuō)明方法，這樣寫(xiě)的好處是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。贊不絕口：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.第②段中劃“”的詞語(yǔ)“一般”能夠去掉嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。4.中國(guó)戲曲的傳統(tǒng)技藝性指的是什么？請(qǐng)摘抄出相關(guān)語(yǔ)句。5.中國(guó)戲曲的“寫(xiě)意性”主要體現(xiàn)在＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿三個(gè)方面。五、閱讀。①“天亮之前，不拿下碉堡，大部隊(duì)總攻就會(huì)受阻，解放全中國(guó)就會(huì)受到影響?！比胍箷r(shí)分，上級(jí)指揮員的動(dòng)員，讓張富清下定決心，不惜一切代價(jià)，潛進(jìn)永豐城炸掉敵人的碉堡。②他主動(dòng)請(qǐng)纓，和兩名戰(zhàn)士組成突擊隊(duì)。天還沒(méi)亮，他們就背上炸藥包和手榴彈，一路匍匐前進(jìn)，來(lái)到城墻下。張富清背著幾十公斤的裝備，率先扒著墻磚縫隙，攀上四米多高的城墻，率先跳進(jìn)城里。③張富清剛落地還沒(méi)站穩(wěn)，幾個(gè)敵人就圍了上來(lái)。他端起沖鋒槍一陣掃射，一下子打倒七八個(gè)。突然，他感覺(jué)自己的頭被猛砸了一下，手一摸，滿臉是血。他顧不上頭上的傷，毅然沖向碉堡，用刺刀在碉堡旁邊的地上迅速刨出一個(gè)坑，把隨身背來(lái)的八顆手榴彈和一個(gè)炸藥包碼在一起，一個(gè)側(cè)滾的同時(shí)，拉掉了手榴彈的拉環(huán)。一聲巨響，敵人的一座碉堡被炸飛了。張富清忍著疼痛，趁著騰起的黑煙，頑強(qiáng)地爬近另一座碉堡，用同樣的方法將其炸毀……大部隊(duì)順利地解放了永豐城。④在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，他沖鋒陷陣，九死一生，立下赫赫戰(zhàn)功。在和平時(shí)期，張富清又響應(yīng)黨的號(hào)召，前往條件艱苦的鄂西山區(qū)。這里有個(gè)高洞村，海拔一千二百多米，深居懸崖之上、峰嶺之間。全村進(jìn)進(jìn)出出就只有一條不寬的小路。小路一側(cè)的山巖筆直陡峭，如刀削斧砍：另一側(cè)的山谷深不見(jiàn)底，怪石嶙峋。路面狹窄，人一不小心就會(huì)失足落崖。張富清二話不說(shuō)，帶上妻子兒女一頭扎進(jìn)大山，在高洞村住下來(lái)。他親自披掛上陣，領(lǐng)著村民，炸山修路。⑤開(kāi)工前，張富清上山下山輾轉(zhuǎn)奔波，跑立項(xiàng)，備材料，搞勘探，樣樣親力親為。開(kāi)工后，他身先士卒，帶領(lǐng)村民夜以繼日地奮戰(zhàn)。⑥誰(shuí)也忘不了入冬前的那個(gè)夜晚：男女老少齊上陣，抬的抬，搬的搬，鐵錘鋼釬（qiān）和各種工具撞擊石頭的聲音響成一片。張富清手持鐵釬，彎著腰憋足了勁兒，將大石塊往懸崖邊上撬，頭上熱汗涔（cén）涔；一個(gè)身強(qiáng)體壯的小伙子，用力掄著大鎬，猛砸堅(jiān)硬的石塊；一位白發(fā)蒼蒼的老大爺，弓著身子就勢(shì)將堆積在懸崖邊的石塊推下懸崖……⑦寒來(lái)暑往，村民們?cè)趶埜磺宓膸ьI(lǐng)下，硬是用最簡(jiǎn)陋的工具，在懸崖絕壁上開(kāi)鑿出了一條路。路修好了，村民的出行安全了，貸物的運(yùn)輸方便了，村里的環(huán)境改善了……人們的生活迎來(lái)了新希望。⑧24歲，在生與死之間，他選擇沖鋒在前，在戰(zhàn)火洗禮中成長(zhǎng)為董存瑞式的戰(zhàn)斗英雄；31歲，在小家安樂(lè)與百姓福祉之間，他選擇到偏遠(yuǎn)的窮鄉(xiāng)僻壤投身社會(huì)主義建設(shè)。張富清完成的任務(wù)各種各樣。但突擊隊(duì)員的精神從未改變：永遠(yuǎn)向前，突擊！突擊！突擊！1.用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言寫(xiě)出張富清的英雄事跡。事跡一（①--③自然段）戰(zhàn)爭(zhēng)年代，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿事跡二（④--⑦自然段）和平時(shí)期，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.第②自然段兩次運(yùn)用“率先”，選出對(duì)其理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）。A.突出了張富清英勇無(wú)畏、奮勇當(dāng)先。B.體現(xiàn)了張富清善于思考，指揮得當(dāng)。C.表達(dá)了對(duì)張富清的贊美、敬佩之情。3.第⑥自然段，作者采用了（）的寫(xiě)法描寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)面，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段在空白處填寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。4.好的文章，有時(shí)題目就可以概括主要內(nèi)容，可以表達(dá)中心意思……同學(xué)們給這篇文章擬了幾個(gè)題目，你覺(jué)得哪個(gè)題目最合適？為什么？A.題目《英雄張富清》B.題目《突擊突擊突擊》C.題目《突擊隊(duì)員》我覺(jué)得最合適的題目是：（），因?yàn)椋海撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?.文中的張富清特點(diǎn)非常鮮明，請(qǐng)你寫(xiě)出他身上的兩個(gè)特點(diǎn)并結(jié)合短文作適當(dāng)分析。特點(diǎn)一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特點(diǎn)二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六、課外閱讀。年味濃濃①爆竹聲聲辭舊歲，梅花點(diǎn)點(diǎn)迎新春。離春節(jié)愈近，年味也就愈濃……②這種味道是所有人都能感受到的，是難以用言語(yǔ)形容和表達(dá)的。它彌漫在寒冬臘月的空氣里，散發(fā)在城鄉(xiāng)每個(gè)角落里，只要你一推開(kāi)房門(mén)，年味就會(huì)撲面而來(lái)。用你的鼻子輕輕嗅嗅，用你的眼睛仔細(xì)看看，用你的耳朵細(xì)細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這年味就會(huì)注入你的肌體，讓你也擁有這種味道。③年味，彌漫在街巷，飄散在村屯。隨著新春佳節(jié)的臨近，城市的大街小巷張燈結(jié)彩，大紅燈籠高高掛起，吉祥的裝飾，精美的虎年掛飾，鑲邊的虎年對(duì)聯(lián)、帶有卡通老虎圖案的精美窗花……無(wú)處不見(jiàn)，營(yíng)造出一派節(jié)日的喜慶氣氛。夜幕下，林立的高樓大廈上耀眼的霓虹燈，點(diǎn)燃了人們心中久違的激情。在農(nóng)村，辛勤勞作一年的村民朋友早已歇下腳來(lái)，蹲坐在自家小院里置辦年貨。殺豬、做豆腐、蒸粘豆包……當(dāng)炊煙從家家戶戶陣陣升起時(shí)，村屯里便飄出一陣濃濃香味。④年味，彌漫在商場(chǎng)超市。濃濃年味，濃濃情。品種繁多的年貨堆積如山，琳瑯滿目，步履匆匆的人們穿梭于各大商場(chǎng)超市，精心為家人挑選喜愛(ài)的物品。從他們發(fā)自內(nèi)心的微笑中，我看到了年味，年味也無(wú)聲息地感染著人們，快樂(lè)幸福的字樣寫(xiě)滿臉上，藏進(jìn)心田。⑤年味，彌漫在車(chē)站港口。懷揣著思鄉(xiāng)之情的學(xué)子、農(nóng)民工，滿載著收獲，滿載著喜悅，滿載著期待，等候在車(chē)站港口，相互問(wèn)候著。翹首思鄉(xiāng)的人們便拿起手機(jī)，向父母家人報(bào)平安，急切得恨不得自己能插上一雙翅膀，瞬間飛往自己的故鄉(xiāng)，投入親人的懷抱。⑥年味，彌漫在祝福中。那一封封寫(xiě)滿溫馨的思鄉(xiāng)家書(shū)，那一張張精美的飽含祝福的賀年卡，那一條條寫(xiě)滿情誼的手機(jī)短信，那一桌桌盛滿醇香的親情家宴，無(wú)不充滿了濃濃的年味。⑦年味，是寒冬里的一把熱火；年味，是親人久別的一次相聚；年味，是爹和娘的一聲呼喚；年味，__________________；年味，__________________。⑧這色香俱全的年味啊，從遠(yuǎn)古的風(fēng)俗中走來(lái)，從大地飛歌中走來(lái)，從幸福的生活中走來(lái)，從欣喜的笑容中走來(lái)，成為中華民族一道永恒的風(fēng)景，飄散在每一個(gè)人的心間，讓每一個(gè)人都不由自主地沉醉在這濃濃的年味之中。1.本文的中心句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.圍繞中心句作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)年味的。3.短文開(kāi)頭引用一副對(duì)聯(lián)“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，給全文營(yíng)造了一種＿＿＿＿＿＿＿＿＿的氣氛。4.讀讀畫(huà)“”的句子，完成填空。（1）短文第②段中畫(huà)“”的句子讓我們從＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三個(gè)角度感受年味的濃烈。（2）發(fā)揮想象：你的鼻子也許會(huì)聞到＿＿＿＿＿＿＿＿；你的眼睛也許會(huì)看到＿＿＿＿＿＿＿＿；你的耳朵也許會(huì)聽(tīng)到＿＿＿＿＿＿＿＿。5.短文第③自然段圍繞“年味彌漫在街巷和村屯里”這一中心意思，通過(guò)列舉三個(gè)事例說(shuō)明中心，分別是：①大街小巷人們張燈結(jié)彩的情景；②＿＿＿＿＿的情景；③＿＿＿＿＿＿＿＿的情景。6.閱讀最后一個(gè)自然段，想想年味還是什么呢？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。年味：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年味：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.短文在內(nèi)容和寫(xiě)作方法上都很有特點(diǎn)，下列對(duì)此說(shuō)法不正確的是（）。A.短文選取不同的方面，圍繞一個(gè)中心意思來(lái)寫(xiě)，突出了“年味濃濃”的主題。B.從年味彌漫在商場(chǎng)超市和車(chē)站港口等地，能看出如今的年味要比過(guò)去的濃厚。C.短文把年味彌漫在街巷、飄散在村屯作為第一個(gè)重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，目的是從整體的角度，先讓讀者感受年味濃濃的氣氛。D.第⑧段的作用是總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)完整且緊湊，升華了文章的主題，表達(dá)了作者對(duì)濃濃年味的喜愛(ài)和贊美之情。8.年味，彌漫在祝福中。過(guò)年啦，我們要給親友送去祝福，你最想給誰(shuí)發(fā)微信或電子郵件？又想送去怎樣的祝福呢？寫(xiě)一寫(xiě)。七、我能閱讀課外短文《沒(méi)有一句臺(tái)詞的角色》做題。①為了募捐，學(xué)校準(zhǔn)備排練一部叫《節(jié)日》的話劇。告示一貼出，妹妹便熱情萬(wàn)分地去報(bào)名當(dāng)演員?？墒嵌ń巧翘欤妹没丶液笠荒槺?，嘴唇緊閉?！澳惚痪瓦x上了嗎？”我們小心翼翼地問(wèn)她。②“是?！彼齺G給我們一個(gè)字。“那你為什么不開(kāi)心？”我壯著膽子問(wèn)?！耙?yàn)槲业慕巧　豆?jié)日》里只有4個(gè)人物：父親、母親、女兒和兒子?！薄澳愕慕巧鞘裁矗俊薄八麄冏屛已莨?！”說(shuō)完，妹妹轉(zhuǎn)身奔上樓，剩下我們面面相覷。妹妹有幸扮演“人類最忠實(shí)的朋友”，全家不知該恭喜她，還是安慰她。飯后爸爸和妹妹談了很久，但他們不肯透漏談話的內(nèi)容。③總之，妹妹沒(méi)有退出，她積極參加每次排練。我們都納悶：演一只狗有什么可排練的？但妹妹卻練得很投入，還買(mǎi)了一副護(hù)膝。據(jù)說(shuō)這樣她在舞臺(tái)上爬時(shí)，膝蓋就不會(huì)疼了。妹妹還告訴我們，她的動(dòng)物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排練歸來(lái)，妹妹眼里都閃著興奮的光芒。④演出那天，我翻開(kāi)節(jié)目單，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆（狗）”。偷偷環(huán)視四周，整個(gè)禮堂都坐滿了，其中有很多熟人和朋友，我趕緊往椅子里縮了縮。有一個(gè)演狗的妹妹，畢竟不是很有面子的事。幸好，燈光轉(zhuǎn)暗，演出開(kāi)始了。⑤先出場(chǎng)的是“父親”，他在舞臺(tái)正中的沙發(fā)上坐下，召集家人討論節(jié)日的意義。接著“母親”“女兒”和“兒子”先后出場(chǎng)。在一家人的談話聲中，妹妹穿著一套黃色的，毛茸茸的狗道具，手腳并用地爬進(jìn)場(chǎng)。⑥但這不是簡(jiǎn)單地爬，“豆豆”蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地跑進(jìn)客廳，她先在地毯上伸個(gè)懶腰，然后才在壁爐前安頓下來(lái)，開(kāi)始呼呼大睡。一連串動(dòng)作，表演得惟妙惟肖。很多觀眾也注意到了，四周傳來(lái)輕輕的笑聲。⑦接下來(lái)，“父親”開(kāi)始給全家講故事。他剛說(shuō)道：“夜晚，萬(wàn)籟俱寂，就連老鼠……”“豆豆”突然從睡夢(mèng)中驚醒，機(jī)警地四下張望，仿佛在說(shuō)：“老鼠？哪兒有老鼠？”神情和我家的小狗一模一樣。我用手掩著嘴，強(qiáng)忍住笑。⑧“父親”繼續(xù)講：“突然，輕微的響聲從屋頂傳來(lái)……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次驚醒，好像察覺(jué)到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出“嗚嗚”的低吼。太逼真了！妹妹一定費(fèi)盡了心思。很明顯，這時(shí)候的觀眾已不再注意主角們的對(duì)白，幾百雙眼睛全盯著妹妹。妹妹幽默精湛的表演也沒(méi)有間斷，臺(tái)下的笑聲更是此起彼伏。⑨那晚，妹妹的角色沒(méi)有一句臺(tái)詞，卻搶了所有觀眾的目光。后來(lái)，妹妹說(shuō)讓她改變態(tài)度的是爸爸的一句活：“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會(huì)成為主角?！雹馑氖旰?，我對(duì)那句話仍然記憶猶新。命運(yùn)賦予我們不同的角色，與其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能變成主角，哪怕你一句臺(tái)詞也沒(méi)有。1.對(duì)待演出，妹妹的態(tài)度前后有很大變化，請(qǐng)你從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在表內(nèi)。報(bào)名時(shí)定角色那天排練時(shí)排練歸來(lái)熱情萬(wàn)分2.根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，選擇合適的閱讀方法。為了明確得知妹妹對(duì)待演出態(tài)度變化的原因，應(yīng)該重點(diǎn)閱讀第＿＿＿＿自然段；為了了解妹妹表演的過(guò)程，應(yīng)該重點(diǎn)閱讀第＿＿＿＿自然段至第＿＿＿＿自然段。3.小說(shuō)中描寫(xiě)了“我”觀劇時(shí)的感受和觀眾的反應(yīng)，這樣寫(xiě)的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.你認(rèn)為妹妹演出成功的原因是什么？至少寫(xiě)出兩點(diǎn)。5.下面對(duì)于這篇小說(shuō)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）。A.小說(shuō)用第一個(gè)人稱敘述故事，注意鋪墊和照應(yīng)，行文有波瀾。B.小說(shuō)的結(jié)尾才揭示爸爸對(duì)妹妹說(shuō)的話，這樣寫(xiě)更有利于激發(fā)閱讀興趣。C.“我趕緊往座椅里縮了縮”，表現(xiàn)“我”很有禮貌又略顯拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。D.短文最后一段揭示了文章主題。6.爸爸的一句話，讓妹妹改變了態(tài)度，讓“我”40年后仍然記憶猶新。他的話給了你怎樣的啟示？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談一談。八、閱讀。尋找幸運(yùn)的花瓣兒①那天，你猛然間問(wèn)我：“丁香有幾個(gè)花瓣兒？”我怔在那兒，一時(shí)竟答復(fù)不上來(lái)。放學(xué)以后，我繞道去公園，從丁香樹(shù)旁走過(guò)，只匆匆看了兩眼，噢，原來(lái)是四個(gè)花瓣兒呀！可是，有一天，你忽然又告訴我：“誰(shuí)能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)?！庇谑?，那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了公園，希望能找到一朵五瓣兒的丁香。夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找著。最后，暮色吞沒(méi)了那些嬌小的花朵，我仍沒(méi)能找到。②第二天，我起得比平日早，又來(lái)到那一排丁香樹(shù)下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)的花瓣兒了。我找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒(méi)有找到，只好悻悻然離去。③在跑向?qū)W校的路上，我突然意識(shí)到：你該不是搞惡作劇，故意欺騙我吧？說(shuō)不定在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣兒丁香。④誰(shuí)知，我剛邁進(jìn)教室，就看見(jiàn)同學(xué)們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香。你看見(jiàn)了我，趕忙將丁香舉到我眼前，說(shuō)：“你看，五瓣兒丁香。我沒(méi)糊弄你吧！”我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香?、菽翘斓恼n，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運(yùn)花瓣兒！放學(xué)后，我直奔小時(shí)候常去游玩的那片園林。那里的丁香林繁花似錦，一樹(shù)樹(shù)的丁香花讓人目不服接，有不少賞花的人在那里駐足欣賞。⑥我必須把目光直視著張開(kāi)的花瓣兒，這樣才能看清它長(zhǎng)著幾瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯矗袝r(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見(jiàn)我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異。⑦一朵一朵盛開(kāi)的紫丁香，在我眼前閃過(guò)：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”淡淡的花香□我沒(méi)聞到□蜜蜂的嗡嗡聲□我也沒(méi)聽(tīng)到□我只管專心致志地尋找五瓣兒丁香。“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”我?guī)缀跻J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。⑧忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香？我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五?！薄鞍。灏陜憾∠?，我找到了！”我情不自禁地大喊起來(lái)。⑨此時(shí)，我突然問(wèn)自己：我將得到了什么樣的幸運(yùn)呢？我一時(shí)竟感到很茫然。我回味著這幾天樂(lè)此不疲地尋找，又回味著找到時(shí)的驚真，這些都是我從未體驗(yàn)過(guò)的……哦，我的幸運(yùn)不就是源于一個(gè)新發(fā)現(xiàn)而帶來(lái)的快樂(lè)嗎？（有刪改）1.在選文“□”里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.“我”為了尋找五瓣兒丁香，可謂“貪黑起早”。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲶w現(xiàn)“我”“貪黑”和“起早”地尋找五瓣兒丁香的句子，加上橫線。3.“放學(xué)后，我直奔小時(shí)候常去游玩的那片園林?！边@句話中的“直奔”能換成“走向”嗎？為什么？4.根據(jù)選文要表達(dá)的中心意思，說(shuō)說(shuō)作者得到了什么樣的幸運(yùn)？九、現(xiàn)代文閱讀。（一）夏之韻梁衡①充滿整個(gè)夏天的是緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛漫舞的蜂蝶不多見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打公路上的汽車(chē)，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰——夏天到了。②夏天的色彩是金黃的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn)，這其中大約有一定的道理，春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色一一收獲已有而希望未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭簡(jiǎn)的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。③夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蛐量嗔?，半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季的勞作與豐收的熱望。④遺憾的是，歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季?。ǘ┛嘞鸟T驥才①這一日，終于撂下扇子。來(lái)自天上干燥清爽的風(fēng)，忽吹得我衣訣飛舉，并從袖口和褲管鉆進(jìn)來(lái)，把周身滑溜溜地?fù)釀?dòng)。我驚訝地看著陽(yáng)光下依舊奪目的風(fēng)景，不明白數(shù)日前那個(gè)酷烈非常的夏天突然到哪里了。②四季是來(lái)自于宇宙的最大的節(jié)拍。在每一個(gè)節(jié)拍里，大地的景觀便全然變化與更新。四季還賦予地球以詩(shī)，故而悟性極強(qiáng)的中國(guó)人，在絕句中確立的法則是：起，承，轉(zhuǎn)，合。這四個(gè)字恰恰就是四季的本質(zhì)。起始如春，承續(xù)似夏，轉(zhuǎn)變?nèi)羟?，合攏為冬。合在一起，不正是地球生命完整的一輪？為此，天地間一切生命全部依法從著這一節(jié)拍，無(wú)論歲歲枯榮與生死的花草百蟲(chóng)，還是長(zhǎng)命百歲的漫漫人生。然而在這生命的四季里，最壯美和最熱烈的不是這長(zhǎng)長(zhǎng)的夏么？③女人們孩提時(shí)的記憶散布在四季，男人們的童年往事大多在夏天里。這是由于我們兒時(shí)的伴侶總是各種各樣的昆蟲(chóng)、蜻蜓、天牛、螞蚱、螳螂、蝴蝶、蟬、螞蟻、蚯蚓；此外還有青蛙和魚(yú)兒，它們都是夏日生活的主角；每種昆蟲(chóng)都給我們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)，甚至我家人和朋友們記憶最深刻的細(xì)節(jié)，也都與昆蟲(chóng)有關(guān)。比如妹妹一見(jiàn)到壁虎就發(fā)出一種特別恐怖的尖叫，比如鄰家那個(gè)斜眼的男孩子專門(mén)殘害蜻蜓。比如同班一個(gè)最好看的女生頭上花形的發(fā)卡，總招來(lái)蝴蝶落在上邊；再比如，父親睡在鋪了涼席的地板上，夜里翻身居然壓死了一只蝎子。這不可思議的事使我感到父親無(wú)比強(qiáng)大。后來(lái)，父親挨斗，挨整，寫(xiě)檢查；我勸慰和寬解他，怕他自殺，替他寫(xiě)檢查——那是我最初寫(xiě)作的內(nèi)容之一。這時(shí)候父親那種強(qiáng)大感便不復(fù)存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全部發(fā)生了變化。④在快樂(lè)的童年里，根本不會(huì)感到蒸籠般夏天的難耐與難熬，惟有在此后艱難的人生里，才體會(huì)到苦夏的滋味?？鞓?lè)把時(shí)光縮短，苦難把歲月拉長(zhǎng)，一如這長(zhǎng)長(zhǎng)的仿佛沒(méi)有盡頭的苦夏。但我至今不喜歡談自己往日的苦楚與磨礪。相反，我卻從中領(lǐng)悟到“苦”字的分量?？?，原是生活中的蜜。人生的一切收獲都?jí)涸谶@沉甸甸的苦字的下邊。然而一半的苦字下邊又是一無(wú)所有。你用盡平生的力氣，最終所獲與初始時(shí)的愿望竟然去之千里。你該怎么想？⑤于是我懂得了這苦夏——它不是無(wú)盡頭的暑熱的折磨，而是我們頂著毒日頭默默又堅(jiān)忍的苦斗的本身。人生的力量全是對(duì)手給的，那就是要把對(duì)手的壓力吸入自己的骨頭里。強(qiáng)者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中才會(huì)感到自己屬于強(qiáng)者，也許為此，我的寫(xiě)作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而愜意的秋天里開(kāi)花結(jié)果？我卻每每進(jìn)入炎熱的夏季，反而寫(xiě)作力加倍地旺盛。我想，這一定是那些沉重的人生的苦夏，般造出我這個(gè)反常的性格習(xí)慣。我太熟悉那種寫(xiě)作久了，汗?jié)竦母觳舱吃跁?shū)桌玻璃上的美妙無(wú)比的感覺(jué)。⑥在維瓦爾第的《四季》中，我常常只聽(tīng)“夏”的一章。它使我激動(dòng)，勝過(guò)春之蓬發(fā)、秋之燦爛、冬之靜穆。友人說(shuō)“夏”的一章，極盡華麗之美。我說(shuō)我從中感受到的，卻是夏的苦澀與艱辛，甚至還有一點(diǎn)兒悲壯。友人說(shuō)，我在這音樂(lè)情境里已經(jīng)放進(jìn)太多自己的故事。我點(diǎn)點(diǎn)頭，并告訴他我的音樂(lè)體驗(yàn)。音樂(lè)的最高境界超越聽(tīng)覺(jué)；不只是它給你，更是你給它。年年夏日，我都會(huì)這樣體驗(yàn)一次夏的意義，從而激情迸發(fā)，心境昂然。一手撐著滾燙的酷暑，一手寫(xiě)下許多文字來(lái)。⑦今年我還發(fā)現(xiàn)，這伏夏不是被秋風(fēng)吹去的，更不是給我們的扇子轟走的一一夏天是被它自己融化掉的。因?yàn)椋奶斓淖詈笠豢?，總是它酷熱的極致。我明白了，它是耗盡自己的一切，才顯示出夏的無(wú)邊的威力。生命的快樂(lè)是能量淋漓盡致地發(fā)揮。但誰(shuí)能像它這樣，用一種自焚的形式，創(chuàng)造出這火一樣輝煌的頂點(diǎn)？⑧于是，我充滿了夏之崇拜！我要一連跨過(guò)眼前遼闊的秋，悠長(zhǎng)的冬和遙遠(yuǎn)的春，再一次與你相遇，我精神的無(wú)上境界——苦夏！1.《夏之韻》是圍繞哪個(gè)中心意思來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2.《夏之韻》第④自然段中，作者在贊美夏季的同時(shí)又將夏與春、秋兩季相提并論。這一寫(xiě)法對(duì)表達(dá)中心思想有什么作用？3.《苦夏》第③自然段圍繞劃線句子的中心意思，作者回憶了童年哪幾件事？4.兩篇文章的作者都對(duì)夏情有獨(dú)鐘，但喜愛(ài)的理由各不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析他們喜歡的理由。《夏之韻》：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿《苦夏》：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.對(duì)兩篇文章理解分析正確的一項(xiàng)是（）。A.《苦夏》當(dāng)秋意來(lái)臨時(shí)，作者感到驚異茫然，因此借夏去秋來(lái)之時(shí)機(jī)，對(duì)整個(gè)夏天做了回顧性思考。B.兩篇文章都運(yùn)用了視覺(jué)、觸角、嗅覺(jué)等感官來(lái)描寫(xiě)，都運(yùn)用了對(duì)比、襯托等表現(xiàn)手法。C.兩篇文章在寫(xiě)作手法上有共通之處，都是用不同的幾個(gè)方面或者事例來(lái)表達(dá)中心意思。D.兩篇文章雖然側(cè)重點(diǎn)不同，但表達(dá)的情感是一樣的。十、閱讀小說(shuō)，完成相關(guān)練習(xí)。①我們的軍艦停泊在非洲的海岸邊。白天很涼快，海上拂著涼風(fēng)，但是傍晚的時(shí)候，從撒哈拉沙漠吹來(lái)了干燥的熱空氣，天氣突然變了，變得悶熱起來(lái)。②太陽(yáng)落山之前，艦長(zhǎng)走到甲板上，大聲喊道：“游泳吧！”于是水兵們馬上跳進(jìn)水里去，放下救生圈，把它拴好，便在救生圈里練習(xí)游泳。③兵艦上還有兩個(gè)男孩跟我們?cè)谝黄?。這兩個(gè)孩子是最先跳入水里去的，他們覺(jué)得救生圈里人多擁擠，想在大海里比誰(shuí)游得快。④兩個(gè)孩子活像兩條蜥蜴在水里伸開(kāi)四肢，拼命朝錨上邊有個(gè)小桶的地方游去。⑤一個(gè)孩子起先追過(guò)了他的伙伴，但是后來(lái)落后了。這孩子的父親是個(gè)老炮手，他站在甲板上很高興地看著自己心愛(ài)的兒子。當(dāng)他看見(jiàn)兒子開(kāi)始落后的時(shí)候，就嚷著鼓勵(lì)他的兒子：“別泄氣！加把勁呀！”//⑥甲板上突然有人大叫一聲：“鯊魚(yú)！”我們?cè)谒锺R上看到了這海上魔王的脊梁。⑦鯊魚(yú)朝孩子們這邊游過(guò)來(lái)。⑧“回頭游呀！回頭游呀！游回來(lái)呀！有鯊魚(yú)吶！”炮手扯開(kāi)嗓子喊叫。但是孩子們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍繼續(xù)向前游。他們笑著，嚷著，比起先還要快樂(lè)，還要喧鬧。//⑨炮手嚇得臉色發(fā)白，一動(dòng)也不動(dòng)地瞧著兩個(gè)孩子。⑩水兵們放下小艇，跳了進(jìn)去，劃著槳，拼命朝孩子那邊飛也似的劃去。這時(shí)候，鯊魚(yú)離孩子至多不過(guò)20步遠(yuǎn)，可是他們離孩子還遠(yuǎn)著呢。?起先，孩子們沒(méi)聽(tīng)到有人喊自己，也沒(méi)看到鯊魚(yú)，但是后來(lái)，有一個(gè)回頭看了看，馬上就聽(tīng)到一聲尖叫，孩子們已經(jīng)朝不同的方向游開(kāi)了。?也許是尖叫聲提醒了炮手吧。他忽然離開(kāi)甲板，奔到大炮面前。他把炮口向下彎，瞄準(zhǔn)好了，馬上安上引火線。?軍艦上的人，個(gè)個(gè)都嚇呆了，大家都擔(dān)心著出事故。//?炮一響，我們就見(jiàn)到炮手倒在炮旁邊，雙手捂著臉。至于鯊魚(yú)和孩子們的情形怎么樣，我們沒(méi)看見(jiàn)，因?yàn)槲覀兊难劬σ粫r(shí)給硝煙遮住了。?當(dāng)水上的硝煙散了的時(shí)候，從四面八方傳來(lái)了低沉而含糊的聲音，后來(lái)這聲音愈來(lái)愈響。終于年老的炮手放開(kāi)了捂臉的手，站起身來(lái)，往海上望望。?死鯊魚(yú)黃色的肚皮順著浪潮漂蕩著。一會(huì)兒，小艇劃到兩個(gè)孩子身邊，把他們帶到軍艦上來(lái)。（作者：列夫?托爾斯泰）1.小說(shuō)中的“老炮手”經(jīng)歷了一件驚心動(dòng)魄的事。請(qǐng)根據(jù)“//”分好的段落提煉小標(biāo)題：兒子，加速游泳——＿＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿＿。2.“當(dāng)水上的硝煙散了的時(shí)候，從四面八方傳來(lái)了低沉而含糊的聲音，后來(lái)這聲音愈來(lái)愈響?！闭?qǐng)你聯(lián)系上下文，推想一下這聲音會(huì)包括哪些內(nèi)容？最少寫(xiě)兩點(diǎn)。3.文中多處寫(xiě)到“老炮手”，請(qǐng)根據(jù)下列描寫(xiě)把他的心理活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)。（1）他忽然離開(kāi)甲板，奔到大炮面前。他把炮口向下彎，瞄準(zhǔn)好了，馬上安上引火線。（2）炮一響，我們就見(jiàn)到炮手倒在炮旁邊，雙手捂著臉。4.你認(rèn)為老炮手是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)聯(lián)系具體情節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)。5.小說(shuō)的第1自然段屬于什么描寫(xiě)？它在小說(shuō)中有什么作用？6.“鯊魚(yú)”與“老炮手”，你認(rèn)為哪一個(gè)選作小說(shuō)的題目更好？為什么？十一、課外閱讀。不幸的地球①這顆絕對(duì)美麗、閃爍著蔚藍(lán)色光澤的球體，就是人類的家。然而不幸的是，我們生存的這個(gè)地球，這個(gè)家，卻變得越來(lái)越骯臟，空氣、海洋、森林，整個(gè)地球環(huán)境全面惡化，人們已稱我們的地球?yàn)椤安恍业牡厍颉保祟悺安恍业募摇?。②地球的不幸在于它原有的占陸地三分之二?6億公頃森林，到20世紀(jì)80年代已不足28億公頃，并且還在以每年1800萬(wàn)公頃的速度從地球上消失！森林大面積被毀，自然就大大地降低了地球?qū)諝獾膬艋饔?。目前全世界約有9億以上的人生活在對(duì)健康十分有害的環(huán)境中。③地球的不幸還在于全世界每年要產(chǎn)生3.3億噸有害廢物，排放200萬(wàn)噸鉛、7800噸砷、11000噸汞、5500噸鎘到大氣層中，這些均超出其環(huán)境背景值的20～300倍，嚴(yán)重污染了空氣，以至于現(xiàn)在南極上空的臭氧空洞越來(lái)越大，溫室效應(yīng)也日益加劇。④地球的不幸更在于人們不僅污染了陸地、天空，還污染了海洋。每年人們要從船舶傾倒600萬(wàn)噸廢物到大海，從船上扔下500萬(wàn)個(gè)塑料集裝箱，漏油40萬(wàn)噸；目前地球上已有10%的監(jiān)測(cè)河流受污染，70%的人飲用不到安全的食用水，水源污染已成為人類健康的大敵。⑤從森林被大面積砍伐，到水資源被污染，這一切，人類都被追究為罪魁禍?zhǔn)?！這就是地球的最大不幸——人滿為患！生態(tài)學(xué)家、科學(xué)家們指出：地球最多只能養(yǎng)活80億人口，而到21世紀(jì)末，世界人口將達(dá)到102億，到2500年，地球上每一平方米土地上就有一個(gè)人！偏偏地球又只是茫茫宇宙中人類唯一適合生存的孤島！⑥無(wú)須再說(shuō)地球的不幸！讓我們用歐文的話結(jié)束全文。⑦60年代末，美國(guó)宇航員歐文登上月球時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：我們的地球是那樣的偉大而美麗，又是那樣的微小和脆弱……請(qǐng)告訴地球上所有的人們，只有我們的地球是溫暖的、有生命的，請(qǐng)好好地照料地球，珍惜地球！1.理解短文內(nèi)容，填空。（1）文中②、③、④自然段分別從＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三個(gè)方面說(shuō)明地球不幸的狀況。（2）第⑤自然段最后一句話中“孤島”的含義是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.這篇文章說(shuō)明的主要內(nèi)容是（）。A.地球是人類“不幸的家”。B.地球是美麗的，同時(shí)也是不幸的。C.地球的不幸來(lái)自人類，人類要愛(ài)護(hù)自己的生存環(huán)境。3.文中大量運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，我也能運(yùn)用這種說(shuō)明方法寫(xiě)一個(gè)句子。（不能抄寫(xiě)原文中的句子）4.讀了第③自然段，我想到了生活中人們亂丟垃圾的現(xiàn)象，針對(duì)這一現(xiàn)象，我能設(shè)計(jì)出一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.結(jié)合選文，寫(xiě)出你對(duì)歐文說(shuō)的“我們的地球是那樣的偉大而美麗，又是那樣的微小和脆弱”這句話的理解。參考答案一、1.固然黯然自然當(dāng)然2.魯迅顏黎民講怎樣讀書(shū)謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，愛(ài)護(hù)文學(xué)青年3.蜜蜂采蜜許多不同作家的著作知識(shí)、優(yōu)點(diǎn)只看某一種類型的書(shū)或某一作家的書(shū)4.①不要只看一位作家的著作②不要專看文學(xué)類的書(shū)③看看世界旅行記，了解各處風(fēng)俗物產(chǎn)5.CBA二、1.深切地留戀。饞得口水都要流下來(lái)了。形容非常想吃或占有。2.我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋夜3.作者圍繞“家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜，我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情”這句話，寫(xiě)了“家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫(huà)”和“家多的秋夜像一首美妙的交響曲”兩方面的內(nèi)容。4.作者寫(xiě)了一望無(wú)際的田野、濃密的竹林、迷人的柿子園這三個(gè)畫(huà)面。作者抓住田野、竹林、柿子園三個(gè)地方的景物，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了月光下家鄉(xiāng)景色的美，從而體現(xiàn)“家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫(huà)”這一中心意思。5.天空中的白云千姿百態(tài)，有的像軟軟的棉花糖，有的像飛奔的駿馬，有的像航行的白帆……這句話運(yùn)用排比的修辭手法，突出了月光透過(guò)竹林酒在竹葉、竹莖上、小草上的美景，增強(qiáng)了畫(huà)面感，表達(dá)了作者對(duì)此景的喜愛(ài)之情。139.6.節(jié)約水資源，愛(ài)護(hù)水環(huán)境。三、1.運(yùn)用對(duì)比修辭，重點(diǎn)突出聆聽(tīng)鳥(niǎo)叫是空山最別致的意趣，引出下文的描述。2.兩只鳥(niǎo)兒的鳴叫百囀千聲、清脆婉轉(zhuǎn)3.比喻飛翔落下4.C5.表達(dá)了作者對(duì)空山鳥(niǎo)語(yǔ)的喜愛(ài)和贊嘆，以及醉心祖國(guó)大好河山的閑情逸趣。四、1.作比較強(qiáng)調(diào)神似、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)意舉例子具體地說(shuō)明了在表演方面，戲曲中有許多虛擬的動(dòng)作，這樣更有說(shuō)服力。2.文中指德國(guó)戲劇家布萊希特對(duì)梅蘭芳的表演不停地贊美。3不能?！耙话恪闭f(shuō)明在通常情況下，中國(guó)戲曲的舞臺(tái)空間是通過(guò)演員的表演隨意確定，自由變化的，但也不排除偶爾使用布景的情況。使用“一般”一詞體現(xiàn)了本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，刪