人教版小學(xué)四年級英語上冊教案全冊

人教版四年級英語上冊

一、說教材的位置

四年級的學(xué)生經(jīng)過了一年三年級教材的學(xué)習(xí)，對英語有著較濃厚的

學(xué)習(xí)興趣，大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等能力。因此，四年級

的教材對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。同時它

又要求要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌

握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、說教學(xué)內(nèi)容

四年級上冊共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。第一單元My

classroom第二單元Myschoolbag第三單元Myfriends第四單元

Myhome第五單元Dinner'sready第六單元Meetmyfamily.每單元分

“A、B、C”三個部分。每個單元的最開始有一個主情景圖，呈現(xiàn)本單元

的主要教學(xué)內(nèi)容。接下A和B部分Let,slearn主要學(xué)習(xí)生單詞，Let'sdo

或Let'splay是提供活動來練習(xí)和鞏固這些生單詞的。Let'stalk主要學(xué)

習(xí)交際用語。Let'sspell是為加強5個元音字母的發(fā)音而設(shè)立的，Lefs

chant通過TPR和游戲來鞏固所學(xué)語言。Readandwrite、Writeandsay

主要是培養(yǎng)學(xué)生的四會能力和閱讀能力。C部分主要是適當(dāng)擴展學(xué)生的

語言能力，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語言。聽：Let'scheck能聽懂錄音并找出正

確答案。說：Let'stalk能運用所學(xué)日常用語進行交流；讀：四年級

上冊Readandwrite能正確地讀出

字母的發(fā)音以及字母在單詞里的發(fā)音；寫：Writeandsay能按

筆順正確地書寫26個英文字母；做：Let'sdo,能通過看圖片了

解并會做相應(yīng)的動作。

三、說教學(xué)目標(biāo)

人教版四年級英語上冊的教材編寫，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自

信

心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以

及

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能

力。

同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中

西

方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一

步

學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本冊具體的教學(xué)目標(biāo)是：

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認(rèn)讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字

母并且能聽、說、讀、寫25個單詞（包括教室、書包、同學(xué)、

家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、

餐具等幾個話題），和進行簡單的運用。

3.能聽、做7個“TPR”活動。

4.能學(xué)會2個小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、吟唱8首歌謠。

7.能完成6個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡單的中西文化知識。

四、說教材的編寫特點

本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主

線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題一功

能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)。

1.注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同

時也突出語言的真實性和實用性。本書的語言材料真實地道，活潑有趣,

可以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主能力。

2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終

身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交

際所需要的能力。

4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)動機。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑、生動有趣，這樣可

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)，從而更有利于學(xué)生對知識的掌握。

5.注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英

語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6.注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7.注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)

生拓展自我發(fā)展的空間。每課/課本由主干系統(tǒng)和輔助系統(tǒng)兩部分組成。

主干系統(tǒng)是由let'slearn,let'stalk,let'sspell,readandwrite這四部分組

成；輔助系統(tǒng)是由mainscene,let'sdo,let'splay,writeandsay,storytime.

8.注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高

中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

五、教材實施中應(yīng)注意的問題及建議

1、會話教學(xué)(Let'stalk/Le"play)這部分主要采用情境教學(xué)法，

利用表演和游戲的方式融會話于情境教學(xué)中，在情景中運用語言。師生

一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動中用。使學(xué)生能夠?qū)W以致用。

2、詞匯教學(xué)(Lefslearn/Lefsdo)這部分采用直觀演示法，即利

用游戲，使用實物或卡片；并且融詞匯于會話教學(xué)中；充分發(fā)揮TPR

活動的優(yōu)勢；詳細講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。

3、字母教學(xué)(Let'sspell)四年級上冊的字母教學(xué)(1)可以開展一

些模仿競賽活動教學(xué)字母的發(fā)音；(2)利用卡片，投影，多媒體，描

紅等手段指導(dǎo)學(xué)生正確地書寫字母(3)利用游戲促進和鞏固對字母的

記憶。

4、閱讀教學(xué)：1.講授重點應(yīng)放在四會單詞和句子上。2.引導(dǎo)學(xué)生

掌握四會句子，著重強調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。3.鼓勵學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造

新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。

5.其他板塊教學(xué)(Let'ssing/Let,schant)。這部分主要采用全身

反應(yīng)教學(xué)法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復(fù)使用于教學(xué)過程

中。1、在每節(jié)課中滲透2.靈活運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)（引入、復(fù)習(xí)或放

松氣氛）3.采取多種表演活動進行學(xué)習(xí)，storytime要因材施教，根據(jù)

不同學(xué)生的程度進行教學(xué)。4.課內(nèi)與課外結(jié)合使用

Unit1Myclassroom

單元教學(xué)目標(biāo)

一、能力目標(biāo)：

1.能夠簡單描述自己的教室。

2.能夠說出教室中設(shè)施的顏色。

3.能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令。

4.會唱歌曲"wehaveanewclassroom.”

二、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

1.情感態(tài)度：注重合作精神。

2.文化目標(biāo)：了解西方國家相互尊重、體諒對方的有關(guān)文明禮儀。

三、知識目標(biāo)

1.認(rèn)讀A、B部分Let'sLearn、Let'stalk中單詞和句子。

2.理解Let'sdo>let'splay等部分的內(nèi)容。

3.拼寫Let'sspell和Readandwrite部分的單詞。

四、單元內(nèi)容分析

1、本單元重點學(xué)習(xí)有關(guān)祈使句的用法，其中難點在于B部分Let's

talk的祈使句中一系列動詞詞組的口頭表達。教材在A部分Lefsdo活

動中做了鋪墊，教師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利用這一活動，讓學(xué)生通

過活動感知新的語言點，減輕教與學(xué)的難點。

2、另外，本單元ALet'sspell和B部分Readandwrite字母例詞中

的部分在教學(xué)重要予以特別關(guān)注，第一次出現(xiàn)的單詞均為第五單元和第

六單元中要求寫的單詞。

五、單元課時安排：6課時

Unit1Myclassroom

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet'sdoCLet'ssing

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,many

desksandchairs.并能在實際情景中運用。

2.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,

board,light,

3.能聽懂并能按照指令做事情。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,

window,door,picture,board,light0

教學(xué)難點：

1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教

學(xué)中應(yīng)及時糾正。

2.在回答"What'sintheclassroom?"時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)錄音帶

2.教師自制的單詞卡

教學(xué)過程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師播放第一冊Recycle1單元中得"Chantandfind"部分，學(xué)生

跟著錄音一起說。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問："What'sinthepicture?"

讓學(xué)生進行回答。Picture一詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,

crayon,pen等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What'sinthebag?What's

inthepencil-case?

5.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens??

使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,two

pencils,,

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.

What'sintheclassroom?

2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給

與表揚（desk,chair,picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit1Let'slearn/A]

5.讓學(xué)生看著視頻的畫面回答：What'sintheclassroom?（在看了

兩遍課件的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生的聽力和記憶能力）學(xué)生不見得都能回答出

來，能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)

生完整的回答出來。What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs...

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時、教師進一步再問：

Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以

直接把many一詞告訴學(xué)生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

7.出示單詞卡，讓學(xué)生進行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單

詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼

到黑板上）

8.學(xué)生跟讀并模仿Letslearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的

教學(xué)錄音帶）

9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：Therearemany

thingsintheclassroom.Whatarethey?

10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡

到新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：Whafsthis?讓學(xué)生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給

與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。

16.教師和學(xué)生用英語進行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icando

manythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthe

window,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量

把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。

17.教師先說詞組，然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，

讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進來，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

(三)作業(yè)布置(homework)

Listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。

2.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,

twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3.請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。

4.兩人一組，看圖做問答。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思:

Unit1Myclassroom

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：A.Let'stalkLet'splay

教學(xué)目標(biāo)：

1.聽懂、會說并能在日常生活中運用Wehave…這一句型。

2.聽懂、會說表建議的句子"Let'sgoandsee."

3.能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.；Let'sgoandsee.學(xué)

習(xí)用near表示方位。

教學(xué)難點：學(xué)生對our和my的表達要比理解稍難些。our一詞的

發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。

教學(xué)過程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis,,Ihave,,教師手拿一個毛絨玩具，說：I

haveadog,thisismynewdog.

2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實物模仿句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用

學(xué)過的知識回答：It'son/in/under/the?

4.在學(xué)生回答Whereisit?時，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It's

nearthe,,讓學(xué)生在實際的情景中理解near的含義并運用。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示Amy和Mike的面具，問：Who'she?Who'sshe?學(xué)生

回答出Amy和Mike后，教師補充:AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)

生猜classmate的含義。教讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,

heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyou

wanttosee?Ok,Let'sgoandsee.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖

并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問：What'sintheclassroom?

（讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。）

3.讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit1Let'stalk/A]

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng'sseat?

4.讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師

要做必要的幫助。

5.學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。

6.請學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.讓學(xué)生結(jié)合實際情況用

Wehave,,說句子。請學(xué)生解釋Let'sgoandsee.本句可用動作來表示。

教師告訴學(xué)生Let'sgoandsee.是建議去看遠處的東西。

7.教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where'syour

seat?It's,,

8.再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要

注意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞

的動作表演出來，以免混淆。

（三）作業(yè)布置（homework）

1>listentothetape.

2、singthesong：學(xué)唱歌曲《AppleSong》

板書設(shè)計：

Wehaveanewclassroom.我們有一個新教室。

Let'sgoandsee.一起去看看。

教學(xué)反思：

Unit1Myclassroom

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：Let'sspell

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個

字母的單詞。教學(xué)重點：掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。

教學(xué)難點：元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識字母有元音和輔音之分。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.日?？谡Z練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母A的知識。

catbaghanddad/ae/

二、新課展示(Presentation)

1.教師出示字母卡并問：Whafsit?An“Aa”.

What'sthesoundofletter"A”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的

發(fā)音/ei/。

2.出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。

Cakefacenamemake/ei/

3.放Letsspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ei/?

5.小組匯報交流并總結(jié)。

三、趣味操練(Practice)

1.游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有a/ei/的發(fā)音。

如：bagdadmakecake

2.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

板書設(shè)計：

Let'sspell

a/ei/:cakefacenamemake

教學(xué)反思：

Unit1Myclassroom

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：BLet'slearn

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說：Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen...

能用Thisis…和表示顏色的詞來描述教室中的事物。

2.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,

flooro教學(xué)重點：學(xué)習(xí)Thisismyclassroom.Thefloorisgreen,,；學(xué)習(xí)單

詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

教學(xué)難點：the的發(fā)音與運用表達復(fù)數(shù)時be動詞的運用

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)

盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾Ｔ僮屃硪粋€學(xué)生

繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞(red,yellow,green,blue,

purple,white,black,orange,pink,brown)都被復(fù)習(xí)過一遍。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Letslearn的內(nèi)容。

T：Look!Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補充說：Thereisafloor,a

teacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教

師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，

不能在實際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的

雙面對開實景圖）

2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機問學(xué)

生：What'sthis?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。

3.播放本部分的教學(xué)課件［UnitlLet，slearn/B］教師分別點擊以

上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用

鼠標(biāo)點擊講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機時閃爍。當(dāng)再次點擊時可顯

示英文單詞。）

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.

通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師

注意及時糾正the的發(fā)音。

7.學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn”部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄

音帶）

8.觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習(xí)。如：Look!This

ismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.

Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.對表達有困難的學(xué)生，

教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachers'

desk?

9.讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教

師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教室的實際場景中進行

操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣。

10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡

讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向

教室中相對應(yīng)的事物。考查學(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bing。的游

戲。讓學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。然后聽老師

讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的

單詞都被劃上圈。此游戲為"Let'splay"部分。

三、趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：Colouryourclassroom.

1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想

象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計

的classroomo

2）本游戲可以進行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師

的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。

3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素

材）游戲2：計時猜詞競賽

Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型,進行擴展會話練習(xí)。）

如：Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.The

windowsaregreen,,Ilikemyclassroom.

四、作業(yè)布置（homework）

抄寫單詞

板書設(shè)計：

computer電腦teacher'sdesk講臺

fan風(fēng)扇wall墻floor地板

教學(xué)反思：

Unit1Myclassroom

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：B、Lefstalk

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說Lefs...和Letme…及其表示贊同的回答：Ok.能靈

活運用Letmehelpme.Thankyou.

2、能聽懂、會說cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,clean

thewindow,cleantheblackboard.并能在日常生活中用到這些表示動作的

詞組。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)Let's,,和Letme,,及其表示贊同的回答：Ok.學(xué)習(xí)詞

組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,clean

theblackboard.

教學(xué)難點：區(qū)分和正確使用Let's,,與Letme,,clean在本課中具有兩

種含義，教師要在學(xué)生不理解時進行解釋。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let,sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教

師也可把這

一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Open

thedoor.學(xué)生

必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說Simonsays,學(xué)

生則不必做出

相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。

2.讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的

標(biāo)題都是什么。

通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let's…這一句型。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片,

讓學(xué)生認(rèn)讀

cleanthewindow并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示

卡片并貼到

黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthe

blackboard,讓學(xué)

生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用This

is,,介紹這

些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和

MissWhite.

教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtoclean

theclassroom.

Everyonewantstodosomething.Nowlet'slook!Whatdotheywant

todo?

3.師生共同觀看教學(xué)課件2遍[Unit1Letstalk/B]

4.教師提問，學(xué)生回答：

Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays:Let'scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他們是怎么回答的呢？

(Goodidea.

Allright)

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用Ok.

Whowanttocleanthewindow.(Mike)

Whowanttocleantheblackboard?(ChenJie)

Letmehelpyou.(Thankyou.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題)

5.教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,Chen

Jie所說的句

子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。

6.學(xué)生回答問題，教師進一步做講解。Le",,是建議讓我們做什

么事情，是

一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。

而Letme,,也

是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一

起做的意思。

7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書聽錄音并跟讀。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶,Unit1Let's

talk/B)

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進行

實際交流。(此

時，學(xué)生可以運用教材中的人物頭飾。)

10.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，進一步培養(yǎng)

學(xué)生敢于開口、

勇于運用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

11.讓學(xué)生以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可

找1-2組進行展示，并及時進行評價。

12.教師要在教學(xué)中對學(xué)生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。

三、趣味操練（Practice）

游戲1猜詞游戲（見Unit1Lefsplay/B）

小組活動。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分

別表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleanthe

blackboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthe

picture,sweepthefloor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼睛，另一名學(xué)生站在

他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文

是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。

最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。

作業(yè)布置（homework）

1、背誦課文

板書設(shè)計：

Let's/Letmeclean......Ok.

Letmehelpyou.Thankyou.

教學(xué)反思：

Unit1Myclassroom

第六課時

教學(xué)內(nèi)容：B(let'schecklet'ssing)C(storytime)

教學(xué)目標(biāo)：能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容，借助課

件和表演幫助學(xué)生加深對小幽默故事的印象。

教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，并能表演出這個小幽默。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

l.Lefssing!教材10頁。

2.日?？谡Z復(fù)習(xí)句子。

二、新課展示(Presentation)

1.老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。

2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。

3.學(xué)生回答教師的提問，并說說故事大概意思。

4.聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。

教師點撥重點詞匯和口語:whereisit?It'sonlight.

What'sthis?It'sabee.

5.小組活動：

小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。

6.小組展示：

小組上臺表演故事，看看那組表演得好！

三、趣味操練(Practice)

1.Lefssing.

2.Lookandmatch.

四、作業(yè)布置（Homework）

聽課文錄音。

板書設(shè)計：

Storytime

Whereisit?It'sonlight.

What'sthis?It'sabee.

教學(xué)反思：

Unit2Myschoolbag

單元教學(xué)目標(biāo)

一、能力目標(biāo)：

1.能夠簡單描述自己的書包。

2.能夠說出書包中的物品名稱，主要指書及文具用品。

3.能夠聽懂一些指令，然后把物品放到相應(yīng)位置上。

4.會唱歌曲“Myshoolbag”。

二、知識目標(biāo)

1.聽說認(rèn)讀關(guān)于課本和文具的單詞。。

2.認(rèn)讀A、B部分Let'sLearn、Let'stalk中單詞和句子。

3.理解Let'sdo部分的內(nèi)容。

4.熟練掌握Let'sspell和Readandwrite部分單詞的拼寫。

三、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

1.情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)教科書的名稱時要讓學(xué)生了解課本的重要性、

要求他們愛護課本。

2.學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用小組中的書本總數(shù)進行句型

的操練。

3.文化目標(biāo)：了解我們國家是一個文明古國，有著5000年的歷史文化傳統(tǒng),

其中最為著名的是四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。

四、單元內(nèi)容分析

1、本單元重點學(xué)習(xí)數(shù)量詞，其中難點是B部分Let,stalk中Whats

init?AnEnglishbook,twotoysandanotebook等的表達。教材在ALet's

talk活動中做了鋪墊，教師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利用以前所學(xué)數(shù)字

進行操練，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)舊語言的活動感知新的語言點，減輕教與學(xué)

的難度。

2、另外,本單元A部分Let'sspell和B部分Readandwrite字母

例詞中的部分在教學(xué)重要予以特別關(guān)注。另外，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，

讓學(xué)生在課本上畫出書包里的物品，增加動手能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

五、單元課時安排：6課時

Unit2Myschoolbag

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：ALefstalk

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂會說本課的會話。

2.能夠用正確的語音語調(diào)并按照意群朗讀對話；能夠在情景中運

用句型What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook?Ihaveanewschoolbag.

It'sblackandwhite.

3.能夠在語境中理解新詞：schoolbag,Englishbook,mathsbook,

storybook的意思，并能正確發(fā)音。

教學(xué)重點：理解對話大意。

教學(xué)難點：

1.發(fā)音：maths

2.在回答句子時顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)比sared.這樣

的錯誤。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，磁帶

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出：Ihaveanewschoolbag。

這時教師要利用這一契機追問：Really?Whatcolourisit?如果沒有學(xué)生

說出與課文相關(guān)的句子，教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包，

說：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)

生：Whatcolourisit?如果學(xué)生一時回答不出來，教師可用以下句子進

行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時，教師說完整句It's,,

讓學(xué)生重復(fù)。

2.讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?Its,,的問答練習(xí)。

（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子It'sablue.教師要隨

時給與糾正）

3.教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What'sthis?對能夠回答出來

的學(xué)生進行表揚，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：It'sapanda.Ifsafat

pandao在說句子時，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著

熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。

4.教師指著書包，與學(xué)生做問答。

教師:Whatcolourisit?

學(xué)生：It'sblackandwhite.

教師：What'sinyourschoolbag?

學(xué)生：AnEnglishbook,,

5.讓學(xué)生模仿著做這組對話。

6.聽錄音，跟讀并模仿。

7.讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)

上，自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。

（三）趣味操練（Practice）

游戲猜顏色

兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個學(xué)生說:

Ihave,,另一個學(xué)生說：Really?Whatcolourisit?手拿東西的學(xué)生說：

Guess!然后那個學(xué)生來猜東西的顏色：It's?手拿東西的學(xué)生用Yes/No

來判斷對錯。直到那個學(xué)生猜對為止。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。

(四)作業(yè)布置(Homework)

可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?詢問教室

里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真

實的情景中運用和掌握所學(xué)知識。

板書設(shè)計：

What'sinyourschoolbag?

AnEnglishbook...Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.

教學(xué)反思：

Unit2Myschoolbag

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearn

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂會說本課的會話。

2.能夠熟練運用句型What5sinyourschoolbag?來回答書包中各書

本的名稱。

3.能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯:Chinesebook,Englishbook,mathsbook,

storybook,schoolbag

教學(xué)重點：

1.句型：What'sinyourschoolbag?

2.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag

教學(xué)難點：

1.發(fā)音：mathbook,Chinesebook

2.區(qū)別書寫形式：notebook,storybook與Chinesebook,Englishbook,

mathsbook教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，磁帶

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容

做游戲：Simonsays教師說simonsays:Cleantheboard,,.學(xué)生根據(jù)游

戲規(guī)則做出動作。

看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容

做問答練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,

book,sharpener,,,請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片

讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.讓學(xué)生熟悉句型What'sinyourschoolbag?

教師手拿出書包，提問：Whatisthis?

教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的

schoolbago教師繼續(xù)提問：What,sinyourschoolbag?教師分別出示語

文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進行識別。學(xué)

生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。

6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

學(xué)習(xí)maths時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有

book這幾個單詞的不同書寫形式。

7.學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。

8.讓學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)知識進行擴充和自編對話的練習(xí)。

如：A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookanda

notebook..

10.找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。

（三）趣味操練（Practice）

游戲Listenanddo

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令,

其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

(四)作業(yè)布置(Homework)

朗讀單詞

板書設(shè)計：

Chinesebook語文書Englishbook英語書

mathsbook數(shù)學(xué)書storybook故事書

schoolbag書包

教學(xué)反思：

Unit2Myschoolbag

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：ALet'sspell

教學(xué)目標(biāo)：

1.感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

2.能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出

符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

3進能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

教學(xué)重點：

能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞

教學(xué)難點：

容易與i的短音混淆。

教學(xué)過程：

一、利用拆音法拼讀單詞

1.教師讓學(xué)生看圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問：whafshedoing?

從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出flyakite,教師出示風(fēng)箏圖片，板書kite,引導(dǎo)

學(xué)生拼讀—/kait/.

2.教師指著風(fēng)箏的圖片提問：Isthekitenice?學(xué)生回答Yes,itis

nice.并拼讀niceo

3.教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問：whatdoyouseeonthekite?并突出

風(fēng)箏上的9,學(xué)生回答nine。教師板書nine,引導(dǎo)學(xué)生進行拼讀。

4.教師提問：doyoulikethenicekite?學(xué)生回答yes,Ilikeit.教師

板書like和niceo

5.教師出示歌謠第一段文字：seethenicenewkite,withabig

numbernine.學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的i-e發(fā)音是

否到位。

6.完成Read,listenandnumber的活動。

二、強化i-e在單詞中的發(fā)音。

教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞，比如bite,site,dive,mine,side,

time,wide等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來。

三、作業(yè)布置（homework）

自主讀出以下單詞：fiveride,licksixbibpigpinkissinkhill

板書設(shè)計：

教學(xué)反思:

Unit2Myschoolbag

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：Letslearn

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽說認(rèn)讀單詞：candykeytoynotebook

2、能夠運用句型What'sinyourschoolbag?進行問答。熟練描述書

包中各種物品的名稱。

教學(xué)重點：

1.句型：What'sinyourschoolbag

2.詞匯：candykeytoynotebook

教學(xué)難點：

名字復(fù)數(shù)的運用。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師利用課間呈現(xiàn)對話情景，學(xué)生分角色朗讀。教師請3組學(xué)

生進行表演。最后一組表演完后，教師提問：WhatisZhangPeng5s

schoolbag?學(xué)生回答anEnglishbook,twotoysandanotebook.

2.教師反問：Really?然后呈現(xiàn)Bletslearn板塊的圖片，請學(xué)生在

張鵬的書包里找出已知的物品，notebook和toy。教師板書notebook,

并帶讀。教師再以課間呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，問whatcolourisit?學(xué)

生根據(jù)事實來回答。

3.教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實物教學(xué)單詞toy,提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)

形式。引導(dǎo)學(xué)生說出更多的句子theboatisatoy。。。

4.教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實物教學(xué)單詞candy和key。學(xué)生跟讀。

5.教師把這些實物裝進書包，讓學(xué)生來摸，根據(jù)實際情況來回答教

師的問題：what'sintheschoolbag?

（三）趣味操練（Practice）

游戲?qū)υ挶硌荼荣?/p>

教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室

前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。

（四）作業(yè)布置（homework）

Listentothetapeandreadafterit

板書設(shè)計：

candy糖果key鑰匙

toy玩具notebook筆記本

教學(xué)反思：

Unit2Myschoolbag

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：BLefstalk

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，能

夠在情景中恰當(dāng)運用句型whatcolorisit?Ids,,問答顏色。

2.能夠在情景中理解新詞lost,toy,notebook的意思并能正確發(fā)音。

教學(xué)重點：

1.句型:whatcolorisit?It's”問答顏色。

2.詞匯：lost,toy,notebook

教學(xué)難點：

對hereitis和hereyouare的理解。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

復(fù)習(xí)What'sintheschoolbag?

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖：Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫面。教

師指著圖片說Sarahlosthernotebook.板書新單詞lost,并帶讀單詞。

2.教師繼續(xù)提問IsSarahhappyorsad?請學(xué)生注意Sarah說的話：

Ilikeitverymucho學(xué)生回答Sheissad教師繼續(xù)問Whatcanshedo?

3.教師指著張鵬說ZhangPenglostsomething,toooLet'sgoandhave

alooko

4.教師出示句子：ZhangPenglosthisEnglishbooko請學(xué)生完整聽

一遍對話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽完后進行判斷，并講Englishbook

更正為schoolbago

5.教師提問WhatcolorisZhangPeng'sschoolbag?板書核心句型：

Whatcolorisit?學(xué)生跟讀并聽錄找答案。聽音之前教師給出答案的選

項：A.It'sblackandwhite.B.It,sblueandwhite.學(xué)生聽完后選擇正確的

答案。

6.學(xué)生同桌之間互相詢問對方書包的顏色，運用句型Whatcolouris

5

it?ItSoOO

7.學(xué)生做Lefsplay板塊的活動。

8.教師提問WhafsinZhangPeng,sschoolbag?請學(xué)生在對話中找出

答案：AnEnglishbook,twotoysandanotebook0教師利用單詞卡片和

實物教學(xué)單詞toynotebooko

（三）鞏固操練（Practice）

1.教師出示對話板塊的板書，播放錄音，請學(xué)生看圖聽音后填充句

子：ZhangPeng'sschoolbagisand.

2.學(xué)生自由朗讀對話，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。

作業(yè)布置（homework）

IsListentothetape

2、Readthesentences

板書設(shè)計：

Lost丟失toy玩具notebook筆記本

教學(xué)反思:

Unit2Myschoolbag

第六課時

教學(xué)內(nèi)容：BReadandwriteStorytime

教學(xué)目標(biāo)：

1.能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。

2.能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀這組句子。

3.能夠在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。

4.能綜合運用本單元的核心詞句。

教學(xué)重點：

能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀句子。根據(jù)語境選填單詞。

教學(xué)難點：

對意群的把握有點難度。

教學(xué)過程：

一、呈現(xiàn)與操練：

1.學(xué)生聽一遍完整錄音，聽之前教師提問whatisitabout?學(xué)生聽后

回答Aschoolbago

2.教師請學(xué)生聽第二遍錄音，聽之前教師提問what'sinthe

schoolbag?請學(xué)生打開課本，邊聽邊在相關(guān)詞句下面劃線。

3.教師提問：whichistherightpicture?請學(xué)生認(rèn)真看圖，對照句子,

圈出正確選項。學(xué)生根據(jù)劃線部分圈出匹配的物品。

4.教師請學(xué)生觀察另外一幅圖，提問：what'sintheschoolbag?請

學(xué)生說一說書包里的物品名稱。

5.學(xué)習(xí)意群朗讀。教師手指剛才說過的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句

義在每個意群處下面劃一根線，請學(xué)生注意按意群來朗讀。學(xué)生嘗試?yán)?/p>

讀整個句子，可以在每個意群處短暫停頓。

6.學(xué)生自主朗讀。

教師展示Readandwrite板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，

確定文字認(rèn)讀過關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請學(xué)生跟讀，模仿正確

的停頓和語音語調(diào)。

二、鞏固與拓展

1.學(xué)生進行“朗讀之星”評比活動。

2.學(xué)生完成lookchooseandwrite的活動。

三、作業(yè)布置（homework）

Listentothetapeandreadafterit

板書設(shè)計：

Unit2Myschoolbag

bag,pencil,pen,keys,

notebook,candy,egg

教學(xué)反思：

Unit3Myfriends

單元教學(xué)目標(biāo)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂會說“Ihaveanewfriend,he'stallandstrong.”并能在實際

情境中運用。

2.能適當(dāng)?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的朋友。

3.掌握0在單詞中的發(fā)音

4.能利用發(fā)音的特點拼出單詞

5.能聽懂會說“Myfriendisstrong.hehasshorthair并能在實際情

境中運用。

6.能聽說認(rèn)讀單詞和詞組。

二、教學(xué)重難點

1.重點句型的掌握

2.重點單詞的認(rèn)讀

3.利用字母u的發(fā)音及結(jié)構(gòu)更好地品讀單詞，能用到實際生活中

三、本單元內(nèi)容

包括：A：Let'stalkLet'splayLet'slearnLet'schantLet'sspell

B：Let'stalkALet'splayLefslearnSayanddraw