死水(人教版高一必修教案設計)共3篇

死水（人教版高一必修教案設計）共3

篇

死水（人教版高一必修教案設計）1

曾經(jīng)有一個小村莊，靠近一片湖泊。村莊的居民們都很喜歡在

湖邊遛彎，垂釣或者是劃船。湖水清澈，溫柔地擁抱著他們。

人們的生活也因此格外美好。

然而，就在不久前，湖水變得越來越暗淡，變得像死水一樣沉

靜。漸漸地，魚兒不再在這片水域游弋，鳥兒也少了飛翔的痕

跡。居民們逐漸發(fā)現(xiàn)了這里的變化，而且隨之而來的是湖上一

股腥臭的氣味。

居民們不禁開始擔心，因為他們所有的生活都離不開湖水。于

是，他們開始尋找原因。一個專業(yè)人士來到這里，調(diào)查后才揭

開了真相:湖水污染了。

原來，在這個小村莊上游某個工廠的排放物，和周邊農(nóng)村的農(nóng)

藥化肥流入湖中，對湖底的泥沙造成了污染。湖水變得黃褐色,

臭味熏天。愈加可怕的是，水中細菌日益增加，大量的魚兒死

亡，給這個生態(tài)環(huán)境帶來了無可挽回的損害。

想象一下這個小村莊的生活變?yōu)槭裁礃幼樱@與我們暗含著什

么樣的警示?當污染進一步侵蝕我們的地球時，我們是否也像

小村莊的居民一樣無力反抗，最終只能面臨這一悲慘結局呢？

事實上，這已經(jīng)不是光禿禿的推理、臆想，而是人類歷史上屢

屢出現(xiàn)過的重大事件。比如美國1996年較著名的夏天，一望

無際的大藍海變成了紅色的污泥潭，大批的魚兒因水質(zhì)變差而

死亡，形成了令人驚駭?shù)摹凹t潮”現(xiàn)象，這一事件硬生生地把

當?shù)爻霎a(chǎn)的大量魚類銷毀了。

對于人們的日常生活、餐桌，這樣的足矣致命。

而究竟是什么加速了地球上環(huán)境質(zhì)量的下降呢?其實原因紛繁

復雜。在全球化范圍內(nèi)不斷攀升的經(jīng)濟營收和人口增長，是導

致地球面臨多大的挑戰(zhàn)和壓力。而由此帶來的環(huán)境污染，正在

不斷破壞著地球的自然生態(tài)系統(tǒng)，對我們的健康安全造成了巨

大的威脅。

我們必須清楚認識到，環(huán)境保護不是一種消極防御的做法，而

是一種積極的責任感，將我們的行為納入全球負責任的范圍之

內(nèi)。我們要以前瞻性心態(tài)如何體現(xiàn)環(huán)境保護。

首先，正確認識環(huán)保的意義，以樂觀積極的思想去面對各種環(huán)

境問題。其次，咬牙堅持隨手關燈、不亂扔廢棄物等日常生活

中的小動作。再者，協(xié)同各環(huán)保組織、愛護我們的地球，從自

覺做起的同時讓更多的人和企業(yè)參與進來，形成人人承擔環(huán)保

責任的渾厚基礎。

這樣的力量合眾一心，定會化解任何火山噴發(fā)般的環(huán)境危機,

讓地球在我們的共同保護下更加宜人。

最后，在此對生態(tài)環(huán)境發(fā)出警示，作為環(huán)保此景深刻的讓人警

醒。且我們要行動起來，保護我們的環(huán)境，珍惜、呵護得到的

好生態(tài)

在面對嚴峻的環(huán)境問題時，我們需要以積極的態(tài)度面對，從自

身做起，積極參與環(huán)保行動。只有人人齊心，共同承擔責任，

才能保護好我們的環(huán)境，讓地球更加美好宜居。我們必須珍惜

手中的好生態(tài)，行動起來，讓環(huán)保成為我們生活中不可或缺的

一部分，為人類和地球的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻

死水（人教版高一必修教案設計）2

死水一一人教版高一必修教案設計

一、教學目標

1.了解死水的概念和特征；

2.掌握死水的形成原因和變化情況；

3.能夠運用所學知識分析死水的影響和防治方法。

二、教學重點與難點

1.死水的概念、特征和形成原因；

2,死水的影響和防治方法。

三、教學方法

1.課堂講授；

2.小組合作學習；

3.案例分析。

四、教學過程與安排

第一節(jié)、導入環(huán)節(jié)

1.用觀賞圖片引入話題，讓學生談談感受；

2.以生活中遇到的“死水”現(xiàn)象為例，探討死水的表現(xiàn)及影響。

第二節(jié)、知識傳授

1.講解死水的概念、特征和形成原因；

2.帶領學生觀察文化宮水塘的積水情況，并分析其中可能存在

的死水現(xiàn)象。

第三節(jié)、案例分析

1.以中國某城市水源涵洞為例，分析當?shù)厮浪F(xiàn)象的成因；

2.討論死水對環(huán)境和人類生活的影響，以及防治方法。

第四節(jié)、小組合作學習

1.組織學生分組，要求結合課堂所學知識，在小組內(nèi)進行死水

調(diào)查，了解家鄉(xiāng)或周邊地區(qū)的死水情況，并匯報。

第五節(jié)、總結回顧

1.綜合性問題導入，讓學生進行總結、反思；

2.提出問題引導學生思考，并讓學生發(fā)表意見。

五、教學手段

1.PowerPoint

2.實物拓展

3.名片小紙條

4.小組合作學習方案

小組支持/反對觀點交流方案

六、教學資源

1.教師所編制的課件

2.學生的筆記、PPT

3.環(huán)保知識手冊、資料

七、作業(yè)布置

1.布置學生對死水現(xiàn)象進行更為深入的了解，提出可能出現(xiàn)的

問題并加以解答。

2.布置小組合作反思作業(yè)，讓學生分別寫出觀點支持和反對的

論點，并用理性、嚴密的語言表達。

八、教學前評價

1.學習者對死水現(xiàn)象有何認知？

2.在生活中是否接觸到過死水？

3.對死水的防治方法有何理解？

九、教學后評價

1.學習者是否掌握死水的概念、特征和變化情況；

2.學習者在死水調(diào)查及小組合作中發(fā)揮了什么樣的作用;

3.學習者是否能夠運用所學知識，分析死水的影響和防治方法

在本次課程中，我們深入探討了死水的概念、特征和影響，并

了解了防治方法。通過實物拓展和小組合作學習，學生們更深

入了解了家鄉(xiāng)或周邊地區(qū)的死水現(xiàn)象。同時，學生們也發(fā)揮了

積極的參與和思考能力，在小組討論中提出了有力的觀點和建

議。通過此次課程，學生們更加認識到死水對環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)

的影響，也更加關注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要性

死水（人教版高一必修教案設計）3

死水

一、教學目標

1、學生能夠正確理解并掌握“死水”的概念及形成原因，了

解其對環(huán)境產(chǎn)生的影響。

2、學生能夠通過分組討論、PPT展示等方式，增強團隊協(xié)作

意識和表達能力。

3、學生能夠通過實驗、觀察等方式，探究死水現(xiàn)象在實際生

活中的表現(xiàn)及其解決方法。

二、教學重點

1、死水的概念及形成原因。

2、死水對環(huán)境的影響。

3、死水現(xiàn)象的表現(xiàn)及解決方法。

三、教學難點

1、如何通過實驗等方式探究死水現(xiàn)象。

2、如何通過分組討論等方式增強學生的表達和團隊協(xié)作能力。

四、教學方法

1、講述法：通過PPT、圖片等方式向?qū)W生講解死水的概念及

形成原因。

2、實驗探究法：引導學生通過實驗等方式探究死水現(xiàn)象的表

現(xiàn)及解決方法。

3、討論法：以小組為單位，引導學生通過討論的方式解決實

際問題。

五、教學過程

1、導入環(huán)節(jié)

引導學生思考自己曾經(jīng)在生活中是否遇到過死水的現(xiàn)象，并通

過圖片等方式對死水進行簡單介紹。

2、講解死水的概念及形成原因

利用PPT等方式對死水的概念及形成原因進行講解，讓學生對

死水有一個深入的認識。

3、探究死水現(xiàn)象

引導學生通過實驗等方式探究死水現(xiàn)象在實際生活中的表現(xiàn)及

其解決方法。

具體實驗操作如下：

(1)制作含有氧氣的水。

(2)將其中一瓶的水倒入另一瓶，使兩瓶水混合。

(3)等待一段時間后，觀察水中的植物和動物。

(4)分析植物和動物的死亡原因。

(5)探究如何解決死水現(xiàn)象。

4、小組討論

以小組為單位，引導學生通過討論的方式解決實際問題，加強

團隊協(xié)作能力及表達能力。

具體討論主題如下：

(1)針對學生平時接觸到的死水現(xiàn)象提出相應的解決方案。

(2)討論死水現(xiàn)象對生態(tài)環(huán)境的危害及應對措施。

(3)針對死水現(xiàn)象進行整治措施的討論。

六、教學評價

1、思考題：請結合實際生活，列舉出你身邊的死水現(xiàn)象，并

你認為的應對措施。

2、實驗報告：每組分別完成實驗報告，包括實驗步驟、數(shù)據(jù)

處理及結果分析等。

3、學生PPT展示：每組分別展示討論結果并匯總，對其他組

的問題進行回答交流。

七、教學資源及教材

1、PPT教學課件。

2、實驗器材及化學試劑。

3、學生PPT展示所需設備。

八、教學反思

通過本節(jié)課的教學，不僅加深了學生對死水的認識和理解，還

提高了他們的團隊協(xié)作能力和表達能力。在后續(xù)教學過程中，

需要適當增加案例分析和實際操作的環(huán)節(jié)，以更好地激發(fā)學生

的興趣，提高教學效果