高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)課件二十五中：語(yǔ)用新題講稿VIP

高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)課件二十五中語(yǔ)用新題講稿2023-2026ONEKEEPVIEWREPORTING目錄CATALOGUE高考語(yǔ)文語(yǔ)用題概述語(yǔ)用題常見(jiàn)題型解析語(yǔ)用題的答題技巧與策略高考語(yǔ)文語(yǔ)用新題解析模擬練習(xí)與答案解析高考語(yǔ)文語(yǔ)用題概述PART01語(yǔ)用題，全稱為語(yǔ)言運(yùn)用題，主要考察學(xué)生在特定語(yǔ)境下對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，包括語(yǔ)言的理解、表達(dá)和交流等。定義語(yǔ)用題通常以實(shí)際生活情境為背景，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，要求學(xué)生具備較高的語(yǔ)言敏感度和語(yǔ)言組織能力。特點(diǎn)語(yǔ)用題的定義與特點(diǎn)貼近實(shí)際生活語(yǔ)用題通常以實(shí)際生活情境為背景，有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。提高語(yǔ)文素養(yǎng)通過(guò)練習(xí)和掌握語(yǔ)用題，學(xué)生可以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的敏感度和理解力。考察學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力語(yǔ)用題是高考語(yǔ)文中對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力考察的重要題型，能夠全面考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力和文化素養(yǎng)。語(yǔ)用題在高考中的重要性近年來(lái)，高考語(yǔ)文中的語(yǔ)用題題型越來(lái)越多樣化，包括句子填空、句子改寫(xiě)、情境對(duì)話等。題型多樣語(yǔ)用題越來(lái)越注重考察學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與傳承，涉及歷史文化、民俗風(fēng)情等方面。強(qiáng)調(diào)文化內(nèi)涵語(yǔ)用題越來(lái)越強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，要求學(xué)生能夠在具體語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行有效的溝通與表達(dá)。強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用近年語(yǔ)用題的發(fā)展趨勢(shì)語(yǔ)用題常見(jiàn)題型解析PART02考察語(yǔ)境的把握能力語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)題主要考察考生對(duì)特定語(yǔ)境的理解和表達(dá)能力。這類題目通常會(huì)提供一段情境描述，考生需要根據(jù)情境描述，結(jié)合上下文語(yǔ)境，選擇最合適的表達(dá)方式。解題關(guān)鍵：考生需要仔細(xì)分析題目給出的語(yǔ)境，理解情境中的情感色彩、人物關(guān)系、事件背景等信息，然后選擇最符合語(yǔ)境的答案。語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)題考察語(yǔ)言的得體性語(yǔ)言得體題主要考察考生在不同場(chǎng)合下使用語(yǔ)言的得體性。這類題目通常會(huì)提供不同場(chǎng)合和人物關(guān)系，要求考生選擇最合適的表達(dá)方式。解題關(guān)鍵：考生需要了解不同場(chǎng)合和人物關(guān)系的語(yǔ)言使用規(guī)范，注意使用敬語(yǔ)、謙語(yǔ)等禮貌用語(yǔ)，以及注意表達(dá)方式是否符合場(chǎng)合和人物身份。語(yǔ)言得體題考察句子的連貫性和邏輯性句子銜接題主要考察考生對(duì)句子之間邏輯關(guān)系和連貫性的理解。這類題目通常會(huì)提供一段句子，要求考生選擇最合適的句子填入使文段連貫。解題關(guān)鍵：考生需要仔細(xì)分析文段的主題和邏輯關(guān)系，理解句子之間的聯(lián)系，然后選擇最符合文段邏輯的答案。句子銜接題考察句子的完整性和準(zhǔn)確性句子復(fù)位題主要考察考生對(duì)句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義的理解。這類題目通常會(huì)提供一段句子，其中某個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)被刪除或替換，要求考生選擇最合適的詞語(yǔ)或短語(yǔ)使句子完整準(zhǔn)確。解題關(guān)鍵：考生需要仔細(xì)分析句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義，理解被刪除或替換的詞語(yǔ)或短語(yǔ)在句子中的作用，然后選擇最符合句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義的答案。句子復(fù)位題考察信息提取和概括能力信息概括題主要考察考生從文本中提取關(guān)鍵信息和概括主要內(nèi)容的能力。這類題目通常會(huì)提供一段文本，要求考生概括其主要內(nèi)容或提取關(guān)鍵信息。解題關(guān)鍵：考生需要仔細(xì)閱讀文本，理解其主要內(nèi)容和邏輯關(guān)系，然后提取關(guān)鍵信息和概括主要內(nèi)容。注意要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)信息，避免遺漏或冗余。信息概括題語(yǔ)用題的答題技巧與策略PART030102審清題目要求，明確答題方向針對(duì)不同類型的語(yǔ)用題，采取不同的答題策略，如表達(dá)得體、概括信息、修改病句等。仔細(xì)閱讀題目，明確題目要求，把握答題方向。把握語(yǔ)境，理解句子含義分析題目中的語(yǔ)境，理解句子所表達(dá)的含義，包括言外之意和深層含義。結(jié)合語(yǔ)境，理解句子中的關(guān)鍵詞、語(yǔ)氣和修辭手法，把握句子的真正意圖。在回答問(wèn)題時(shí)，要使用規(guī)范、準(zhǔn)確、得體的語(yǔ)言表達(dá)，避免出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤、錯(cuò)別字或不當(dāng)表達(dá)。注意語(yǔ)言的使用場(chǎng)合和對(duì)象，根據(jù)不同的語(yǔ)境選擇合適的表達(dá)方式，使語(yǔ)言更加貼切、自然。規(guī)范表達(dá)，注意語(yǔ)言得體高考語(yǔ)文語(yǔ)用新題解析PART04總結(jié)詞考察語(yǔ)言連貫與句子組織能力詳細(xì)描述語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題要求考生根據(jù)上下文語(yǔ)境，填入恰當(dāng)?shù)木渥?，使語(yǔ)意連貫、完整。這類題目主要考察考生的語(yǔ)言邏輯和組織能力，需要考生對(duì)句子的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義和語(yǔ)境有深入的理解。題型一：語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題總結(jié)詞考察語(yǔ)言規(guī)范與修改能力詳細(xì)描述語(yǔ)段修改題要求考生對(duì)給定的語(yǔ)段進(jìn)行修改，使其在語(yǔ)法、語(yǔ)義和語(yǔ)境上更加規(guī)范、準(zhǔn)確。這類題目要求考生具備敏銳的語(yǔ)言感知能力和扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，能夠準(zhǔn)確判斷語(yǔ)段中的問(wèn)題并給出合適的修改建議。題型二：語(yǔ)段修改題考察信息提取與表達(dá)能力總結(jié)詞圖文轉(zhuǎn)換題要求考生根據(jù)圖表或圖片信息，用文字進(jìn)行準(zhǔn)確描述或解釋。這類題目主要考察考生的信息提取和表達(dá)能力，需要考生在理解圖表或圖片信息的基礎(chǔ)上，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行描述或解釋。詳細(xì)描述題型三：圖文轉(zhuǎn)換題模擬練習(xí)與答案解析PART05題目：請(qǐng)根據(jù)給出的上文，補(bǔ)全下文，使語(yǔ)意連貫?！拔姨ь^看見(jiàn)北墻上掛著四幅屏條，原來(lái)是那‘松竹梅歲寒三友’。不過(guò)這四幅已經(jīng)被人揭去了，只剩了一幅，只看那畫(huà)面上蒼松古柏，中間還夾著幾株矮竹，湊近了看還有幾竿剛剛露頭的竹筍呢?！薄斑@畫(huà)是_______畫(huà)的，旁邊還有他親筆題字，不過(guò)字很小，看不清是什么。”答案解析答案：此空應(yīng)填“不知哪位名人”。因?yàn)樯衔奶岬健八芍衩窔q寒三友”，暗示這是名人所畫(huà)，但具體是誰(shuí)并未說(shuō)明，故填“不知哪位名人”。0102030405模擬練習(xí)一及答案解析“我順著他手指的方向看去，原來(lái)那是一個(gè)大花盆，里面長(zhǎng)著一棵很粗的鐵樹(shù)?！薄斑@棵鐵樹(shù)有_______年了。”答案：此空應(yīng)填“十”。因?yàn)樯衔奶岬健袄锩骈L(zhǎng)著一棵很粗的鐵樹(shù)”，暗示這是一棵老樹(shù)，故填“十”。答案解析題目：請(qǐng)根據(jù)給出的上文，補(bǔ)全下文，使語(yǔ)意連貫。模擬練習(xí)二及答案解析題目：請(qǐng)根據(jù)給出的上文，補(bǔ)全下文，使語(yǔ)意連貫。“我順著他手指的方向看去，原來(lái)那是一個(gè)大花盆，里面長(zhǎng)著一棵很粗的鐵樹(shù)?！薄斑@么大一棵鐵樹(shù)_______?！贝鸢附馕龃鸢福捍丝諔?yīng)填“不可能是從種子長(zhǎng)起來(lái)的”。因?yàn)樯衔奶岬健袄?/p>