湘教版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)上學(xué)期2019-2020年全冊(cè)教案

湘教版美術(shù)

四年級(jí)上冊(cè)上學(xué)期

2019-2020年

全冊(cè)

【名師優(yōu)質(zhì)教案】

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四年級(jí)上冊(cè)目錄

第1課祖國(guó)在我心中

第2課時(shí)間告訴我

第3課周末日記

第4課紙品樂(lè)陶陶

第5課草叢中

第6課花兒朵朵

第7課窗口

第8課色彩對(duì)“印”

第9課可愛(ài)的班集體

第10課乘風(fēng)破浪

第11課城市美容師

第12課一模不一樣

第13課跟奶奶學(xué)手藝

第14課蝴蝶落我家

第15課這個(gè)地方有點(diǎn)怪

《開(kāi)學(xué)第一課》參考教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切

關(guān)系，培養(yǎng)新的思維，加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

能力目標(biāo)：觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具

的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

情感目標(biāo)：開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,

體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的新興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的

聯(lián)想。

教法選擇：

課件演示、實(shí)物觀察、師生共議、自己評(píng)價(jià)。

學(xué)法指導(dǎo)：

1、說(shuō)；大家議、學(xué)生說(shuō)、教師說(shuō)、大家議。

2、觀察、引導(dǎo)、欣賞、發(fā)現(xiàn)、再說(shuō)。

3、評(píng)價(jià)

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物、圖片、評(píng)價(jià)表。

學(xué)生：自己最滿意的美術(shù)作品，現(xiàn)有的工具材料。

教學(xué)過(guò)程：

一■、準(zhǔn)備課內(nèi)谷：

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？你覺(jué)得我美嗎？那你們太有審美

眼光了！其實(shí)，美術(shù)老師不一定都長(zhǎng)得很漂亮，只是因?yàn)樗麄冇歇?dú)到

的藝術(shù)眼光，他們會(huì)比較善于打扮，并且很擅長(zhǎng)搭配。所以就會(huì)有自

己的特色，絕對(duì)和別人不一樣!這就是學(xué)習(xí)美術(shù)的好處。我們學(xué)習(xí)畫(huà)

畫(huà)也好，做手工也好，其實(shí)追求的也就是獨(dú)特，你的作品再精美，別

人已經(jīng)在你之前創(chuàng)作出同樣的作品，那你的作品還有價(jià)值嗎？只是在

照抄別人的東西，對(duì)不對(duì)？所以，今天在美術(shù)課上，我們所有同學(xué)們

在欣賞別人作品時(shí)，有個(gè)最重要的東西就是有特色，和別人都不一樣,

即：創(chuàng)意獨(dú)特。我們最欣賞的作品一定是與眾不同獨(dú)一無(wú)二的!那你

眼前這個(gè)與眾不同的我姓姜，以后大家就叫我姜老師，這一學(xué)期我和

會(huì)你們一起在藝術(shù)的課堂上，創(chuàng)造出最多最優(yōu)秀的藝術(shù)作品，你們有

信心嗎？那我們一起加油吧！

為了讓我們能順利的上好每一節(jié)美術(shù)課，老師對(duì)你們有些具體的

要求，如果你全都做到了，你就是美術(shù)學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)生了。

我們將采取爭(zhēng)星大賽，包括：走路隊(duì)：我們美術(shù)課都在美術(shù)教室

上，所以要求同學(xué)們?cè)谏险n前要提前準(zhǔn)備好你的美術(shù)工具排隊(duì)走到美

術(shù)教室，不能自己跑過(guò)來(lái)，或是不在隊(duì)伍里，邊走邊玩邊說(shuō)話都是要

扣你的星星的。我們?yōu)榱擞挚煊职踩牡竭_(dá)，走路一定要注意每個(gè)人

都要按要求走。我會(huì)安排幾個(gè)同學(xué)來(lái)記錄，走的不好的，匯報(bào)給我。

第二項(xiàng)就是衛(wèi)生要求：你們看到了，美術(shù)教室新裝修的，干凈整

潔、寬敞明亮。所以需要所有同學(xué)一定要盡力保持教室衛(wèi)生，下課前,

每個(gè)組的組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查，桌上地上要特別干凈整潔，來(lái)時(shí)什么

樣，走時(shí)要恢復(fù)原樣，這個(gè)聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)特別難！因?yàn)槲覀?/p>

美術(shù)課要用到很多工具材料，特別是手工課時(shí)難免會(huì)掉到地上一些碎

紙屑，在下課前，你主動(dòng)將這些東西全部撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱里，就可

以了！

第三項(xiàng)就是在上課過(guò)程中，能保持安靜和小組同學(xué)共同團(tuán)結(jié)協(xié)作

完成作品，不離開(kāi)座位，不大吵大鬧影響別人上課，我每節(jié)課都會(huì)以

小組為單位進(jìn)行比賽，獲勝的小隊(duì)每人獎(jiǎng)勵(lì)一顆星！集齊十顆星的同

學(xué)你期末考試的紀(jì)律分就是A+,還可以到我這來(lái)?yè)Q個(gè)禮物！

第四項(xiàng)就是工具要求：我們?cè)趧?chuàng)作不帶工具材料，就像去戰(zhàn)場(chǎng)沒(méi)

帶槍一樣嚴(yán)重，后果是你將什么都做不了。所以，每節(jié)課美術(shù)課代表

都要認(rèn)真檢查同學(xué)們的帶工具情況。沒(méi)帶的要扣星星！我們可以把你

的工具全部帶過(guò)來(lái)，然后用一個(gè)袋子裝好，每次上課你的工具都是全

的，如果需要特殊工具，我會(huì)提前一周通知你們準(zhǔn)備的。需要準(zhǔn)備的

工具，我會(huì)讓班主任發(fā)通知給你們家長(zhǎng)，但是督促家長(zhǎng)準(zhǔn)備交記得帶

到學(xué)校，可是你們要做好的事情！

以后我們的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常有一個(gè)小組合作完成一個(gè)大型作品，另

外，爭(zhēng)星比賽也是以小組為單位的。你表現(xiàn)的如何，直接影響到你們

組的成績(jī)，你們是一個(gè)集體，不能只想到自己，要盡量為集體爭(zhēng)光才

對(duì)！所以，現(xiàn)在我們就來(lái)把座位分好，每一張桌子上的幾名同學(xué)，你

們就是一個(gè)小組，我會(huì)在四個(gè)人中選拔一個(gè)最優(yōu)秀的學(xué)生做組長(zhǎng)。

二、回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)

引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴

您們，一會(huì)你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代

表回答，要求回答時(shí)要完整。

1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫

什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？

2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你

認(rèn)為它們能用來(lái)干什么？

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？

師小結(jié)：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就像一個(gè)好

助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。

三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料：課件展示或?qū)W生作品實(shí)

物：

1、欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。

2、欣賞油畫(huà)作品。

3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。

4、欣賞版畫(huà)作品。

5、欣賞兒童畫(huà)作品。

6、剪紙作品欣賞。

7、彩紙粘貼畫(huà)欣賞。

8、卡紙作品欣賞：賀卡。

9、KT板作品欣賞：鞋子筆筒。

10、皮紋紙作品欣賞：彩色立體球。

師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完

成的嗎？

生自由議論。

11、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工

具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在

美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是

誰(shuí)了嗎？

12、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。

教學(xué)反思：

關(guān)注了學(xué)生對(duì)筆的認(rèn)識(shí)，注重了軟筆與硬筆的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生

對(duì)材料與作品間能接上軌，鼓勵(lì)學(xué)生尋找身邊的材料，表現(xiàn)自己想要

表現(xiàn)的內(nèi)心世界。

《祖國(guó)在我心中》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、圍繞繪畫(huà)或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法

和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。

3、能從不同角度或?qū)Σ糠中蜗髞?lái)對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。

課前準(zhǔn)備：

教師：升國(guó)旗的攝影圖片，示范作品。

學(xué)生：畫(huà)紙，畫(huà)筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、一起欣賞課件上的攝影作品、范畫(huà)，了解每一幅圖畫(huà)所傳達(dá)

的心情。接下來(lái)談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自

己獨(dú)特的想法。

2、有了好的構(gòu)思后，學(xué)生應(yīng)著重考慮畫(huà)中的情景、國(guó)旗的位置,

人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。

3、學(xué)生談?wù)剬?duì)記憶畫(huà)升旗、奧運(yùn)健兒登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的創(chuàng)作設(shè)想。

盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨(dú)特的想法。

二、了解常識(shí)

和學(xué)生一起交流課收集的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌的知識(shí)，讓學(xué)生

更深一層地了解五星紅旗的寓意、來(lái)歷，和作為一個(gè)中華人民共和國(guó)

公民應(yīng)具有的常識(shí)。

三、師生討論

1、一起欣賞課件上的攝影作品、范畫(huà)，了解每一幅圖畫(huà)所傳達(dá)

的心情。

2、接下來(lái)談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自

己獨(dú)特的想法。有了好的構(gòu)思后，學(xué)生應(yīng)著重考慮畫(huà)中的情景、國(guó)旗

的位置，人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。

四、繪畫(huà)步驟

1、人物動(dòng)態(tài)：看課件中少先隊(duì)員們、軍人舉起右手敬禮的各種

不同的角度的姿態(tài)，以及升旗手升國(guó)旗的姿態(tài)。教師簡(jiǎn)要示范人物動(dòng)

態(tài)，特別是仰頭的動(dòng)態(tài)。

教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫(huà)法，如正面、側(cè)面、背面等不同

的表現(xiàn)方法，以及敬禮一些動(dòng)作的畫(huà)法，畫(huà)面總休色調(diào)的把握等。

2、人物神態(tài)：看課件中人物的表情。一般為嚴(yán)肅地、面帶微笑

地注視著國(guó)旗。

3、選擇運(yùn)用什么色調(diào)來(lái)烘托氣氛。一般可選擇暖色調(diào)和豐富的

色彩來(lái)烘托嚴(yán)肅、熱烈、令人激動(dòng)的氣氛。

4、考慮畫(huà)中的情景、國(guó)旗的位置、人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)

的環(huán)境的位置分配。

五、欣賞評(píng)價(jià)：繪畫(huà)作業(yè)完成后，進(jìn)行師生共同評(píng)，誰(shuí)的畫(huà)氣氛

表現(xiàn)得最好，能將大家?guī)氲缴炷羌?dòng)人心的時(shí)刻。

《祖國(guó)在我心中》名師教案

執(zhí)教者：新田縣龍泉三小張昕

教材分析：

本課以“祖國(guó)在我心中”為題滲透了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二為班級(jí)黑板報(bào)設(shè)計(jì)國(guó)慶?？Ч麍D，屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)

用”的學(xué)習(xí)范疇。黑板報(bào)是一種群眾性的宣傳工具，學(xué)生能從中獲取

知識(shí)，讓學(xué)生參與到設(shè)計(jì)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)

生的主人翁意識(shí)。圍繞著愛(ài)祖國(guó)這一主題出一期好的黑板報(bào)，它必須

具有鮮明的主題，美觀的版面能吸引觀眾的目光傳遞正能量，所以黑

板報(bào)版面設(shè)計(jì)，成為了一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。

教學(xué)過(guò)程，可作如下安排：談話導(dǎo)入一一分析探討一一欣賞評(píng)價(jià)

——設(shè)計(jì)表現(xiàn)一一評(píng)選方案。

學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，會(huì)搭配顏色、寫(xiě)創(chuàng)意文

字、對(duì)版面有分欄排版的能力。本次課黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)

生的設(shè)計(jì)能力、與人協(xié)調(diào)合作的能力和審美能力及各方面綜合能力，

對(duì)辦好各種類型的墻報(bào)、黑板報(bào)有直接的幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)黑板報(bào)的組成部分、創(chuàng)作方法、創(chuàng)作的一般步驟進(jìn)行

“國(guó)慶”主題黑板報(bào)創(chuàng)作，了解相關(guān)的報(bào)頭、插圖等設(shè)計(jì)要素。

2、圍繞黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì);并用學(xué)到的技法和方法

完成設(shè)計(jì)。

3、激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)集體主

義精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

能根據(jù)黑板報(bào)的組成部分、創(chuàng)作方法、創(chuàng)作的一般步驟進(jìn)行“國(guó)

慶”主題黑板報(bào)創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、示范用繪畫(huà)工具、黑板比例的黑卡紙、同學(xué)自帶油畫(huà)棒、

修正液工具、課前收集相關(guān)圖案資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣環(huán)創(chuàng)

（一）欣賞、談話，引入課題。

1.由交談比賽而引入課題，“祖國(guó)”這個(gè)詞能讓大家想到哪些人

事物？（學(xué)生舉例，教師找到相應(yīng)事物的圖片粘貼在黑板上。）我們

熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)國(guó)之情已印入心中，深入骨髓。

2.引入課題，第一課《祖國(guó)在我心中》活動(dòng)二。

板書(shū)課題：祖國(guó)在我心中（粘貼課題字）

（二）創(chuàng)設(shè)板報(bào)競(jìng)賽的情境。

L欣賞幾張校園黑板報(bào)圖片，了解黑板報(bào)用途。

每學(xué)期我們都要出黑板報(bào)關(guān)于“熱愛(ài)祖國(guó)”、“慶祝國(guó)慶節(jié)”等主

題的黑板報(bào)。讓我們一起欣賞幾張校園黑板報(bào)圖片，了解黑板報(bào)用途。

2.小結(jié)黑板報(bào)用途，學(xué)生討論。

小結(jié):黑板報(bào)可以美化教室和校園，傳遞知識(shí)，體現(xiàn)班級(jí)和校園

的精神面貌。

3.創(chuàng)設(shè)情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

師:馬上要迎來(lái)國(guó)慶節(jié)了，我們班上要舉行比賽，征集一份“國(guó)

慶專刊"黑板報(bào)效果圖。同學(xué)們想來(lái)參加設(shè)計(jì)嗎？

大家的積極性真高，都想為班級(jí)出一份力，今天我們做一名小小

設(shè)計(jì)師，希望在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們都能收獲知識(shí)、得到鍛煉。能了

解黑板報(bào)的組成部分、版面設(shè)計(jì)的一般步驟、以及板報(bào)設(shè)計(jì)遵循的原

則。

4.出示“國(guó)慶?？焙诎鍒?bào)效果圖范作。

二、分析探討，自主學(xué)習(xí)

（一）分析觀察，了解黑板報(bào)的組成要素。

1.看了這么多式樣的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，同學(xué)們找到板報(bào)設(shè)計(jì)大賽的訣

竅了嗎？課件展示各種黑板報(bào)圖片獲取知識(shí)。

小組討論：黑板報(bào)由那幾個(gè)部分組成？

小結(jié):黑板報(bào)由報(bào)頭、標(biāo)題、正文、插圖等部分組成。

再讓學(xué)生搶答黑板報(bào)的組成部分，加深對(duì)黑板報(bào)組成部分的理

解。

2.觀察黑板報(bào)范作，認(rèn)識(shí)報(bào)頭。報(bào)頭由哪幾部分組成呢？欣賞報(bào)

頭圖片。

學(xué)生分析，教師小結(jié)：報(bào)頭是黑板報(bào)的核心，報(bào)頭由標(biāo)題字、單

位名稱、日期和一定的裝飾紋樣組成。字與畫(huà)相輔相成，報(bào)頭標(biāo)題字

可用藝術(shù)字，報(bào)頭圖文結(jié)合突出主題，色彩鮮艷。

（二）黑板報(bào)版面效果圖設(shè)計(jì)的一般步驟：

第一步：構(gòu)思，確定主題；

第二步：根據(jù)文稿的主次進(jìn)行版面分割布局；

第三步：設(shè)計(jì)刊頭，文章標(biāo)題，文字編排方式；

第四步：加上插圖和花邊，搭配顏色，最后調(diào)整。

三、掌握方法，豐富創(chuàng)作

（一）優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)圖欣賞。

（不同形式的板塊設(shè)計(jì)圖片欣賞）。

學(xué)生準(zhǔn)備可以粘貼在黑板上的插圖、報(bào)頭、板塊等零部件。

（二）師生合作，排版游戲。

以“慶祝國(guó)慶節(jié)”為主題做排版游戲。從眾多的報(bào)頭、板塊外形、

插圖選擇合適的進(jìn)行拼一拼，擺一擺，并安排好板塊標(biāo)題位置。任選

一組上臺(tái)嘗試排版。

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)比較切合“慶國(guó)慶”主題的刊頭，畫(huà)在黑板合適

的位置上。

（2）選擇布置好版塊標(biāo)題位置，并用合適的外形把版塊畫(huà)出來(lái)。

（3）選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖畫(huà)在合適的位置上。

（三）黑板報(bào)板塊設(shè)計(jì)。

師生共同歸納總結(jié)黑板報(bào)相關(guān)設(shè)計(jì)內(nèi)容的具體要求。

（1）黑板報(bào)正文設(shè)計(jì)要求。每個(gè)板塊的標(biāo)題文字比報(bào)頭文字要略

小，字體、顏色應(yīng)有變化，但大小要基本一致。

（2）黑板報(bào)插圖圖案的設(shè)計(jì)要求。插圖圖案較小，一般用來(lái)補(bǔ)空,

可設(shè)計(jì)一些與文章內(nèi)容相關(guān)的圖案烘托主題。

（3）黑板報(bào)四周要留等寬的空白。

四、合作交流、設(shè)計(jì)表現(xiàn)

1.作業(yè)要求:設(shè)計(jì)一期國(guó)慶?？婷嫘Ч麍D。（播放優(yōu)秀的黑板報(bào)

圖片）

2.學(xué)生小組合作創(chuàng)作表現(xiàn)（播放背景音樂(lè)營(yíng)造氛圍）。

3.教師巡視指導(dǎo)。

五、欣賞評(píng)價(jià)、拓展延伸

以小組為單位，評(píng)選出一個(gè)最佳方案參加班級(jí)的競(jìng)選。

1.小組推介。

2.互評(píng)。

3.教師總結(jié)。

慶祝國(guó)慶的意義，只因“祖國(guó)在我心中二正是因?yàn)橛羞@樣一顆

中國(guó)心，我們每一個(gè)炎黃子孫看到迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗都會(huì)熱血沸

騰，壯志激昂。感恩祖國(guó)，我們的生活充滿陽(yáng)光！讓我們用詩(shī)詞朗誦

道出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)吧！

詩(shī)歌朗誦：

感恩祖國(guó)，時(shí)刻把祖國(guó)放在心中。感恩祖國(guó)，為建設(shè)祖國(guó)發(fā)奮讀

書(shū)。感恩祖國(guó)，胸懷一顆強(qiáng)國(guó)心。感恩祖國(guó)，永遠(yuǎn)是中國(guó)人。感恩

祖國(guó)，為祖國(guó)爭(zhēng)光。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《時(shí)間告訴我》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和

制作時(shí)鐘、手表。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想象相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同

的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：利用生活中廢舊材料進(jìn)行鐘面的設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)

和制作時(shí)鐘、手表。

課前準(zhǔn)備

教師：各種樣式的鐘表圖片，示范作品。

學(xué)生：各種鐘的資料、剪刀、膠水、各種裝飾材料。

教學(xué)過(guò)程

一、觀賞鐘

學(xué)生拿出從自己家?guī)?lái)的鐘表，與同學(xué)們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)，

比一比。

二、了解鐘

通過(guò)觀察自己帶的鐘表.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。

三、設(shè)計(jì)鐘

1、師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整

個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。

2、欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來(lái)制作鐘表？

根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度

的材料、適合做指針的材料。

3、通過(guò)展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表。使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的

特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問(wèn)題。如：鐘面太過(guò)復(fù)雜看

不清指針、指針太過(guò)相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。

4、學(xué)習(xí)兔子鐘表的制作方法，師生共同探討指正。

四、評(píng)析鐘

開(kāi)展“我的紅星送給誰(shuí)”的評(píng)價(jià)游戲。并在游戲的過(guò)程中相互看

看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)你喜歡的設(shè)計(jì),

在自己最喜愛(ài)的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰(shuí)的紅星最多。

五、知識(shí)拓展

1、古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的。

2、欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器（日辱、沙漏等）。通過(guò)圖片欣賞，

讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。

3、課后通過(guò)上網(wǎng)找資料或去圖書(shū)館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間

的知識(shí)。

《時(shí)間告訴我》名師教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化,運(yùn)用繪畫(huà)形式設(shè)計(jì)創(chuàng)意時(shí)鐘，培養(yǎng)

學(xué)生形象思維能力。

2、體會(huì)時(shí)間的意義,形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

3、讓學(xué)生了解時(shí)鐘,運(yùn)用繪畫(huà)形式設(shè)計(jì)創(chuàng)意時(shí)鐘。

重點(diǎn)難點(diǎn)

創(chuàng)意時(shí)鐘的設(shè)計(jì)及整體造型的變化。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一、猜謎，導(dǎo)入課題

1、師:老師給大家?guī)?lái)個(gè)謎語(yǔ)，我們來(lái)猜猜

有方也有圓,指針告時(shí)間。響聲十二下,開(kāi)始新一天。（時(shí)鐘）

師:今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間告訴我。

2、板書(shū)課題《時(shí)間告訴我》。

［教學(xué)思路:創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)萬(wàn)物的變化,體會(huì)時(shí)間的意

義，懂得珍惜時(shí)間。］

活動(dòng)2【講授】

二、創(chuàng)設(shè)情境，觀賞時(shí)鐘

1、欣賞影片,感受各種風(fēng)格的時(shí)鐘

師:大家喜不喜歡看動(dòng)畫(huà)片？那我們先來(lái)看個(gè)動(dòng)畫(huà)片，看你從中最

發(fā)現(xiàn)了什么。

2、讓學(xué)生小結(jié)里各種時(shí)鐘有哪些形狀。

師:大家看得都很認(rèn)真!那么，同學(xué)們?cè)谶@影片里發(fā)現(xiàn)了什么？

生：1很多造型各異的時(shí)鐘、2各種各樣的表、3表的造型很漂亮

師:這些造型各異的時(shí)鐘有哪些形狀?生：圓形、方形、三角形、

心形、棱形等

師:除了這些規(guī)則圖形還有什么呢?生:不規(guī)則圖形

師:對(duì)的,還有一些不規(guī)則的動(dòng)物形。原來(lái)我們看似普通的鐘表可

以有這么多種形狀啊!

活動(dòng)3【活動(dòng)】

三、引導(dǎo)啟發(fā)，了解時(shí)鐘

師:我看到同學(xué)們桌上放著好多漂亮的時(shí)鐘，我們一起來(lái)看看,請(qǐng)

大家仔細(xì)觀察它,找出它的特點(diǎn)。

師:大家看的都很認(rèn)真，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的它的特點(diǎn)！

師:都很善于發(fā)現(xiàn),我想獎(jiǎng)勵(lì)你們,我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,很簡(jiǎn)單,我會(huì)

出示鐘表的照片，找出里面的問(wèn)題，我們來(lái)試試！師：同學(xué)們可都是火

眼金睛啊，一下就找出了圖片中的問(wèn)題所在，那你們制作時(shí)可不要出

現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤了。

活動(dòng)4【練習(xí)】

四、教師示范，設(shè)計(jì)時(shí)鐘

1、教師示范設(shè)計(jì)時(shí)鐘。

師:光說(shuō)不練假把式,我先來(lái)，你們可看好了，待會(huì)就是你們了？

2、構(gòu)思（師:這是我們生活中常用的餐盤(pán),我想用它做只小熊）

3、造型

4、添刻度、時(shí)針（我用記號(hào)筆加上刻度,時(shí)針）

5、整理（板書(shū)：步驟）

活動(dòng)5【作業(yè)】

五、實(shí)踐體驗(yàn)，創(chuàng)造時(shí)鐘

1、作業(yè)要求:發(fā)揮你的想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的時(shí)鐘。請(qǐng)同學(xué)

們認(rèn)真完成,我們依次評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、心靈手巧獎(jiǎng)等。

師:我做完了，你們是不是躍躍欲試,先來(lái)看看要求。現(xiàn)在就發(fā)揮你的

想象力設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的時(shí)鐘，可以小組合作完成,也可以獨(dú)立完成。

2、學(xué)生作業(yè)并播放音樂(lè)《在鐘表店里》營(yíng)造輕松的創(chuàng)造氛圍。［教

學(xué)思路:學(xué)生創(chuàng)造時(shí)并播放音樂(lè)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美

的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。］

活動(dòng)6【活動(dòng)】

六、展示時(shí)鐘，欣賞評(píng)價(jià)

1、展示:讓學(xué)生把自己的作品在展示臺(tái)上展示。師:好,安靜下來(lái),

完成了的舉手。都完成了。愿意上來(lái)讓我們一起欣賞的舉手。（依次

到講臺(tái)前展示）

2、自評(píng):讓學(xué)生說(shuō)出自己作品的創(chuàng)意是什么？師:現(xiàn)在就請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師

們，說(shuō)說(shuō)你們的創(chuàng)意！

3、互評(píng):通過(guò)投票的形式選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、心靈手

巧獎(jiǎng)等。

《周末日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫(huà)中人物的動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并

有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言記錄和表現(xiàn)周末的生活。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注生活，以及樂(lè)觀、積極、健康的生

活態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，概括動(dòng)態(tài)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)與把握，能夠運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言記錄，表

現(xiàn)周末生活。

難點(diǎn)：能夠生動(dòng)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。

課前準(zhǔn)備

教師：周末活動(dòng)的照片資料，德加《芭蕾舞者》賞析，示范作品

等。

學(xué)生：畫(huà)紙，畫(huà)筆等。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡周末嗎？周末都會(huì)做些什么呢？

學(xué)：周末生活經(jīng)歷及周末活動(dòng)。

師：周末不僅可以放松，出去游玩還可以鍛煉身體，它能夠給我

們接下來(lái)的這一周更加充滿活力，今天。我們就用繪畫(huà)的形式來(lái)完成

一篇周末日記吧！

今天我們的日記可和大家平時(shí)寫(xiě)的不一樣哦，我們一起來(lái)看看有

什么不同？

師小結(jié)：今天的周末日記是用我們的畫(huà)筆把自己的周末生活畫(huà)下

來(lái)，并加以文字進(jìn)行描述。

二、新授

1、游戲

師：在講課之前我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲吧？看看同學(xué)們反應(yīng)如何？游

戲規(guī)則：伸出一個(gè)手指頭來(lái)，教師說(shuō)身體部位，學(xué)生以最快的速度摸

到身體相應(yīng)的部位。游戲結(jié)束后學(xué)生從上至下進(jìn)行總結(jié)。

師小結(jié)：我們?nèi)梭w總共分為這樣幾個(gè)部分：頭部，胸部，酸部和

四肢。

2、探究，思考

師：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察課本第9頁(yè)德加的《芭蕾舞彩排》，描述畫(huà)

中正在進(jìn)行的活動(dòng)。畫(huà)中的人物走在干什么，動(dòng)態(tài)各有什么不同？

思考：你的周末都是怎樣度過(guò)的呢？

學(xué)生回答：彈鋼琴、畫(huà)畫(huà)、唱歌等。

三、練習(xí)

1、畫(huà)動(dòng)態(tài)線

想不想把我們的周末給畫(huà)在畫(huà)紙上呢？讓我們來(lái)一起畫(huà)出來(lái)吧！

學(xué)生上臺(tái)當(dāng)模特，擺動(dòng)作，教師示范畫(huà)動(dòng)態(tài)線的方法。

教師擺動(dòng)態(tài)，學(xué)生嘗試畫(huà)動(dòng)態(tài)線。

師：是不是把人畫(huà)成這樣就完成了呢？

不是，接下來(lái)我們應(yīng)該要添畫(huà)上細(xì)節(jié)。

2、畫(huà)細(xì)節(jié)

教師從頭部開(kāi)始描畫(huà)學(xué)生細(xì)節(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生盡可能畫(huà)出模特的特

征。

學(xué)生模仿教師的方法步驟，嘗試添畫(huà)完整教師的細(xì)節(jié)。

3、添加文字

師：畫(huà)完了人物，我們是不是還少了什么？

師：對(duì)了，少了文字。

添加相關(guān)背景及文字描述。

四、作品賞析

教師借用PPT展示優(yōu)秀習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生用文字使日記更加豐富。

學(xué)生嘗試畫(huà)周末生活中印象最深刻的事或人。

教師巡視，指導(dǎo)。

五、點(diǎn)評(píng)與拓展

教師分組進(jìn)行抽評(píng)，選出今天最棒的組，并展示優(yōu)秀的作業(yè)。

動(dòng)態(tài)無(wú)處不在，你是否能夠把這些豐富動(dòng)態(tài)捕捉下來(lái)呢？希望同

學(xué)們平日里能夠多多觀察身邊的人，并挑戰(zhàn)下自己，看看能否快速的

畫(huà)出生動(dòng)的動(dòng)態(tài)？

展示優(yōu)秀習(xí)作，分組總結(jié)情況。

《周末日記》名師教案

安徽省宿州市靈璧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)張思迪

教材分析

日記畫(huà)是一種很好的積累形式，不僅是小學(xué)生今后進(jìn)行其它美術(shù)

創(chuàng)作的豐富素材，還是學(xué)生心路成長(zhǎng)的記載。長(zhǎng)大后，再回頭來(lái)翻看

自己的日記畫(huà)，回憶起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)有一種快樂(lè)的感覺(jué)。日記

畫(huà)就是兒童運(yùn)用繪畫(huà)配合文字，記錄所發(fā)生、所經(jīng)歷的有意義或有趣

的事情，表達(dá)兒童對(duì)事物的理解及自身的經(jīng)歷感受。日記畫(huà)組畫(huà)是用

組合或連環(huán)畫(huà)配合文字、記錄某次經(jīng)歷的有意義和有趣的事情。它是

一種促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)能力和繪畫(huà)造型能力的有效方式。它可以

促進(jìn)學(xué)生對(duì)事物表現(xiàn)的計(jì)劃性、條理性和連續(xù)性，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)能

力，使學(xué)生從生活有主題地選擇和組合畫(huà)面。本課的設(shè)置就是鼓勵(lì)孩

子用繪畫(huà)的形式把所見(jiàn)、所聞、所感用單幅畫(huà)畫(huà)出來(lái)，再加上一些想

說(shuō)的話和日期。聽(tīng)上去，它是一個(gè)很新鮮的概念，但并不復(fù)雜，好操

作，同時(shí)又益處多多。

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)從生活中發(fā)生的事件里尋找素材，提煉繪畫(huà)題材。

2.認(rèn)識(shí)兒童日記畫(huà)的格式，文字與圖文結(jié)合的構(gòu)圖形式。

3.掌握日記畫(huà)創(chuàng)作的步驟方法。

4.形成關(guān)注身邊事物、細(xì)心觀察的好習(xí)慣，發(fā)展熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

(1).學(xué)習(xí)兒童畫(huà)的格式方法，文字與圖型結(jié)合的構(gòu)圖形式。

(2).學(xué)生能獨(dú)立完成一幅周末日記畫(huà)。

2.難點(diǎn)：

(1)、教授學(xué)生畫(huà)日記畫(huà)的方法。

(2)、體會(huì)時(shí)間的意義，熱愛(ài)生活。

課型

造型.表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教具：課件、圖片、磁扣等。

2.學(xué)具：素描紙、鉛筆、勾線筆、彩筆等。

教學(xué)方法

講授法、討論法、欣賞法。

教學(xué)過(guò)程

（一）、連線導(dǎo)入

A、連線游戲

師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小游戲，想看嗎？生答：想……

出示四段內(nèi)容相近的文字，四幅看似相同的繪畫(huà)作品，要求學(xué)生

進(jìn)行連線游戲。

目的：讓學(xué)生明白圖文表達(dá)要準(zhǔn)確。

文字：

1、草地上有一高一矮兩朵花。

2、小花害羞的躲在大花的后面。

3、大花低頭安慰小花。

4、兩朵小花生氣了。

（教師在黑板展示四段文字、四幅繪畫(huà)作品。請(qǐng)一位學(xué)生上黑板

連線，其他學(xué)生觀察。）

B、引出課題板書(shū)課題：周末日記

（二）、方法探討

出示一段文字日記進(jìn)行講解：

6月5日晴，早上爺爺來(lái)到院子里，順便把鳥(niǎo)籠掛在了樹(shù)上，爺

爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽(tīng)嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲。只要?jiǎng)游锱c人和睦相

處，世界將變的更美好！

1.請(qǐng)一位同學(xué)朗讀日記，其它同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)。

2.看一幅畫(huà)思考：圖中畫(huà)了那些無(wú)關(guān)緊要的東西？

3.究竟應(yīng)該怎樣畫(huà)？

第一步：找詞語(yǔ)

要求學(xué)生找出關(guān)鍵詞語(yǔ)、有畫(huà)面感的詞語(yǔ)。找名詞：爺爺、院子、

樹(shù)、籠子、鳥(niǎo)、扇子。找動(dòng)詞：掛、扇。

第二步：確定人物形象

課件出示三個(gè)完全不同的爺爺形象。

1.畫(huà)中人物是誰(shuí)？生答：爺爺

2.怎樣畫(huà)爺爺這一人物形象？生答：胡須、皺紋、缺牙、駝背……

3.怎樣使畫(huà)面情節(jié)一目了然？

生答：將主要人物放在畫(huà)面中心位置。

第三步：確定人物的服飾

人物的服飾：可以根據(jù)文字提供的時(shí)間、季節(jié)、職業(yè)等來(lái)確定人

物的服飾。

生答：時(shí)間是夏季，爺爺應(yīng)該穿短褲、背心、涼鞋……（課件

出示人物著裝）

第四步：確定人物動(dòng)態(tài)

人物動(dòng)態(tài)有：跑、站、坐、趴……

生答：爺爺坐在凳子上，手里拿著扇子扇風(fēng)。（課件出示人物

的動(dòng)態(tài)手、腿的表現(xiàn)方法）

第五步：背景、道具

師：應(yīng)該添畫(huà)什么背景、道具？

生答：背景是院子、樹(shù)，道具是鳥(niǎo)、籠子、扇子。教師小結(jié)：在

空白處我們可以補(bǔ)充一些與主要場(chǎng)景相關(guān)的細(xì)節(jié)，是畫(huà)面看上去更豐

富。例如，晴朗的天空，鳥(niǎo)叫聲等等。

（課件出示樹(shù)、鳥(niǎo)、鳥(niǎo)籠）

第六步：添加文字

根據(jù)畫(huà)面的布局來(lái)確定文字在畫(huà)面中的位置。

欣賞學(xué)生作品，分析文字的排版，橫排和豎排都可以。欣賞學(xué)生

作品，分析文字在畫(huà)面中的位置。

出示一幅作品，讓學(xué)生分析文字的排版、文字在畫(huà)面中的位置。

與學(xué)生共同總結(jié)周末日記畫(huà)的方法。同學(xué)們，聽(tīng)首音樂(lè)稍休息一會(huì)。

（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)

課件出示作業(yè)要求。

作業(yè)要求：用圖文結(jié)合的方式完成一幅周末生活日記。學(xué)生創(chuàng)作,

教師巡視指導(dǎo)。

（四）、評(píng)價(jià)拓展

A、在黑板展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。課件出示評(píng)價(jià)

要點(diǎn)：

1.人物有著怎樣的動(dòng)態(tài)和表情？

2.添畫(huà)了什么背景？

3.文字放在哪個(gè)地方？合理嗎？

B、欣賞名家手稿，名家速寫(xiě)等。

c、教師小結(jié)：

藝術(shù)家經(jīng)常把一些有趣的物體描繪到日記或速寫(xiě)本中。用這種方

式既能提升自己的繪畫(huà)水平，也能積累創(chuàng)作素材，加深對(duì)世間萬(wàn)物的

理解。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

周末日記

創(chuàng)作步驟：第一步找詞語(yǔ)

第二步確定人物形象

第三步確定人物的服飾

第四步確定人物動(dòng)態(tài)

第五步背景、道具

第六步添加文字

《紙品樂(lè)陶陶》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。

2、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工

藝品。

4、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。

難點(diǎn)：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條

工藝品o

課前準(zhǔn)備：

教師：紙團(tuán)、紙繩制作的作品，各種紙、剪刀、膠水等。

學(xué)生：各種紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的？

2、教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題：紙品樂(lè)陶陶。

3、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。

4、師生交流解決制作問(wèn)題：

(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致？

(2)怎樣搓紙繩不易松散？

5、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。

二、教師示范制作方法

制作步驟：

1、構(gòu)思畫(huà)草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象

簡(jiǎn)潔鮮明。

2、涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線上。

3、粘貼：將紙繩或紙團(tuán)粘貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢,

示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。

三、學(xué)生討論。

1、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可

用紙繩。

2、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)：

(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。

(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

《紙品樂(lè)陶陶》名師教案

執(zhí)教者：龍泉四小羅娜

教材分析：

本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)。采用的材料是皺

紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩，或較厚的等寬紙條，并根據(jù)材料性能運(yùn)

用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng),

能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。

本課設(shè)置了三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，材料及其相關(guān)制作技術(shù)雖不同，看似

有差異，實(shí)質(zhì)上卻包含著相似畫(huà)面構(gòu)成的一般規(guī)律。如將多個(gè)點(diǎn)靠近

作線狀排列會(huì)形成線的感覺(jué)，點(diǎn)的間距、大小及色彩可產(chǎn)生各種變化;

如將點(diǎn)聚集又會(huì)形成面的感覺(jué)，點(diǎn)的大小與疏密配置可產(chǎn)生多種變

化；線如果大量密集地使用，可形成面的感覺(jué)，線還有曲直、長(zhǎng)短、

粗細(xì)、閉合變化。

本課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在教學(xué)中可將以上基本原理、

知識(shí)淺顯地滲透到學(xué)生的游戲制作中，但更強(qiáng)調(diào)手工制作的可操作性

和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、紙繩粘貼出一幅裝飾畫(huà)。本課作業(yè)

可單獨(dú)用紙繩或紙團(tuán)表現(xiàn)或同時(shí)使用，參見(jiàn)教材圖例。不同的作業(yè)方

式其要求也就不同：

1、采用紙團(tuán)粘貼，應(yīng)讓學(xué)生掌握紙團(tuán)的制作方法和巧妙組拼成

形的方法步驟。紙團(tuán)貯存達(dá)到一定的數(shù)量，要把握好時(shí)間，提高工作

效率。設(shè)計(jì)制作裝飾畫(huà)時(shí)，注意利用“小紙團(tuán)一點(diǎn)點(diǎn)排成線，一點(diǎn)點(diǎn)

連成片”的方法，增強(qiáng)畫(huà)面的形式美感。

2、采用紙繩粘貼，應(yīng)讓學(xué)生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設(shè)

計(jì)成裝飾畫(huà)的步驟、方法。注意在造型設(shè)計(jì)時(shí)巧妙利用紙繩的松緊使

畫(huà)面的線條出現(xiàn)粗細(xì)變化。

3、綜合采用紙團(tuán)、紙繩粘貼成畫(huà)，應(yīng)同時(shí)掌握紙團(tuán)、紙繩的制

作方法，并根據(jù)畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)

計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯

的藝術(shù)規(guī)律，掌握紙繩、紙團(tuán)畫(huà)制作的方法。

過(guò)程與方法目標(biāo)：合作完成一幅紙繩、紙團(tuán)裝飾畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的

動(dòng)手能力以及團(tuán)結(jié)合作的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：開(kāi)拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)

手法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何做紙繩、紙團(tuán)。

難點(diǎn)：如何做到完整和精美，從構(gòu)圖的簡(jiǎn)易到細(xì)節(jié)的處理、裝飾

的方法、填充的適度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：小店裝飾畫(huà)、課件。

學(xué)具：繪制工具、材料。

教學(xué)方法：討論法、游戲法、實(shí)踐法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，引入課題：

1、《紙品樂(lè)陶陶》小店呈現(xiàn)紙團(tuán)、紙繩的范品。

2、師：老師家剛搞好裝修，準(zhǔn)備去樂(lè)陶陶小店淘些裝飾畫(huà)掛墻

上，一起去看看。

3、陶陶姑娘：歡迎來(lái)到樂(lè)陶陶小店，請(qǐng)問(wèn)有什么需要幫助的嗎？

引導(dǎo)欣賞小店裝飾畫(huà)及課件展示的裝飾畫(huà)。

師：咦，這些漂亮的畫(huà)都不是畫(huà)的，他們是用什么材料做的呢？

又是用什么方法做的呢？

4、導(dǎo)入：今天我們就學(xué)習(xí)用紙繩、紙團(tuán)貼畫(huà)。（課件展示）

二、質(zhì)疑交流，初步體驗(yàn)：

陶陶姑娘：既然是紙繩、紙團(tuán)粘貼畫(huà)，怎么做紙繩、紙團(tuán)呢？我

請(qǐng)大家來(lái)參加闖關(guān)游戲，只要大家闖過(guò)我的關(guān)卡就會(huì)做出最美的紙團(tuán)

紙繩了，你們?cè)敢饨邮者@個(gè)挑戰(zhàn)嗎？

（1）第一關(guān)做一做（出示課件）。

A一分鐘內(nèi)，學(xué)生分組嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。時(shí)間到。

B請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么做繩的？板書(shū)：擰成條。

C請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么做團(tuán)的？板書(shū)：揉成團(tuán)。

（2）第二關(guān)想一想（出示課件）。

A、陶陶姑娘：我剛發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)做的紙繩很松散，怎樣做紙繩

不易松散？（順著一個(gè)方向、一條邊擰）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)示范。

為什么有的紙繩很粗有的很細(xì)？

展示寬的紙條搓的粗，窄的紙條搓得細(xì)，我們的畫(huà)面中粗細(xì)紙繩

搭配，讓畫(huà)面更豐富。

B怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)嘗試把大的紙團(tuán)變小

或小的紙團(tuán)變大。（總結(jié)出加或者減的方法）

C怎么使紙團(tuán)外表好看？（包一層外衣）

三、自主探究，發(fā)展體驗(yàn)：

1、師：我們闖關(guān)成功了！在陶陶姑娘的幫助下我們學(xué)會(huì)了怎么

制作條和團(tuán)，那我們趕緊向制作工廠出發(fā)吧?。ㄕn件出示）

2、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察制作紙繩、紙團(tuán)貼畫(huà)有幾個(gè)步驟？

3、小結(jié)制作方法步驟：

（1）構(gòu)思畫(huà)草圖，內(nèi)容可以是動(dòng)物、植物、人物等，形象要簡(jiǎn)

潔鮮明。

（2）做紙團(tuán)、紙繩（合理安排）

（3）涂膠（均勻、細(xì)致）

（4）粘貼（輕壓，粘牢）

4、師：選擇粗的還是細(xì)的紙繩粘貼邊線呢？（粗的）怎樣做到

精美？（銜接好頭和尾）

5、找問(wèn)題（課件出示）。

出示粘貼好邊線的作品。

（1）師：你覺(jué)得這幅作品做完了嗎？怎樣會(huì)讓它變得更好看？

（填充）

（2）既然要填充，看看這幅作品怎樣？（填充太滿了，還可以

變換用紙繩填充）

（3）這張作品怎么樣？

（顏色要有對(duì)比，不要跟底色相似）

四、創(chuàng)造表現(xiàn)，評(píng)價(jià)展示：

1、小組合作，用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。把做好的作品貼

在展板上，開(kāi)一個(gè)屬于我們的裝飾畫(huà)店。

2、裝飾畫(huà)店開(kāi)張了，快來(lái)欣賞我們喜歡的畫(huà)吧。你最喜歡哪個(gè)？

為什么？

五、總結(jié)全課

親愛(ài)的同學(xué)們，只要我們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，創(chuàng)意作品就會(huì)源源不

斷的涌現(xiàn)。

生活將被裝點(diǎn)的更加美麗!

板書(shū)設(shè)計(jì)：

紙品樂(lè)陶陶

一紙團(tuán)紙繩粘貼畫(huà)

制作方法：步驟：

紙繩：擰成條構(gòu)圖

范畫(huà)紙團(tuán)：揉成團(tuán)做紙繩紙團(tuán)

涂膠、粘貼

教學(xué)反思：

本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)，根據(jù)材料性能運(yùn)

用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。紙條具有一定的強(qiáng)度、彈

性、張力，本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生感知體驗(yàn)紙材的獨(dú)特的藝術(shù)效果，學(xué)會(huì)用

撕、揉、扭、卷、搓的方法制作紙團(tuán)紙繩粘貼畫(huà)。

教學(xué)中，首先在搓紙繩方法的研究上，雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是第一次

接觸搓繩，缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有一定的難度，但給他們以研究和

動(dòng)手嘗試的時(shí)間，其實(shí)學(xué)生在觀察、研究、實(shí)踐的過(guò)程中已經(jīng)有所收

獲了。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能自己解決問(wèn)題。我適時(shí)暗示出本課難點(diǎn)

的解決辦法，為學(xué)生的思維提供能夠深入和拓展的空間。通過(guò)親自去

實(shí)踐學(xué)生發(fā)現(xiàn)做紙繩和紙團(tuán)的方法，其次，讓他們根據(jù)自己紙繩紙條

進(jìn)行大膽聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的想象力；隨后，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)紙繩紙團(tuán)

組合零件的形態(tài)變化采用小組合作的方式，在限定的時(shí)間內(nèi)共同創(chuàng)

意、構(gòu)思一件新作品。學(xué)生在這一過(guò)程中，即掌握了制作方法和技能,

也開(kāi)拓了學(xué)生的想象創(chuàng)造思維。

在上課之前我讓學(xué)生準(zhǔn)備好這堂課所需要的材料，整堂課上同學(xué)

們的熱情很高，創(chuàng)作欲望很強(qiáng)，互動(dòng)非常熱烈，搓、卷、折、壓、扭、

揉等方法運(yùn)用恰當(dāng)，個(gè)個(gè)都是能手，學(xué)生創(chuàng)作也是各有千秋，不拘于

教材，有的制作花瓶、有的制作動(dòng)物、還有的制作卡通形象，小組之

間能團(tuán)結(jié)協(xié)作，小組合作作品基本完成，在造型和色彩能大膽表現(xiàn)，

令我折服。可惜的是時(shí)間有限，個(gè)別作品粘貼還欠細(xì)致，深入些會(huì)更

好。

我認(rèn)為隨著教育改革的不斷深化，美育在培養(yǎng)全方面發(fā)展的素

質(zhì)人才的作用越發(fā)顯得重要。它可以教育學(xué)生樹(shù)立審美觀念，培養(yǎng)學(xué)

生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美，發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力，美育的基本特

征是具有示之以形的形象性，動(dòng)之以情的情感性和寓教于樂(lè)的愉悅

性，它的這一特性是其它教育所不能取代的。

《紙品樂(lè)陶陶》參考教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握紙繩、紙條畫(huà)制作的基本步驟和方法,

2、開(kāi)拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生

細(xì)致耐心的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法做紙繩、紙條圖形

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)圖設(shè)計(jì)，以及基本的制作方法

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)

學(xué)具準(zhǔn)備：各色皺紋紙、膠水、彩色卡紙等

活動(dòng)一

時(shí)間：星期：課時(shí)：

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、欣賞導(dǎo)入：

CAI課件呈現(xiàn)紙團(tuán)、紙繩的范品

1、欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

思考：這些作品是用什么材料、方法制作的？

2、教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題：紙繩、紙團(tuán)貼畫(huà)

3、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。

4、師生交流解決制作問(wèn)題：

⑴怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致？

⑵怎樣搓紙繩不易松敢？

5、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。

二、討論方法：

1、教師示范制作方法步驟

⑴構(gòu)思畫(huà)草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)

潔鮮明。

(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線上。

⑶粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，

示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。

2、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可

用紙繩。

3、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。

⑴紙團(tuán)排列松散，形象不突出。

(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

三、自主表現(xiàn)

兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。

相互評(píng)價(jià)延伸拓展

四、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。

活動(dòng)二紙條工藝

時(shí)間：星期：課時(shí)：

一、體驗(yàn)感受

1、出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受嘗試

探究紙條成形方法。

教師小結(jié)：厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。

2.學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

3.評(píng)析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。

4.小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提

供技術(shù)指導(dǎo)。

二、作品賞析

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、全

立體作品)

三、歸納制作步驟和方法

出示草圖及相關(guān)紙條工藝作品4幅

教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。

(1)將卡紙裁成等寬紙條。

(2)構(gòu)思：要求將實(shí)物變形.運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法,

使之變得適合于用紙條制作。（出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解）

⑶制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。

⑷粘貼組合成形。

7.出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容

由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。

四、學(xué)生作業(yè)

提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法

五、評(píng)析交流

以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

《草叢中》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，對(duì)草進(jìn)行具體

細(xì)致的描繪。

2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或

動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

3、欣賞大師的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想象添畫(huà)，使畫(huà)面表現(xiàn)

的內(nèi)容更豐富。

4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活、熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自

然，并參與保護(hù)自然。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及相互穿插遮擋關(guān)系。

難點(diǎn)：富有創(chuàng)意的表現(xiàn)草叢里的各種關(guān)系，豐富畫(huà)面。

課前準(zhǔn)備：

教師：PPT課件、示范畫(huà)及示范工具等。

學(xué)生：每人準(zhǔn)備一棵野生的小草（課前檢查：學(xué)生準(zhǔn)備的草種類

盡量要豐富），繪畫(huà)工具（水彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)筆等工具）。

教學(xué)過(guò)程：

一、整體感知，激發(fā)興趣

1、草是我們大家非常熟悉的植物，隨處可見(jiàn)，不知道大家平時(shí)

是否留心觀察了，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出自己采摘的小草，和小組同學(xué)一起

看一看、聞一聞、摸一摸，說(shuō)說(shuō)大家采摘的野草，各有什么特征？

2、學(xué)生交流自己所看到的草的形狀、顏色，聞到小草的氣味，

以及摸到的小草的感覺(jué)等，老師對(duì)于學(xué)生的回答給與積極的評(píng)價(jià)。

3、根據(jù)調(diào)查，小草現(xiàn)在大概有130多萬(wàn)種，種類非常繁多，現(xiàn)

在，老師帶領(lǐng)大家去欣賞更豐富、更美麗的小草：PPT課件展示各種

單株草圖片，重點(diǎn)介紹幾種有代表性的草，如車前草（又叫豬耳朵草,

因?yàn)槿~子的形狀像豬耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然

中草的千姿百態(tài)。

4、說(shuō)一說(shuō)：欣賞了各種各樣的小草后，你又有了什么新的認(rèn)識(shí)?

二、分析單株草，逐步發(fā)現(xiàn)

1、小草看似平凡，卻有著自己獨(dú)特的魅力，每一棵草，甚至它

的每一片葉子，都是一個(gè)美麗的圖形，你想不想畫(huà)一畫(huà)呢？

2、指派一名同學(xué)到黑板前畫(huà)，其他同學(xué)在草稿上畫(huà)，要求：只

畫(huà)出兩三片葉子，要畫(huà)得要迅速、簡(jiǎn)單。

3、引導(dǎo)觀察：

（1）誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單評(píng)一評(píng)這位同學(xué)畫(huà)的草？

（2）誰(shuí)畫(huà)的小草與這位同學(xué)畫(huà)的草有不同之處呢？并說(shuō)說(shuō)哪些

地方不同？

4、師根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)引導(dǎo)：不同的草，它的葉子都有自己

獨(dú)特的形狀；就是一棵草的葉子，也會(huì)出現(xiàn)方向、寬窄、長(zhǎng)短、大小

等多種不同的變化。

5、老師出示一片寬而長(zhǎng)的帶狀葉，當(dāng)學(xué)生的面使葉面大幅度彎

曲，并進(jìn)行質(zhì)疑：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你現(xiàn)在看到的葉子有什么變化？（葉

尖垂向下方了，好像在向大家敬禮）

6、這個(gè)時(shí)候的葉子怎么畫(huà)？誰(shuí)來(lái)試試。（可以找?guī)酌瑢W(xué)上前畫(huà)）

7、提問(wèn)：誰(shuí)畫(huà)得好?畫(huà)得不好的問(wèn)題在哪兒？（當(dāng)葉片彎曲時(shí)一，

我們畫(huà)的葉片也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)折，有時(shí)候可以看到葉子的一個(gè)面或者兩個(gè)

面。）

三、觀察草叢，深入探究

1、過(guò)渡語(yǔ)：在美麗的大自然中，許許多多這樣形態(tài)萬(wàn)千的小草

聚集在一起，充滿著勃勃生機(jī)，裝扮著我們的生活，美化著我們的城

市。

2、交流感受：與一棵草相比，美麗的草叢給你留下什么印象？

3、草叢更神奇，更復(fù)雜，除了各種小草，許多小昆蟲(chóng)、小動(dòng)物

也把草叢當(dāng)成了自己的樂(lè)園。草叢更讓我們看到了團(tuán)結(jié)的力量!

4、質(zhì)疑：剛才畫(huà)的這棵單株草太孤單了，怎樣讓它也體會(huì)到集

體的溫暖呢？（畫(huà)出一片草叢）

5、小組討論：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣去添畫(huà)一片草叢呢？

6、師生交流，根據(jù)同學(xué)的回答，師稍加引導(dǎo)，和幾名學(xué)生共同

添畫(huà)草叢：

（1）從剛才畫(huà)的那棵小草后邊空隙處添畫(huà)各種不同的草。

（2）添畫(huà)時(shí)，被遮擋部分要省略不畫(huà)。

（3）注意小草每片葉子的長(zhǎng)短、大小、寬窄、彎曲轉(zhuǎn)折等變化。

7、教師小結(jié)：有了千姿百態(tài)、縱橫交錯(cuò)的變化，草叢才會(huì)更加

美麗了！

四、欣賞名畫(huà)，啟迪想象

1、名畫(huà)欣賞：古今中外，美麗的草叢也吸引了不少著名的畫(huà)家。

我們一起來(lái)欣賞法國(guó)著名大師一一亨利.盧梭的作品“被花豹襲擊的

黑人”。

（1）大師的畫(huà)給你什么印象？（學(xué)生回答，師及時(shí)鼓勵(lì)）

（2）你最喜歡畫(huà)中哪一部分?為什么？（引導(dǎo)欣賞：大師的畫(huà)，

展示了幻想中的原始森林，布滿了奇花異草，色彩鮮艷，花草相互穿

插、遮擋，非常茂密；還有袖珍的黑人和花豹，掩映在高大的灌木叢

林中，花豹和人物極其夸張，很富有創(chuàng)造力，似乎在向我們講述著一

個(gè)充滿了幻想的神秘故事！）

（3）質(zhì)疑：畫(huà)家給了你什么啟發(fā)？

2、向大家介紹畫(huà)家亨利.盧梭：他熱愛(ài)繪畫(huà)，特別擅長(zhǎng)畫(huà)神秘

而充滿幻想的熱帶叢林，雖然沒(méi)有受過(guò)專業(yè)繪畫(huà)訓(xùn)練，卻對(duì)繪畫(huà)非常

執(zhí)著，這點(diǎn)值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。

3、欣賞更多形式的繪畫(huà)作品（PPT課件展示豐富的畫(huà)面，并提

示一些擬人、夸張的技法，插播叢林中的聲音效果，創(chuàng)造想象環(huán)境）。

4、我相信在剛才的欣賞過(guò)程中，同學(xué)們的腦海里一定閃現(xiàn)了許

多精彩的故事，也一定能講出許多神秘而有趣的故事！但現(xiàn)在不要大

家講，先請(qǐng)同學(xué)們先把自己的想象畫(huà)下來(lái)，根據(jù)自己的畫(huà)再進(jìn)行故事

創(chuàng)編，一定會(huì)更精彩！

5、學(xué)生創(chuàng)作：現(xiàn)在，請(qǐng)大家伴隨優(yōu)美的叢林音樂(lè)，或獨(dú)立創(chuàng)作,

或者兩三個(gè)人合作，放飛想象的翅膀，運(yùn)用線描方式大膽表現(xiàn)復(fù)雜而

神秘的草叢，并大膽想象添畫(huà)故事！

《草叢中》名師教案

蘭州市七里河區(qū)西站小學(xué)徐海平

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體

細(xì)致的描繪。

2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草與草之間、草與人物

或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

3、欣賞畫(huà)家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想象添畫(huà)，拓寬想象思

維，豐富畫(huà)面的視覺(jué)效果。

4、觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進(jìn)行大膽的想象添

加。

教學(xué)難點(diǎn)：能處理好草與草之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和

遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：課件、拼擺范例、范畫(huà)

學(xué)具準(zhǔn)備：勾線筆、有色作業(yè)紙

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，啟發(fā)想象（4分鐘）

1、欣賞動(dòng)畫(huà)片《借東西的小人》

我們?cè)趧?dòng)畫(huà)片里看到了什么？小人國(guó)的故事，動(dòng)畫(huà)片里的小女孩

在草叢中奔跑找葉子。還看到了什么？貓、小蟲(chóng)

2、在茂密的草叢中，小草們你挨著我，我挨著你，蝴蝶、蜜蜂

在草叢中舞蹈，小花在草叢中悄悄地開(kāi)放，小蟲(chóng)歡快地鳴叫，走進(jìn)草

叢，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的故事。今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)草

叢，和這些快活的小精靈們做游戲。

3、板書(shū)課題《草叢中》

二、觀察單棵草，抓住特征（10分鐘）

1、要畫(huà)好草叢中的故事，首先要學(xué)會(huì)畫(huà)草。請(qǐng)大家觀察圖片，

左邊的草和右邊的四片草有什么不同呢？右邊的草太分散了。

我們來(lái)試試改變一下它的位置看看又有了什么不同呢？

2、老師邊講邊示范畫(huà)草：畫(huà)草先從根部往上畫(huà)，從紙的底部或

邊畫(huà)起，葉片在發(fā)生轉(zhuǎn)折時(shí)能看到葉子的正反兩面，在相互穿插時(shí)一，

先畫(huà)前面的再畫(huà)后面的，遮擋的部分就不要畫(huà)，注意線條要流暢。

3、大家看看這幾種草，它們都有什么不同？發(fā)現(xiàn)每一株草都有

長(zhǎng)短、曲直、轉(zhuǎn)折、前后遮擋、互相穿插、深淺變化。

4、我們?cè)賮?lái)看看其它形狀的草是應(yīng)該怎么畫(huà)呢？（形狀、大小、

外形、生長(zhǎng)方式不同，抓住它們各自的特征）

三、拼擺幾棵草，表現(xiàn)空間（4分鐘）

1、老師手里有幾叢畫(huà)好的草，老師想把它擺到畫(huà)面上去，怎樣

組合才生動(dòng)自然呢？請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)幫老師擺擺看。感受草叢的空間

感和茂密。

2、不同的草組成草叢的順序是什么？先畫(huà)哪一個(gè)？離我們近一

些的在畫(huà)面最下面先畫(huà)，再畫(huà)后面的草，最后添加小花、小昆蟲(chóng)和人

物。

3、出示作業(yè)圖片，找問(wèn)題。總結(jié)構(gòu)圖要飽滿，畫(huà)面不能太空，

注意草叢的穿插遮擋關(guān)系。

4、佳作欣賞：法國(guó)畫(huà)家盧梭畫(huà)的熱帶雨林、格列佛游記中的一

幅插圖，在這美麗的草叢中發(fā)生了什么有趣的事情呢？

5、我們?cè)賮?lái)看看同學(xué)們的作業(yè)，看看他們又在草叢中畫(huà)了些什

么？

四、觀察描繪、添加想象：（18分鐘）

1、我們剛才欣賞了這么多的作品，同學(xué)們一定也很想畫(huà)出一幅

自己的草叢中吧，那我們就展開(kāi)自己的想象畫(huà)一幅漂亮的草叢中，只

用線條畫(huà)，不用上色。

2、輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)

五、作業(yè)展示與點(diǎn)評(píng)：（3分鐘）

將部分有代表性的作品收集展示，與學(xué)生共同評(píng)議獨(dú)特之處。六、

課后拓展：（1分鐘）我們的生活中到處都存在著美，剛才我們用自

己的眼睛觀察了不同的草，并且用生動(dòng)的線條描繪出了美麗的草叢，

感受到了大自然的美。同時(shí)我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才

能描繪出千變?nèi)f化的事物。

《草叢中》參考教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)

行具體細(xì)致的描繪。

2、能力目標(biāo)：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與

人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

3、情感目標(biāo)：欣賞畫(huà)家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想像添畫(huà)，使畫(huà)

面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進(jìn)行大膽的想象添加。

教學(xué)難點(diǎn)：能處理好草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的

空間關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：教科書(shū)、課件、繪畫(huà)工具

教學(xué)方法：討論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵(lì)等。

教學(xué)過(guò)程：

一組織教學(xué)導(dǎo)入課程：

西藏的牛羊奔跑著，他們?cè)谑裁吹胤奖寂苣亍Ｒ稣n題草叢中

二授新課：

1.欣賞學(xué)生成果

在大自然中，小草隨處可見(jiàn)。同學(xué)們，你是否留意過(guò)身邊的小草，認(rèn)

真地觀察過(guò)他們呢？今天，我們就先來(lái)交流交流大家觀察到的草，共

同分享你們的課前作業(yè)吧！誰(shuí)先來(lái)給大家介紹介紹？

請(qǐng)2名同學(xué)分別上臺(tái)向大家介紹自己畫(huà)的草，老師在旁邊注意提問(wèn)引

導(dǎo)：你知道這草的名字嗎？

2.欣賞“百草園”

從剛才的欣賞與交流中，老師知道大家在課前做了很多的準(zhǔn)備，其實(shí),

老師也收集了不少的資料，下面，就讓我們一起去“百草園”領(lǐng)略更

多美麗的小草吧！

（二）解決轉(zhuǎn)折、穿插、遮擋問(wèn)題

1.欣賞一片草葉

①大自然中的草真是千姿百態(tài)，瞧，老師從百草園帶來(lái)了一片我們剛

才看到的草，看看它是什么形狀的？現(xiàn)在我們看到的是草的哪一面？

（正面）誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)把它畫(huà)下來(lái)？（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上黑板畫(huà)下來(lái)）

②現(xiàn)在我們看到的是草的正面，下面左老師要把我上面這只手松開(kāi),

請(qǐng)你們注意觀察，這片草發(fā)生什么變化呢？（學(xué)生回答）哦，它彎下

來(lái)了，哪個(gè)部分彎下來(lái)啦？（上面部分）小草低下了頭，上部分還能

看得到嗎？我們只能看到它的反面。誰(shuí)有勇氣上來(lái)試一試呢？

③剛才我們看到的是低下頭的小草，現(xiàn)在我們?cè)儆^察，看看發(fā)生了什

么變化？現(xiàn)在小草轉(zhuǎn)折的部位在小草的什么位置？（轉(zhuǎn)折的部位在草

的中間了）也就是說(shuō)小草已經(jīng)彎下了腰，我們還是能看到草的正面與

反面，誰(shuí)能夠把彎著腰的草畫(huà)下來(lái)？

2.觀察一盆植物

①其實(shí)在大自然中有許多這樣低著頭、彎著腰的草，它們婀娜多姿、

美麗動(dòng)人，有的直著腰，彎著頭，在放聲歌唱，有的翩翩起舞，呈現(xiàn)

出各種各式的姿態(tài)，真讓人覺(jué)得可愛(ài)?。ǔ鍪九柙裕┠憧吹搅瞬莸囊?/p>

些什么變化？

②在大自然中，草因?yàn)榉N類和生長(zhǎng)速度的不同產(chǎn)生了高矮、粗細(xì)、大

小、翻轉(zhuǎn)等各種各樣的變化。你看，播放課件各種草的表現(xiàn)。

3.改畫(huà)練習(xí)

①在百草園里，看到了許多美麗的小草，老師忍不住畫(huà)下了這幾種草,

你看多美的草呀！可這幾片草覺(jué)得太孤獨(dú)了，不如我們給它們找些小

伙伴吧，可是現(xiàn)在老師遇到了一個(gè)難題，在這個(gè)空隙里，怎么畫(huà)下這

棵草呢？能不能把前面這棵草移開(kāi)？怎么辦呢？（學(xué)生說(shuō)）

謝謝你，老師先來(lái)試一試，我要畫(huà)這棵必須畫(huà)在后面，被擋住的部分

不畫(huà)，而且還要注意畫(huà)上它低著頭或彎著腰！

②下面，我想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)添畫(huà)，就畫(huà)這三種草，有兩個(gè)要求：第

一要畫(huà)在空隙處，第二還要畫(huà)上低著頭或彎下腰的小草，誰(shuí)有勇氣上

來(lái)試一試？

其他同學(xué)請(qǐng)你在自己原來(lái)的那張畫(huà)有草的紙上進(jìn)行添畫(huà)，要注意畫(huà)在

空隙處，還要有低著頭、彎著腰的草哦！

③評(píng)一評(píng)，注意多鼓勵(lì)。

（三）想象添畫(huà)

1.剛才大家都表現(xiàn)的非常的棒，為了鼓勵(lì)大家，老師現(xiàn)在決定帶你

們?nèi)ミM(jìn)行一次奇妙的旅行，不過(guò)這次旅行有一個(gè)小小的要求：我們現(xiàn)

在都是小人國(guó)里的小朋友，看，我們來(lái)到哪里啦？（課件先出示一張

長(zhǎng)著茂密的草的圖片）好，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼伏在桌上，邊聽(tīng)音樂(lè)邊想

象，你都遇到了誰(shuí)，發(fā)生了一些什么有趣的事情？

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)草叢中的故事。

3.欣賞作品。

①欣賞畫(huà)家作品。草叢里還有許多有趣的故事，走，我們一起去看看。

這是大畫(huà)家盧梭的作品，表現(xiàn)了草叢的一種原始的美！

②欣賞學(xué)生作品。不但大畫(huà)家畫(huà)了許多美麗的草從故事，我們的同學(xué)

們也畫(huà)了許多有趣的草從故事。課件展示作畫(huà)的步驟。

4.繼續(xù)添畫(huà)。

草叢中有這么多有趣的故事，同學(xué)們，趕快動(dòng)手把你的草叢故事添上,

并把畫(huà)面添得更加豐富吧！

（四）講故事、評(píng)價(jià)

請(qǐng)學(xué)生講一講故事，說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。先小組內(nèi)交流，然后小組匯報(bào)。

三總結(jié)下課

今天，我們了解了草，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的草叢故事，大家想象力真豐

富，其實(shí)，在大自然中只要你用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事！

《花兒朵朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種

表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。

2、感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)

生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

3、培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜

合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)

花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花

朵。

難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

課前準(zhǔn)備：

教師：各種花的圖片，花的作品若干。

學(xué)生：水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

二、談話導(dǎo)入

師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因?yàn)闃?shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也

開(kāi)了……

師：你喜歡花嗎？為什么？

生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)

入鮮花的世界。揭示主題《花兒朵朵》。

三、欣賞感受

1、各種花朵欣賞。(課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。)

2、提問(wèn)：

(1)你最喜歡什么花？為什么？

(2)你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣？

3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相

似的。(出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些花朵的形狀像什么。有的像喇叭,

有的像碗，有的像碟子。)

4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長(zhǎng)，有些花的花瓣只有一層，有些

花的花瓣則有很多層。

四、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)

我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色

的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇

叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大

片草地不高興了，為什么呢？(沒(méi)有花。)

1、對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什

么辦法來(lái)幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀

的花送給草地，好嗎？

2、思考、探索。

(1)實(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問(wèn)：”老師畫(huà)的花

美在什么地方”。(色彩、形態(tài)……)

(2)問(wèn)：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？(彩色紙剪貼)

(3)教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

五、學(xué)生創(chuàng)作

要求：同桌合作制作一朵花，可以畫(huà)或剪貼，然后把花沿輪廓剪

下送給小草。

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。

六、展示和小結(jié)

1、展示學(xué)生作業(yè)。

2、問(wèn)：你最喜歡哪朵花，為什么？

七、課堂延伸

師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這