計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程說課稿

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

信息工程系

說課的內(nèi)容

?課程目標(biāo)及設(shè)計(jì)理念（目標(biāo)定位、課程教學(xué)目標(biāo)）

?課程的內(nèi)容（課時(shí)分配、大綱及各章節(jié)主要內(nèi)容、

教材的選?。?/p>

?課程的設(shè)施（教學(xué)環(huán)境）

?教學(xué)方法

?學(xué)習(xí)方法

?課程評價(jià)

?課程的改革建議

1.課程目標(biāo)及設(shè)計(jì)理念

?課程定位：

全院大一新生必修課，是一門以技能、

實(shí)訓(xùn)為主，結(jié)合部分理論知識的公共基礎(chǔ)課。

?課程目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)：

2.能力目標(biāo)：

3.情感目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)

1、了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識

2、熟練掌握Windows操作系統(tǒng)；

3、熟練掌握中英文輸入方法、技巧；F

4、能熟練使用Word、Excel等辦公軟件；

5、學(xué)會(huì)通過Internet查找、搜索需要的信息;

6、能通過國家或云南省計(jì)算機(jī)一級等級考試

能力目標(biāo)和情感目標(biāo)

?能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)

及分析問題,解決問題的實(shí)踐操作能力。

?情感目標(biāo):培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)

的意識，相互協(xié)作解決問題的意識。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

.教學(xué)重點(diǎn)

福指數(shù)壁木翎的要求和學(xué)生的卷鼠n本

諫理的重點(diǎn)型WindowsXP的基本操

作QFFICE的基本處理和使用，互聯(lián)網(wǎng)的

日常應(yīng)用；

?教學(xué)難點(diǎn)

整個(gè)教季過程中:教學(xué)難點(diǎn)主要集中在

WindowsXP的操作，WORD高級技巧,

EXCEL電子表格的處理

2,課程內(nèi)容

?教材分析

教材版本：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》大連理工大學(xué)

出版社陳革主編；本書共計(jì)分為6章，第一章

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識第二章WindowsXP操作系統(tǒng)

第三章文字處理軟件Word2003第四章電子

表格處理軟件Excel2003第五章演示文稿軟

件PowerPoint2003第六章計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

與Internet

具體課時(shí)安排

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)度表

3.課程設(shè)施

?本課程根據(jù)教學(xué)大綱分為72個(gè)學(xué)期其中理論

與實(shí)踐比為1:1

?實(shí)踐課機(jī)房人手一機(jī)

?機(jī)房配置要求：WindowsXP系統(tǒng)

Office2003

4、教學(xué)方法

?在授課過程中，采用2+2的教學(xué)模式，即2節(jié)理論與2節(jié)

實(shí)踐相結(jié)合的方法.在教學(xué)過程中，以理論教學(xué)為基

礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)教學(xué)為提高的教學(xué)指導(dǎo)思想，旨在理論聯(lián)系

實(shí)際，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力。

?理論課：教學(xué)課件講授，演示，案例為主

?實(shí)踐課：以操作為主、采用互助式、情景模擬、案

例教學(xué)、實(shí)訓(xùn)法；以學(xué)生操作為主，做到以學(xué)生為

主體，教師為主導(dǎo)。讓學(xué)生邊做邊學(xué)。力求在“教、

學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式中，使學(xué)生真正做到知

行合一。

?對于不同專業(yè)的學(xué)生講授《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》

課程，嘗試進(jìn)行“教學(xué)內(nèi)容相同，教學(xué)側(cè)重

不同”的情景教學(xué)。對專業(yè)類與非專業(yè)類采

用不同的教法，側(cè)重點(diǎn)、難度均有不同安排。

要求教師了解一定的相關(guān)專業(yè)知識。

5.學(xué)習(xí)方法

?一、以教學(xué)大綱為依據(jù)，減少學(xué)習(xí)中的困惑

大綱是學(xué)習(xí)最重要的依據(jù)，它對每一章的知

識點(diǎn)考核要求都做了明確的說明。因此，學(xué)

生在學(xué)習(xí)教材的前后，都應(yīng)認(rèn)真了解教學(xué)大

綱。之后，再利用“習(xí)題集”和“題庫”鞏

固所學(xué)的知識。這樣，就可以做到有的放矢,

提高學(xué)習(xí)效率。

?二、通過加強(qiáng)上機(jī)練習(xí)培養(yǎng)自學(xué)能力

機(jī)房除了平時(shí)教學(xué)提供的軟件，還提供了網(wǎng)上

題庫系統(tǒng)、網(wǎng)上考試系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)給不同層

次學(xué)生提供了形式多樣的教學(xué)資源，兼顧了部分學(xué)

生計(jì)某機(jī)水平建差的情況，有利于學(xué)生自學(xué)能力和

創(chuàng)新藉M的培葬。

當(dāng)教師講清課程的要點(diǎn)和基礎(chǔ)知識，學(xué)生通過自

學(xué)拓寬知識面。更多的具體內(nèi)容需要靠自學(xué)完成。

通過“多練”，即多上機(jī)練習(xí)，其目的是從培養(yǎng)操

作技能入手，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，提高操作的準(zhǔn)確性、

靈活性。針對不同層次學(xué)生上機(jī)練習(xí)都有不同的教

學(xué)資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，有利于學(xué)生自學(xué)

能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。兼顧不同層次學(xué)生計(jì)算機(jī)

基礎(chǔ)水平參差不齊的情況，采用時(shí)差生課后補(bǔ)習(xí)的

措施，從而使全部學(xué)生能夠跟上教學(xué)要求

6、課程評價(jià)

?課程考核辦法：實(shí)踐占40%理論考試（閉卷

筆試）占60%其中實(shí)踐中考勤占10%,每次

上機(jī)完成練習(xí)以及作業(yè)占30%

?本課程結(jié)合云南省計(jì)算機(jī)等級考試一級B、C

全國計(jì)算機(jī)等級考試一級結(jié)合講授實(shí)踐操作

7、課程建設(shè)與改革

?一、教材改革

?二、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革

?三、考試改革

、教材改革

我們計(jì)劃從今年年底開始，自編《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材。

自編教材的原因主要有以下幾點(diǎn)：

1.多數(shù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材是由本科教材改編而來，一些理論知

識講述過多，而實(shí)際操作部分仍然不足。例如二進(jìn)帝

換….對絕大多數(shù)學(xué)生既聽不懂，又毫無用處。在自,中，我

們會(huì)針對這些內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

2.計(jì)算機(jī)技術(shù)，軟硬件設(shè)備更新?lián)Q代快，而學(xué)校由于硬件環(huán)境等

限制，使教學(xué)內(nèi)容更新步伐相對遲緩，學(xué)校培養(yǎng)與社會(huì)需求有一

定差膽。域侏毯備更:.

后，每年都會(huì)增加

3.民辦二專院校師資力量相對較弱，教師之間業(yè)務(wù)能力、水平差

距較大。通過自編教材，提高老師的能力水平。

4.教師職稱評定需要論文，著作。

通過自編教材，我們能有效解決以上幾個(gè)問題。

二、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革

?1.實(shí)施分層次教學(xué)，向“以人為本，因材施教”方向努力。

?高校生源情況復(fù)雜，有的來自城市，有的來自農(nóng)村，各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水

平不同，造成了各地計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備條件及教育普及程度的差異，因此，

學(xué)生在中學(xué)所接受的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容、深度及應(yīng)用能力也有所不同。

入校新生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平參差不齊，一部分已達(dá)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程

要求，另一部分仍處于零起點(diǎn)，所以，教學(xué)方式需要做出調(diào)整。

?計(jì)劃分兩步進(jìn)行改革。

?第一步：在當(dāng)前師資力量，機(jī)房環(huán)境的條件下，采用“理論課以高就低,

實(shí)踐課以強(qiáng)帶弱”的教學(xué)方法。在理論課教學(xué)時(shí)，從基礎(chǔ)知識講起，遷

就零起點(diǎn)的同學(xué)；在實(shí)踐課上，則劃分成若干小組，讓已經(jīng)達(dá)標(biāo)或接近

達(dá)標(biāo)水平的同學(xué)擔(dān)任組長，幫助其他同學(xué)。既解決了上機(jī)輔導(dǎo)時(shí)老師忙

不過來的問題，又解決了這些已經(jīng)懂了的同學(xué)自己不聽課，反而影響其

他同學(xué)學(xué)習(xí)的問題。

?第二步：在條件具備后（教師，機(jī)房充足）實(shí)施分級教學(xué)方案。

?在學(xué)生進(jìn)校時(shí)就進(jìn)行計(jì)算機(jī)水平能力測試，按測試成績分班教學(xué)。初級

班增加課時(shí)，并從高級班中挑選出能力較強(qiáng)的學(xué)生輔助老師進(jìn)行教學(xué)。

高級班則增加教學(xué)內(nèi)容，例如Office高級應(yīng)用等。

二、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革

?2,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，定期舉辦專題講座

?結(jié)合非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的本專業(yè)特點(diǎn)，請

專家以專題講座或報(bào)告等形式讓他們了解計(jì)

算機(jī)在本專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)和其

他專業(yè)學(xué)科整合方面的應(yīng)用。從而對教師的

教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

本課程的興趣和能力。

三、考試改革

?計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐

和應(yīng)用。傳統(tǒng)的筆試只適合于測試學(xué)生對計(jì)算機(jī)的

基礎(chǔ)知識、基本概念及原理的掌握情況，因此，單

獨(dú)進(jìn)行筆試考核，并不能反映學(xué)生的實(shí)際水平。而

上機(jī)考核則主要側(cè)重于測試學(xué)生對軟件或程序的實(shí)

際操作的掌握情況，有利于促進(jìn)學(xué)生提高實(shí)際操作

能力和應(yīng)用能力，上機(jī)考核已是大勢所趨。

另外:計(jì)算機(jī)等級考試證書（一級等考）作為學(xué)生

就業(yè)

升學(xué)（專升本）的必備證書，對學(xué)生具有重

要意

義

入考試改革

?用等考取代傳統(tǒng)的期末筆試，有幾大優(yōu)點(diǎn)：

?其