教師職業(yè)道德發(fā)展的五個階段_第1頁
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教師職業(yè)道德發(fā)展的五個階段第一個階段，基本上就是青年教師剛剛?cè)肼毜臅r候，差不多兩三年，三四年，這個階段的教師對即將要從事的職業(yè)，對于即將要恪守的一些專業(yè)道德，一般都持著非常積極的態(tài)度，新教師可能會從自己的期待、父母的期待，甚至他周圍的師長的期待中間獲得特別多的機率，但是這個時候，大多數(shù)教師，他的一種規(guī)范的學(xué)習(xí)狀態(tài)都是依從性的。就是絕對地服從一些社會的道德規(guī)范。就是一種他律的狀態(tài)，但是這種狀態(tài)特別容易產(chǎn)生懈怠的情緒，因為標準臺高，我總是達不到，這個時候特別多開始有了這樣一種下降的趨勢，這個時候差不多三四年的教師，慢慢地對職業(yè)道德的規(guī)范要求開始質(zhì)疑；第二個階段一般是五到十六年，這里面的年限指的都是入職年限，就是從教的教齡。差不多30歲左右，這個階段的教師對于師德的認同，逐漸地隨著自己的教師實踐經(jīng)驗的積累有了更深層次的理解，對專業(yè)道德的認同也逐漸向認同性的狀態(tài)過渡。認同內(nèi)化的過程也是在矛盾中發(fā)展的過程，簡單地說就是它對有些師德規(guī)范比較贊賞，他對有些師德規(guī)范有不同的想法，或者說有些師德規(guī)范經(jīng)過教師的實踐發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實中根本履行不下去，那么究竟怎么樣在規(guī)范和現(xiàn)實的這種環(huán)境中間達到一種平衡，教師就開始做自己的一種思考、反省，慢慢地就進入了第三個階段，第三階段，就是從教17年到21年的階段。17年到21年這個時候，大多數(shù)教師都已經(jīng)是40歲左右的中年人，中年人所承受的個人社會責(zé)任非常大，上有老、下有小，可能周圍的過去的同學(xué)已經(jīng)是什么公司的經(jīng)理，或者說已經(jīng)成為了，可能有一定的社會地位，或者是經(jīng)濟收益，可是教師呢。這個時候的教師大多數(shù)都處在停滯發(fā)展的時期，一方面精力不足要照顧很多事情，另外一方面社會又沒有給予一定的晉升的機會，發(fā)展的機會。這個時候教師的認同性的道

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