五年級（下冊）-第4章 分數(shù)的意義和性質(zhì)-第5節(jié) 通分-第2目 通分 公開課比賽一等獎_第1頁
五年級（下冊）-第4章 分數(shù)的意義和性質(zhì)-第5節(jié) 通分-第2目 通分 公開課比賽一等獎_第2頁
五年級（下冊）-第4章 分數(shù)的意義和性質(zhì)-第5節(jié) 通分-第2目 通分 公開課比賽一等獎_第3頁
五年級（下冊）-第4章 分數(shù)的意義和性質(zhì)-第5節(jié) 通分-第2目 通分 公開課比賽一等獎_第4頁
五年級（下冊）-第4章 分數(shù)的意義和性質(zhì)-第5節(jié) 通分-第2目 通分 公開課比賽一等獎_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

《去花果山——通分》說課東北師范大學附屬小學王艷玲

在新的數(shù)學課程理念倡導下，數(shù)學課程的目標不只是讓學生獲得必要的知識、技能，它還應當包括啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等方面的發(fā)展。這就意味著設(shè)置數(shù)學課程的基本目的不再只是讓學生掌握數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能，和方法，而更應該讓學生愿意親近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學,學會“用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會”，學會“做數(shù)學”和“數(shù)學地思考”，發(fā)展學生的理性精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學生克服困難的意志力，建立自信心等。基于這樣的理解，《去花果山——通分》這一課沒有把教學目標單一地鎖定在學習通分的方法上，而是從多個角度出發(fā)，確定了多元的教學目標。確立多元的教學目標一、知識與技能目標：學會通分是這一課最主要的知識技能目標，但不是唯一的教學目標。而且通分的方法不是簡單生硬地由老師教給學生，是在解決具體問題中逐漸提出的方法。學生是在比較分數(shù)大小的過程中來學習通分這種新的比較分數(shù)大小的方法的，并且在使用這種方法解決問題的過程中，逐漸地感受到這種方法產(chǎn)生的必要性。二、過程與方法目標：

對于學生的發(fā)展而言，解決問題活動的價值不只是獲得具體的結(jié)論，或者主要價值不在于此。它的意義更多是使學生在解決問題的過程中體會到是可以有不同的策略的，每個人都應當有自己對問題的理解，并在此基礎(chǔ)上形成自己解決問題的基本策略。在這種鼓勵個性發(fā)揮的意義之下，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)才可能完成。本課目標之一就是鍛煉學生能夠靈活選擇合適的方法進行比較分數(shù)的大小。允許并要求學生用適合自己的方法解決問題，表達自己對問題的理解。三、情感態(tài)度與價值觀：1、創(chuàng)設(shè)情境，使學生積極參與到數(shù)學學習中來，激發(fā)對數(shù)學學習的好奇心。如：課前游戲的設(shè)計、故事情境的創(chuàng)設(shè)等都可以起到這個作用。2、在小組學習中，能夠與他人交流思維的過程和結(jié)果，這是對“合作與交流”能力的一種鍛煉。3、獲得成功的體驗，建立自信心。課堂中有不同難度的練習，給不同程度的同學提供了參與的機會；另外，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論