優(yōu)質(zhì)課大賽-小學(xué)語(yǔ)文-2016年度-研討課-《凡卡》崔振

15凡卡15凡卡第一部分：教學(xué)內(nèi)容分析《凡卡》一課是六年級(jí)下冊(cè)第四組第二篇精讀課文。本組的人文主題是“外國(guó)名篇名著”，與五年級(jí)上冊(cè)第一組“我愛(ài)閱讀”、下冊(cè)第五組“中國(guó)古典名著”一脈相承。本組的訓(xùn)練重點(diǎn)是“把握主要內(nèi)容，體會(huì)作品中人物的思想感情，關(guān)心人物的命運(yùn)”。本課承擔(dān)著全面落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)的任務(wù)。

文章按凡卡準(zhǔn)備寫(xiě)信、寫(xiě)信、寄信順序敘述。寫(xiě)信中回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景（一是爺爺守夜的情景，一是砍圣誕樹(shù)的情景）。

本文表達(dá)上主要有兩個(gè)特點(diǎn)。第一，作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶三部分內(nèi)容互相穿插，互相映襯。第二，采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。第二部分：教學(xué)對(duì)象分析

本文為外國(guó)文學(xué)作品，其時(shí)代背景、人物身份、故事內(nèi)容都離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，使學(xué)生在時(shí)間、空間上都會(huì)產(chǎn)生距離感，卻又與課文中的凡卡年紀(jì)相仿，在情感上容易產(chǎn)生共鳴，加上經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練學(xué)生已經(jīng)能搜集一些有價(jià)值的，對(duì)學(xué)習(xí)課文有幫助的資料，有利于走進(jìn)文本。第三部分：教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)

知識(shí)與技能：

1.借助拼音學(xué)會(huì)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“饑餓、禮拜”等詞語(yǔ)。熟讀文中的外國(guó)名字。

2.運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖把握課文主要內(nèi)容，理清課文敘述順序。

3.有感情地朗讀課文第八自然段和回憶時(shí)有關(guān)語(yǔ)句。讀出凡卡內(nèi)心的痛苦和鄉(xiāng)村生活的快樂(lè)。

知識(shí)與技能：

1.借助拼音學(xué)會(huì)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“饑餓、禮拜”等詞語(yǔ)。熟讀文中的外國(guó)名字。

2.運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖把握課文主要內(nèi)容，理清課文敘述順序。

3.有感情地朗讀課文第八自然段和回憶時(shí)有關(guān)語(yǔ)句。讀出凡卡內(nèi)心的痛苦和鄉(xiāng)村生活的快樂(lè)。

過(guò)程與方法：

1.通過(guò)抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文及想象理解等方法感受凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他的痛苦心情。

2.通過(guò)微視頻學(xué)習(xí)、閱讀中刪減對(duì)比等方法了解插敘的手法及其作用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.體會(huì)凡卡內(nèi)心痛苦，感受悲慘命運(yùn)。

2.激發(fā)閱讀外國(guó)名著興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

感受凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他痛苦的心情。【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)課文“作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶”穿插結(jié)合來(lái)寫(xiě)的表達(dá)方式以及反襯、暗示的寫(xiě)作手法。四、教學(xué)方法、過(guò)程及整合點(diǎn)

第一階段：自主學(xué)習(xí)（階段）

——自主學(xué)習(xí)，先學(xué)后教第二階段：精讀精講（階段）

——內(nèi)容取舍，精講精練第三階段：閱讀拓展（階段）

——補(bǔ)充閱讀，讀練結(jié)合第一階段：自主學(xué)習(xí)，先學(xué)后教

（利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)自主學(xué)習(xí)單和微視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)）第一階段：自主學(xué)習(xí)，先學(xué)后教

（利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)自主學(xué)習(xí)單和微視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)）

【自主學(xué)習(xí)階段設(shè)計(jì)意圖】

自主學(xué)習(xí)單和微視頻的設(shè)計(jì)是針對(duì)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的引導(dǎo)與點(diǎn)撥，提高了預(yù)習(xí)的針對(duì)性、有效性，切實(shí)促進(jìn)課堂教學(xué)“以學(xué)定教”的實(shí)現(xiàn)。環(huán)節(jié)一交流自主學(xué)習(xí)成果環(huán)節(jié)二直奔重點(diǎn)、感受悲慘環(huán)節(jié)三美好回憶、領(lǐng)會(huì)表達(dá)環(huán)節(jié)四課后思考、對(duì)比閱讀關(guān)鍵點(diǎn)：精簡(jiǎn)環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)第二階段：內(nèi)容取舍，精講精練（一）匯報(bào)交流自主學(xué)習(xí)成果1.匯報(bào)作者資料，學(xué)習(xí)如何搜集有用的材料。

2.匯報(bào)文中字詞。

3.匯報(bào)文中外國(guó)名字的身份。

4.匯報(bào)內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖，清晰課文敘述順序。

5.匯報(bào)第八自然段學(xué)習(xí)成果。

【自主學(xué)習(xí)單交流環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】

在學(xué)生“先學(xué)”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)交流鞏固所學(xué)，難點(diǎn)處點(diǎn)撥，重點(diǎn)處落實(shí)。對(duì)一以貫之的能力訓(xùn)練在實(shí)踐應(yīng)用中引導(dǎo)落實(shí)，如：搜集合適材料；梳理文章脈絡(luò)、重點(diǎn)段落層次；理清文章順序。3、8、10、11、12、15、17、19信的內(nèi)容4、5、6、13、14凡卡的回憶3、信的內(nèi)容4、5、6、凡卡的回憶8、10、11、12、15、17、13、14、193、4、5、6、8、10、11、12、15、17、1913、14、信回憶信回憶信插敘3、4、5、6、8、10、11、12、15、17、1913、14、信回憶信回憶信3、4、5、6、8、10、11、12、15、17、1913、14、信回憶信回憶信

791618

凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫(xiě)下去。凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。凡卡把那張寫(xiě)滿字的紙折成四折，裝進(jìn)一個(gè)信封里，那個(gè)信封是前一天晚上花了一個(gè)戈比買(mǎi)的。他想了一想，蘸一蘸墨水，寫(xiě)上地址。然后他抓抓腦袋，再想一想，添上幾個(gè)字。3、4、5、6、8、10、11、12、15、17、1913、14、信回憶信回憶信

791618作者敘述作者敘述作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶互相穿插、互相映襯（二）直奔重點(diǎn)，感受悲慘1.引導(dǎo)閱讀“挨打”部分，感受悲慘，體會(huì)凡卡的內(nèi)心世界。

2.學(xué)生自學(xué)“挨餓、睡不好”部分，感受悲慘，體會(huì)凡卡的內(nèi)心世界。

3.乞求爺爺，體會(huì)凡卡內(nèi)心痛苦。【重點(diǎn)內(nèi)容閱讀環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】

運(yùn)用“先扶后放”的教學(xué)方式，引導(dǎo)在反復(fù)的閱讀實(shí)踐中掌握“抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文，想象理解來(lái)把握文字的內(nèi)涵”的閱讀方法，體會(huì)人物的內(nèi)心。（三）美好回憶，領(lǐng)會(huì)表達(dá)1.體會(huì)“景色美”。

2.體會(huì)“生活樂(lè)”。

3.體會(huì)反襯表達(dá)方法?！坝H愛(ài)的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇，”他寫(xiě)道，“我在給您寫(xiě)信。祝您過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)，求上帝保佑您。我沒(méi)爹沒(méi)娘，只有您一個(gè)親人了?！?/p>

凡卡朝黑糊糊的窗戶看看，玻璃窗上映出蠟燭的模糊的影子；他想象著他的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇，好像爺爺就在眼前?！獱敔斒侨瞻l(fā)略維夫老爺家里的守夜人。他是個(gè)非常有趣的瘦小的老頭兒，６５歲，老是笑瞇瞇地眨著眼睛。白天，他總是在大廚房里睡覺(jué)。到晚上，他就穿上寬大的羊皮襖，敲著梆子，在別墅的周圍走來(lái)走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鰍低著頭跟在他后頭。泥鰍是一條非常聽(tīng)話非常討人喜歡的狗。它身子是黑的，像黃鼠狼那樣長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以叫它泥鰍。

現(xiàn)在，爺爺一定站在大門(mén)口，瞇縫著眼睛看那鄉(xiāng)村教堂的紅亮的窗戶。他一定在跺著穿著高筒氈靴的腳，他的梆子掛在腰帶上，他凍得縮成一團(tuán)，聳著肩膀……

天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒(méi)有，干冷干冷的。那是個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子—白房頂啦，煙囪里冒出來(lái)的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹(shù)木啦，雪堆啦，全看得見(jiàn)。天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的……“昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉。伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了……”“我會(huì)替您搓煙葉，”他繼續(xù)寫(xiě)道，“我會(huì)為您禱告上帝。要是我做錯(cuò)了事，您就結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打我一頓好了。要是您怕我找不著活兒，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，讓我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答應(yīng)我?guī)退叛颉ＳH愛(ài)的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！……我原想跑回我們村子去，可是我沒(méi)有鞋，又怕冷。等我長(zhǎng)大了，我會(huì)照顧您，誰(shuí)也不敢來(lái)欺負(fù)您?！爸v到莫斯科，這是個(gè)大城市，房子全是老爺們的，有很多馬，沒(méi)有羊，狗一點(diǎn)兒也不兇。圣誕節(jié)，這里的小孩子并不舉著星星燈走來(lái)走去，教堂里的唱詩(shī)臺(tái)不準(zhǔn)人隨便上去唱詩(shī)。有一回，我在一家鋪?zhàn)拥臋淮袄锟匆?jiàn)跟釣竿釣絲一塊出賣(mài)的釣鉤，能釣各種各樣的魚(yú)，很貴。有一種甚至釣得起一普特重的大鲇魚(yú)呢。我還看見(jiàn)有些鋪?zhàn)淤u(mài)各種槍，跟我們老板的槍一樣，我想一桿槍要賣(mài)一百個(gè)盧布吧。肉店里有山鷸啊，鷓鴣啊，野兔啊……可是那些東西哪兒打來(lái)的，店里的伙計(jì)不肯說(shuō)?！坝H愛(ài)的爺爺，老爺在圣誕樹(shù)上掛上糖果的時(shí)候，請(qǐng)您摘一顆金胡桃，藏在我的綠匣子里頭?！?/p>

凡卡傷心地嘆口氣，又呆呆地望著窗口。他想起到樹(shù)林里去砍圣誕樹(shù)的總是爺爺，爺爺總是帶著他去。多么快樂(lè)的日子呀！凍了的山林喳喳地響……要砍圣誕樹(shù)了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會(huì)兒……許多小樅樹(shù)披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，等著看哪一棵該死。忽然不知從什么地方跳出一只野兔來(lái)，箭一樣的竄過(guò)雪堆。爺爺不由得叫起來(lái)，“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”

爺爺把砍下來(lái)的樹(shù)拖回老爺家里，大家就動(dòng)手打扮那棵樹(shù)。“快來(lái)吧，親愛(ài)的爺爺，”凡卡接著寫(xiě)道，“我求您看在基督的面上，帶我離開(kāi)這兒?？蓱z可憐我這個(gè)不幸的孤兒吧。這兒的人都打我。我餓得要命，又孤零零的，難受得沒(méi)法說(shuō)。我老是哭。有一天，老板那楦頭打我的腦袋，我昏倒了，好容易才醒過(guò)來(lái)。我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！……我問(wèn)候阿遼娜，問(wèn)候獨(dú)眼的艾果爾，問(wèn)候馬車夫。別讓旁人拿我的小風(fēng)琴。您的孫子伊凡·茹科夫。親愛(ài)的爺爺，來(lái)吧！”“鄉(xiāng)下?tīng)敔斒铡薄翱邓咎苟　が斂ɡ锲妗庇H愛(ài)的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇：我在給您寫(xiě)信。祝您過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)，求上帝保佑您。我沒(méi)爹沒(méi)娘，只有您一個(gè)親人了。昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉。伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了……我會(huì)替您搓煙葉，我會(huì)為您禱告上帝。要是我做錯(cuò)了事，您就結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打我一頓好了。要是您怕我找不著活兒，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，讓我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答應(yīng)我?guī)退叛?。親愛(ài)的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！……我原想跑回我們村子去，可是我沒(méi)有鞋，又怕冷。等我長(zhǎng)大了，我會(huì)照顧您，誰(shuí)也不敢來(lái)欺負(fù)您。講到莫斯科，這是個(gè)大城市，房子全是老爺們的，有很多馬，沒(méi)有羊，狗一點(diǎn)兒也不兇。圣誕節(jié)，這里的小孩子并不舉著星星燈走來(lái)走去，教堂里的唱詩(shī)臺(tái)不準(zhǔn)人隨便上去唱詩(shī)。有一回，我在一家鋪?zhàn)拥臋淮袄锟匆?jiàn)跟釣竿釣絲一塊出賣(mài)的釣鉤，能釣各種各樣的魚(yú)，很貴。有一種甚至釣得起一普特重的大鲇魚(yú)呢。我還看見(jiàn)有些鋪?zhàn)淤u(mài)各種槍，跟我們老板的槍一樣，我想一桿槍要賣(mài)一百個(gè)盧布吧。肉店里有山鷸啊，鷓鴣啊，野兔啊……可是那些東西哪兒打來(lái)的，店里的伙計(jì)不肯說(shuō)。親愛(ài)的爺爺，老爺在圣誕樹(shù)上掛上糖果的時(shí)候，請(qǐng)您摘一顆金胡桃，藏在我的綠匣子里頭?？靵?lái)吧，親愛(ài)的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開(kāi)這兒?？蓱z可憐我這個(gè)不幸的孤兒吧。這兒的人都打我。我餓得要命，又孤零零的，難受得沒(méi)法說(shuō)。我老是哭。有一天，老板那楦頭打我的腦袋，我昏倒了，好容易才醒過(guò)來(lái)。我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！……我問(wèn)候阿遼娜，問(wèn)候獨(dú)眼的艾果爾，問(wèn)候馬車夫。別讓旁人拿我的小風(fēng)琴。您的孫子伊凡·茹科夫。親愛(ài)的爺爺，來(lái)吧！【插敘部分的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)刪減對(duì)比閱讀、朗讀等方法在前面了解了本文中插敘的敘述方式后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它的反襯作用?！凹t花需要綠葉襯”“襯”:襯托襯托正襯反襯反襯反襯:指利用與主要形象相反、相異的次要形象，從反面襯托主要形象。以動(dòng)襯靜以大襯小