學(xué)科實踐活動寫實記錄50字集合3篇

第第頁學(xué)科實踐活動寫實記錄50字集合3篇

【篇1】學(xué)科實踐活動寫實記錄50字

新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了"語文學(xué)科實踐活動'這一理念，這是基礎(chǔ)教育課程改革的一個新亮點。那么，什么是學(xué)科實踐活動呢？

首先我想和大家溝通一下我對"學(xué)科實踐活動'這一名詞的理解。剛接觸這個詞，我粗淺的理解就是讓所教學(xué)科與生活實踐相聯(lián)系，讓所教學(xué)科服務(wù)于生活實際。為了更精確的理解這一名詞，我在電腦中輸入了"學(xué)科實踐活動'這幾個字，但是沒能得到對這一名詞的明確的說明，只是搜到了一些相關(guān)論文和教學(xué)設(shè)計。我發(fā)覺學(xué)科實踐活動的教學(xué)設(shè)計與我們的主題活動教學(xué)設(shè)計比較類似，分活動目的、活動預(yù)備、活動過程、活動效果等，我看到的那幾個教學(xué)設(shè)計所設(shè)計的活動都是走出教室的，然后我又看了幾篇相關(guān)論文，論文中所涉及的活動也都是走出教室的，最末我又查了一下詞典，詞典里對"實踐'這個詞的說明是：人類改造自然和改造社會的活動。綜合以上這些，我覺得"學(xué)科實踐活動'就是讓同學(xué)回到生活中去，利用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。任何學(xué)科的知識都來源于生活而又服務(wù)于生活。平常，我們讓同學(xué)利用所學(xué)知識解決生活中的問題，解決的都是呈現(xiàn)在教材上的生活問題，而學(xué)科實踐活動，那么讓孩子們走進(jìn)生活當(dāng)中利用所學(xué)知識，解決孩子們身邊的問題。

基于對學(xué)科實踐活動的這種粗淺的理解，再結(jié)合我們的教學(xué)

實際，接下來我單就語文學(xué)科，說說我是怎么開展學(xué)科實踐活動的。

我們的語文教材每一個單元都有一個主題，我的語文學(xué)科實踐活動，就是以單元主題為載體，聯(lián)系同學(xué)生活實際，有目的、有步驟、有條理的開展的。例如，六年語文上冊第二單元的主題是"祖國在我心中'，在教學(xué)《詹天佑》一課后，我便依據(jù)教材內(nèi)容，布置了本單元的實踐活動主題：《祖國之多少》。同學(xué)以小組為單位，搜集、整理有關(guān)祖國的各種資料，并依據(jù)所搜集的內(nèi)容，繪制手抄報，編輯小冊子，寫活動感受等。在本單元教學(xué)結(jié)束后，利用一節(jié)課的時間，進(jìn)行溝通、展示。此次實踐活動，不僅加深了同學(xué)對祖國的了解，加強了同學(xué)的民族驕傲感和責(zé)任心，同學(xué)的實踐活動技能還得到了極大的檢驗和提高。第四單元的教學(xué)主題是"珍惜資源，愛護(hù)環(huán)境'，為了加強同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的緊迫感，環(huán)境惡化的危機感，攜手本單元的教學(xué)，我組織開展了"關(guān)注家鄉(xiāng)環(huán)境'的一系列實踐活動?；顒又校瑢W(xué)調(diào)查了所生活的村莊及周邊的環(huán)境，寫出了調(diào)查報告，匯報了家鄉(xiāng)環(huán)境的受破壞狀況，并依據(jù)自己的調(diào)查，寫出了《建議書》。

第六單元整個單元都以實踐活動為主，活動以"輕叩詩歌的大門'為主題，目的是引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、觀賞詩歌、朗誦詩歌、寫兒童詩等活動，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力?；顒娱_展前，我引領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真閱讀活動要求，認(rèn)證定制活動計劃，援助各小組做好分工，悉心指

導(dǎo)活動方法。同學(xué)以小組為單位，目標(biāo)明確，有條不紊的開始搜集與詩歌有關(guān)的一些列內(nèi)容，諸如詩歌的進(jìn)展、詩歌的種類、古今經(jīng)典詩詞，聞名詩詞達(dá)人等。隨著對詩歌的了解，孩子們也激發(fā)了試寫詩歌愛好，雖然他們的筆還比較稚嫩，但我卻看到了一顆顆詩心?；顒咏Y(jié)束后，各小組都編撰了凸顯本小組特色的《輕叩詩歌的大門》手抄版小冊子。當(dāng)我們的小冊子掛在走廊的展示板上，吸引別的班級的孩子駐足翻看時，作為他們的老師，我的心里涌動著一種淺淺的美滿，淺淺的驕傲。

以上這些活動，我覺的搞的最勝利的，就是《輕叩詩歌的大門》那一活動，由于這一活動全部是同學(xué)借助電腦和課外書搜集、整理而成，同學(xué)不用走出學(xué)校，便于老師指導(dǎo)和管理。但是，有些活動需要同學(xué)走出學(xué)校，實地考察，比如，調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，需要同學(xué)到樹林里，到小河旁，到村子里去走走看看，迫于我們所面臨的實際問題，就布置同學(xué)回家完成，而考慮到安全等因素，也沒強求同學(xué)需要實地考察，大多數(shù)都是憑借他們平常的印象寫出的調(diào)查報告和建議書。所以，關(guān)于"學(xué)科實踐活動'，我是既有困惑，又有犯難。由于每搞一次活動，都會牽扯許多精力，不僅是老師的，更多的是同學(xué)的經(jīng)受，我怕顧此失彼，影響了同學(xué)對書本知識的學(xué)習(xí)。

今日，坐在這里，跟大家溝通我的學(xué)科實踐活動開展的過程方法，目的就是盼望能夠和大家攜手，我們共同研討學(xué)科實踐活動的開展實施科學(xué)的方法策略。

【篇2】學(xué)科實踐活動寫實記錄50字

四班級的同學(xué)們走進(jìn)了大皮營同學(xué)實踐基地，開展了有趣的社會實踐課程。在簡短的開班儀式后，孩子們便開始了一天的課程的學(xué)習(xí)，通過本次活動，豐富了同學(xué)們的課外知識，培育了動手能手技能，寓教于中。

一、同學(xué)們在玩中學(xué)，在動手中感受勝利和歡樂。

在實踐基地里，同學(xué)們興奮地享受著動手的樂趣。他們體驗著豆塑畫、石膏澆注、燈籠制作、電烙畫、蘑菇栽培等等課程。在衍紙課上，他們用各式各樣的紙造出多姿多彩的畫面，在石膏澆筑里，歡樂的笑聲此起彼伏，那里簡直就是一片快樂的海洋，在歡樂美食中，孩子們動手制作餅干，并享用自己烘焙的餅干，這一張張笑臉就足以說明同學(xué)們對這個過程的享受與喜悅。在基地老師的細(xì)心安排下，孩子們分成了8個小組開始上課?？臻g創(chuàng)想讓孩子們的想象力無限拓展，絲網(wǎng)花藝讓孩子們動手制作精致的絲襪花、歡樂美食老師帶領(lǐng)孩子一起制作香噴噴的餃子，培育孩子們動手技能還有拉坯成型、消防安全、小木工等課程，都讓孩子們享受了體驗實踐的樂趣。一轉(zhuǎn)瞬，一天的課程上完了，孩子們興猶未盡地回味著一天的課程，看著自己勞動成果滿心高興，還有的為了有的課程沒有體驗而缺憾，想再次來體驗。

二、社會實踐課讓孩子親自去體驗，豐富了各種知識。

在活動課上，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于垂釣的知識，又學(xué)習(xí)了石膏澆鑄好多知識，同學(xué)們一一去體驗并實踐，做石膏澆鑄的步驟是：第一步拿起大夾子夾在模型上面；第二步:在大盆里倒上2瓶半的水，里面再放三大勺墻皮碎沫渣攪拌成酸奶狀，然后漸漸的把它倒在模型里，第一次倒到模型一半時要勻稱的搖擺三秒鐘后繼續(xù)把模型倒?jié)M后，端著等待五秒鐘后就差不多干了，同學(xué)們臉上洋溢著興奮的表情，相互談?wù)撝约旱淖髌贰?/p>

這次社會實踐活動在孩子們的戀戀不舍中結(jié)束，通過此次活動，同學(xué)們的觀測技能、想象技能特別是動手、動腦、動口技能都得到熬煉。在親身體驗中，在動手制作中孩子們收獲了知識、收獲了勝利與歡樂。這是課堂教學(xué)與社會教學(xué)相結(jié)合的一天，也是孩子們提高社會實踐技能的一天，同時還是歡樂與興奮的一天。

【篇3】學(xué)科實踐活動寫實記錄50字

孔子云："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。'同學(xué)語文技能的進(jìn)展很大程度上決斷于同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

愛好的激發(fā)和培育有賴于知識掌控的深度和廣度，多嘗試、多練習(xí)能使知識基礎(chǔ)不斷地擴(kuò)大和加深。同學(xué)的知識越多、越堅固，產(chǎn)生愛好的可能性就越大，隨著知識的不斷豐富和深入，愛好也就越來越濃。本學(xué)段從提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)出發(fā)，在"聽、說、讀、寫'等諸多方面進(jìn)行了多方面的課外活動。特將進(jìn)行的狀況總結(jié)如下：

一、口語表達(dá)技能訓(xùn)練活動。如進(jìn)行了"故事會'"演講會'"朗誦會'"古詩背誦競賽'等，這些活動的開展，提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，加深對課外讀物的理解，培育同學(xué)流利講一般話的技能。就形式來說，組織FLASH故事會，即邊動畫，邊講故事，把語言和詳細(xì)形象結(jié)合起來，加強直觀效果。(主要是以"環(huán)保'為話題)；如開展"每日論壇'活動，讓同學(xué)輪番上臺演講，內(nèi)容不限，以熬煉同學(xué)的思維技能和當(dāng)眾表達(dá)的技能。

二、寫作技能訓(xùn)練活動。進(jìn)行了"作文競賽'"課外讀文'"剪報、輯報、辦報'等活動。這些活動不僅使同學(xué)開闊視野，豐富知識，增長聰慧，提高閱讀愛好，培育自學(xué)技能和習(xí)慣，還援助同學(xué)鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的語文知識，提高閱讀和寫作技能。如69班手抄報《語文小報》開拓字謎、文章病院、古詩觀賞、格言警句、優(yōu)秀作文、讀書方法等欄目。援助同學(xué)豐富知識，提高分析、觀賞技能。

三、語文講座活動。用講座的形式介紹一些有關(guān)的語文知識。進(jìn)行了"語法講座'、"標(biāo)點趣話'、"閱讀觀賞'、"怎樣寫話題作文'等活動。內(nèi)容通俗、淺顯，留意了趣味性，盡可能結(jié)合同學(xué)實際舉例。

四、語文游藝活動。進(jìn)行了"成語接龍、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜'等活動。通過游藝活動為同學(xué)提供思維活動的材料，在創(chuàng)設(shè)解決問題的情境中培育了同學(xué)思維的敏捷性、規(guī)律性和制造性；另一方面提供同學(xué)說話的機會，在有效的談話中進(jìn)展了同學(xué)的語言。

五、存