關(guān)于語(yǔ)文課程教師心得感悟

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第一篇:語(yǔ)文課程老師心得感悟

體會(huì)如下：

一、高效課堂中老師的作用。現(xiàn)在新學(xué)備受青睞，"自主、合作、探究'當(dāng)然重要，可是同學(xué)終歸是同學(xué)，有些問(wèn)題，只在同一個(gè)淺層面上爭(zhēng)論，亂糟糟的無(wú)序無(wú)味重復(fù)淺顯的表面問(wèn)題，老師不加予引導(dǎo)，不發(fā)揮老師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，這樣的課堂是對(duì)新課標(biāo)的扭曲。事實(shí)上高效課堂更加著重老師的主導(dǎo)作用，老師要有明確的學(xué)法指導(dǎo)，要對(duì)自己的設(shè)計(jì)了然于胸，課堂上還要進(jìn)行二次備課，并在同學(xué)迷惑處、知識(shí)重點(diǎn)處重錘敲打，精講點(diǎn)課標(biāo)改革如火如荼，"自主、合作、探究'的課堂教撥，著力引導(dǎo)同學(xué)"學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)思路、學(xué)會(huì)方法'。

二、高效課堂的特征。課堂教學(xué)的高效性就是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)的收獲、提高、進(jìn)步。課堂上，同學(xué)思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)精確、流利、有感情，課堂充斥激情。前提是看同學(xué)是否情愿學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)、樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)達(dá)成的。

三、小組合作學(xué)習(xí)的作用。有效的小組合作，能讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)充分發(fā)揮小老師的帶頭作用，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，有提高了教學(xué)效率。給同學(xué)大量的發(fā)言機(jī)會(huì)，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的成就感和自信心，大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

四、正確運(yùn)用課堂評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)要實(shí)時(shí)予以表?yè)P(yáng)、鼓舞，表?yè)P(yáng)用語(yǔ)要詳細(xì)，有針對(duì)性。

五、讓游戲競(jìng)賽進(jìn)入課堂。愛(ài)表現(xiàn)是孩子的天性，運(yùn)用競(jìng)賽可以最大限度的發(fā)揮同學(xué)的潛能，開發(fā)同學(xué)的思維。同學(xué)參與競(jìng)賽，可以調(diào)動(dòng)不同層次同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，是同學(xué)樂(lè)學(xué)和善學(xué)，可以改課堂充斥生氣和活力，從而提高語(yǔ)文課堂效率。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是我們現(xiàn)在課改的主陣地，需要提高教學(xué)教育效率。我們遇到的困難也會(huì)不少，遇到的問(wèn)題也會(huì)許多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)困難和問(wèn)題，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的勝利。

第二篇:語(yǔ)文課程老師心得感悟

一、教學(xué)觀念得到了更新。

我們?cè)谂嘤?xùn)的同時(shí)，恰逢上要求運(yùn)用電子白板教學(xué)。在邊培訓(xùn)邊學(xué)習(xí)的過(guò)程中，增長(zhǎng)了不少知識(shí)。打開遠(yuǎn)程老師繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)語(yǔ)文學(xué)科的"課程改革'、"教學(xué)資源'、"同步學(xué)堂'、"示范課'等欄目，全國(guó)聞名語(yǔ)文老師新的語(yǔ)文教學(xué)思想給了我極大的沖擊和影響，他們的教學(xué)行為徑直表達(dá)了當(dāng)今我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的最新理念。我在網(wǎng)上仔細(xì)學(xué)習(xí)他們的理論文章，討論"同步學(xué)堂'、收看"示范課'，也漸漸悟出了什么是"以人為本'，什么是"討論性學(xué)習(xí)'，什么是"啟發(fā)式教學(xué)'我也大膽地摒棄了那種千篇一律的課文分析，突破了每課都要落實(shí)的段落大意、中心思想、寫作特點(diǎn)"三部曲，'開始全面接受這些優(yōu)秀老師的新思想，逐步形成自已新的語(yǔ)文教學(xué)觀。讓我們有時(shí)間、有精力真正上心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,視野漸漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

二、教材理解得更深入。

現(xiàn)行語(yǔ)文教材變動(dòng)較大，增加了許多新課文，一時(shí)半會(huì)兒還把握不準(zhǔn)，駕馭有肯定的難度。在網(wǎng)上就可以查找"教學(xué)資源'中的"教案例如'、"同步學(xué)堂'或"示范課'、"課文分析'，把自已模糊的地方弄明白。即或是以往的保留篇目，自已也是照參考書備課，很少有新意。但是在網(wǎng)上查資料，有時(shí)就能找到抱負(fù)的教學(xué)案例。

三、教學(xué)技能得到了提高。

網(wǎng)上示范課，許多堪稱經(jīng)典，展示了這些優(yōu)秀老師超群的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)。他們的語(yǔ)言精練恰當(dāng)，他們的啟發(fā)有方，他們的課堂結(jié)構(gòu)緊湊而脈絡(luò)清楚我開始鸚鵡學(xué)舌，全部照著仿照。盡管形似神不似，但總比我原來(lái)那種毫無(wú)章法的教學(xué)要強(qiáng)得多，從生硬仿照到嫻熟掌控，漸漸地就基本形成了自已的風(fēng)格。再也不是滿堂講、滿堂問(wèn)、滿堂抄了，而是盡量以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在自已指導(dǎo)下去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，掌控知識(shí)。毫不夸張地說(shuō)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)我們大部分語(yǔ)文老師是一次在職進(jìn)修。，使得信息技術(shù)的運(yùn)用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最正確途徑。信息技術(shù)的運(yùn)用符合了中學(xué)教學(xué)過(guò)程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到自我需求的不滿意和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿足，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探究新的教育方式方法，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了同學(xué)們的探究精神及求知欲。

四、提供了相關(guān)的教學(xué)資源。

通過(guò)我對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，開始清除地區(qū)性的教育差距，能讓農(nóng)村的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，不僅轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)以老師的語(yǔ)言講授為主要形式，而且從備課、講課、練習(xí)到知識(shí)檢測(cè)都給語(yǔ)文老師提供了極大的援助。授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是區(qū)分各種教育模式的關(guān)鍵性標(biāo)識(shí)。在傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式的轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，授課的方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革。特別是給我們語(yǔ)文老師提供了大量現(xiàn)成的課件，山區(qū)學(xué)校制作課件較難，特別是我們這些信息技術(shù)較為落后的語(yǔ)文老師，制作課件就更難?，F(xiàn)在網(wǎng)上一些現(xiàn)成的課件和媒體展示，真是太方便廣闊師生了，完滿的音像效果滿意了師生們的視聽享受，使語(yǔ)文教學(xué)事半功倍。再就是擴(kuò)大了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野，與課文相配套的"擴(kuò)展資料'為師生網(wǎng)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文起到了舉一反三和觸類旁通的作用。"習(xí)題精選'、"測(cè)試題'等都為語(yǔ)文老師提供了重要參考，減輕了很多勞動(dòng)量。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。我還將通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為國(guó)家的教育事業(yè)的進(jìn)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)

第三篇:語(yǔ)文課程老師心得感悟

讓我們一齊成長(zhǎng)，讓我們一齊工作，讓我們一齊歡樂(lè)。半年的頂崗實(shí)習(xí)生活，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)初步有幾點(diǎn)理解，期望和各位同學(xué)共同探討。

一、鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教案

我們要上好一節(jié)語(yǔ)文課，務(wù)必課前鉆研教材、查閱資料、了解教育對(duì)象。反思教中得失并寫好教學(xué)后記，工作日志。教學(xué)后記是老師在教完一課時(shí)后的心得體會(huì)，從教學(xué)后記能夠觀出我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么值得改善的地方在哪里老師在明確了自己教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)后，就會(huì)自然的反思自己在以后的教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)著重什么摒棄什么由于我們?cè)诜此贾械玫搅顺砷L(zhǎng)，在反思中得到提高。所以，寫好教學(xué)后記是須要的，工作日志。它對(duì)我們討論教學(xué)有很大的幫忙。

二、時(shí)刻關(guān)注同學(xué)

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體，老師在教學(xué)過(guò)程中起引導(dǎo)作用。所以我們老師的教學(xué)資料就應(yīng)依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況來(lái)決斷，不能一味地憑主觀感受去設(shè)計(jì)教學(xué)資料，我們老師就應(yīng)是為同學(xué)服務(wù)的，假如我們的教學(xué)脫離了同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際，那么同學(xué)就會(huì)對(duì)咱們的教學(xué)資料失去愛(ài)好，從而大大打擊他們的學(xué)習(xí)上心性。同學(xué)沒(méi)有了學(xué)習(xí)上心性，何談學(xué)習(xí)成果的提高潛力的進(jìn)展呢

三、加強(qiáng)師生溝通，構(gòu)建和諧同等的關(guān)系

思想溝通能夠拉近人與人之間的距離，人與人之間的一切都源于溝通，只有溝通方可親密人際關(guān)系。實(shí)習(xí)中不難發(fā)覺(jué)，在學(xué)校中