2024屆湖南省鳳凰縣重點名校中考五模語文試題含解析

2024屆湖南省鳳凰縣重點名校中考五模語文試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下列加點字注音完全正確的一項是（）A．黃暈（yùn）黝黑（yǒu）睥睨（pìnì）鍥而不舍（qiè）B．吝嗇（1ìnsè）侏儒（rǔ）小覷（qù）誨人不倦（hǔi）C．瘡疤（chuǎng）惆悵（chàng）國殤（dāng）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīn）D．龜裂（jīn）娉婷（pǐng）發(fā)髻（jì）強詞奪理（qiáng）2．請選出下列句子中沒有語病的一項()A．“一帶一路”的倡議得到沿線各國的理解、認(rèn)同和支持，中國和這些國家之間的交流領(lǐng)域不斷擴大。B．能不能在今年6月的中考中取得好成績，關(guān)鍵是看努力。C．一本好書可以影響你的一生，甚至可以帶給你許多教益。D．深圳博物館正在展出幾千年前剛出土的文物。3．下列文學(xué)文化常識說法正確的一項是（）A．《鄉(xiāng)愁》的作者是艾青，詩人、散文家，詩歌表達了對親人，對故鄉(xiāng)，對祖國的思念情懷。B．《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》都是魯迅的作品，選自《朝花夕拾》。C．在古代文學(xué)作品中，借代是很常見的手法，例如“千里共嬋娟”中“嬋娟”代指“月亮”，“留取丹心照汗青”中“汗青”代指“史冊”。D．“遷”是表示中國古代官吏調(diào)動的常用詞語。表示升官之意，常用“左遷”一詞。4．下列句子中加點詞語有錯別字的一項是()A．它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體驕健，四肢輕快，非常敏捷。B．浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉千里。C．篝火漸漸化作一輪火紅的朝陽，夜幕中的草地又迎來了彩霞絢麗的一天。D．這部小說反映了波瀾壯闊的現(xiàn)實生活，具有震撼人心的力量。5．下列名著中的人物與情節(jié)搭配不正確的一項是（）A．關(guān)羽一溫酒斬華雄（《三國演義》）B．豬八戒一大鬧黑風(fēng)山（《西游記》）C．武松一醉打蔣門神（《水傳》）D．達雅一與保爾結(jié)婚（《鋼鐵是怎樣練成的》6．南海中學(xué)舉行以“青春，我要出發(fā)”為主題的“青春儀式”，請你完成下面任務(wù)?；顒右唬簩懸粚懘藭r此刻，A郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”每次的回答都是：“是的，看來是盡了一切努力了?！焙枚嗵爝^去了，正當(dāng)期待已經(jīng)變得無法忍受的時候，同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑，一面激動地喊道：“列寧格勒來信了！”這是州委打來的電報。電報上只有簡單幾個字：小說備受贊賞，即將出版，祝賀成功。他的心歡騰地跳動起來。多年的愿望終于實現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，他拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。（1）用簡潔的語言概括畫線A句“郊區(qū)濱海公園一幕”的內(nèi)容。_________________________________________________________（2）人生中的每一段旅程，惟有帶著勇氣出發(fā)，才能踏出不平凡。請參照示例，結(jié)合具體情節(jié)，為文段中的這位勇者寫一段出發(fā)頌辭。示例：魯迅——魯迅在仙臺求學(xué)期間，認(rèn)識到救治國民精神的迫切。于是，他毅然棄醫(yī)從文，以筆為武器，投身到喚醒民眾的大潮中去，開始了他戰(zhàn)斗的一生。因為“出發(fā)”，文壇才有了一位“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的鋼鐵斗士。_______（人物）——_____________________________________________?；顒佣合胍幌胝埬銥槟虾Ｖ袑W(xué)完善“青春儀式”活動方案，在橫線B和C處填寫合適內(nèi)容。（活動目的）唱響青春，放飛理想（活動時間）2019年6月19日下午2點（活動地點）學(xué)校操場（與會人員）校全體師生（活動流程）B____________________；C______________________活動三：做一做請你根據(jù)活動方案以學(xué)校團委的名義發(fā)一則活動通知。________________________________________________________________7．默寫。①晴川歷歷漢陽樹，_________________。(崔顥《黃鶴樓》)②________________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）③幾處早鶯爭暖樹，_________________。（白居易《錢塘湖春行》）④_________________,五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑤過盡千帆皆不是，_________________。（溫庭筠《望江南》）⑥__________________，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）⑦由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂在心頭”，你會聯(lián)想到《岳陽樓記》中的兩句話是：_________________，___________________________。8．運用課外閱讀積累的知識，完成下列小題。（1）《水滸傳》中魯智深在上五臺山之前所做的義事是（______）A．拳打鎮(zhèn)關(guān)西B．大鬧桃花村C．火燒瓦官寺D．大鬧野豬林（2）青年人！珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆！——《繁星·春水》這是一首對人生的思考和感悟的詩，我們稱之為“______”詩，勸勉青年人應(yīng)該__________。二、閱讀9．閱讀下面這首詞，回答后面小題水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮閣，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。1．下面對這首詞的理解和分析，有誤的一項是[]A．這首詞以月起興，與其弟蘇轍七年未見之情為基礎(chǔ)，圍繞中秋明月展開想象和思考。B．小序點明了寫作時間及寫作緣由?！按笞怼鼻矐咽禽o，“兼懷子由”是主。C．“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?”這是埋怨明月故意與人為難，給人增添憂愁，無理的語氣進一步襯托出詞人思念胞弟的手足深情，卻又含蓄地表示了對于不幸的離人們的同情。D．王勃有兩句詩:“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！币馕渡铋L，傳為佳句，與“千里共嬋娟”有異曲同工之妙。2．說說你對“人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全”的理解。10．閱讀文言文，完成小題。趙括自少時學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已；若必將之，破趙軍者必括也！”及括將行，其母上書言于王曰：“括不可使將?！蓖踉唬骸昂我?？”對曰：“始妾事其父，時為將，身所奉飯飲而進食者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)；大王及宗室所賞者盡以予軍吏士大夫，受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝，軍吏無敢仰視之者，王所賞金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為何如其父？父子異心，愿王勿遣?！蓖踉唬骸澳钢弥?，吾已決矣?！壁w括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之縱奇兵佯敗走而絕其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎?，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。1．解釋下列各組加點詞。（1）（故）A．括母問奢其故B．而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）（2）（使）A．使趙不將括即已B．安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）（3）（將）A．若必將之B．上使外將兵（《陳涉世家》）2．用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷三處）秦將白起聞之縱奇兵佯敗走而絕其糧道3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。4．請結(jié)合《曹劌論戰(zhàn)》中戰(zhàn)爭取勝的條件，分析本文中趙軍失敗的原因。11．議論文閱讀。戰(zhàn)“疫”場上，雷鋒精神煥發(fā)出新時代光芒①3月5日，在防控疫情最吃勁的關(guān)鍵的階段，迎來了第57個“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”。放眼舉國防控疫情的戰(zhàn)場上，處處都有“雷鋒”的身影。逆向而行、與病毒貼身肉搏的醫(yī)護人員，靠前戰(zhàn)斗、投身戰(zhàn)“疫”一線的黨員干部，走街串巷、宣傳疫情防控知識的志愿者……沒有哪個時候比疫情防控阻擊戰(zhàn)的戰(zhàn)場上更能體現(xiàn)出雷鋒精神。②雷鋒精神是忘我奉獻的精神。面對新中國成立以來發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，在黨中央的統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一調(diào)度下，全國上下凝聚起共同抗擊疫情的磅礴力量。無數(shù)志愿者在沒有硝煙的戰(zhàn)場上向“疫”前行。他們當(dāng)中，有人民警察、公交司機、社區(qū)工作者，也有快遞小哥、愛心商販、熱心網(wǎng)民……他們夜以繼日任勞任怨堅守在抗疫一線，抱定與國家共克時艱的決心，將每一個“小我”融入國家“大我”之中。與時間賽跑，與病毒戰(zhàn)斗，不怕苦不怕累，成為全民抗疫長城中一道暖人的靚麗“風(fēng)景線”。③雷鋒精神是人民至上的精神。疫情防控阻擊戰(zhàn)既是一次大戰(zhàn)，也是一次大考，在嚴(yán)峻考驗中，各行各業(yè)的廣大共產(chǎn)黨員把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，報名在前、戰(zhàn)斗在前、引領(lǐng)在前，戰(zhàn)斗在黨和人民最需要的地方。武漢大學(xué)中南醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科主任彭志勇主動請纓沖在最前線，他說“我是一名老黨員，又是科室主任，我不沖誰沖，我不帶頭誰帶頭”；在武漢火神山醫(yī)院施工中，中建三局二公司的嚴(yán)楊馬不停蹄地奮戰(zhàn)在建設(shè)一線，他說“我是一名黨員，哪里有需要，我就去哪里支援”；在天津薊州東趙各莊，27年黨齡的司法所所長王輝，生命定格在疫情防控第一線……從救治病人的第一線，到基層防控的最前沿，從工廠車間加班加點的生產(chǎn)，到科研實驗室夜以繼日地攻關(guān)，一個個共產(chǎn)黨人在抗擊疫情的關(guān)鍵時刻沖得上去，危難關(guān)頭豁得出來，用實際行動詮釋著為民初心。④沒有誰天生就是英雄。那些逆行而上的“天使白”，日夜堅守的“衛(wèi)士藍”，隨處可見的“志愿紅”，逆風(fēng)前行的“環(huán)衛(wèi)黃”，勇挑重?fù)?dān)“迷彩綠”……他們不是什么從天而降的英雄，都是食著人間煙火的普通人，但他們明白“我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想”，自覺地把個人命運，與國家的前途命運緊密相連；那些沖鋒在前的共產(chǎn)黨員也不是什么特殊材料做成的，也是血肉之軀，選擇在疫情嚴(yán)峻的時刻沖鋒在前，不僅僅因為入黨時的宣誓，只是因為“心中裝著人民”，懂得“大我”與“小我”的關(guān)系，明白舍小家、為大家，這是身為一名黨員的職責(zé)和初心?！叭说纳怯邢薜?，但是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?！边@是雷鋒說過的經(jīng)典的話，是在抗擊疫情阻擊戰(zhàn)的特殊日子里，對那些逆行而上、不怕死的人們最好的詮釋。⑤雷鋒精神是永恒的。疫情終將過去，人間必將重回美好，但雷鋒精神永不過時，它不受年代、環(huán)境、背景等條件制約。風(fēng)暴來臨，不懼不屈；風(fēng)暴散去，不矜不伐。這是我們要世世代代傳承下去的寶貴精神財富。1．本文的中心論點是什么？2．結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖诙沃屑狱c詞語的理解。3．仔細閱讀文章，分析本文的論證思路。4．本文所采用的主要論證方法是什么？第④段中畫線句有什么作用？12．閱讀下文，完成后面小題幽幽七里香丁立梅①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層靠樓梯的一面墻上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進來，深深淺淺，纏綿不絕。③這是當(dāng)年我念大學(xué)時，學(xué)校的閱覽室。對于像我那樣癡迷讀書，而又無錢買書的窮學(xué)生來說，這間免費開放的閱覽室，無疑是上帝恩賜的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。也是在那里，我初次接觸到《詩經(jīng)》，立馬被那些好聽的“歌謠”迷上。野外總是天高地闊的，我一會兒化身為那只在河之洲的斑鳩，一會兒又變身為采葛的女子，歲月綿遠，天地皆好。④其實那時，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是又渺小又丑陋。⑤讀書卻使我的內(nèi)心，慢慢的，變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰，每日黃昏，一下了課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室而去?？垂荛営[室的管理員，是個三十多歲的年輕人，個高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動作，跟上了發(fā)條似的，機械連貫，滴水不漏。我起初還對他說聲謝謝的，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。⑥讀著讀著，我貪心了，我想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。一本《詩經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時間。年輕的管理員站我身邊許久，我也沒發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了。”語調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨自微笑很久。⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。也沒想過自己到底為什么要迷戀，也沒想過自己日后會走上寫作的路，只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)其他。⑨很快，我要畢業(yè)了。突然收到一份禮物，是一本《詩經(jīng)譯注》，岳麓書社出版的，單價七塊六毛，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈給丁小姐，一個愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書，探詢似的看他，他卻無甚異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他，或許是她。他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐著芬芳。⑾我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直都在。每當(dāng)我的眼光撫過它時，我知道，這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。1．聯(lián)系全文，體會標(biāo)題中“七里香”的含義。2．梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。3．品味語言。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是又渺小又丑陋。（賞析加點詞語）我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。（賞析修辭）4．賞析句子：從第二段或第十段的劃線句中任選一處，說說有什么作用。5．猜一猜誰最有可能送“我”禮物，請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。13．閱讀下面的文章，完成小題。雪一化，就有路了張抗抗⑴每年下第一場雪的日子，我總會想起多年前，一個雪天的經(jīng)歷。⑵那些日子我始終被一件事情煩惱著，煩惱的起因似乎是為了一些閑言碎語。那時我初涉文壇，很容易被那些謠言困擾。當(dāng)事情漸漸平息時，我偶爾聽說某某人在其中做了手腳，心里頓時對此人充滿了憤恨。我發(fā)誓要當(dāng)面去質(zhì)問她。⑶很快便有了一個機會，我出差去某地，恰好要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，決定在那個城市作短暫的停留；去義正詞嚴(yán)地指責(zé)、聲討她，然后同她拜拜。⑷到達那個城市時，已是傍晚時分了。當(dāng)我走出車站時，發(fā)現(xiàn)空中已飄起了雪花。那場雪似乎來得很猛。我看著地址打聽路線，乘坐了幾站電車。下車時，天色很快暗了下來，完全陌生的街名和異樣的口音，令我不知自己置身何處。但我只能繼續(xù)去尋找那個記錄在怨恨的紙條上的地址。⑸雪下得越來越大，風(fēng)也越發(fā)凜冽，四下皆白，分不清天上地下，只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走著……街上幾乎已沒有行人，那時我發(fā)現(xiàn)，自己一定是迷路了。⑹就在那個時候，我看見了街邊一間簡陋的平房，窗口露出一線微弱的燈光。我敲打了那家人的房門。門開了，燈光的暗影中，站著一位上了年紀(jì)的老婦，她接過我那張寫著地址的紙條，在燈下看了看，又低頭仔細地打量著我，說：“那地方太難找，跟你說不明白，還是我領(lǐng)你去吧!”不容我謝絕，她已經(jīng)跨出門檻，踩在了雪地里。⑺“這大雪天兒出門，一定是有要緊事吧?”她回過頭大聲喊。我含糊地應(yīng)了一聲。⑻“你是去看望病人吧?看把你累的急的，是親戚，朋友?”她放慢了腳步，一邊拍撣著肩上雪花，一邊等著我。⑼我心里咯噔一下。親戚?朋友?病人?……我沉默著，無言以對。我怎能對她坦言相告，自己其實是去找一個“仇人”興師問罪的!⑽似乎就在那一刻，我忽然對自己此行的目的和意義發(fā)生了一絲懷疑。我不知道自己來這個城市干什么，甚至也不知道我要去尋找的那個人究竟是誰。那個人隱沒在漫天飄飛的雪花中，隨風(fēng)逐流而去。也許出于無知，也許出于一時的利益之需，她才那樣做。那也許真的是一個需要救治而不是鞭笞的“病人”呢!⑾腳底突然在一個雪窩里滑了一下，大娘一把將我拽住。⑿“這該死的雪，真討厭……”我忍不住嘟囔。⒀“不礙事，不礙事，就快到了?！彼f，“前面那個電線桿子右拐，再往前數(shù)3個門就是?！雹摇按竽?，請回吧，這回我認(rèn)得路了……”我說著，聲音忽然喑啞了。⒂她又重復(fù)指點了一遍，便轉(zhuǎn)身往回走。剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明兒太陽出來，這雪化一化，就有路了!”那個蒼老的聲音，被紛揚的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。⒃我在雪地上久久佇立著。雪化一化，就有路了。那么，就把冷雪交給陽光去處理。雪不能永遠覆蓋道路，因為路屬于自己的腳。⒄那個風(fēng)雪之夜，當(dāng)我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面時，我已經(jīng)全然沒有跳下火車時那種激憤的心情。我平靜地站了一會兒，將那張被雪水洇濕揉皺的紙條撕碎，然后慢慢朝火車站方向走去。1．請用簡潔的語言概括作者“多年前一個雪天的經(jīng)歷”。2．文中的畫線句屬于什么描寫，有何作用?3．選文中的“老婦”是一個怎樣的形象?作者是如何刻畫“老婦”的形象的?4．下面的句子有何深刻含義?雪不能永遠覆蓋道路，因為路屬于自己的腳。5．聯(lián)系全文來看，作者以“雪一化，就有路了”為題目有何作用?三、語言表述14．下列各句沒有語病的一項是()A．讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，感到余味無窮。B．由于加強了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，臨沂每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場外，還銷往河南、江蘇等省。C．夜幕降臨，周遭寂靜。想起今天一連串發(fā)生的事情，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也睡不著。D．網(wǎng)購之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因為他們在下單后輸入帳號密碼時基本沒有感覺到是在花錢。四、寫作15．題目：我身邊的要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運用1、A【解題分析】

A項正確。BCD三項修改為：B.侏儒（rú）誨人不倦（huì），C.瘡疤（chuāng）國殤（shāng）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng），D.龜裂（jūn）娉婷（pīng）強詞奪理（qiǎng）。2、A【解題分析】

B.“能不能”表示兩方面，與后面不對應(yīng)；C.語序不當(dāng)，應(yīng)把“影響你的一生”和“給你帶來許多教益”調(diào)換位置；D.語序不當(dāng)，應(yīng)為“展出剛出土的幾千年前的文物”。故答案為A。3、C【解題分析】

“文學(xué)常識”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)識記中國重要作家的時代及代表作；(2)識記外國重要作家的國別與代表作；(3)識記文學(xué)體裁常識。A項有誤，《鄉(xiāng)愁》的作者是余光中；B項有誤，《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》；D項有誤，“左遷”指貶官。故選C?！绢}目點撥】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。4、A【解題分析】

字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三個字的專業(yè)術(shù)語和熟語。A句子中加點詞語有錯別字。改為：矯健。5、B【解題分析】

此題考查的是名著的知識積累。B項中“大鬧黑風(fēng)山”的是孫悟空。故選B。6、活動一：（1）保爾在海濱公園的烈士墓前，因身體殘疾、喪失了戰(zhàn)斗能力而絕望、動搖甚至想自殺以結(jié)束生命，后又戰(zhàn)勝了自我，放棄輕生。（2）保爾保爾在雙目失明、全身癱瘓的情況下，開始了他的文學(xué)創(chuàng)作，忍受著肉體和精神的巨大痛苦，最終用生命寫出小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。因為“出發(fā)”，人間才有了保爾柯察金這鋼鐵意志的楷模?；顒佣呵啻翰潘囌故菊雇啻夯顒尤菏纠和ㄖF(xiàn)定于6月19日下午2點在學(xué)校操場舉行“青春儀式”活動，請學(xué)校全體師生準(zhǔn)時參加。南海中學(xué)團委6月17日【解題分析】

活動一：（1）概括文章事件，模式一般為：有關(guān)誰，什么事，有的也要寫出事件的結(jié)果。是指保爾（人物）在郊區(qū)濱海公園里戰(zhàn)勝自殺的念頭（事件），重新振作（結(jié)果）。（2）考查句子仿寫。解答時，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點，確定例句格式，研究例句運用的修辭手法，看清主題要求，仿寫句子要在內(nèi)容上與例句一致即可。仔細觀察所給示例，先選擇人物，再簡明的語言概括其事跡，最后因為“出發(fā)”，引用作品中的句子，概括出精神?；顒佣旱谝惶幠荏w現(xiàn)“青春風(fēng)采”的示例即可，如青春才藝展示、青春的宣言等等。第二處根據(jù)“愿望漂流瓶”來推知項目是“展望青春”?；顒尤和ㄖ母袷?，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。①標(biāo)題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍帧＂诜Q呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。寫通知一般采用條款式行文，可以簡明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照執(zhí)行。按此擬寫即可。7、芳草萋萋鸚鵡洲老驥伏櫪誰家新燕啄春泥八百里分麾下炙斜暉脈脈水悠悠入則無法家拂士先天下之憂而憂，后天下之樂而樂【解題分析】

試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“萋、鸚鵡、洲、櫪、啄、麾、炙、暉、拂士”等字詞容易寫錯?！绢}目點撥】積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。8、（1）A（2）哲理勤奮努力地學(xué)習(xí)【解題分析】

文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《水滸傳》《繁星·春水》有關(guān)的文學(xué)常識。（1）魯智深在上五臺山之前所做的義事是“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”，魯達到酒樓喝酒，聽到隔壁啼哭，問清原因，激起對鎮(zhèn)關(guān)西大怒，當(dāng)即贈送銀兩，第二天親自保護金家父女逃出虎口。然后徑自到狀元橋鄭屠肉案前，先借買肉故意刁難鄭屠，激怒他，挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠，為民除害。（2）一空，“青年人！珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆！”明顯屬于哲理詩。哲理詩分兩類，一是有一定的詩意，但不夠含蓄，往往是“概念大于形象”。二是具有生動意象。但含蓄，寓理于形象中。選文屬于后者。二空，詩人把青年人的人生比喻成一部未完成的書稿，時間就成了這部書的翻動人，它一天天的翻動著書頁，青年人的生命也就這樣一天天的度過。如果不抓緊時間，“珍重的描寫”，你將會虛度青春，碌碌無為，浪費生命。“正”字突出了時間飛逝，而詩末的感嘆號也加強了勸誡青年人珍惜時間，切莫虛度光陰的鄭重之情。二、閱讀9、1．B2．人世間總有悲、歡、離、合，像天上的月亮有陰、睛、圓、缺-樣，這些自古以來都是難以周全圓滿的。此句流露出了詞人悟透人生的酒脫和曠達的性格，也是對人生無奈的一種感嘆，這里以大開大合之筆從人生寫到自然，將各種生活加以提煉和概括，包含了無數(shù)的痛苦、歡樂的人生經(jīng)驗?！窘忸}分析】

1．B對這首詞的理解和分析有誤?！按笞怼鼻矐咽侵鳎凹鎽炎佑伞笔禽o。2．考查對名句的賞析?！叭擞斜瘹g離合，月有陰睛圓缺，此事古難全”：人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。這三句從人到月、從古到今做了高度的概括。從語氣上，好像是代明月回答前面的提問；從結(jié)構(gòu)上，又是推開一層，從人、月對立過渡到人、月融合。為月亮開脫，實質(zhì)上還是為了強調(diào)對人事的達觀，同時寄托對未來的希望。因為，月有圓時，人也有相聚之時?？傊髡呓栌眠@句話，流露出了詞人悟透人生的酒脫和曠達的性格，也是對人生無奈的一種感嘆。同時這句話又很有哲理意味：自然界和人類社會都是有規(guī)律的。10、1．⑴A.緣故、原因B.舊、原來⑵A.如果B.出使⑶A.使（讓）……為將B.帶領(lǐng)、統(tǒng)率2．秦將白起聞之/縱奇兵/佯敗走/而絕其糧道3．趙括代替了廉頗以后，全部改變了原有的紀(jì)律和規(guī)定，撤換了原來的軍官。4．示例：《曹劌論戰(zhàn)》中魯莊公知人善任，善于聽取曹劌意見，謹(jǐn)慎判斷，并在曹劌勸說之下及時抓住戰(zhàn)機而取得勝利；本文中趙王不聽括母的勸諫，一意孤行，再加上趙括不得人心，失去戰(zhàn)機，對敵軍掉以輕心，因而失敗?！窘忸}分析】1．本題考查重點文言詞語的意義，主要考查的是一詞多義現(xiàn)象。理解文言詞語的含義平時要多積累，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。（1）中，A句根據(jù)《曹劌論戰(zhàn)》“公問其故”中的“故”，可以推斷為“緣故、原因”；B句出自課內(nèi)，根據(jù)積累解答即可。（2）中，“使趙不將括即已；若必將之，破趙軍者必括也”的意思是“如果不讓趙括當(dāng)將軍則以，如果讓他當(dāng)將軍，使趙國兵敗的一定是他”，由此推斷“使”是“如果”的意思；B句根據(jù)課內(nèi)積累作答即可。（3）中，A句的意思是“如果讓他當(dāng)將軍”，由此推斷“將”是使動用法，“讓……為將軍”的意思；B句根據(jù)課內(nèi)積累作答即可。2．本題考查文言文斷句能力。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行斷句；同時利用虛詞來輔助斷句。斷句時要注意古漢語的語法和句式，斷句不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“秦將白起聞之縱奇兵佯敗走而絕其糧道”的意思是：秦國大將白起聽說了這件事，就派奇兵，假裝失敗逃走，以斷絕敵人的糧道。“白起”是人名，“聞之”是動賓結(jié)構(gòu)，“縱奇兵”也是動賓結(jié)構(gòu)，據(jù)此，正確的句讀是：秦將白起聞之/縱奇兵/佯敗走/而絕其糧道。3．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。句中的“悉（全部）、約束（紀(jì)律和規(guī)定）、易（替換）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。4．本題考查對文章內(nèi)容的理解和比較閱讀能力。首先分析《曹劌論戰(zhàn)》中魯莊公取勝的原因，一方面是魯莊公知人善任，能夠聽取曹劌的意見；另一方面是政治上取信于民，贏得百姓的支持；最后是正確的作戰(zhàn)方針。然后分析選文中趙軍失敗的原因，從“以天下莫能當(dāng)”，可看出趙括本人自以為是；從趙母的勸說中可看出趙王一意孤行，不聽勸阻；從“分?jǐn)嗥滠姙槎孔潆x心”，可看出趙括的軍隊軍心渙散，趙括本人不能服眾。據(jù)此概括答案即可。參考譯文：趙括從小就學(xué)習(xí)兵法，論戰(zhàn)談略，自以為天下人沒有能比得上他的。有一次與他父親談戰(zhàn)陣布設(shè)之道，趙奢也難不倒他，但是也并不因此就認(rèn)為他懂兵法。趙括的母親詢問其中原因，趙奢說：“戰(zhàn)爭，是關(guān)系將士生死存亡的大事，而括兒竟說得如此輕松容易。將來趙國不用括兒為將則已，如果真用了他，使趙國慘敗的，一定是他了。”等到趙括所率領(lǐng)的大軍就要起程時，他母親上書給趙王說：“不可以讓趙括做將軍?！壁w王問：“為什么？”回答說：“當(dāng)初我侍奉他父親，那時他是將軍，由他親自捧著飯食侍候吃喝的人數(shù)以十計，被他認(rèn)作朋友的數(shù)以百計，大王和王族們賞賜的財物全都分給軍吏和僚屬，從接受軍令的當(dāng)天起，就不再過問家事?，F(xiàn)在趙括一下子做了將軍，就面向東接受朝見，軍吏沒有一個敢抬頭看他的，大王賞賜的金帛，都帶回家收藏起來，還天天訪查便宜合適的田地房產(chǎn)，可買的就買下來。大王你看他哪里像他父親？父子二人的心地不同，希望大王不要派他領(lǐng)兵?！壁w王答道：“您把這事放下別管了，我已經(jīng)決定了?！壁w括代替了廉頗（擔(dān)任抗秦大將）后，全部更改原有的紀(jì)律和規(guī)定，并撤換掉原來的軍官。秦國大將白起得到情報，運用奇兵巧計，假裝戰(zhàn)敗退兵，卻斷絕趙軍的糧道。把趙國的軍隊截斷為兩部分，趙軍軍心浮動。經(jīng)過四十幾天后，趙軍饑餓難忍，趙括就出動精兵親自與秦軍硬拼，秦軍射死趙括。趙括的軍隊大敗，幾十萬大軍投降了秦軍，秦軍把他們?nèi)炕盥窳??！绢}目點撥】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。11、1．論點：標(biāo)題或開頭（疫情防控阻擊戰(zhàn)的戰(zhàn)場上更能體現(xiàn)出雷鋒精神）2．用三個“統(tǒng)一”構(gòu)成排比，語勢強烈地闡述了黨中央在疫情中所發(fā)揮的巨大作用，讓全國上下團結(jié)一心，增強了文章的說服力。3．論證思路：首先，列舉了防控疫情的戰(zhàn)場上，處處都有“雷鋒”的身影，并由此提出本文的論點“疫情防控阻擊戰(zhàn)的戰(zhàn)場上更能體現(xiàn)出雷鋒精神”；接著，從兩個方面提出分論點“雷鋒精神是忘我奉獻的精神”“雷鋒精神是人民至上的精神”，運用舉例論證、道理論證對中心論點展開論述；最后，總結(jié)全文，深化中心論點，并號召激勵我們傳承新時代的雷鋒精神。4．主要論證方法是舉例論證，引用雷鋒的經(jīng)典之言，作為道理論據(jù)，闡述了雷鋒精神的實質(zhì)，論證了“雷鋒精神是人民至上的精神”這一觀點，從而使論證更深入，更有說服力。【解題分析】

1．考查中心論點的提煉。作者的觀點就是中心論點，全文的論述必須圍繞中心論點展開。中心論點必須是一個明確的判斷，相對完整而簡潔的句子。可從標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看。本文的標(biāo)題“戰(zhàn)‘疫’場上，雷鋒精神煥發(fā)出新時代光芒”就是作者的主張，全文圍繞此句展開。另外，第1段最后一句“沒有哪個時候比疫情防控阻擊戰(zhàn)的戰(zhàn)場上更能體現(xiàn)出雷鋒精神”即是：疫情防控阻止戰(zhàn)的戰(zhàn)場最體現(xiàn)雷鋒精神，與標(biāo)題意思相同。2．考查排比句的作用。排比句的常規(guī)作用是：句式整齊，有韻律感，讀起來朗朗上口；烘托氣氛，增強感情，起到強調(diào)的作用。本句中，由于加點詞“統(tǒng)一”，“指揮、領(lǐng)導(dǎo)、調(diào)度”三個詞語并列構(gòu)成排比，距離近，氣勢足，突出了黨中央的行動的力度與速度，全國上下凝聚起了共同抗擊疫情的磅礴力量，增強了文章說服力。3．本題考查學(xué)生對文章論證思路的分析能力。對論證思路的梳理，其實是對文章結(jié)構(gòu)層次的梳理，做這類題先劃分文章的層次，然后總結(jié)層意，再加上“首先、然后、最后”這類用語即可。本文第①是提出論點；第②段舉例論證“雷鋒精神是忘我奉獻的精神”這一分論點，第③段舉例論證“雷鋒精神是人民至上的精神”這一點分論點，第④運用道理論證，闡述了雷鋒精神的實質(zhì)，承上論證了“雷鋒精神是人民至上的精神”這一觀點；第⑤段總結(jié)全文，深化論點，并號召雷鋒精神“世世代代傳承下去”。4．本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證四種。本題對論證方法的判斷要求是“主要的”（也即從全文來分析的最重要的），從①到⑤段，舉了“醫(yī)護人員”“黨員干部”“志愿者”“人民警察”“公交司機”等無名的“雷鋒”，還舉了彭志勇、嚴(yán)楊、王輝這些共產(chǎn)黨員，是用了舉例論證，論證了“疫情防控阻擊戰(zhàn)的戰(zhàn)場上更能體現(xiàn)出雷鋒精神”；第④段中畫線句是本文唯一的名人名言，用雷鋒的名言詮釋“人民至上”，論證了分論點“雷鋒精神是人民至上的精神”。12、1．表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好。2．A收到禮物；B美妙（豐盈、癡迷）；C感動（感恩、溫暖）3．（1）“光華灼灼”寫出城里同學(xué)的富有、衣著光鮮，神采飛揚。與自己的“渺小”“丑陋”形成鮮明的對比，突出自己自卑心理。（2）示例：三句（個）“忘了”運用了排比（反復(fù)）、“如水邊的荇菜”運用比喻的修辭，強調(diào)了讀書（《詩經(jīng)》）對“我”的影響（改變）之大。4．示例一：選第二段。作用：照應(yīng)文章標(biāo)題，交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了“我”讀書時愉悅的心情。示例二：選第十段，作用：照應(yīng)前文（標(biāo)題），交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了樂于助人者的人物形象。5．可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生。示例一：是圖書管理員。根據(jù)文中“我”每次來讀書他熟練地幫“我”取書，可見他知道“我”讀書喜好；“我”抄寫《詩經(jīng)》時，他在“我”身邊站了許久；夜里“我”下樓時他善意提醒“我”慢點走，可見他是一個表面冷漠內(nèi)心和善的人；他根據(jù)借書證知道“我”姓“丁”；從文章的詳略安排看出，“我”在文中對圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給“我”的可能性最大。例二：是身邊的男生（女生）。在閱覽室他（她）經(jīng)常坐在“我”的身邊，知道“我”讀書的喜好；見“我”衣服簡樸，估計“我”囊中羞澀，為了讓“我”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩，所以送書給“我”?！窘忸}分析】1．本題考查題目的含義。作答時，需根據(jù)文本的內(nèi)容和主旨分析其表面意思和深層含義。細讀文本可知，題目中的“七里香”表面上指的是大學(xué)閱覽室窗外的一種花。結(jié)合文本內(nèi)容可知，來自于其他人的友善和關(guān)愛就像七里香的香氣一樣讓我感受到生活的美好，所以深層含義是自他人的幫助與溫暖。綜合表述即可。2．本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和梳理能力。根據(jù)“是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈”可知，在閱覽室讀書時，心中感受到豐盈和美好；根據(jù)第七段的內(nèi)容可知，畢業(yè)之時，我收到一本書，心中猜疑，不知道這本書是誰送給我的；根據(jù)第十一段的“當(dāng)我的目光撫過它時，心中總有一絲細微的溫暖”可知，我把這本書當(dāng)作自己的珍藏，每當(dāng)看到它，心中就涌現(xiàn)出溫暖和感動。3．本題考查賞析句子。第（1）句中“光華灼灼”意思是光彩耀眼，形容城里同學(xué)的富有，與“我”的“渺小、丑陋”形成對比，突出“我”的自卑。句（2）的賞析需先明確所用的修辭手法，然后結(jié)合語境分析其在表情達意上的效果。這句話中的三個“忘了”語義相關(guān)，格式相同，這是排比的修辭手法，突出強調(diào)了讀書對“我”產(chǎn)生的影響之大。據(jù)此分析作答即可。4．本題考查學(xué)生分析語句作用的能力，需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上具體分析。第二段的畫線句從內(nèi)容上來看，交代了看書的環(huán)境，表現(xiàn)了讀書時的愉快心情；從結(jié)構(gòu)上來看，照應(yīng)了題目。第十段的畫線句從內(nèi)容上來看，同樣交代了閱覽室的環(huán)境，起到了烘托助人者人物形象的作用；從結(jié)構(gòu)上來看，這個句子照應(yīng)了題目，使全文形成一個統(tǒng)一的整體。5．本題為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時，可以認(rèn)為是圖書管理員，理由是他知道我愛好讀書，我抄書時他在我身旁站了很久，提醒我慢點走，可知他其實是一個面冷心善的人，而且作者對他著墨最多，所以可能是他送的?？梢哉J(rèn)為是身邊的男生或女生送的，理由是在閱覽室時，他們經(jīng)常坐到我的身邊，知道我愛書，而且看我的衣著知道我沒有什么錢，所以才會在畢業(yè)時送我書。根據(jù)自己的理解作答即可。13、1．“我”去陌生的城市質(zhì)問一個人，但遭遇大雪迷路，一個大娘冒雪把“我”領(lǐng)到這個人家門前，“我”受大娘行為的感動并沒有進去，而是又返回了火車站。2．環(huán)境描寫。點明了人物活動的背景，烘托了“我”內(nèi)心的怨恨之情，為下文“我”迷路、老婦引路等情節(jié)作鋪墊。3．一個熱情質(zhì)樸、樂于助人、內(nèi)心世界充滿了關(guān)愛的溫情的老婦形象。運用正面描寫（或動作、語言）與側(cè)面描寫（惡劣的環(huán)境和“我”的態(tài)度轉(zhuǎn)變）來側(cè)面烘托“老婦”的形象。4．（1）不要為世間的紛紛擾擾所困擾；（2）要學(xué)會用寬容去化解人與人之間的嫌怨；（3）只要自己努力去做，一切怨恨都能被化解；（4）懂得寬容的心靈會使生活的天地變得開闊。（答出兩點即可）。5．（1）激發(fā)讀者的閱讀興趣；（2）交代了故事發(fā)生的環(huán)境（背景）；（3）與文中大娘的話相照應(yīng)（4）暗示了文章的主旨：人與人之間的嫌怨一旦消除，心靈就會相通，生活的天地就會變得開闊?！窘忸}分析】1．試題分析：文章第②段“那時我初涉文壇，尚未習(xí)慣文壇的無事生非，很容易被某些謠言困擾，情緒波動也很激憤?！苯淮皇虑榈钠鹨蚝桶l(fā)生的時間，③④⑤⑥⑦⑧⑨交待了事情的經(jīng)過，在自己迷路時，路遇一位老婦人，老婦人用她的行動幫助我，用她的語言融化了我心中的“堅冰”，改變了“我”原先的態(tài)度。2．景物描寫作用有鋪墊情節(jié)、襯托人物心情、突出人物形象、表達主題，要具體根據(jù)文章來分析，比如本文中“雪片像是無數(shù)只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)?！边\用了比喻的修辭，是景物描寫。結(jié)合全文及情節(jié)的發(fā)展可知，此句寫出了大雪紛飛的情景，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的紛亂與煩躁，同時也為下文情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。3．本題考查學(xué)生對人物形象的分析能力。這類題一般可以從四個方面揣摩：第一，重視人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。閱讀文本，從“不礙事，明兒太陽出來，這雪化一化，就有路了！”看出她善良慈祥；從文中“那地方太難找，跟你說不明白，還是我領(lǐng)你去吧！”看出她熱情質(zhì)樸，助人為樂。運用動作、語言描寫與側(cè)面描寫來側(cè)面烘托“老婦”的形象。4．理解這句話的含義，要注意從文章所敘述的事件和作者情感態(tài)度的變化來理解。從故事所發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果來看，雪不能永遠覆蓋道路，因為路屬于自己的腳，更