小班戶外游戲教案設(shè)計(jì)20篇

小班戶外游戲教案設(shè)計(jì)20篇

第1篇教案

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒參加體育游戲活動的興趣。

2、通過游戲，使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

3、初步掌握單手肩上投擲動作。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、紙球若干。

2、大灰狼大圖片一張、“大灰狼”一只。（教師扮演）

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

一、準(zhǔn)備部分

（導(dǎo)入）“今天兔媽媽要帶兔寶寶們到郊外游玩”

1、做運(yùn)動，幼兒分散站立。

2、伸開小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，腿兒抬一抬，小腳跳一跳，雙手叉腰搖一搖，等等。

二、基本部分

（-）幼兒自由練習(xí)投擲動作。

1、我們在這玩，大灰狼來了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想辦法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散

性思維）

2、你們看，那兒有一些“石頭”，我們用“石頭”打大灰狼，好不好？怎

樣把“石頭”投遠(yuǎn)？我們試試看。（幼兒拿“石頭”分散練習(xí)、自己探索投擲

動作）

（二）講解練習(xí)單手肩上投擲動作。

1、請一個幼兒示范動作，教師講解動作。

一只手拿“石頭”舉到肩膀上，向上前方投出去。

2、幼兒在教師組織指導(dǎo)下練習(xí)單手肩上投擲動作

教師組織幼兒空手練習(xí)

教師組織幼兒“拿石頭”打大灰狼圖片。（增加幼兒活動興趣）

3、打大灰狼

聽，誰來了？怎么辦？

教師和幼兒一起打大灰狼

打敗大灰狼，拍手歡呼。

三、結(jié)束部分、聽音樂放松，活動結(jié)束。

“孩子們，今天你們表現(xiàn)得真棒，我們團(tuán)結(jié)起來打敗了大灰狼。有小朋友

遇到困難自己解決不了怎么辦？"（教育小朋友互相團(tuán)結(jié)、互相幫助，使他們

懂得團(tuán)結(jié)起來力量大）

自我分析：

1、小班幼兒喜歡聽故事，模仿故事中的角色。于是，我把活動編成了一個

小故事，讓幼兒扮演小兔子，我當(dāng)兔媽媽，配班老師扮大灰狼，以小兔子大大

灰狼組織幼兒進(jìn)行游戲，在游戲中，孩子們非常高興，都能積極投入的進(jìn)行游

戲募集齊了幼兒參加游戲活動的興趣，滿足了孩子們心情愉悅的需要。

2、游戲中我鼓勵孩子自己想辦法，探索投擲動作，為孩子們創(chuàng)造了自由的

空間，對孩子自主性發(fā)展有很好的幫助。

3、游戲活動以小兔子打大灰狼的形式進(jìn)行，這一趣味性的活動深深吸引著

幼兒，促進(jìn)了幼兒良好個性的形成。適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

4、游戲活動中，通過幼兒自由探索，講解練習(xí)，打大灰狼等發(fā)展了幼兒的

投擲動作。

5、游戲活動中，幼兒一起努力，打敗大灰狼，使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量

大，對幼兒的社會性發(fā)展是很有幫助的。

第2篇教案

活動目標(biāo)：練習(xí)跑的動作，培養(yǎng)按信號活動的能力及靈活性。游戲準(zhǔn)備：

適合跑的場地。游戲過程：一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地，進(jìn)行一定熱身活動。

二、引出游戲。

1、引出游戲。

師：你們都玩過“切西瓜”的游戲吧!那今天我們就來玩和這個游戲吧!我

們先把那個兒歌念一遍吧!那你們游戲規(guī)則還記得嗎？

2、教師再次重復(fù)游戲規(guī)則。

幼兒手拉手站成一個圓圈，請一個幼兒做切西瓜的人。游戲開始時切西瓜

的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開始捉“切”的動作，并按次序“切”下

去。同時口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個就切倆?！弊詈蟆皞z”字落

到哪兩個幼兒拉手的地方，這兩個幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈，再

回到自己位置站好，先到的為勝利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來

位置。游戲重新開始。

3、規(guī)則：做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。被“切”的幼兒必須等切西

瓜的人說完“倆”字以后才能跑。兩個幼兒要互相向相反方向跑，不應(yīng)向同一

方向跑。

4、注意事項(xiàng)：為增加游戲興趣，全體幼兒可同時說兒歌。

5、游戲進(jìn)行4次！

三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動，結(jié)束活動，帶領(lǐng)幼兒回教室。

第3篇教案

目標(biāo)：

1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作；

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；

準(zhǔn)備：

4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、

過程：

1、準(zhǔn)備活動：動物模仿動作

2、游戲：《袋鼠媽媽》

玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽

媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；

規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮

演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

第4篇教案

【活動目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對戶外活動的興趣，培養(yǎng)了孩子的合作能力。

【活動準(zhǔn)備】沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形

【活動過程】幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動，踢腿、伸手、彎腰、點(diǎn)頭。

【活動規(guī)則】

1、不能跨格或者是數(shù)游戲者字跳，必須按順序l-2-3-4-5-6-7-8-9o

2、單腳跳的途中，如果其中一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候第二輪

比賽。

游戲一：幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包

扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1〃的長方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字"2"

的長方形格子里面。依次進(jìn)行，直到沙包被扔到“9"時，幼兒彎腰把沙包撿起，

跳出房子。第二名幼兒再重新開始。

游戲二;幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字里面，再單腳跳進(jìn)然后單腳包沙包踢

進(jìn)〃2〃，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)后，幼兒單腳站在數(shù)字"8〃里面，彎腰把

沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

游戲三：玩的方法同或"2”,如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二

輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2〃，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)

〃3〃。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時也同樣。

活動延伸：幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲。

【活動反思】本游戲的玩法自由靈活，簡單安全。不受時間場地的限制，

幼兒隨時都可自由玩耍，并且對幼兒的認(rèn)識數(shù)字，排列序數(shù)，指物點(diǎn)數(shù)都有一

定的幫助，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力，是幼兒在游戲過程中體驗(yàn)了活

動的快樂，愉悅了身心。

第5篇教案

教學(xué)活動目標(biāo)

1、練習(xí)兩人配合搬物快走的動作；

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個，豆子頭飾若干，圖片2

張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶;用一個大輪胎當(dāng)螞蟻洞口。

活動指導(dǎo)

組織幼兒站成四路縱隊(duì)，每兩路為一組，一一對應(yīng)結(jié)成對組，聽到口令

后，每對幼兒搬起“豆子”迅速向前快走。到達(dá)終點(diǎn)后放下豆子，手拉手返

回。待返回的幼兒拍到下一對幼兒的手后，下一組開始，依次進(jìn)行，每隊(duì)最后

一對幼兒返回，游戲結(jié)束。最先返回的縱隊(duì)為優(yōu)勝。

注意事項(xiàng)

1、“豆子”不能落地，如落地，須返回起點(diǎn)重新開始。

2、返回的幼兒要手拉手協(xié)同快走前行。

活動反思

本節(jié)課是一節(jié)體育游戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相

處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找

大家?guī)椭?。用游戲的方式來培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體

會到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

第6篇教案

混齡戶外游戲是打破班級和年齡限制，自主、自選的游戲活動。是老師充

分考慮游戲場地、更充分地利用材料，最大化的讓幼兒在戶外活動中得到鍛

煉。

9月初，我們做教研中了解到幼兒園的特色為混齡，混齡作為一個大的課題,

究竟從哪里入手呢?混齡戶外活動不妨是一個很好的教育契機(jī)，也可以讓我們在實(shí)

施的過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

這天，早早的召集各班老師在操場上布置游戲場地，充分利用園內(nèi)的角落

進(jìn)行游戲，游戲開始了，每位老師負(fù)責(zé)一個游戲區(qū)域，觀察和指導(dǎo)孩子進(jìn)行游

戲。在過程中難免發(fā)現(xiàn)我們小班小朋友一些問題。例如：

一、“自主性”受限制。

因?yàn)橛辛舜蟾绺绱蠼憬?，在他們的帶領(lǐng)下，會和哥哥姐姐一起學(xué)著做游

戲，在哥哥姐姐手把手教的情況下自主探索的機(jī)會比較有限。甚至有的小班幼

兒不知道自己去玩什么，看著別人玩什么，自己就站在旁邊看著。而大班幼兒

第一次玩混齡戶外游戲，以大帶小的形式去選擇自己喜歡的區(qū)域，大班幼兒認(rèn)

為只要把弟弟妹妹帶去一個游戲場地，然后看著他們玩，自己站在原地不敢動

了。因?yàn)橹皼]有這種游戲經(jīng)驗(yàn)，所以孩子有些無所適從，更多時候需要老師

在旁指導(dǎo)如何游戲。

二、教師觀察困難，對老師的觀察專業(yè)性要求較高，幼兒安全亟待嚴(yán)密管

控。

因區(qū)域限制，老師只能在自己負(fù)責(zé)的區(qū)域觀察、指導(dǎo)孩子的游戲。在這天

的活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)班級的任一然小朋友臉青了一塊，我詢問原因，孩子回

答說是在跟哥哥游戲時不小心自己摔倒了。我問了很多老師，大家都說沒有看

到，旁邊的小朋友也說是他自己在玩游戲時摔倒了。因此，游戲中孩子的流動

性也比較大，老師無法兼顧本班孩子的安全，也無法第一時間發(fā)現(xiàn)孩子的異常

情況，它并不像在班級集體活動時老師可以統(tǒng)籌兼顧，最起碼孩子們都在老師

的視線范圍內(nèi)，所以說很大程度上，在進(jìn)行混齡活動時，作為教師我們的顧慮

還是很大的，綜合考慮：安全第一。

三、觀察困難，對幼兒的了解不全面，關(guān)注個體差異也不夠。

在游戲中，教師無法對某一個幼兒戶外混齡游戲情況進(jìn)行完整的觀察，不

利于觀察指導(dǎo)。再者，游戲中會有個別幼兒的情緒不好，孩子對老師不熟悉，

加上還要負(fù)責(zé)本區(qū)域的指導(dǎo)，安撫孩子的情緒也需要時間，孩子的情緒不好，

活動的參與度就不高，每個班孩子的能力水平也是有懸殊的，所以混齡戶外活

動是要建立在彼此了解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)游戲、調(diào)整游戲。

這是我在混齡戶外活動中的一些啟發(fā)和感想，希望在以后的游戲活動中，

可以精益求精，使游戲更加優(yōu)化。

第7篇教案

活動目標(biāo)

1、基本掌握助跑跨跳的動作方法，能跨過寬20——40cm的障礙。

2、積極參與跨跳活動，感受與同伴共同活動的愉悅。

3、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道助跑跨跳的動作要領(lǐng)。

難點(diǎn)：能跨跳過寬20一一40cm的障礙物。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)：有初步的跨跳的經(jīng)驗(yàn)

2、材料：大小鞋盒若干，起點(diǎn)線三根、終點(diǎn)線三根、小紅旗三個

活動過程

一、熱身活動重點(diǎn)活動下肢

二、基本活動

（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)挑戰(zhàn)的興趣

——我是汪汪隊(duì)的萊德隊(duì)長，今天我要帶著你們森林營地，你們愿意和我

一起嗎？

（二）、幼兒自由嘗試各種通過障礙物的方法。

1、出示散點(diǎn)的障礙物

—這是我們在營地里可能會遇到的障礙，想想看，我們可以用什么樣的

方法通過障礙物？（鼓勵幼兒自由嘗試）

2、集中幼兒

一一剛剛你是怎樣通過障礙物的？（一個、二個、三個障礙分別是怎樣過的）

——剛剛小隊(duì)員們都想到了用不同的辦法來通過障礙，非常棒!今天我們要

來學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)，叫做助跑跨跳，只有用這種方法通過障礙，才能完成挑

戰(zhàn)去到下一關(guān)，你們有信心嗎？

3、示范講解跨跳的動作要領(lǐng)：從起點(diǎn)出發(fā)，先跑一段，快到障礙物時，

單腳起跳，用力蹬地，在空中的時候腳成前弓步，雙腳落地后繼續(xù)向前跑幾

步，準(zhǔn)備下一步跨跳。

4、幼兒動作練習(xí)，老師在過程中觀察幼兒動作中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個別指

導(dǎo)。

一一小隊(duì)員們學(xué)會了嗎?現(xiàn)在請你自己選一條障礙進(jìn)行練習(xí)。

5、小結(jié)幼兒跨跳情況，請個別動作較規(guī)范的幼兒示范，再次講解動作要

領(lǐng)。

（三）第一輪闖關(guān)（兩個鞋盒堅(jiān)著放）

1、導(dǎo)入：

——現(xiàn)在我們要正式進(jìn)入大闖關(guān)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

2、講解游戲規(guī)則：小隊(duì)員們分為三組，每組的第一個隊(duì)員走到終點(diǎn)后，下

一個隊(duì)員再出發(fā)，不能碰到障礙物，每組的最后一個隊(duì)員跨跳結(jié)束后，拿到紅

旗就算順利通過！

3、幼兒依次跨跳過障礙物，過程中關(guān)注幼兒跨跳的動作是否正確，是否能

遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。

（四）第二輪闖關(guān)（三個鞋盒橫著豎放）

1、一一接下來我們來到第二關(guān)，看看和上一關(guān)有什么不同？

—小隊(duì)員們觀察得很仔細(xì)，這次的難度更大了，看誰能勇敢的、順利的

通過!2、再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則。

3、幼兒依次跨過障礙。關(guān)注幼兒是否能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲以及是否能挑戰(zhàn)

更大的難度，及時肯定幼兒在過程中的進(jìn)步。

（五）第三輪闖關(guān)（三個鞋盒豎著豎放）

1、一一咦，這里還有一條不一樣的障礙，和上一關(guān)一樣嗎?哪里不一樣？

一一這一次難度比剛剛更大一些了，你們愿意再挑戰(zhàn)一次嗎？

2、鼓勵幼兒勇敢進(jìn)行嘗試，對于能力稍弱的幼兒，可以鼓勵幼兒去選擇難

度小一些的路進(jìn)行跨跳。

——隊(duì)員們非常勇敢非常棒!萊德隊(duì)長宣布，今天的森林營地挑戰(zhàn)成功！

三、放松活動

放松身體各個部位。

活動總結(jié)：

1、活動設(shè)計(jì)：注重循序漸進(jìn)，逐步深入。活動中我首先請幼兒自己去探索

如何去探索“障礙”，在通過動作練習(xí)，掌握動作要領(lǐng)以后，我在設(shè)計(jì)游戲時

層層遞進(jìn)，從兩個紙盒并放開始，一步一步的加大難度，讓幼兒在過程中不僅

能能讓跨跳動作得到練習(xí)，還能在過程中獲得更多的挑戰(zhàn)，增養(yǎng)幼兒不怕困

難，樂于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

2、活動選擇：活動抓住了幼兒的興趣特點(diǎn)及中班幼兒的運(yùn)動特點(diǎn)，汪汪隊(duì)

是近期班級幼兒特別喜歡的動畫角色，活動一開始給了他們一個任務(wù)，調(diào)動了

他們參與活動的積極性，除此之外，5歲左右的幼兒在戶外活動時特別喜歡蹦蹦

跳跳，而跨跳剛好滿足了幼兒可以“飛奔”起來的感覺，因此幼兒對于活動非常

感興趣，游戲過程中也很投入。

第8篇教案

活動目標(biāo)

1、能夠根據(jù)指令做出反應(yīng)，進(jìn)一步加深對不同顏色的認(rèn)知與分辨能力。

2、學(xué)習(xí)青蛙蹲跳動作，增進(jìn)大肌肉發(fā)展，提升身體協(xié)調(diào)能力。

3、體驗(yàn)體育活動帶來的樂趣，愿意主動積極地參與活動。

4、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

5、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)青蛙蹲跳動作，增進(jìn)大肌肉發(fā)展，提升身體協(xié)調(diào)能力。

難點(diǎn)：能夠根據(jù)指令做出反應(yīng)，進(jìn)一步加深對不同顏色的認(rèn)知與分辨能

力。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對青蛙有初步的了解。

2、物資準(zhǔn)備：不同顏色的墊子（兩種顏色）若干;小青蛙頭飾若干;教師用青

蛙頭飾、蛇頭飾各一個;律動音樂。

活動過程

一、熱身：（音樂:卡普里島）

師：小朋友們，你們想去青蛙島玩玩嗎？

師：讓我們出發(fā)吧?。ń處熍c幼兒都戴上青蛙頭飾）教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行

《青蛙島》律動，進(jìn)行熱身。

二、集體游戲：

（一）游戲：顏色小青蛙

師：小青蛙們，你在什么顏色的荷葉上，就是什么顏色的小青蛙哦!當(dāng)青蛙

媽媽叫到“XX顏色的小青蛙”時，XX顏色的小青蛙就要起身站立于荷葉上，

舉手示意并說“喲”！（教師先行示范，并進(jìn)行動作和語言上的指導(dǎo)）

（二）游戲：青蛙長大了

師：現(xiàn)在小青蛙已經(jīng)長大了，那當(dāng)青蛙媽媽叫到“XX顏色的小青蛙”時，

小青蛙要起身跳躍并叫“呱呱呱”！（教師先行示范，并進(jìn)行動作和語言上

的指導(dǎo)）

（三）游戲變化：青蛙過河（音樂:甩蔥歌）

師：青蛙寶寶們我們在路上發(fā)現(xiàn)有一條河，我們一起跳在荷葉上過河吧！

（四）游戲升華：蛇來了（音樂:妄想稅）

1、青蛙寶寶們，當(dāng)蛇來了，我們就要躲在荷葉里，這樣蛇就看不

到我們咯!

2、請助教戴上蛇的頭飾，放音樂，音樂停時邊說“蛇來了”邊拍響鈴鼓，

小青蛙們立即躲在荷葉里。

3、蛇每來一次，就弄壞幾片荷葉（教師撤走幾張地墊）。

師：小青蛙們，蛇把我們的荷葉弄壞了，現(xiàn)在不能一只小青蛙在一片荷葉

上了，那大家應(yīng)該怎么辦才可以都躲在荷葉里呢？（引導(dǎo)幼兒可以多人跳到同一

個地墊上，并抱在一起）

4、我們的荷葉越來越少了，讓我們把荷葉變成一片大荷葉吧!這樣我們大

家都安全了！

三、分散自選：（音樂:泡泡堂）

青蛙媽媽看到蛇已經(jīng)灰溜溜地回家去了，我們可以自由自在地玩耍了！

四、整理放松：（音樂:親親小兔子）

寶貝們，媽媽聽說蛇一會兒又要來了，我們把材料都收好，然后跟著媽媽

回家吧！

活動總結(jié)：

在本節(jié)課堂中，我從班級幼兒自身的運(yùn)動能力水平和年齡特點(diǎn)及幼兒的最

近發(fā)展區(qū)設(shè)計(jì)了本次活動，凸顯了教師尊重幼兒，以幼兒的視角出發(fā)的教育理

念。從目標(biāo)設(shè)定方面我非常強(qiáng)調(diào)運(yùn)動能力的發(fā)展，在運(yùn)動發(fā)展的階段中，通過

多方式多游戲讓幼兒在愉悅開心的氛圍下進(jìn)行活動，并且活動中動作是有一定

的漸進(jìn)性，而不是一蹴而就。

在過程中老師偶爾一味地引導(dǎo)，而忽略幼兒的感受，與幼兒間的互動不

夠，應(yīng)該有方法地調(diào)整幼兒和教師之間的決策度。在組織活動的過程中，精簡

的語言、適當(dāng)?shù)姆椒ā⒔處煹恼疚欢际切枰俅瓮晟频?，只有有效地組織，才

能讓本次活動更加高效地發(fā)展！

第9篇教案

教案（附反思）

設(shè)計(jì)意圖：

小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動物，更喜歡模仿小動物的動作。為

了鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

2、提高走跑動作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。

3、養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁擠等。

4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

7、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

場地四周放有小狗、小貓、小兔標(biāo)志的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔

頭飾若干，音樂磁帶。

活動過程：

1、熱身運(yùn)動：幼兒跟著教師隨音樂一起做小動物模仿操。

2、情景導(dǎo)入：今天老師變個魔術(shù)，把小朋友們都變成小動物好不好。（把

幼兒分成三組），

變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）

變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）

變變變，變成可愛的小花狗（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路）

3、游戲：《小動物找家》

規(guī)則：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記，表示小動物的家。

如：請兩名幼兒當(dāng)小動物家的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，

我是小貓瞄哺哺”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。（小兔：愛吃蘿卜，

愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪）

師說：今天天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學(xué)小動

物走、跑、跳等動作。（注意不能相互碰撞）當(dāng)老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要

下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和

當(dāng)小動物家門的幼兒互換位置，游戲再次開始。

活動延伸：

教師帶領(lǐng)幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。

活動反思：

這次活動激發(fā)了幼兒對動物的熱愛，懂得了保護(hù)動物和愛護(hù)動物，在游戲

過程中懂得了遵守游戲規(guī)則，鍛煉了幼兒的自我保護(hù)意識。

第10篇教案

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱，《大象和蚊象生動、有趣、反

差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程注意傾聽音樂的不同，并用動作表現(xiàn)

出來，加之小班的幼兒十分熟悉，并且能模仿大象走路時笨拙、可愛和蚊子飛

起來子，符合小班認(rèn)識靠行動、愛模仿的特點(diǎn)。因此，我們選擇生活中熟悉的

并在形態(tài)上反差大的動物，通過音樂表演的形受和理解音樂的不同性質(zhì)。為

此，我們根據(jù)設(shè)計(jì)了此次活動故事情節(jié)與節(jié)奏對比鮮明的音樂融合在一起，并

通過游戲的造一個輕松愉快的氛圍，讓他們在音樂情境中獲得愉快的感情。

活動目標(biāo)

1.能借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。

2.大膽用身體動作來表現(xiàn)大象和蚊子的角色，表演蚊子“等有趣的故事

情情節(jié)。

3.幼兒樂意參與游戲，體驗(yàn)音帶來的快樂。

4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動重點(diǎn)：看懂簡單的圖譜符號

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動難點(diǎn)：用身體動作契合音樂表現(xiàn)故事情節(jié)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟悉《大象和小蚊子》的故事

活動準(zhǔn)備

蚊子”的特點(diǎn)。熟悉音樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師自制的圖譜;音樂；《大象和蚊子》；

活動過程

(一)故事導(dǎo)入，大膽模仿大象和小蚊子的動作

1.教師幫助幼兒復(fù)習(xí)《大象和蚊子》的故事

師：小朋友們你們還記得咱們講過的《大象和蚊子》的故

(1)故事里都有誰呀？

(2)發(fā)生了什么是呢？

2.幼兒根據(jù)故事內(nèi)容模擬大象和蚊子的動作。

(1)大象是怎么走路的？

(2)小蚊子來了大象做了什么？

(3)蚊子又是怎么飛的呢？

(4)小蚊子是怎么叮大象的？

(二)、聽音樂，感知故事內(nèi)容

師：今天呀姣姣老師給小朋友們帶來了一首《大象和小蚊子聽一聽音樂中

發(fā)生了什么有趣的事情好不好完整播放音樂并在過程中對幼兒進(jìn)行提示，音樂

結(jié)束后對幼助幼兒熟悉音樂。

⑴誰走來了呀?

(2)這又是誰呀?它在做什么呀？

(3)大象醒了

(2)誰又來了呀？

(3)這回大象怎么樣了？

(4)最后小蚊子怎么樣了？

(二)認(rèn)識圖譜，并借助圖譜進(jìn)行表現(xiàn)

提問：什么圖案能表示大象走路的樣子?什么圖案能表示

1.教師合著音樂出示簡單的圖譜。

師：我們把小圖譜放在音樂中一起和咱們做游戲好不好？

2.幼兒嘗試著按照圖譜做動作。(分段進(jìn)行理解和表演，試)

(1)師：我們聽了音樂，和小圖譜一起做了游戲，那我們誰來了呀?大象是

怎么樣走的呀?請小朋友上來表演一下

有不一樣的請上來一起放第一段音樂進(jìn)行表演。后

3.按照圖譜和教師提示完整做一遍。

師：你們都太棒了，那我們一邊聽音樂，看著圖譜完整

(1)讓幼兒根據(jù)圖譜嘗試自主進(jìn)行表演

⑵糾正重點(diǎn)動作，再次進(jìn)行表演。

(三)音樂表演《大象和小蚊子》

師：你們真是太棒了，那怎們一起跟著音樂玩游戲好不好

1.第一遍，教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，并能跟隨著音樂的節(jié)奏的樣子。

師：小朋友們你們都想扮演誰呀？

師：那我來扮演大象，你們來當(dāng)小蚊子好不好？

2.第二遍，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲的基礎(chǔ)上，幼兒自主選擇喜演。

師：小朋友們你們相當(dāng)那個小動物?請相當(dāng)大象的小朋友來

（四）邀請客人老師一起做游戲，充分感受音樂活動帶來

師：游戲好不好玩呀?那咱們再來一次，這次咱們邀請客人戲好不好？

1.提問：還可以用什么動作來表現(xiàn)大象走路和小蚊子飛？

2.幼兒自由進(jìn)行表現(xiàn)

3.跟隨音樂，將幼兒創(chuàng)編的動作表現(xiàn)出來。

（五）自然結(jié)束

師：小朋友們快到姣姣老師這里來吧，森林里還有好多小動上小汽車和他

們一起做游戲吧！

活動延伸

在班級角色區(qū)的表演區(qū)新增《小象與蚊子》的表演內(nèi)容驗(yàn)和感知該音樂。

故事

大象和蚊子（自編）

1、在一座美麗的森林里，住著一只可愛的大象，它有著大大鼻子，它的大腿

就像柱子一樣，走起路來慢慢悠悠，“咚~它來了?。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒大象走路的

樣子和跳的樣子）

“哦，天氣真好呀!好久沒有出去玩啦!今天可要玩?zhèn)€痛快著就來到一片嫩

綠的草地上，“哦，好累呀，就讓我在這

（慢慢的躺下，發(fā)出打瞌的聲音）不一會兒大象就睡著了

2、“嗡~~~”一群蚊子飛來了，“嗡5我們好餓呀，哪里有里有只肥肥的

大象，嗡“我們就一塊兒叮叮它大大的屁股吧好吧！”“嗡“我叮你的屁股，我

叮我叮我叮叮?！?。

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒蚊子飛和叮的樣子）

3、大象的屁股被叮得很癢，“哦，誰呀？”趕緊用它的尾啪啪”把蚊子趕

跑了。大象走到一棵大樹下躺下來又睡著

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大象趕蚊子的樣子）

4、“嗡5~~”嗡子的肚子餓著呢!瞧，它們又飛來了！“你瞧。它有長長

的鼻子，躺我們一起叮它的鼻子吧”“好可以享受一頓美餐啦！”“嗡~~~我叮

你的鼻子，我叮你的我叮叮叮。"

5、“哎喲、哎喲”大象的鼻子被叮疼了，它用長長的鼻子一下子就把蚊子

給趕跑了！“真討厭的蚊子，老是打攪我睡走到一塊大石頭的后面伸伸懶腰，又

做起它的美夢了！“

蚊子們東找找西找找，“咦，大象哪去了？”“哦，讓我們一起叮叮

它的大腿吧！”“嗡~~~我叮你的大腿，我叮我叮我叮叮叮”“哎喲，哎喲，好

疼啊!你們這些壞蚊子氣，用它大大的腳使勁跺了起來“咚這下把蚊子全

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大象生氣的樣子）

6、大樹林又恢復(fù)平靜，蚊子再也不敢來了，大象終于可以了！

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒小蚊子暈了的樣子）

活動反思：

《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學(xué)活動，其形象幼兒比較熟悉，并且

可以在幼兒己知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個的活動設(shè)計(jì)是由各種打擊樂

引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)

演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。

幼兒反應(yīng)：

每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表

現(xiàn)的很認(rèn)真，因?yàn)樗麄儗β曇粲刑焐拿舾行裕缓蠊适碌难菔靖蛹て鹆撕?/p>

子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能

夠積極配合，慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事

情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。

不足和改進(jìn)：

首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較

少，這是需要克服的問題。

在讓個別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進(jìn)行空手練習(xí)，等孩子們完全了解故事

情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。

第11篇教案

《小矮人與大巨人》是一篇小班托班數(shù)學(xué)課程，幼兒的年齡在兩歲半左

右，剛剛適應(yīng)幼兒園的生活。對顏色和大小有基本的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒用比較的

方法發(fā)現(xiàn)相對應(yīng)的兩個事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，根據(jù)事物的外部屬性特征

進(jìn)行匹配。

活動目標(biāo)

1、幼兒能根據(jù)物品的大小、顏色、圖片與實(shí)物進(jìn)行匹配，并能擺放到一

起。

2、能根據(jù)要求進(jìn)行操作，并有興趣參與活動。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒能夠根據(jù)物品大小，顏色，圖片與實(shí)物來進(jìn)行匹配。難點(diǎn)：

幼兒能夠物體根據(jù)物體與實(shí)物進(jìn)行正確匹配。

活動準(zhǔn)備

帶磁片操作材料：小矮人、大巨人、大衣服、小衣服、大褲子、小褲子、

大鞋子、小鞋子（紅黃藍(lán)）磁性操作板

普通材料：各種棒棒糖和不同角度拍攝的棒棒糖照片。

活動過程

一、導(dǎo)入。

老師：今天，我給你們請來了兩位小客人，小朋友們一起來猜一猜他們是

誰呢？我變變變，變成什么？（大巨人）

我變變變，變成什么？（小矮人）出示大巨人和小矮人紙偶。

老師：哇，你們這么厲害啊，都猜對了！這兩位小客人是大巨人和小矮人,

我們一起來和他們打個招呼吧。大巨人你好，小矮人你好。

二、給大巨人和小矮人穿衣服（根據(jù)大小進(jìn)行匹配）

老師：噢，剛剛小矮人和大巨人悄悄告訴我，他們還帶來了他們的幾位好

朋友，他們想要和我們一起去玩滑滑梯，可是呀，他們怎么樣??？

操作板分別出示沒有穿衣服小矮人和大巨人，并且引導(dǎo)幼兒觀察。

一沒穿衣服，沒穿鞋子。

老師：哦，原來他們是沒有穿衣服和鞋子呀，不過沒關(guān)系，我為他們準(zhǔn)備

了一些漂亮的衣服。

出示衣服，觀察衣服有大有小。

拿出一件大衣服，一件小衣服，請幼兒觀察。老師：這兩件衣服一樣嗎？哪

里不一樣？

------件大大的，一件小小的。

老師：哦，你們觀察到了他們的大小不一樣，一件是大大的，一件是小小

的。大大的衣服給誰穿呢?小小的衣服給誰穿呢？

一一大巨人，小矮人

老師：那現(xiàn)在請小朋友幫大巨人和小矮人穿一穿適合他們的衣服吧。

每個幼兒發(fā)一套操作材料（大巨人一個，小矮人一個，顏色不同的大小衣服

各一件）

幼兒操作。

老師：現(xiàn)在請小朋友把你們的小矮人和大巨人拿起來給我看一看，你們幫

他們把衣服穿好了嗎？（提問：小小，你給大巨人穿的衣服是什么顏色的呢?一一

紅色的大大的衣服）

老師：小朋友真棒，都給大巨人穿上了大大的衣服，給小矮人穿上了小小

的衣服。

三、給大巨人和小矮人穿鞋子（根據(jù)顏色進(jìn)行匹配）

剛剛小朋友給大巨人和小矮人穿好了衣服，現(xiàn)在，他們還要穿什么呢？

——鞋子。

條盤出示鞋子，引導(dǎo)幼兒觀察鞋子。

老師：拿出一雙紅色的大鞋子，和一雙紅色的小鞋子，請小朋友回答，這

是一雙？（紅色的大鞋子。）一次介紹紅色，藍(lán)色，黃色。

老師：大巨人和小矮人悄悄告訴我，他們衣服的顏色和鞋子是相同的，一

樣的哦！

那我們一起來找一找和大巨人小矮人衣服顏色相同的鞋子，給他們穿上

哦。出示大小顏色不一的鞋子在桌子上，幼兒自己選取合適的鞋子。

幼兒操作，教師檢查。

老師：穿好了嗎?那我來看看你們幫大巨人和小矮人穿的鞋子和他們衣服顏

色相同嗎？

（穿錯了：這個大巨人穿了一雙紅色的小鞋子?腳趾都在外面，他穿著舒服

嗎?那我們來幫幫他吧。）

老師：我們的小朋友們小眼睛真亮，觀察得真仔細(xì)，給大巨人和小矮人穿

的鞋子和衣服顏色是一樣的，相同的。

四、找禮物（根據(jù)實(shí)物與照片進(jìn)行匹配）

老師：你們幫大巨人和小矮人穿好了衣服和鞋子，謝謝你們喲。大巨人和

小矮人給你們準(zhǔn)備了小禮物，可是他們把小禮物拍成了照片，他們想請你們自

己去找，要找到和照片上一模一樣的才能送給你們喲。

老師：我要送給你們照片了喲，小籃子里面有兩張小禮物的照片。小朋友

們找到禮物要拿來給老師看看，你們找對了嗎?記住要找和照片一模一樣的才能

送給你哦。

出示禮物的實(shí)物，幼兒根據(jù)照片找禮物。

幼兒操作。

老師：小朋友們的小禮物，找對了嗎？

五、結(jié)束活動。

現(xiàn)在，我們每個小朋友都拿到禮物了嗎？

——拿到了

那我們?nèi)グ研《Y物裝到書包里，和大巨人小矮人去玩滑滑梯吧。

活動總結(jié)

活動設(shè)計(jì)思路和實(shí)施過程讓幼兒要能從生活中和游戲中感受事物之間的關(guān)

系，發(fā)現(xiàn)他們的共同屬性特征，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣。活動一直圍繞

大巨人和小矮人穿衣服，穿鞋，找禮物為線索，活動場景能和好的吸引孩子的

操作興趣，在整個活動中學(xué)具的運(yùn)用有效、合理，使用率高。另外，活動的設(shè)

計(jì)游戲性強(qiáng)，活動中老師沒有傳授一一對應(yīng)的方法，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉

快的游戲中自己去發(fā)現(xiàn)，顏色大小的相同與不同，以及最后一步根據(jù)不同角度

拍攝的照片尋找實(shí)物，在操作過程中，幼兒需要從多角度觀察實(shí)物，加深了在

活動中的精細(xì)觀察。幼兒通過比較的方法找到了物體的共同屬性，并根據(jù)屬性

特征進(jìn)行匹配。

第12篇教案

設(shè)計(jì)意圖

泉州古港距今已有1500多年歷史，馬可波羅贊譽(yù)它為“東方第一大港”，

聯(lián)合國也確定它是唯一的“海上絲綢之路起點(diǎn)”。泉州古港共分三灣十二港，

以后渚港最靠近泉州市區(qū)，也最有名。沿途古渡頭、古街、古廟、古橋、古城

相互映襯，“海絲”遺跡層出不窮。我園地處在泉州古港之濱，靠近沼埔漁

村，豐富的物質(zhì)和文化條件，以及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為幼兒在開展相關(guān)活動時提

供了有利的條件支持。結(jié)合學(xué)園課題活動，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，利用本土資

源，開展了以碼頭為游戲場景的戶外活動區(qū)游戲。在游戲中，通過場景的模

擬、角色的扮演、游戲的合作和互動，不僅能讓幼兒深刻感受家鄉(xiāng)文化的魅

力，對泉州的古港文化有了更進(jìn)一步的體驗(yàn)和認(rèn)識，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，

充分發(fā)揮了游戲與本土優(yōu)秀文化資源相結(jié)合的教育價值。

活動目標(biāo)

1.通過情景式的游戲活動，在游戲過程中鍛煉身體動作技能的發(fā)展。

2.遵守游戲規(guī)則，能與同伴合作進(jìn)行游戲，游戲過程中懂得用協(xié)商的辦法

解決問題。

3.了解港口文化，體驗(yàn)碼頭作業(yè)游戲的樂趣，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之

情。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：讓幼兒在情景式的游戲里，能在角色的扮演中鍛煉身體動作技

能，進(jìn)行碼頭作業(yè)區(qū)的一系列游戲活動。

活動難點(diǎn)：同伴之前能有效地合作游戲，懂得遇到問題要協(xié)商解決問題。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解漁船的作業(yè)過程，知道海產(chǎn)品的加工制作。

2.物質(zhì)材料：大型木船、小漁船、各種海鮮模型、釣魚竿、捕魚網(wǎng)、魚

簍、漁網(wǎng)、貝殼類實(shí)物、收納箱、包裝箱等。

活動過程

一、師幼回憶經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動。

（一）教師激發(fā)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，師幼討論漁船作業(yè)過程。

1.提問：（1）漁船是怎么進(jìn)行海上捕撈活動的？

（2）捕撈完的海產(chǎn)品是如何運(yùn)送到碼頭，進(jìn)行產(chǎn)品的加工和運(yùn)輸？

2.提問：（1）漁民撒網(wǎng)時，動作要怎么做才能把大魚網(wǎng)撒開？

（2）在運(yùn)輸大箱海鮮的時候，如何和同伴一起搬運(yùn)會更快速？

（二）幼兒討論，教師小結(jié)，幫助幼兒梳理游戲的過程和環(huán)節(jié)。

小結(jié)：漁船在海上進(jìn)行捕撈時，是用大魚網(wǎng)撒入海中進(jìn)行捕撈;捕撈好的海

產(chǎn)品會在船上進(jìn)行分類收放，冰凍保鮮;在靠近港口時，會通過小漁船運(yùn)輸海產(chǎn)

品到港口的碼頭;碼頭有專門的海產(chǎn)品加工區(qū)和運(yùn)輸區(qū)。

二、幼兒交流游戲意愿，教師鼓勵幼兒進(jìn)行合作游戲。

（一）幼兒表達(dá)自己愿意進(jìn)行并參與的游戲角色和場地，教師引導(dǎo)幼兒說出

如何進(jìn)行角色扮演和游戲過程。

（二）鼓勵幼兒之間進(jìn)行捕魚、曬魚、海產(chǎn)品加工、運(yùn)輸?shù)扔螒蚧顒拥暮?/p>

作，能自主進(jìn)行游戲規(guī)則的協(xié)商，懂得互相商量解決問題。

三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

（一）提出游戲要求：

1.在捕撈區(qū)、加工區(qū)和運(yùn)輸區(qū)進(jìn)行游戲時，能清楚游戲的任務(wù)和職責(zé)。

2.能和同伴合作游戲，遵守游戲規(guī)則，懂得分享玩具，協(xié)商解決問題。

3.活動中注意安全，注意貝殼類、魚鉤等玩具的使用安全。

（二）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中能互相合作，遇到問題時能和同伴商量，找到

解決的辦法;能自主進(jìn)行碼頭作業(yè)區(qū)的捕魚、海產(chǎn)品加工、運(yùn)輸?shù)扔螒颦h(huán)節(jié)。

四、講評游戲，結(jié)束活動。

（一）鼓勵幼兒評價自己或同伴的游戲行為。

提問：在游戲中，你進(jìn)行了哪些活動，和同伴一同游戲的時候，遇到過什

么問題，用什么辦法解決。

（二）教師小結(jié)幼兒在游戲中出現(xiàn)問題及解決的辦法。

活動總結(jié)

此次活動我選擇從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)碼頭作業(yè)的游戲情景，讓幼兒通

過角色扮演和游戲體游，充分感受港口文化的魅力。

一、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主進(jìn)行游戲探究。

在活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行師幼討論，讓幼兒積極主動

地去表達(dá)自己的游戲意愿，結(jié)合自己的知識經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行主動的游戲探索和體

驗(yàn)。

首先讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)積極地進(jìn)行表達(dá)，并把自己的游戲想法在活動中進(jìn)行

自主的游戲探索體驗(yàn)，在游戲活動中，適時進(jìn)行介入指導(dǎo)，活動結(jié)束后幫助幼

兒梳理活動情況，激發(fā)幼兒在下一次活動能更自主地進(jìn)行游戲。

二、讓幼兒在情景式的游戲中進(jìn)行主動的合作游戲，增強(qiáng)同伴間地合作交

流。

在活動中，我更多地發(fā)揮幼兒的主體作用和游戲的自主性，讓他們成為游

戲的主角。同時，鼓勵幼兒進(jìn)行游戲中的分工合作，加強(qiáng)合作性游戲的開展。

孩子們在游戲的過程中，不僅能進(jìn)行分工合作，而且能共同發(fā)現(xiàn)問題、共同尋

找解決問題的方法。

三、情境式體育游戲讓孩子體驗(yàn)良好的情感

首先，讓孩子體驗(yàn)合作分享。其次，樹立孩子好的性格。情境式體育游戲

正是能夠激發(fā)幼兒體育興趣，培養(yǎng)他們的各方面情感。以后的體育游戲中我將

不斷的摸索，積累經(jīng)驗(yàn)。促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，發(fā)揚(yáng)情境式體育游戲的魅力。

第13篇教案

活動目標(biāo)：

1.能用雙腳跳、單腳連續(xù)向前跳的動作玩游戲。

2.遵守游戲規(guī)則，學(xué)會看簡單的標(biāo)志，能按箭頭指示前進(jìn)。

3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

5.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備:

布置活動場地：用不干膠貼出水洼、腳印，用紅色箭頭標(biāo)示行進(jìn)的方向。

（場地布置見下圖。）

活動過程：

以兒歌《快活的下雨天》導(dǎo)入活動，帶領(lǐng)幼兒熱身，激發(fā)幼兒興趣。

播放兒歌《快活的下雨天》，創(chuàng)設(shè)小花小草小動物在雨中玩耍的情景，帶

領(lǐng)幼兒做熱身活動，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒活動腳腕、膝蓋等關(guān)節(jié)，為活動做準(zhǔn)備。

二.請幼兒觀察場地，了解不同標(biāo)志的含義。

模仿小動物念兒歌：雨停了，天晴了，門前多了片水洼。雙腳跳，單腳

跳，過了水洼就到小熊的家。引導(dǎo)幼兒討論小水洼、箭頭、腳印分別表示什么

意思。

小結(jié)：這是通往小熊家的路，箭頭表示方向我們要沿著箭頭指示的方向

走，兩個小腳印表示雙腳跳，一個小腳印表示單腳跳。

三.請幼兒嘗試過水洼，探索雙腳跳、單腳連續(xù)向前跳的方法。

提問：下過雨，小熊家門前的地上有好多小水洼，怎么才能既不弄濕鞋子

又能到達(dá)小熊的家呢？

1.請一個幼兒跟著教師跳一跳，引導(dǎo)幼兒觀察怎樣才能不掉進(jìn)水洼里，并練

習(xí)雙腳跳和單腳跳動作。

教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：雙腳跳時，要雙腳一起跳，雙腳一起落;單腳跳時，要單腳

大步邁，單腳站站穩(wěn)。

2.指導(dǎo)幼兒一個跟著一個，嘗試踩著腳印跳過水洼，教師觀察指導(dǎo)。

3.教師再次強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)及各種標(biāo)志的含義，請幼兒再次嘗試過水洼的方

法。

四.組織幼兒玩游戲“越過小水洼”，熟練掌握游戲玩法，鞏固雙腳、單腳

連續(xù)向前跳的動作。

第1次游戲：請幼兒自己選擇不同難度的道路，一個跟著一個前進(jìn)，鞏固

雙腳跳、單腳連續(xù)向前跳的動作。

教師講解游戲玩法及規(guī)則：按照標(biāo)志去小熊家，不能弄濕自己的鞋，到達(dá)

小熊家要敲門。

第2次游戲：進(jìn)行分組比賽。

敲門后小熊不在家，小動物們先進(jìn)行比賽，教師講解比賽規(guī)則：當(dāng)?shù)谝粋€

小動物到達(dá)小熊家時，第二個小動物才可以出發(fā)。提示先到小熊家中的朋友可

以用不同的方式接待后面來的客人。

五.播放音樂，組織幼兒放松、交流。

帶領(lǐng)幼兒放松腿部肌肉、腳腕關(guān)節(jié)，引導(dǎo)幼兒說說朋友用什么方式接待的

自己以及自己的心情是怎樣的。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)

現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

第14篇教案

選材緣由：

隨著社會的發(fā)展，電子智能游戲和新型游戲的出現(xiàn)，民間游戲已淡出我們

的視野，對幼兒來說接觸較少。民間游戲作為民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分值

得我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)。民間游戲材料簡單玩法多樣，活動開展不受場地、人

數(shù)的限制，幼兒在游戲中情緒較為明快，能有效促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆、爬

等基本動作。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園以游戲?yàn)榛拘?/p>

式?！?/p>

《3—6歲幼兒成長與發(fā)展指南》中也指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動,

嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)”。因此我們在小班開展民間體育

游戲活動的實(shí)踐研究，本次在小班健康活動《好玩的板凳》中選擇獨(dú)具特色的

長條板凳作為活動材料，雖然是人們生活中常用的工具，但對于幼兒來說比較

新奇，自然產(chǎn)生了對其探究的欲望。利用長條板凳框架支撐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：可

以從板凳下面鉆過去，從板凳上面爬過去、走過去，將板凳側(cè)放倒，可以利用

板凳腿做跨跳等多種玩法，將低結(jié)構(gòu)和高結(jié)構(gòu)游戲相結(jié)合，滿足不同能力幼兒

的動作發(fā)展需要；同時，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“花貓和大老虎”的

游戲情境：教師與幼兒分別當(dāng)“貓媽媽”和“小貓”，和“大老虎”玩躲藏游

戲，將師幼角色游戲貫穿始終，更好的激發(fā)幼兒活動興趣。

活動目標(biāo)：

1.能與同伴相互合作，體驗(yàn)游戲的樂趣；

2.在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法；

3.通過游戲練習(xí)走、跑、鉆、爬、平衡等動作；

4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓;

5.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

活動重點(diǎn)：

理解游戲玩法，能順應(yīng)游戲進(jìn)行走、跑、鉆、爬、平衡等動作練習(xí)

活動難點(diǎn)：

積極探索長條板凳的多種玩法

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有前期玩板凳經(jīng)驗(yàn);教師對小班幼兒動作發(fā)展的把握

物質(zhì)準(zhǔn)備：場地事先擺好8條長板凳

小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾;大鼓一個

游戲音樂《獅王進(jìn)行曲》；熱身操音樂《小貓圓舞曲》；

自由探索活動音樂《小花貓》

幼兒體能運(yùn)動質(zhì)量記錄表

身體保?。簽橛變簤|隔汗巾、抽取運(yùn)動能力不同的6名幼兒做“運(yùn)動前脈

搏記錄”。

教學(xué)方法：情境激趣法談話討論法演示法游戲教學(xué)法

活動過程：

一、開始部分：

（一）進(jìn)場（熱身運(yùn)動）：“貓媽媽”聽鼓點(diǎn)帶領(lǐng)“小貓”出場走大圓隊(duì)形，

根據(jù)鼓點(diǎn)快慢進(jìn)行走跑交替練習(xí)；

（二）圓上熱身操：《小貓模仿操》。

二、基本部分：

（一）游戲“花貓與大老虎”激趣導(dǎo)入：

游戲玩法：音樂起“大老虎”出場，“貓媽媽”和“小貓”藏在板凳下

面，大老虎離開，從板凳下面出來游戲。

（二）探索活動：板凳的多種玩法。

1、討論與交流：圍繞板凳進(jìn)行討論。

支架語：這是什么？他可以用來做什么？小貓們用板凳練本領(lǐng)，你會嗎？除了

鉆還可以做什么？一起來試試吧！

2、體驗(yàn)與分享：師幼共同嘗試板凳的多種玩法。

支架語：你是怎么練本領(lǐng)的？能把你的玩法介紹給大家嗎？

3、示范與嘗試：教師示范重點(diǎn)動作。

教師示范走過長板凳的動作。

4、總結(jié)與提升：

教師幫助總結(jié)歸納幼兒的玩法，教師提供適宜的支持與幫助鼓勵幼兒自主

嘗試。

支架語：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。

你們是幾個人一起玩的?你的方法和大家一樣嗎？

（三）小組合作游戲：

第一組：兩條板凳縱向側(cè)放倒，利用板凳腿做縱跳練習(xí)；

第二組：三條板凳縱向連接，幼兒接力從板凳上面通過；

第三組：三條板凳縱向一字分散擺放，幼兒魚貫繞障礙跑。

三、結(jié)束部分：

（一）總結(jié)與放松：

支架語?：小貓今天和媽媽學(xué)本領(lǐng)，大老虎來了不慌張，能快速、安靜的躲

藏;在通過長板凳時不怕高，順利通過。給自己和伙伴拍拍手!現(xiàn)在我們來放松

一下吧！（圍圓做放松活動）

（二）整理與記錄：

1.取出隔汗巾并擦汗。

2.為活動前的6名幼兒測“運(yùn)動后脈搏”并記錄，測算運(yùn)動率。

活動延伸:

區(qū)域活動：將長板凳放在體育區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試多種玩法，如：放

倒、側(cè)放板凳又可以怎么玩。

家園共育：倡導(dǎo)爸爸家長利用生活中的材料帶領(lǐng)幼兒玩游戲，鍛煉體能。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、

活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，

活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

第15篇教案

設(shè)計(jì)意圖

嬰班幼兒喜歡傾聽各種好聽的聲音，樂于通過唱歌、律動、舞蹈等活動來

表現(xiàn)自己的感受，但由于年齡太小，對樂曲的整體感知不深。為了給以后幼兒

感受和表現(xiàn)樂曲節(jié)奏與節(jié)拍打好基礎(chǔ)，結(jié)合夏季天氣炎熱、蚊蟲較多的日常現(xiàn)

象設(shè)計(jì)此次活動。我希望通過參與音樂游戲活動，鼓勵幼兒自發(fā)大膽的進(jìn)行表

現(xiàn)和創(chuàng)造，在一定程度上促進(jìn)手耳、手眼的協(xié)調(diào)，體驗(yàn)音樂活動的

快樂。

活動目標(biāo)

1、樂于嘗試用動作表示樂曲中特定拍的節(jié)奏。

2、積極參與游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)、難點(diǎn)目標(biāo)：樂于嘗試用動作表示樂曲中特定拍的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蚊子長什么樣

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)蚊子圖片四張粘在吸管上；

(2)《拍蚊子》音樂；

(3)蚊子的聲音片段；

(4)打蚊子的PPT圖譜。

活動過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示蚊子圖片，激發(fā)幼兒興趣。

1.出示蚊子圖片，引出話題“怎樣趕蚊子”。

師：小朋友們看!今天誰來我們班了？（出示蚊子圖片）

師：真是討厭的家伙，它還有好多小伙伴呢。（依次出示其他三張蚊子圖片）

師：看見討厭的蚊子，我們要怎么做呢？

幼：我們可以……（引導(dǎo)幼兒積極自主回答）

2.初步感受音樂片段，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一起律動。

師：今天老師帶來了一首打蚊子的音樂，我們一起來聽一聽。（播放一節(jié)音

樂，在音樂特定拍位置出示蚊子圖片，引導(dǎo)小朋友跟著律動）

（環(huán)節(jié)反思：教師運(yùn)用圖片吸引幼兒的注意力，同時引導(dǎo)幼兒回憶日常生活

中看見過的驅(qū)蚊方法，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表達(dá)，激發(fā)幼兒參與游戲活動的積極

性。）

二、播放音樂片段，引導(dǎo)幼兒在特定拍手眼協(xié)調(diào)地做動作。

1.通過游戲引導(dǎo)幼兒在蚊子出現(xiàn)的時候只拍一次手。

（老師出示蚊子的圖片，在幼兒周圍“嗡~嗡~嗡~"）

師：真是討厭的蚊子，我們一起來打它!啪?。ㄅ囊淮问郑?/p>

師：哎呀!不好，被它逃走了，我們再來試一試?。ㄎ藒嗡~嗡~）啪！

2.播放音樂片段，重復(fù)游戲，與幼兒互動。

師：不好了，不好了！又來了好多好多的蚊子（出示剩余的蚊子圖片）

師：咦，我聽到蚊子飛到這里來了（進(jìn)行互動，把蚊子圖片放到幼兒身邊，

讓幼兒用手去拍）“嗡~嗡~嗡~”啪?。ㄕ埮浣汤蠋熞黄?，多與幼兒互動幾次）

師：我們打了許多蚊子了，一起來數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子？（將蚊子圖片平鋪

在地上，手指從幼兒方向的左面往右面依次點(diǎn)數(shù)）

幼:1…2…3…4…

師：還有4只小蚊子（同時伸出四只手指示意），我們一起加油把它們都消

滅掉！

（環(huán)節(jié)反思：對于拍蚊子這件事，幼兒是有一定的經(jīng)驗(yàn)的。采取讓幼兒先聆

聽音樂片段中特定小節(jié)的方式，對特定拍有一個大致體會，并且在游戲過

程中，教師及時對幼兒做出的動作和反應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)，為接下來播放完整音樂做

好鋪墊，積累經(jīng)驗(yàn)。）

三、播放完整音樂，引導(dǎo)幼兒在特定拍能夠手眼協(xié)調(diào)地拍一次手

1.初步感受完整音樂，引導(dǎo)幼兒在音樂特定拍位置做一次拍手動作。師：

今天老師帶來了一首打蚊子的音樂，我們一起來聽一聽。

（第一遍播放完整音樂，在音樂特定拍位置出示蚊子圖片，引導(dǎo)小朋友跟著

拍一次手）

師：你們有沒有打到蚊子呢？（幼：有/沒有）師：沒關(guān)系，我們一起再來試

試拍蚊子。

2.播放音樂片段，鞏固幼兒在音樂特定拍位置只做一次拍手動作。

師：注意喲，聽見小蚊子的聲音只拍一次手，拍多了小蚊子就提前飛走

了。

3.再次播放完整音樂，重復(fù)游戲。

師：這次我們一起來打蚊子，一定要消滅掉它們?。ㄔ俅尾シ磐暾魳罚?/p>

聽邊做拍手動作）

4.根據(jù)幼兒情況，重復(fù)播放音樂做游戲

5.教師小結(jié)

師：哇!你們可真厲害，把所有可惡的小蚊子都消滅掉啦！

（環(huán)節(jié)反思：在這一環(huán)節(jié)中，教師為幼兒營造一種輕松有趣的氛圍，引導(dǎo)幼

兒通過拍蚊子這樣的方式，加深幼兒對完整樂曲中的特定拍的印象，幫助幼兒

在手眼、手耳協(xié)調(diào)方面的能力有一定程度的提升。）

四、播放音樂片段，引導(dǎo)幼兒用不同的動作表示特定拍，大膽表現(xiàn)自己的

想法

師：我們除了可以用手拍蚊子，我們還可以用什么消滅蚊子呢？幼：我們

還可以……（引導(dǎo)幼兒自主回答）

師：可以用什么動作來表示呢？（引導(dǎo)小朋友大膽使用其他動作表示特定拍）

師：我們一起跟著音樂試一試吧。（播放一節(jié)音樂，引導(dǎo)幼兒在特定拍時大膽做

出與老師不同的動作）

（環(huán)節(jié)反思：通過幫助幼兒回憶其他可以消滅蚊子的方式，鼓勵幼兒積極想

象，大膽創(chuàng)作，敢于表達(dá)自己的想法。）

五、教師小結(jié)

老師小結(jié)：蚊子都被我們打掉啦!小朋友們，小蚊子都喜歡住在臟臟亂亂的

地方，最最喜歡找不洗澡，不愛干凈，不講衛(wèi)生的小朋友了，夏天來了，咱們

小朋友要多多洗澡澡哦！

活動總結(jié)

本次活動結(jié)合暑期天氣炎熱、蚊蟲較多的日常現(xiàn)象，吸引小朋友們都較為

積極地參與到游戲活動中來，且能在教師的引導(dǎo)下用拍手或跺腳等方式表示特

定拍，在一定程度上達(dá)到了教育目標(biāo)。并且過程中圍繞拍蚊子這一主題，先讓

幼兒回憶日常中見過的消滅蚊子的方式引入主題，通過播放音樂重點(diǎn)片段讓幼

兒初步感知樂曲中的特定拍，再播放完整樂曲讓幼兒體驗(yàn)，整個活動過程從易

到難，從單獨(dú)到整體，層層深入，讓幼兒有一個充足的練習(xí)過程?；顒忧鞍氩?/p>

分每位幼兒都積極參與了進(jìn)來，但到活動后半部分有個別出現(xiàn)了分神或者聊天

的情況。通過活動后教師的自我反思分析，本身嬰班幼兒的專注力不強(qiáng)，并且

整個活動環(huán)節(jié)中，游戲重復(fù)次數(shù)太多，沒有太多的變化與轉(zhuǎn)換，使幼兒很難長

時間專注于活動中來，教師可以通過多種形式，利用更多種材料與方法，吸引

幼兒的目光。且本次活動為音樂游戲活動，在正式開展前教師不但應(yīng)提前講明

規(guī)則，還需要在過程中不斷強(qiáng)調(diào)規(guī)則，加深幼兒的印

象，這樣才有利于后面活動的開展。

第16篇教案

活動目標(biāo)：

1.要求幼兒能把一張大的報(bào)紙折成'‘細(xì)尾巴''的樣子。

2.幼兒在活動中能感受到踩〃尾巴”的興趣。

3.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：每人一張大的報(bào)紙。

活動過程：

一、開始部分一一教師示范折''尾巴把一張大的報(bào)紙一一對折，折成''細(xì)

尾巴〃的樣子一一教師講解游戲規(guī)則：要求幼兒把折好的〃尾巴”放在腰間，兩個

小朋友做游戲，互相逐看誰先踩下"尾巴''來，誰就勝利。

基本部分：

折"尾巴"一一幼兒每人一張報(bào)紙，按老師折的樣子開始折，先把紙平放在

桌子上，一次性折成細(xì)〃巴”的樣子。

一一幼兒先把折好的〃尾巴''放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講

解游戲規(guī)則：游戲時幼兒不能推自己的朋友，誰先踩下"尾巴"來誰就勝互相追

逐小心不要摔倒。

開始游戲。

一一教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩"尾巴"。游戲連續(xù)進(jìn)行3-5遍。

一一游戲時教師要保護(hù)好幼兒的安全，分組游戲。

結(jié)束部分：

---分散游戲。

活動延伸：

請幼兒甩著自己的"尾巴〃在場地上自由活動。

4：00-4：15離園準(zhǔn)備（入廁、整理衣服）

反思：

這個游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活

動時間玩玩這個游戲，這個活動主要是訓(xùn)練幼兒靈活性，讓孩子們自主探索.在

觀察到一些現(xiàn)象后給予特別指點(diǎn)，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，通過

一步步分享新經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們在玩中學(xué)習(xí)，

智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教育的目

標(biāo)。

第17篇教案

小班探索性游戲“買鞋”

（設(shè)計(jì)意圖）

通過主題活動“有用的鞋子”前兩個階段的一系列活動，我們了解了幼兒

對鞋子的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)及興趣點(diǎn)，較好地調(diào)動了家庭教育資源，獲得了家長對

主題活動開展的支持與幫助，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)能與環(huán)境產(chǎn)生積極互動，幼兒常

常會自發(fā)地在鞋柜前玩起買鞋的游戲。

倫倫說：“你們看哦，沒有這么多的鞋，我們來賣鞋么？我當(dāng)賣鞋的人，你

們來買鞋~~~”

我們認(rèn)為，可以讓孩子嘗試為自己買鞋，親歷購買過程中的社會性交往行

為，豐富其生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深入主題的開展。于是，我們設(shè)計(jì)了探索性游戲

“我來買鞋”，目的是“鼓勵幼兒嘗試為自己選擇合適的鞋子;啟發(fā)幼兒大方、

自然地與他人進(jìn)行簡單的語言交流;培養(yǎng)幼兒整齊擺放鞋子和正確穿脫鞋子的良

好習(xí)慣”。我們以分組的形式進(jìn)行游戲，在方式上以“選鞋一一試鞋一一換

鞋一一買鞋成功”這樣一條主線貫穿游戲的始終。這其中滲透著幼兒自組選

擇、交流感受、體驗(yàn)快樂情緒、分享穿新鞋的喜悅等。例如：第一次讓幼兒按

自己的意愿選擇自己喜歡的鞋，突出了情感態(tài)度的目標(biāo)取向，并且通過穿一穿

的體驗(yàn)、感受，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題：“選來的鞋雖然好看，但不一定穿著舒適，

怎么辦？”引導(dǎo)幼兒在這個認(rèn)知沖突中進(jìn)一步探索，尋找解決問題的辦法一一換

鞋。接著再一次選鞋、體驗(yàn)、交流、分享，最后到買鞋成功。

在游戲過程中，注重調(diào)動幼兒與環(huán)境、與材料、與周圍人之間的積極互

動，引導(dǎo)幼兒從自身的認(rèn)知沖突中去發(fā)現(xiàn)新問題，并且想辦法去探究和解決問

題。

一、活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒嘗試為自己選擇一雙合適的鞋子。

2、引導(dǎo)幼兒大方、自然地與他人進(jìn)行簡單的語言交流。

3、培養(yǎng)幼兒整齊擺放鞋子及正確穿脫鞋子的良好習(xí)慣。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

二、活動資源：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“鞋子商店”。

2、音樂背景：《鞋子踏踏響》。

三、活動過程預(yù)設(shè)：

（一）、選鞋

1、音樂背景下幼兒愉快地進(jìn)入“鞋子商店”。

2、隨著售貨員阿姨的介紹，幼兒看一看，說一說。

3、幼兒選擇一雙自己喜歡的鞋子買下來。

（二）、穿鞋

幼兒嘗試脫鞋、擺鞋、穿鞋，并且互相交流穿上鞋的感受。

（三）、換鞋

1、引導(dǎo)幼兒帶上不合適的鞋子與阿姨交流，并進(jìn)行交換。

2、幼兒尋找更合適的鞋子，穿上試一試。

3、再次與同伴、老師交流穿上鞋的感受。

（四）、買鞋成功

1、大家都穿上買的新鞋，隨著音樂跳舞。

2、商量脫下來的鞋怎樣帶回家？

3、在音樂背景下，幼兒穿著新鞋，帶上舊鞋，滿意回家。

四、活動延伸：

1、沒買到新鞋的幼兒，可鼓勵他們“換一家鞋店試試?！?/p>

2、引導(dǎo)買到新鞋的幼兒分析“天氣冷了，要買什么樣的鞋子更保暖？”

活動觀察與反思：

記錄：

璇璇在選鞋時發(fā)現(xiàn)自己的鞋被別的小朋友選走了，表現(xiàn)出不高興的抵觸情

緒，并且不愿意再去選擇其他鞋。

思考：

由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)身子女，在家倍受寵愛“要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨”，

與他人合作、分享的意識薄弱。因此，在今后的游戲活動中要有意識地逐步培

養(yǎng)幼兒的集體共享意識，體驗(yàn)集體合作、分享的快樂。另外，教師在這個活動

中應(yīng)考慮到影響幼兒參與活動積極性的不利因素，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時盡量避免這些

不利因素的出現(xiàn)。

記錄：

東東選了一雙女式