湖南省婁底市雙峰縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題（含答案解析）

2023年七年級（上）作業(yè)（二）語文考生注意：1.本學(xué)科作業(yè)分試題和答題卡兩部分，考試時量120分鐘，滿分120分。2.請將姓名、準(zhǔn)考證號填在答題卡上。3.請?jiān)诖痤}卡上作答，答在試題上無效。一、語言積累與運(yùn)用（30分）1.下列詞語中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.狹隘（ài）發(fā)髻（jì）咄咄逼人（chū）B.憔悴（cuì）坍塌（dān）風(fēng)流倜儻（tǎng）C.確鑿（záo）高蹺（qiāo）人跡罕至（hǎn）D.窠巢（guǒ）匿笑（nì）拈輕怕重（niān）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。A.咄咄逼人（chū）——duō；B.坍塌（dān）——tān；D.窠巢（guǒ）——kē；故選C。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A.健壯抉別蒞臨指導(dǎo)山花爛漫B.取決慈善各得其所精神抖擻C.淵博綻開和靄可親混為一體D.純粹慷慨不毛之地莫不關(guān)心【答案】B【解析】【詳解】本題考查字形。A.抉別——訣別；C.和靄可親——和藹可親；D.莫不關(guān)心——漠不關(guān)心；故選B。3.下列各句中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.記者也不例外，駐足在五星紅旗下，自然油然而生的是對祖國的自豪感。B.在解決問題時，我們不能太刻板，要有創(chuàng)新精神，做到見異思遷，靈活調(diào)整。C.車?yán)镞€有四五個乘客人，我們一定要刨根問底，想盡一切辦法把他們救出來。D.原本還擔(dān)心初中學(xué)習(xí)環(huán)境不如人意，眼前的景象卻讓人喜出望外。【答案】D【解析】【詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。與前面的“自然”語義有重復(fù)；B.見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。這是一個貶義詞，用在此處色彩不當(dāng)；C.刨根問底：比喻追究底細(xì)。此處用來想盡一切辦法，不合語境；D.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。正確；故選D。4.下列各句中，沒有病句的一項(xiàng)是（）A.“天宮課堂”激發(fā)了青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的興趣。B.學(xué)校是否把“雙減”政策落到實(shí)處，關(guān)鍵在于提高教育教學(xué)質(zhì)量。C.由于采用了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了較大幅度的改動D.因?yàn)槲覐男∩钤诤扇~鎮(zhèn)，所以曾國藩的故事對我一點(diǎn)也不陌生?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查病句修改。B．兩面對一面，“是否”改為“要”；C．搭配不當(dāng)，“改動”改為“提高”；D．主客顛倒，“曾國藩的故事對我“改為”我對曾國藩的故事”；故選A。5.下列語句的排序，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①怎樣才能寫得有感情呢？②這是更高的要求。③關(guān)鍵是要寫自己親身經(jīng)歷、有真切感受的事，說發(fā)自內(nèi)心的話。④很多時候，記事也是為了傳達(dá)情感，分享體驗(yàn)，因此，還要學(xué)會寫得有情感。A.④③①② B.④①②③ C.④②①③ D.④①③②【答案】C【解析】【詳解】本題考查排序。四句話的中心話題“記事還要寫得有感情”。第④句點(diǎn)明“記事”“還要學(xué)會寫得有情感”，第②句的“這”指代“寫得有情感”，第①句圍繞中心提出問題，第③句進(jìn)行回答。故排序?yàn)椋孩堍冖佗?。故選C。6.古詩文默寫填空。（1）______，若出其中；______，若出其里。（《觀滄?！罚?）______，小橋流水人家，______。（《天凈沙·秋思》）（3）《次北固山下》一詩中游子思鄉(xiāng)情深的詩句是：______？______。（4）《〈論語〉十二章》中的“______，______”兩句，強(qiáng)調(diào)一個人要捍衛(wèi)自己的人格，堅(jiān)守氣節(jié)；______，______兩句闡明有修養(yǎng)的人不會因?yàn)閯e人不了解自己而影響心境。【答案】①.日月之行②.星漢燦爛③.枯藤老樹昏鴉④.古道西風(fēng)瘦馬⑤.鄉(xiāng)書何處達(dá)⑥.歸雁洛陽邊⑦.三軍可奪帥也⑧.匹夫不可奪志也⑨.人不知而不慍⑩.不亦君子乎【解析】【詳解】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“藤、雁、慍”等字的寫法。7.名著閱讀?！疚亩我弧扛赣H故去之后，我也還常到衍太太家里去，不過已不是和孩子玩耍了，看的和吃的，只是沒有錢。有一天談到這里，她便說道：“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？”我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣；我說沒有首飾，她卻道：“也許你沒有留心，到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類東西……”【文段二】這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對……（1）兩段文字節(jié)選自______所著的散文集《______》。（2）文段二中的“他”是誰？結(jié)合原文，概括“他”是一個怎樣的知識分子?！敬鸢浮?.①.魯迅②.朝花夕拾8.范愛農(nóng)他是個思想激進(jìn)、正直倔強(qiáng)、不趨炎附勢的知識分子?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容。根據(jù)文段一中的“父親故去之后，我也還常到衍太太家里去”可知，文段出自《朝花夕拾》中的《瑣記》。根據(jù)文段二中的“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”可知，這個人是范愛農(nóng)，出自《朝花夕拾》中的《范愛農(nóng)》?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評價?！俺北硎驹缒陼r候，“夕”表示晚年時期，這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事?！拘?詳解】本題考查分析名著人物。文段二中的“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”可知，這個人是范愛農(nóng)，出自《朝花夕拾》中的《范愛農(nóng)》。1907年日本留學(xué)生們接到安徽巡撫恩銘被刺殺、范愛農(nóng)的老師徐錫麟被殺的消息，舉辦同鄉(xiāng)會時范愛農(nóng)反對魯迅等人主張發(fā)電回國的想法，專門跟魯迅作對，并從此一直與魯迅作對?？芍?，他是一個思想激進(jìn)的人。“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少人，看人總像在渺視”，“他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素”，他仍“瞪著他多白的眼”，雖是身處逆境，窮愁潦倒，但他斜眼看人的渺視目光，總是透出他傲岸不群的豪爽和自尊。“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢”，表明他憤慨之余又不知所措的書生意氣?！澳氵€不知道？我一向就討厭你的，不但我，我們”，這可察見他對朋友的真誠與直率?！拔覀兘裉觳缓染屏恕Ｎ乙タ纯垂鈴?fù)的紹興。我們同去”就表現(xiàn)了他對革命具有滿腔熱情?！斑@里又是那樣，住不得。你快去罷……”可見出他對革命前途的擔(dān)心，希望魯迅趕快脫離險境的心情?！耙苍S明天就收到一個電報(bào)，拆開來一看，是魯迅來叫我的”，表明他在逆境中卻對朋友充滿信賴，對生活尚有熱切期望。綜合性學(xué)習(xí)題。（5分）8.每年的4月23日是“世界讀書日”，為了響應(yīng)“世界讀書日”“全民閱讀”的號召，你所在班級開展了“少年正是讀書時”為主題的讀書活動，請你積極參與并完成下列任務(wù)。（1）請你圍繞主題，為本次活動擬一則宣傳標(biāo)語。（2）班委會準(zhǔn)備將下面這幅宣傳畫張貼在教室里。請你為大家介紹畫面內(nèi)容?！敬鸢浮浚?）示例一：讀書是生命飛翔的羽翼；示例二：讀書成就夢想，知識照亮未來。（2）示例：宣傳畫的主體是三本扣放著的呈“人”字造型的書，三本書又結(jié)合形成“山”的形態(tài)。圖案上方寫著“4·23世界讀書日”，下方寫著“千里之行，始于足下?！薄窘馕觥俊拘?詳解】本題考查宣傳標(biāo)語。圍繞主題“少年正是讀書時”進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以體現(xiàn)讀書的意義，可采用對偶、比喻等修辭手法。示例：與書本為友，凈化心靈；與大師對話，提升境界?！拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，先捕捉重點(diǎn)元素：“三本扣放呈‘人’字形的書，結(jié)合一起又呈‘山’字形的書”“4·23世界讀書日”““千里之行，始于足下?！保侔从芍鞯酱蔚捻樞?qū)D片進(jìn)行說明，然后結(jié)合題干“為了號召同學(xué)們多讀書、讀好書”的意圖，闡述圖片寓意：呼吁同學(xué)們多讀書，才能不斷地提高自身修養(yǎng)，才能到達(dá)更高的頂峰。示例：海報(bào)的主題設(shè)計(jì)圖案是三本扣放著呈“人”字造型的書”的書，三本書結(jié)合在一起，呈“山”字形態(tài)；圖案上方寫著：4·23世界讀書日；圖案下方寫著：千里之行，始于足下。海報(bào)寓意：呼吁同學(xué)們多讀書，才能不斷地提高自身修養(yǎng)，才能到達(dá)更高的頂峰。二、閱讀（40分）（一）文言類（12分，9-13題）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以盛塋淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！9.下列各句中，加點(diǎn)詞語的解釋正確的一項(xiàng)是（）A.非淡泊無以明志（明白） B.非學(xué)無以廣才（廣大）C.淫慢則不能勵精（鼓勵） D.險躁則不能治性（輕?。?0.下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.非淡泊/無以明志 B.夫君子/之行C.險躁/則不能治性 D.將復(fù)/何及11.下面對選文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.選文開篇提出“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”的觀點(diǎn)，并用“靜以修身”闡發(fā)“靜”的價值。B.選文接著從正反兩個方面，論述“靜”與“學(xué)”“才”“學(xué)”的關(guān)系，而“學(xué)”是實(shí)現(xiàn)志向的核心。C.選文最后一句，從反面論述，強(qiáng)調(diào)勤學(xué)刻苦，不能荒廢學(xué)業(yè)，即勸誡要珍惜時光，有所作為。D.選文邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，前后相承，言語雖短卻意蘊(yùn)深長；句式整齊，讀來朗朗上口。12.用現(xiàn)代漢語寫出翻譯下面的文言語句。（1）靜以修身、儉以養(yǎng)德。（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。13.關(guān)于成才，諸葛亮有哪些主張？這些主張之間有什么關(guān)系？【答案】9.D10.B11.A12.（1）以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。（2）不能淡泊自守，就無法明確志向；不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。13.以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的。志是成才的前提和基礎(chǔ)，志向的培養(yǎng)又必須砥礪品德?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言實(shí)詞。A.句意為：不恬淡寡欲就無法使（自己的）志向明確。明：明確、堅(jiān)定；B.句意為：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己才干。廣：增長；C.句意為：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作。勵：振奮；故選D。【10題詳解】本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。B.句意為：有道德修養(yǎng)的人。句首關(guān)聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓，應(yīng)該在“夫”處斷句，即：夫/君子之行。故選B?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.有誤，文章開頭作者就提出“靜以修身”這一觀點(diǎn)，接下來的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，是對“靜”的價值的闡發(fā)，指出唯有寧靜專一，才能明確志向、達(dá)成志向；故選A?！?2題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）重點(diǎn)詞語：靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一。以：連詞，表示后者是前者的目的。修身：修養(yǎng)身心。養(yǎng)德：培養(yǎng)品德。（2）重點(diǎn)詞語：淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利。無以：沒有什么可以拿來，沒辦法。明志：明確志向。明：明確、堅(jiān)定。寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致：達(dá)到。【13題詳解】本題考查文言文內(nèi)容理解。依據(jù)文句“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”可知，作者告誡兒子要樹立明確志向；根據(jù)“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”可見，作者勸勉兒子要潛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勵志；根據(jù)“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”等語句可知，作者希望兒子珍惜時光，志存高遠(yuǎn)；可見作者認(rèn)為成才需要三個條件，分別為：立志、學(xué)習(xí)、惜時。根據(jù)“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”，諸葛亮告誡孩子若想成為君子應(yīng)該用寧靜專一來提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德，告誡孩子如何做人；“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”，諸葛亮告誡孩子應(yīng)寧靜專一的學(xué)習(xí)來提高自己的才能?？梢娭T葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，這三者是聯(lián)系緊密，不可或缺。【點(diǎn)睛】參考譯文：有道德修養(yǎng)人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意氣隨歲月逐漸消逝。最終（像黃葉一樣）枯老衰落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀困守在自己破敗的房子里，那時再悔恨難道還來得及嗎？（二）古詩類（4分，14——15題）行軍九日思長安故園岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。14.“無人送酒來”一句化用陶淵明的典故，有什么作用？15.詩的三、四句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？【答案】14.表現(xiàn)了旅況的凄涼，與題目中的“行軍”相照應(yīng)。15.表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念，更寄托了對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。【解析】【14題詳解】本題考查詩句賞析。“無人送酒來”句化用陶淵明的典故。既是“登高”，詩人自然聯(lián)想到飲酒、賞菊。據(jù)《南史·隱逸傳》記載：陶淵明有一次過重陽節(jié)，沒有酒喝，就在宅邊的菊花叢中獨(dú)自悶坐了很久。后來正好王弘送酒來了，才醉飲而歸。這里反用其意，是說自己雖然也想勉強(qiáng)地按照習(xí)俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒有像王弘那樣的人來送酒助興，共度佳節(jié)。所以，“無人送酒來”句，實(shí)際上是在寫旅況的凄涼蕭瑟，無酒可飲，更無菊可賞，暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境?！?5題詳解】本題考查對詩句思想感情的理解。這兩句詩意是：我在遠(yuǎn)方想念長安故園中的菊花，這時應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。一個“遙”字，是渲染自己和故園長安相隔之遠(yuǎn)，烘托了詩人深切的思鄉(xiāng)之情?！皯z”字，不僅寫出詩人對故鄉(xiāng)之菊的眷戀，更寫出詩人對故園之菊開在戰(zhàn)場上的長長嘆息，百般憐惜。末句承接前句，是一種想象之辭。使讀者仿佛看到了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖：長安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。殘?jiān)珨啾?，?zhàn)血涂地，黃花開在被亂軍糟蹋得不成樣子的帝都長安可悲可嘆。此處的想象之辭已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩人對千萬飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對國事的憂慮，對早日平定安史之亂、取得和平的渴望。（三）議論類（9分，16-18題）紀(jì)念白求恩（節(jié)選）毛澤東①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。②白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。③我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。16.下列對第①段作者觀點(diǎn)的概括，最正確的一項(xiàng)是（）A.每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。B.白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作負(fù)責(zé)任。C.每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志對同志對人民的極端的熱忱。D.每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。17.選文第①段和第②段都談到了白求恩同志的工作，是否重復(fù)？為什么？18.選文第③段中的畫線句運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？【答案】16.A17.①不重復(fù)。②第①段是贊揚(yáng)白求恩在工作中表現(xiàn)出的毫不利己專門利人的精神，第②段是贊揚(yáng)白求恩在工作對技術(shù)精益求精的精神，雖然都是說工作，但是側(cè)重點(diǎn)不同。18.運(yùn)用了排比的修辭方法。強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩毫無自私自利之心的精神對培養(yǎng)高尚道德情操的重要性，高度贊揚(yáng)了白求恩毫無自私自利之心的精神。鮮明地表明了自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。【解析】【16題詳解】本題考查提煉觀點(diǎn)。第①段首先點(diǎn)明了白求恩同志身上具有的崇高精神的具體表現(xiàn)。然后運(yùn)用對比論證，列舉我黨不少的同志對工作不負(fù)責(zé)任，出了成績喜歡自吹，對同志對人民漠不關(guān)心的實(shí)例，與白求恩同志的表現(xiàn)形成了鮮明的對比。然后運(yùn)用側(cè)面描寫，通過對從前線回來的人和晉察冀邊區(qū)的軍民的評論，從側(cè)面突出了白求恩同志精神的可貴。末段總結(jié)：每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。故選A?！?7題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解與掌握。雖然第①段和第②段都提到了白求恩同志的工作，但側(cè)重點(diǎn)是不同的。根據(jù)第①段“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他”可知，第①段主要表現(xiàn)其毫不利己、專門利人的精神。根據(jù)第②段“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的”可知，第②段是贊揚(yáng)白求恩在工作中對技術(shù)精益求精的精神。所以不重復(fù)?！?8題詳解】本題考查的是修辭手法的理解。從“就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”可知，句子的句子結(jié)構(gòu)由至少三個以上的相似成分構(gòu)成，因此這里運(yùn)用了排比的修辭方法，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面闡述了學(xué)習(xí)白求恩精神的重大意義，贊美了白求恩毫無自私自利之心的精神，強(qiáng)調(diào)了文章主旨，說明習(xí)白求恩毫無自私自利之心的精神對培養(yǎng)高尚道德情操的重要性。同時層層遞進(jìn)，加強(qiáng)了語氣，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。據(jù)此回答即可。（四）敘事類（15分，19—22題）一針一線皆關(guān)情蔡勛建①父親常說“做出衣裳的是針線”，按說這沒有什么創(chuàng)意，但從一名鄉(xiāng)間職業(yè)裁縫口中說出，卻有權(quán)威性和說服力。父親一生以裁縫為業(yè)，受鄉(xiāng)親敬重，行走鄉(xiāng)間方圓二三十里，甚至跨出湘鄂邊界為人縫制衣裳。②他十二三歲拜師學(xué)裁縫，頭年多半時間給師父家挑水打柴干家務(wù)活，漸漸地開始學(xué)縫扣眼、絞襦1子、釘扣子。翌年學(xué)習(xí)縫制衣服，第三年開始學(xué)珩②棉做棉衣，最后學(xué)剪裁。師父手藝高超，很嚴(yán)厲，連立身坐姿、穿針引線也有規(guī)矩，弄不好便舉起尺子打過來。父親說，他沒少挨師父訓(xùn)罰，怎樣打罰都必須忍著，熬過了三年，便有出頭之日了。三年后他便提著裁剪刀行走鄉(xiāng)里，獨(dú)當(dāng)一面，還真是多虧了師父的言傳身教。③在我的記憶深處，父親有些絕活兒。④父親沒學(xué)過美術(shù)繪圖，可他裁布料用畫粉時，總是從容果斷，絕不拖泥帶水。畫線時用的是畫粉袋，一條紗線從裝有畫粉的小布袋里左貫右出，其原理與木匠的墨斗無異。比如絎棉衣棉褲，父親在鋪好絮棉的布面上，左手捏著畫粉袋口。將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。如此反復(fù)，他的徒弟再照線舉針絎棉。⑤父親擅長做開襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤扣。男服多用蜻蜓扣、春蠶扣（也叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，還有男女通用的琵琶扣、樹枝扣。一個個蜻蜓頭，一對對蝴蝶結(jié)，公扣母扣，結(jié)對成雙。這種衣服全用布扣，杜絕塑料扣子或有機(jī)玻璃扣子，著實(shí)漂亮。⑥父親喜歡在左胸前袋口插上一支鋼筆，不過這筆大抵在算賬立據(jù)時才派上用場。父親有“兩不記”：一是收入布料不記，客戶來料，只要說明你要做什么衣服什么樣式，他隨手往那衣料堆里一放，絕不會張冠李戴；二是量體裁衣，他拿皮尺在來人身上左一拉右一扯，嘴里念叨著，只量體并不當(dāng)面記錄，也不開制衣單，顧客按期取衣，從不出錯。⑦他的裁縫工具很簡單，裁剪刀、竹尺、皮尺、畫粉、手針、頂箍，再就是熨斗。父親剪裁時輕松自如，用剪吃布很干脆——咔哧，咔哧，咔哧，這像極了農(nóng)夫耕田犁地，當(dāng)犁尖插入土地，只聽得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。咔！最后一聲特別干脆，聽起來很果斷，那肯定是剪刀將出，剪斷布頭了。⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有許多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀，在畫有縱橫交錯線條的布面上，讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發(fā)出“咚咚咚”的聲響，頓一下，布面一個窩，案板上一個坑。我揣測這種“停頓”絕不是率性而為，一定是有講究的，應(yīng)該是父親為后來的縫紉制作留下的暗記，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“記號”，讓我長久思索……⑨除了在家等客上門做衣，很多時候是做“鄉(xiāng)工”，也稱“上門工”。這種方法是按天計(jì)收工錢，東家只管三頓飯，不需一件件算錢。但父親并沒有因此懈怠，只管埋頭干活。平常東家客氣，也有上煙上酒的，可父親從來不沾，只吃些茶飯。⑩早年，父親行走鄉(xiāng)里一直是手工制作，后來母親加盟。不久有了縫紉機(jī)，一臺“蝴蝶”牌縫紉機(jī)與他們“白頭偕老”。父親擔(dān)綱剪裁，母親負(fù)責(zé)縫制，從此父母同出同歸。小時候我還沒念書，就經(jīng)常隨父母去做“上門工”。一大早，東家挑一副挑子走在前頭，一頭是縫紉機(jī)頭，一頭是機(jī)腳，我緊跟父母在后，父親說我從小就隨他吃“百家飯”。?在鄉(xiāng)間，這個行業(yè)有個笑話段子：“裁縫不落布，穿個冒襠褲。”少時我不解，便問父親何意，父親笑了，告訴我意思是說，如果哪個裁縫不留下布頭，那他肯定穿著個沒有褲襠的褲子。父親從來不做那種“貪墨”糗事，每上門做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交給東家；若是在家，每做好一件衣服，他也將剩下的邊角布料扎成一綹，塞進(jìn)衣主的新衣荷包里。衣主自然高興，因?yàn)檫@些邊角布料又可去做千層布鞋底。?父親從事職業(yè)裁縫五十年，他從手工到機(jī)制，見證了民間服裝的演變發(fā)展，親自經(jīng)歷了這些服裝的全部制作過程。父親就像一枚絎針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情，縫暖了家庭，縫美了生活。（選自《人民日報(bào)》有刪改）【注釋】①謬（pàn）子：用布做的扣住紐扣的套。②紆（háng）：縫紉方法，用針線固定面兒和里子以及所絮的棉花等。19.選文第③段寫道：“在我的記憶深處，父親有些絕活兒?！备赣H有哪些絕活？請簡要概括。20.請從描寫方法的角度，賞析選文第④段中的畫線句。21.結(jié)合選文內(nèi)容，簡要分析父親這一人物形象。22.選文標(biāo)題“一針一線皆關(guān)情”，是否可以換為“一位行走鄉(xiāng)間的裁縫”？請說說你的理由?！敬鸢浮?9.①畫粉畫線的絕活；②做得一手漂亮盤扣的絕活；③“兩不記”的絕活；④裁剪與案板結(jié)合的絕活。20.動作描寫；“捏”等動詞栩栩如生地勾畫出了父親的高超技藝，給人如在眼前的立體感；而且言語間也透露出對父親的敬仰和驕傲。21.①能吃苦，有責(zé)任感，顧家。從事裁縫事業(yè)，歷盡艱辛練就了一身絕技，養(yǎng)家糊口。②心靈手巧。做衣服有四大絕活：畫粉畫線、做出漂亮的盤扣、“兩不記”、裁剪與案板的和諧結(jié)合。③認(rèn)真負(fù)責(zé)，不貪財(cái)。只管埋頭干活。平常東家客氣，也有上煙上酒的，可父親從來不沾，只吃些茶飯；雖然裁縫行業(yè)都有留下布頭的做法，但父親從來不做那種“貪墨”的糗事。22.不可以。①“一針一線皆關(guān)情”充滿詩情畫意，吸引讀者閱讀興趣。②突出了文章主題“父親就像一枚紆針……縫美了生活”。③奠定感情基調(diào)，父親的勞動不僅是勞動，更關(guān)乎親情、鄉(xiāng)情、對美好生活的向往之情。④而標(biāo)題“一位行走鄉(xiāng)間的裁縫”較平淡，只是交代了文章寫作的對象，沒有以上表達(dá)效果?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查篩選信息。根據(jù)第④段中的“他裁布料用畫粉時，總是從容果斷，絕不拖泥帶水”可得：畫粉畫線的絕活。根據(jù)第⑤段中的“他最得意的是做得一手漂亮盤扣”可得：做得一手漂亮盤扣的絕活。根據(jù)第⑥段中的“父親有‘兩不記’”可得：“兩不記”的絕活。根據(jù)第⑧段的“剪裁用的案板是杉木的，那案面上有許多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀，在畫有縱橫交錯線條的布面上，讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發(fā)出“咚咚咚”的聲響，頓一下，布面一個窩，案板上一個坑”可得：裁剪與案板結(jié)合的絕活?！?0題詳解】本題考查賞析句子?！澳?、置、拉、壓、拈、彈”是對父親的動作描寫，由此可知這句話運(yùn)用了動作描寫，這些動詞寫的是父親在布上畫線的動作，這些準(zhǔn)確而嫻熟的動作里，可以看出父親高超的裁縫技藝，這幾個動詞的運(yùn)用，富有極強(qiáng)的畫面感。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了自己對于父親的的敬佩與擁有一位這樣的父親的驕傲自豪之情?！?1題詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)第②段中的“師父手藝高超，很嚴(yán)厲，連立身坐姿、穿針引線也有規(guī)矩，弄不好便舉起尺子打過來。父親說，他沒少挨師父訓(xùn)罰，怎樣打罰都必須忍著，熬過了三年，便有出頭之日了”可知，父親能吃苦，有責(zé)任感，用自己學(xué)到的裁縫手藝養(yǎng)家糊口，有責(zé)任感。根據(jù)文中提到的父親的四個絕活“畫粉畫線的絕活、做得一手漂亮盤扣的絕活、“兩不記”的絕活、裁剪與案板結(jié)合的絕活”可知，父親心靈手巧。根據(jù)第⑨段中的“但父親并沒有因此懈怠，只管埋頭干活。平常東家客氣，也有上煙上酒的，可父親從來不沾，只吃些茶飯”和第?段中的“父親從來不做那種‘貪墨’糗事，每上門做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交給東家；若是在家，每做好一件衣服，他也將剩下的邊角布料扎成一綹，塞進(jìn)衣主的新衣荷包里”可知，父親認(rèn)真負(fù)責(zé)，不貪財(cái)。【22題詳解】本題考查賞析題目?！耙会樢痪€皆關(guān)情”這一題目，“一針一線”交代了父親的職業(yè)，并能表現(xiàn)他工作的認(rèn)真細(xì)致，點(diǎn)明了父親的裁縫絕活。“皆關(guān)情”則能突出父親對職業(yè)的情感，父親與他人做衣，從來不貪墨，也不懈怠，只是埋頭干活，并且不吃東家的煙酒，只吃些茶飯。從這些細(xì)節(jié)里，可以看出父親人格的高尚。他不僅對自己的職業(yè)有著足夠的尊重，而且在乎親情，鄉(xiāng)情，渴望著通過自己的手藝過上幸福的生活。整個標(biāo)題表現(xiàn)父親是一位鄉(xiāng)間裁縫，他用真情為鄉(xiāng)間人服務(wù)，他對自己的職業(yè)充滿了熱愛?！耙晃恍凶哙l(xiāng)間的裁縫”只是點(diǎn)明交代了父親的職業(yè)，交代了寫作的對象。“一針一線皆關(guān)情”比起“一位行走鄉(xiāng)間的裁縫”既能交代內(nèi)容，又能表現(xiàn)主題，同時還更富有詩意，所以二者不可互換。三、寫作（50分）根據(jù)下面提供的題目，任選一題，按要求寫一篇文章。23.題目：《最美麗的相遇》要求：（1）寫成一篇不少于500字的記敘文。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。【答案】例文：最美麗的相遇有時偶然的相遇也是那樣的美麗，就像冬日里暖暖的陽光。冬天的一個下午，是我第一次滑冰。看見別人都已經(jīng)會滑輪滑了，自認(rèn)為聰明能干的我給媽媽夸下了“?？凇保骸安痪褪禽喕瑔?？一個下午準(zhǔn)能搞定?！本瓦@樣興致勃勃的我，來到了廣場的空地，很快地穿上了冰鞋，滑了整整一下午。與其說“滑”了一下午，還不如說“摔”了一下午。好強(qiáng)而固執(zhí)的我，卻不肯收回那句“海口”。我一次一次地摔倒，又一次一次地站起來，可還是不行。真的是學(xué)不會滑輪滑了，又累又著急的我，有些泄氣，坐在地上直想哭。忽地，邊上傳來一句：“你只要注意低下重心，控制好速度就好了”。有人在教我怎樣輪滑，我感激地望去，只見到一個瀟灑的身影——是一個小男孩，他飛馳著，紅紅的輪滑鞋在冬日中有些顯眼。在遠(yuǎn)去的時候，他還不忘回頭給我一個攥拳的動作，鼓勵我一下。我忽地又有了勁兒，站起來接著滑…進(jìn)步大大的！我居然能連著滑一小段了。天色越來越晚了，可我還記著我的“誓言”，繼續(xù)著我的練習(xí)。實(shí)在是太累了，我腳下一個不穩(wěn)，又重重地摔倒在冰上，我咬了咬嘴唇。“嗨，加油干！”不遠(yuǎn)處傳來一聲那有些熟悉的童音。我尋聲望去，還是那個小男孩，正坐在那邊朝我揮手?！班耍佑透?！”我震動了，因?yàn)槲也粌H看到了那個揮手的小男孩，也看到了他身后那枚鮮紅的、溫柔的、放著光的太陽！我感到了一種深深的鼓勵，這緣于一個陌生人的愛和關(guān)懷啊！我才知道，世上的愛心是多么的可貴。暖陽下，我又開始了我的練習(xí)……這最美麗的相遇，我永生難忘?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意。文章的題目是一個偏正短語，中心詞“相遇”，明確了這篇文章的寫作對象，修辭成分最美麗的則起到了限制作用?！白蠲利悺庇脕硇揎棥跋嘤觥?，那么這里的“最美麗”顯然不是指外形上的，而是精神角度的，是一種心靈感知，這場相遇讓自己的內(nèi)心受到觸動，感到了美。感到美的原因很重要，可能是因?yàn)閷Ψ缴砩嫌幸环N高貴的、高尚的品質(zhì)，可能是因?yàn)檫@場相遇讓自己的心靈受到了熏陶，可能是因?yàn)樽约涸谶@場相遇中感受到了愛和關(guān)懷等。第二，選材構(gòu)思。確定好“相遇”的雙方?！跋嘤觥笔请p方或者多方的，重點(diǎn)不是“相遇”這個事件，而是“相遇”的對象，因?yàn)橄嘤龅膶ο鬀Q定了這次相遇的價值和意義。相遇的對象可以是人，例如父母親人、朋友師長、敬佩的陌生人，甚至文學(xué)作品中、歷史進(jìn)程中的人物；相遇的對象可以是物，動物或者植物，甚至無生命的事物，一塊石頭，一棵草，就像被拿破侖打敗的威靈頓將軍在失敗時受到蜘蛛織網(wǎng)的行為觸動、感悟，進(jìn)而打敗拿破侖；相遇的對象可以是某一個風(fēng)景，某一種情感，某一本書等。文體應(yīng)選擇記敘文。中心事件是“相遇”，要詳寫這場相