小學興趣音樂課教案設(shè)計

小學興趣音樂課教案設(shè)計

小學興趣音樂課教案設(shè)計1

愉快的勞動

目的要求：

一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好

媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。

二、結(jié)合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、S,并能準確地

吹奏。

三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)

旋律等音樂時間活動。

教學時數(shù)：2課時

教學過程：

第一課時

一、聆聽《勞動歌》

1、初聽前，可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起

學生聽音樂的興趣。

2、復(fù)聽時自編動作表演，可分小組設(shè)計動作，尤其對

“用力”的表現(xiàn)。使學生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。

二、聆聽《海娃的歌》

1、初聽前提示;是否去過還邊，見過大海退潮的情景?退

潮后海灘上都有什么？

2、你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學生明白“趕?！钡暮x。

3、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎

樣的印象？

4、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

第二課時

一、表演《不再麻煩媽媽》

1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

2、啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導(dǎo)學生用

柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能

及的勞動編創(chuàng)成為新歌詞演唱。

4、邊唱邊表演，看誰表演地。

二、表演《種玉米》

1、用聽唱法學唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學會

歌曲。

2、指導(dǎo)學生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過

強，要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。另外注意

“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚;連續(xù)的餓兩個附點不

要忽略;兩拍的長音要唱足。

3、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。（沙

球是左手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議學生選用其

他打擊樂器，設(shè)計敲擊的方法，嘗試效果。

小學興趣音樂課教案設(shè)計2

森林狂想曲

教學目標：

1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風

琴吹奏A段主題。

2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、

音樂風格。

3、初步進行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)

學生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。

教學過程：

一、教師談話引入：

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。（教師簡介）

2、讓學生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。

使學生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

4、復(fù)聽完成課本上的第一個練習。

5、這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲

音，加強了真實感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)

造、分工）。

三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想

曲》。

四、在口風琴或豎笛上學習吹奏“mi”“fa”“sol”三

個音。

五、隨教師用較慢的速度學習吹奏《森林狂想曲》A段的

旋律。

小學興趣音樂課教案設(shè)計3

手拉手，地球村

教學內(nèi)容：學唱歌曲《手拉手，地球村》

教學目標：

1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠

色事業(yè)，理解歌曲所表達的思想情感，教育學生熱愛世界和

平保護綠色環(huán)境。

2、學會《手拉手，地球村》。

教學過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學們誰知道“地球村”是什么意思？

2、復(fù)習演唱前面學習過的歌曲。注意引導(dǎo)表達歌曲的情

緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n

將要學習的歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學生簡單討論。

二、學習新歌《手拉手，地球村》。

1、進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學習歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

小學興趣音樂課教案設(shè)計4

《老爺爺趕鵝》

教學目標：

1.通過學唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情

緒，體驗農(nóng)村人快樂的生活。

2.能夠用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和有表情的演唱《老

爺爺趕鵝》。

3.學習用動作表現(xiàn)歌曲，并在各項活動中注意培養(yǎng)學生的

想象力和創(chuàng)造力。

4.通過學唱歌曲了解不同速度的旋律所表現(xiàn)的音樂情緒的

不同，并能根據(jù)不同風格的歌曲或樂曲創(chuàng)編動作來表現(xiàn)音樂

形象。

教學重點：

1、能夠用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和有表情的演唱

《老爺爺趕鵝》。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，不斷提

高演唱歌曲的質(zhì)量。做到氣息連貫、吐字咬字清楚，有適度

的強弱起伏，能較為正確的表達歌曲的感情。

3、歌曲中“32321|05510處休止符的正

確掌握。

嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎

教學難點

一、情景設(shè)疑

1、在演唱歌曲《老爺爺趕鵝》時，容易產(chǎn)生“趕拍”現(xiàn)

象。

2、歌曲中“32321|05510|”處休止符的正

確掌握。

嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎

教學過程

L課前熱身

老師和學生談話引出今天音樂故事中的主人：鵝。

同學們，我們這個單元啊，學得全是有關(guān)于動物的歌曲，

那么今天的這位朋友是我們以前認識的，說起來也是我們的

老朋友啦，出示鵝的圖片。找同學回到問題。

師：有關(guān)于這位老朋友誰能給老師說一下？

生：學過的詩叫《鵝》，還有一首歌就是把這首詩改編成

歌曲的。

師：好同學們回答的真不錯，看來你們對這位朋友還是有

印象的，那我們大家一起來大聲的朗誦這首詩，大聲的唱出

我們的老朋友鵝，好嗎？

生：朗誦詩歌，并帶律動的去演唱歌曲。并由此引出今天

的課題。

二、活動解疑

根據(jù)這首歌的歌詞意境，編出有趣的故事并由此導(dǎo)入新

課。

師：請幾位同學念幾遍歌詞，以加深對歌曲的理解。今天

我們這首歌里都出現(xiàn)了什么樣的人物形象？

生：鵝，老爺爺，老大哥。

師：誰能根據(jù)圖片，給老師說一下它們之間到底發(fā)生了一

個什么有趣的故事呢?老師在旁引導(dǎo)。

生：有一位老爺爺要趕集，快要走到集市的時候有人喊

到：老爺爺，老爺爺!一位老大哥想買他的鵝。而這個老爺爺

是一個非常有幽默感的人，他說道：如果你給我跳個舞，我

就賣你一對鵝。

師：說到這里我們同學們該想了，到底老大哥有沒有買到

鵝呢?好，我們就一起學習這首歌曲，去聽聽這個故事的結(jié)尾

是什么樣的好嗎？

3.學唱歌曲

播放歌曲，讓學生們對歌曲的情緒做一些了解，并在播放

的時候，老師在旁用肢體語言表現(xiàn)情緒。

出示卡片：歌曲情緒一一活潑，俏皮，讓孩子們自己說出

來。

播放第二遍，讓學生們體會歌曲的速度。

歌曲速度：稍快！

播放第三遍，讓學生們找出歌曲最有趣的地方，（也就是

最難點）課堂語言上不提及難點這句話，并有意的去淡化它,

我在這里說道是你覺得最有趣的地方，并有意識的往這方面

引導(dǎo)學生。也就是：嘎嘎，老爺爺嘎嘎嘎。

首先學唱歌曲的難點。

323215510

嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎

跟琴唱旋律，并讓學生們試著自己填歌詞曲演唱。在這個

過程當中，提醒注意歌曲的情緒，歌曲速度。最后完整的演

唱歌曲。

三、拓展升疑

講故事的當中把這首歌教給我們的道理滲透進去。

歌曲里提到老大哥只要跳個舞，就能得到一對大白鵝，說

起來啊，這個老大哥真是大搖大擺的跳起舞來，引得旁邊的

大白鵝都高興地加入到這個跳舞的行列當中，他們是又唱又

跳，真是一幅快樂的圖畫啊!那么老爺爺看到這里說?。豪洗?/p>

哥，我就送你一對大白鵝了？（言而有信）?？墒抢洗蟾缒?堅

決不收老爺爺?shù)拇蟀座Z，說這是老爺爺辛辛苦苦養(yǎng)大的大白

鵝，（我得珍惜別人的勞動成果呀）！可是老爺爺又有說：就當

這（兩個大白鵝換快樂好了。）說完高高興興的趕著鵝走啦！留

下老大哥一個人在那兒想（：錢和快樂之間，老爺爺選擇了快

樂）！

教師非常有表情的，帶有身體律動的表演這首歌曲。然后

讓孩子們模仿一下，老大哥是怎樣用舞姿吸引了老爺爺而得

到一對大白鵝的!請幾位同學上前來表演老大哥的舞姿。并請

全體同學在唱的同時都動起來，動作由老師指導(dǎo)。

請幾位同學上前來表演一段音樂情景劇，并由此鞏固這首

歌給我們的教育意義。

好同學們，我們幫老爺爺趕鵝去好嗎?在同學們快樂的歌

聲當中結(jié)束今天的這堂課。

四、課堂反思

小學興趣音樂課教案設(shè)計5

學曲藝

第一課時

【教學內(nèi)容】

學唱歌曲：《說演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后

生》

【教學目標】

1、通過初步介紹曲藝音樂和學唱、聽賞，使學生知道曲

藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩，對它產(chǎn)生初步的興趣。

2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。

3、初步了解曲藝音樂的特點。

【教學過程】

導(dǎo)入

1.本單元我們要學習豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與

語言緊密結(jié)合，風格各異，具有鮮明的地方性。

2、學唱歌曲《說演彈唱》

(1)這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲

藝的特點，學生們議論討論發(fā)言，教師總結(jié)。

(2)聽幾遍錄音范唱。

(3)學生隨錄音學唱，不必學唱歌譜。

(4)用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個字都吐的很清

楚。

(5)再隨錄音學唱，注意其中的韻味。

(6)隨伴奏帶演唱，教師指揮。

3、欣賞《重整河山待后生》

(1)簡介：20世紀80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動了整個

中國，那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌

曲。

(2)聽錄音。(請學生參考圖片進行聽賞)。

(3)我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓

演員自己擊打出的聲音。

(4)請學生參考圖片進行聽賞。

(5)再欣賞一兩遍，要求學生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨特

的韻味。

4、小結(jié)：

第二課時

【教學內(nèi)容】

欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學唱

《重整河山待后生》。

【教學目標】

1、通過欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進

一步激發(fā)學生了解和學習豐富多彩的曲藝音樂的愿望。

2、通過輕聲模唱《重整河山待后生》，繼續(xù)感受京韻大

鼓特有的韻味。

3、通過欣賞和親身演唱，能說出曲藝音樂的若干特點。

【教學過程】

欣賞

上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》，學唱了

具有京韻大鼓韻味的歌曲《說演彈唱》，對京韻大鼓的演唱

方式和其特有的韻味有了初步的了解，本節(jié)課我們要進一步

拓寬視野，再欣賞其他的曲藝音樂品種.我國的曲藝種類實在

太多了，我們只能選其中一小部分欣賞。

(1)我們先來欣賞蘇州彈詞《蝶戀花-答李淑一》。

請同學們仔細傾聽，聽完后說一說這四個段落在音樂上的

不同表現(xiàn)。

放錄音兩遍。

學生述說四個段落音樂的不同表現(xiàn)，第一段第一句表現(xiàn)了

作者巨大的巨大的悲痛，第二句表現(xiàn)了"楊""柳：的景象。第

二段是敘事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的，

也是全去的一所在。

我們再來欣賞四川清音《小放風箏》。

a老師簡單介紹后放錄音兩遍。

b學生評說。

(2)下面我們來欣賞太平歌詞《說大話》。

a教師簡單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。

b學生評論，談感受。

c隨錄音學唱前四句，并做課本上的練習。

2、學唱《重整河山待后生》

這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學生是難以演唱的

之所讓學生演唱是為了讓他們親身