聽馮恩洪教授講座心得體會(huì)

聽馮恩洪教授講座心得體會(huì)聽馮恩洪教授講座心得體會(huì)/聽馮恩洪教授講座心得體會(huì)聽馮恩洪教授講座心得體會(huì)老莊小學(xué)學(xué)梁甲寶社會(huì)在不斷地進(jìn)步，國家在日新月異的發(fā)展。教育也在不斷地發(fā)展變化之中，向廣大教師們提出了更高的的要求，身為教育戰(zhàn)線的一名老教師，我深感迷茫，不知道怎樣上好新時(shí)代的教育教學(xué)課，有時(shí)感到力不從心。今天聽取了馮教授的講座，我豁然開朗。“一根鏈條的水平取決于最薄弱的環(huán)節(jié)，一個(gè)人群的水平?jīng)Q定于領(lǐng)頭人的水平。”讓我們深切感受到作為教師對學(xué)生終身發(fā)展所起的引領(lǐng)作用，也讓我們深思應(yīng)當(dāng)如何提升自身素質(zhì),以便更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。中國教育界素有“北魏南馮”之說，即“北有魏書生，南有馮恩洪?！笨梢婑T先生在教育界特別是德育領(lǐng)域的領(lǐng)軍地位。馮教授指出：我們的教育必須承認(rèn)和尊重“差異”，每個(gè)學(xué)生在智能發(fā)展方面都存在差異，簡單堆砌知識(shí)不是力量，學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)才是力量。如果我們每天都在思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)每天都是新的。一個(gè)最好的老師應(yīng)該照亮別人發(fā)展自己。在認(rèn)真聆聽了馮教授的報(bào)告后，我有深切地體會(huì)：教師教育改革適應(yīng)能力。新課程理念下的課堂教學(xué)的特點(diǎn)具有開放性、創(chuàng)造性、不確定性。教學(xué)過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，解放自己的思想，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革教學(xué)方法，由教學(xué)課程的忠實(shí)執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過程中靈活地使用教材，并能根據(jù)教材選擇不同的教學(xué)方法。創(chuàng)造性地開發(fā)教育教學(xué)資源，大膽地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，徹底改變教學(xué)方法，多給學(xué)生發(fā)揮的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律、自己去推理結(jié)論，要善于創(chuàng)設(shè)問題學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)論的探究過程，讓學(xué)生成為“跳起來摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，做到講的少而精，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的盡量多些，學(xué)生自己能夠自主解決的，教師絕不和盤托出。這樣才有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。馮教授說：“搞教育的人，是想大道理做小事情?！蔽翌I(lǐng)悟到身為教師，應(yīng)有目標(biāo)引領(lǐng)，有更高層次的精神需求。告別低層次需求，讓精神需求引領(lǐng)物質(zhì)需求，用腦袋富裕引領(lǐng)口袋富裕。每天身處三尺講臺(tái)，作為教師，我們應(yīng)享受教育，努力調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不僅要注重知識(shí)存量，更要擴(kuò)充知識(shí)增量。教師也要讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣，活到老，學(xué)到老。教育不能“不求有功但求無過”，要做優(yōu)秀的教育，而作為教育引導(dǎo)者的我們就要不斷學(xué)習(xí)、努力提高自身素質(zhì)發(fā)展教育。教師要努力發(fā)展學(xué)生的智慧。優(yōu)秀教師要做到目中有書、胸中有人。在精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中真正做到備教材，備學(xué)生，準(zhǔn)確地預(yù)期學(xué)生的接受情況。優(yōu)秀的教育是適應(yīng)差異的教育，教師要為有差異的學(xué)生提供合適的教育，讓他們有自立意識(shí)、共生意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、人文情懷。真正做到使不同的學(xué)生都有所提高。教育的真諦在于實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化與個(gè)性化的和諧發(fā)展。馮教授建議學(xué)校應(yīng)努力“發(fā)展每個(gè)學(xué)生的強(qiáng)勢智慧”，就是要去發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，并加以培養(yǎng)。用發(fā)展的眼光去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的現(xiàn)在與未來，一只眼睛盯眼前，一只眼睛看未來。合適的才是最好的，我們要做適合自己學(xué)生的老師，尊重學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的情感需要，讓每個(gè)學(xué)生的強(qiáng)勢智慧都得到充分發(fā)展。學(xué)生幸福，我們快樂。泰戈?duì)栐f過：“播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格；播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)?！苯處熞鲎詈玫淖约?，我們要幫助學(xué)生播種好的信念、行動(dòng)、習(xí)慣和性格，以及健康的人生觀，價(jià)值觀，幫助學(xué)生收獲幸福的人生。當(dāng)看到學(xué)生幸福，成功時(shí)，我們就會(huì)為自己的忙碌，感到快樂，欣慰。一棵樹不能改變氣候，但森林可以改變氣候；一個(gè)人不能改變社會(huì)，但全體社會(huì)成員的共同努力則可以改變社會(huì)。只有每一個(gè)教師都真心關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們揚(yáng)長避短，做到努力發(fā)展學(xué)生強(qiáng)勢智慧，才能真正實(shí)現(xiàn)教育為大眾服務(wù)，辦人民滿意的教育。聽了馮教授的報(bào)告，我深感自己的責(zé)任重大，要及時(shí)激勵(lì)學(xué)生，幫助他們建立信心；尊重和信任他們，幫助他們