《為學(xué)習(xí)增色》教學(xué)設(shè)計(jì)

《為學(xué)習(xí)增色》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和興趣愛好，在各種活動(dòng)中悅納自己；著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，喚醒、端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，正確對(duì)待成敗，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】①知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)規(guī)劃未來(lái)，明確自己的理想并且要思考如何實(shí)現(xiàn)。②過程與方法目標(biāo)：通過《小企鵝飛行記》視頻和討論引發(fā)學(xué)生的思考，再用繪畫的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步明確自己的未來(lái)。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生努力完成短期目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，喚醒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)?！倦y點(diǎn)重點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的規(guī)劃以及思考如何實(shí)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和喚醒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！咀⒁馐马?xiàng)】1、在每個(gè)分享環(huán)節(jié)時(shí)，要求學(xué)生保持安靜，認(rèn)真聽別人的分享，做到不批評(píng)不指責(zé)。2、建議學(xué)生珍藏自己繪制的“未來(lái)手”，在人生重要的關(guān)口來(lái)激勵(lì)自己，鞭策自己，去遇見美好的未來(lái)。3、提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好a4紙和筆【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：夢(mèng)想大家談（17分鐘）1、問題導(dǎo)入（4min）師：同學(xué)們，見過企鵝嗎？是什么樣子？它生活在哪里？你覺得冰塊與冰塊之間，它們是游過去還是飛過去的呢？生：......師：今天我們一起來(lái)探討一個(gè)問題，同學(xué)們覺得企鵝會(huì)飛嗎？ 生：會(huì)\不會(huì)師；好，現(xiàn)在我們就帶著個(gè)疑問\答案，一起來(lái)看看，企鵝真的會(huì)飛嗎？2、播放《小企鵝飛行記》視頻(5min)師：看了這個(gè)視頻，同學(xué)們也都知道了，企鵝不會(huì)飛，而飛翔是它的夢(mèng)想！視頻結(jié)尾，電視上主持人提出了一個(gè)問題：“小企鵝為了自己的夢(mèng)想，所作出的行為是鼓舞人心的，還是愚蠢的呢？”生:鼓舞人心的\愚蠢的師：現(xiàn)在我們又有不同的想法了，那我們就一起來(lái)探討一下，到底是鼓舞人心的還是愚蠢的！3|討論或辯論(8min)生：......師小結(jié)：聽了同學(xué)們的討論，都各有道理，從企鵝本性來(lái)看，小企鵝它本身就不會(huì)飛翔，也不可能通過努力就能夠?qū)崿F(xiàn)，因此，是愚蠢的！但是，從小企鵝為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，不管結(jié)果如何，不管能否實(shí)現(xiàn)，都大膽的嘗試，不顧一切的去付出，這種精神，就是鼓舞人心的！【設(shè)計(jì)意圖】：通過提出問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的思考，播放視頻，吸引學(xué)生的注意力并導(dǎo)入本節(jié)課的主題，以討論的方式，提高學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生的興趣。環(huán)節(jié)二：我的未來(lái)我掌控(18分鐘)1、我也來(lái)分享（4min）師：夢(mèng)想有大的、小的，有長(zhǎng)遠(yuǎn)的和當(dāng)下的，它會(huì)隨著我們的成長(zhǎng)，不斷對(duì)世界的認(rèn)知，而不斷的完善，就像我一樣，小學(xué)和你們一樣大小的時(shí)候，夢(mèng)想對(duì)于我來(lái)說，每天都能萌生出好幾個(gè)來(lái)！至今還時(shí)不時(shí)冒出來(lái)的，就是成為一名賽車手，即使這個(gè)夢(mèng)想不可能實(shí)現(xiàn)，但在我成長(zhǎng)的的路上，一直有一個(gè)賽車夢(mèng)，在激勵(lì)著我，在推動(dòng)著我向前！老師想告訴大家的是，不管你的夢(mèng)想是什么，它是否能實(shí)現(xiàn)，都沒關(guān)系，但一定要敢想，敢拼！有一句話，大家一定聽說過：“人一定要有夢(mèng)想，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢！”師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出a4紙,和一支筆，也來(lái)想一想自己的夢(mèng)想，是什么？2、畫“未來(lái)手”（6min）①在紙張左側(cè),先描出自己左手掌的輪廓，在各手指位置寫上你的夢(mèng)想或者對(duì)未來(lái)的期待，盡可能的多寫；②然后看著自己的夢(mèng)想，從中自己選擇一個(gè)你最想實(shí)現(xiàn)或者最可能實(shí)現(xiàn)亦或者可以不斷激勵(lì)你的夢(mèng)想；③再在紙張右側(cè)，描出右手掌的輪廓并在各手指位置寫上你要如何實(shí)現(xiàn)它方法。（此環(huán)節(jié)有播放純音樂）【設(shè)計(jì)意圖：分享自己的夢(mèng)想，以自我暴露的方式，給學(xué)生做示范，和學(xué)生分享，也激發(fā)學(xué)生的分享欲；用左右手引出，畫左手容易，就像定夢(mèng)想也一樣容易，但是畫右手比較難，不順手，就像在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上，充滿了困難與不易?！?、暢想未來(lái)（8min）師：大家都畫的差不多了，老師看到同學(xué)們寫的，有的同學(xué)很堅(jiān)定，知道自己要什么，也知道該怎么做；有的同學(xué)很猶豫，可能是想要的東西太多，難以抉擇，亦或許還沒想好，沒關(guān)系，課后也可以思考，只要找到方向，哪怕逆風(fēng)也可以飛翔，從現(xiàn)在開始讓我們一起來(lái)暢想一下未來(lái)吧！師：請(qǐng)你來(lái)分享一下你未來(lái)的夢(mèng)想是什么?要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想你需要怎樣做？生1：我長(zhǎng)大要當(dāng)天文學(xué)家，那我現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，多看看關(guān)于天文方面的書。生2：成為一位畫家?guī)?那你知道怎樣才能成為一名畫家，你想成為什么樣的畫家？生2：用心感受生活，記錄生活中的美好時(shí)刻。生：......師小結(jié)：我們每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想沒有貴賤之分，高低之別！擁有夢(mèng)想，并且為夢(mèng)想付出努力，付出行動(dòng)人，都會(huì)有精彩的未來(lái)！環(huán)節(jié)三：總結(jié)升華（5分鐘）1、勵(lì)志視頻（2min）（內(nèi)容：追逐夢(mèng)想的道路沒有一條是平坦的，只有那些不畏艱難能夠不懈的沿著陡峭的山路去攀登的人，才有可能去到達(dá)光輝頂點(diǎn)，人在這個(gè)世界上無(wú)論選擇哪一條道路，它都是荊棘和鮮花同在，有晴空也有冷雨，不過就像魯迅先生說的“前途很遠(yuǎn)，很暗，然而不要怕，不怕的人面前才會(huì)有路”就讓我們堅(jiān)定前行吧！相信在路的盡頭，總會(huì)有夢(mèng)想揮手相迎的樣子!）2、給未來(lái)的自己寫一句話；老師送學(xué)生一句話：記住自己選擇的夢(mèng)想；去努力，去拼搏；未來(lái)是掌控在自己手里的！【理論依據(jù)：】自我決定理論（德西）自我決定就是一種關(guān)于經(jīng)驗(yàn)選擇的