人教版新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

UNIT1Howcanwebecomegoodlearners?

SectionA第1課時(shí)（la?2d）

’曾學(xué)引目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

textbook,aloud,conversation,sen-

重點(diǎn)單詞

tence,pronunciation,patient

askfor,giveareport?haveconversations

重點(diǎn)短語(yǔ)withsb.too???to,wordbyword,getthe

mainideas

1.Howdoyoustudyforatest?

重點(diǎn)句式

2.Whataboutlisteningtotapes?

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語(yǔ)和句式。（見學(xué)案中預(yù)習(xí)檢測(cè)的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測(cè)作業(yè)。

|課堂導(dǎo)學(xué)方案|

Step1Greeting

T:Welcometoourclass.Ibelievewewillhaveagoodyear.

Step2情景導(dǎo)入

T:Englishiswidelyusedallovertheworld.Butit'snoteasytolearn

Englishwellforus.BecausewehavenochancestospeakEnglishwith

foreignpeople.Butwherethereisawill,thereisaway.Ifwekeepon

speakingandusingit,wecanlearnitwell.

Questions:

T:CanyoutellmehowyoulearnEnglish?

Ss:______________________________

1.1learnEnglishbylisteningtothetapes.

2.1learnEnglishbyreadingaloud.

環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過和學(xué)生互動(dòng)導(dǎo)入新課，引出新課的中心句一Howdo

youstudyforatest?—Bydoingsth.o

Step3完成教材la?2d的任務(wù)

1.通過實(shí)物，如：生詞卡，課本，磁帶等。

練習(xí)句式一Howdoyoustudyforatest?

一Istudyby.

參考案例：

T:Howdoyoustudyforatest?

Ss:Istudyforatest.

(l)byreadingaloud/listeningtotapes

(2)byaskingtheteacherforhelp

(3)bygettingthemainideas

(4)bygoingoverexercisebooks

2.聽lb錄音，并完成lb的練習(xí)。

3.小組練習(xí)，讓學(xué)生借助la中的信息使用新知識(shí)練習(xí)對(duì)話，并找到

兒組學(xué)生展示他們的對(duì)話。

4.聽2a的錄音，第一遍選出你聽到的問題。

5.再聽錄音，讓學(xué)生跟讀并使2b中答句與2a中問題相匹配。

6.小組練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合2a、2b中的信息編對(duì)話，練習(xí)新句型一Have

youeverstudiedwithagroup?—Yes,Ihave,I'velearnedalotthatway.

7.兩人一組，讀2d的對(duì)話，然后讓2?3對(duì)學(xué)生表演對(duì)話。

8.教師根據(jù)學(xué)生情況，解析對(duì)話中的重難點(diǎn)。

如:Themoreyouread,thefasteryouwillbe.

你讀得越多，就讀得越快。

(解析：the+比較級(jí)+主+謂，the+比較級(jí)+主+謂)

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()1.—__doyoustudyforatest?

--1studybyworkingwithagroup.

A.What

B.How

C.Why

D.Who

()2.一HowdoyoustudyChinesesowell?

一readingplentyofbooks.

A.To

B.Of

C.At

D.By

答案：l.B2.D

Step5問題探究

1.1studyEnglishby(make)thewordcards.

2.Whatabout(get)themainideas?

3.順便說(shuō)一下，必須9點(diǎn)之前回來(lái)嗎？

theway,mustIcomeback9:00a.m.?

4.一年內(nèi)學(xué)好英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)太難了。

toohardformeEnglishwellinayear.

答案：1.making2.getting3.By,by

4.1t's,tolearn

教學(xué)反思

本課時(shí)以問答形式與學(xué)生互動(dòng)來(lái)導(dǎo)入新課，引出課時(shí)的中心一

Howdoyoustudyforatest?—Bydoingsth.o這樣既增長(zhǎng)了學(xué)生關(guān)于

how引導(dǎo)的特殊疑問句和“by+doing”結(jié)構(gòu)的知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的

能力。

SectionA第2課時(shí)(3a?4c)

詞與D目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn)單詞expression,discover,secret,grammar

beafraidto*becauseof*takenotesV

重點(diǎn)短語(yǔ)fallinlovewith,lookup…tinthedic-

tionary?repeatout

1.Icangetmeaningbylisteningfor

justkeywords.

2.Idiscoveredthatlisteningtosome-

重點(diǎn)句式

thinginterestingisthesecrettolan-

guagelearning.

3.It'sapieceofcake.

課堂也話

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語(yǔ)和句式。（見學(xué)案中預(yù)習(xí)檢測(cè)的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測(cè)作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1復(fù)習(xí)

1.Teacherask:Howdoyoustudyforatest?

Studentanswer:Istudyfor…by…

2.糾正上課時(shí)課后提升作業(yè)。

Step2情景導(dǎo)入

Hello,everyone,IknowyouallwanttogetgoodgradesinEnglish.

DoyouknowthewaysoflearningEnglishareveryimportantinlearning?

DoyoulearnEnglishinthebestways?Doyouhavegoodadvicein

learningEnglish?

環(huán)節(jié)說(shuō)明：結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)具體情況，通過一系列的相關(guān)問題

來(lái)引入新課，讓學(xué)生的注意力集中在學(xué)習(xí)方法上。

Step3完成教材3a?3b的任務(wù)

1.默讀3a,回答P3的3個(gè)問題（3a中的）。

2.讓學(xué)生熟讀3a短文，完成3b表格的內(nèi)容。學(xué)生可分組討論完

成。

3.讓學(xué)生展示閱讀情況，核對(duì)表格答案。

4.根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)情況對(duì)3a短文進(jìn)行適當(dāng)講解。

5.熟讀3a,試著讓學(xué)生簡(jiǎn)要地復(fù)述3a的內(nèi)容。

6.短文內(nèi)容鞏固練習(xí)，教師改寫短文，將重點(diǎn)表達(dá)空出。

Lastyear,Ididn'tlikeEnglish.Iwasafraidtoaskquestionsof

mypoorpronunciation.

ThenonedayIwatchedaninterestingEnglishmovie.Iinlove

withit.Icouldn,tunderstandthecharactorssays,butthebody

languageandonthefaceshelpedme.

答案：because,fell,anything,expressions

環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過短文閱讀和完成練習(xí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生從短文中獲取有

效信息的能力。鞏固了知識(shí)。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()1.1discoveredthatsomethinginterestingisthesecretto

languagelearning.

A.learn

B.listento

C.listeningto

D.listening

()2.1learnnewwordsbyinthedictionary.

A.lookingupthem

B.lookupthem

C.lookingthemup

D.tolookatthem

答案：l.C2.C

Step5完成教材4a~4c的任務(wù)

1.語(yǔ)法學(xué)習(xí)(見學(xué)案語(yǔ)法精講精練)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成4a。

3.學(xué)生用4b方框中的詞造句，注意使用bydoingsth.o

4.學(xué)生根據(jù)自學(xué)英語(yǔ)的情況完成3c中調(diào)查表。

5.找三名學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的調(diào)查情況。

Step6問題探究

()l.Heisateacher,andheisascientist.

A.also

B.either

C.aswell

D.aswellas

2.Heistooold.Hecan'tworkanylonger.（合為一句）

Heisoldhecan'tworkanylonger.

2.Hecomeshereinordertoseethestar.（改為復(fù)合句）

Hecomeshere-----------

答案：l.C2.so,that3.sothathecanseethestar

教學(xué)反思

本課時(shí)的教學(xué)思路清晰，通過選取貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況的方式

導(dǎo)入新課，并采用短文閱讀和完成練習(xí)的方法來(lái)加強(qiáng)學(xué)生從短文中獲

取有效信息的能力，同時(shí)讓學(xué)生掌握本課時(shí)的短語(yǔ)和句子，并結(jié)合學(xué)

生自身情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

SectionB第3課時(shí)（la?le）

孽t與D目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn)單詞pronounce，increase,partner,speed

spokenEnglish*makemistakesin…,

重點(diǎn)短語(yǔ)

writingpracticerjoinclub

1.Hecan'tgetthepronunciationright.

2.1don'tknowhowtoincrensemyrend-

重點(diǎn)句式ingspeed.

3.1don'thaveapartnertopracticeEng-

lishwith.

’盥課室an話

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語(yǔ)和句式。（見學(xué)案中預(yù)習(xí)檢測(cè)的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測(cè)作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1復(fù)習(xí)

1.復(fù)述P3中3a的第2段。

2.糾正上課時(shí)的課后提升作業(yè)。

Step2情景導(dǎo)入

T:DoyourememberthewaysoflearningEnglishthatwe've

learnedinSectionA?MaybeyouhavemanygoodwaystolearnEnglish,

buthaveyoueverhadanyproblemswithEnglish?

Now,let'slookatlaandcheckthestatementsthataretrueforyou.

參考案例（教師將其寫在黑板上，看哪個(gè)問題是學(xué)生碰到最多

的。）

1.Ican.*tgelpronunciation,right.1

5

can-tlpronoiHHt*someofthewor(U.

2.Ican'tun.(!rr'-t,iii<l>.|)()kvnEnglish.3

3.1readvtryslowly.1

4.Ican'ispellsomeEnglishword>.4

1nitkt'inistaktsinxr;mini“r.5

Lookat1b.Whatotherthingsaredifficultforyou?Makealist.

環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過幾個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生回答一些學(xué)習(xí)中的困難，然后

導(dǎo)入新課。

Step3完成教材1c?le的任務(wù)

1.分組練習(xí)，編寫對(duì)話討論la的圖片。

2.聽I(yíng)d錄音，讓學(xué)生完成Id練習(xí)。

3.再聽一遍錄音，核對(duì)答案。

4.小組練習(xí)。讓學(xué)生借助lc、Id的信息分角色扮演來(lái)練習(xí)對(duì)話,

并找3~4對(duì)學(xué)生展示他們的對(duì)話。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：聽說(shuō)結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語(yǔ)言目標(biāo)，通過結(jié)對(duì)對(duì)話

練習(xí)，使語(yǔ)言目標(biāo)得以鞏固。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()1.1can'tunderstand___English.

A.speak

B.speaking

C.spoken

D.speaks

()2.1makemistakesgrammar.

A.in

B.of

C.on

D.about

()3.Hecan'tget___.

A.muchwritingpractice

B.manywritingpractice

C.muchwritepractice

答案：l.C2.A3.A

Step5問題探究

()1.1don'tknow.

A.howcanIsolvetheproblem

B.howIcouldsolvetheproblem

C.howtosolvetheproblem

()2.1don'thaveapartner.

A.practiceEnglish

B.topracticeEnglish

C.practiceEnglishwith

D.topracticeEnglishwith

答案：l.C2.D

教學(xué)反思

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中肯定會(huì)遇到疑惑。本課時(shí)通過幾個(gè)問題

引導(dǎo)學(xué)生回答一些學(xué)習(xí)中的疑惑，從而引起他們的共鳴，導(dǎo)入新課。

這樣做既貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又可以借此向教師反饋學(xué)生學(xué)習(xí)中的

問題，真是一個(gè)一舉兩得的好方法，同時(shí)采用小組對(duì)話提高口語(yǔ)表達(dá)

能力，再通過小結(jié)訓(xùn)練，鞏固了語(yǔ)言目標(biāo)。

SectionB第4課時(shí)（2a?3b）

除學(xué)習(xí)目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)或點(diǎn)

ability?create*brain>connoct?active9

重點(diǎn)單詞

reviewtknowledge*wisely?attention

payattentionto,connectwith,d?-

重點(diǎn)短語(yǔ)p<*n(lon?ci<Htcanintvr<stin.in<c>tn

mon9beborn

].Th^ralsolookforwaystoreview

whattheyhavelearned,

2.HeBUCCOCCIMIbytryingmanytiniMi

看點(diǎn)句式

andlearningfromhinmistakea.

3.Evenifyouleamaomethiimwell.

youwillforgetit.

二課篁話

I自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語(yǔ)和句式。（見學(xué)案中預(yù)習(xí)檢測(cè)的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測(cè)作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1復(fù)習(xí)

1.用pronounce,spoken,makemistakes造句。

2.糾正上課時(shí)的課后提升作業(yè)。

Step2情景導(dǎo)入

T:Ifwewanttobeasuccessfullearner,goodlearninghabitsare

veryimportant.Doyouhaveanygoodlearninghabits?Whatarethey?

Thenlet'sreadthepassageandletusseewhatgoodlearninghabitsthe

successfullearninghave.

環(huán)節(jié)說(shuō)明：讓學(xué)生帶著一種好奇心去閱讀短語(yǔ)，大腦更活躍，效

果更佳。

Step3完成教材2a?3b教學(xué)任務(wù)

1.讓學(xué)生讀2a短文，回答2c的問題。

2.核對(duì)答案，并根據(jù)學(xué)生展示情況來(lái)講解短文。

3.讓學(xué)生完成2d練習(xí)，找3?4名學(xué)生展示所造的句子，同時(shí)注

意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

4.讓學(xué)生分組完成2e的調(diào)查和討論，并找學(xué)生展示自己的調(diào)查

結(jié)果。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過閱讀課文，讓學(xué)生逐步提高從短文中獲取有效信

息的能力。相應(yīng)的寫作練習(xí)也能使學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()1.1createinpapercutting.

A.interested

B.aninterest

C.interesting

D.aninterest

()2.Heisafraidquestions.

A.ofask

B.toasking

C.ofasking

D.ask

()3.Hedoesn'tpayattentionhisbadhabits.

A.to

B.of

C.with

D.on

答案：l.B2.C3.A

Step5短文內(nèi)容鞏固練習(xí)。在下列短文中填入所缺的詞。

Researchshowsthats___learnershavesomegoodhabitsin

common.

Studiesshowthatifyoucaninterestinwhatyoulearn,yourb

ismoreactiveandit'salsoeasierforyoutopayatoitforalong

time.

答案：successful,create,brain,attention

Step6Writing

L讓每個(gè)學(xué)生舉3個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好方法并說(shuō)明原因。

2.教師選擇一些好的學(xué)習(xí)方法，并寫在黑板上。

3.學(xué)生根據(jù)筆記寫一篇短文。(可以參考學(xué)案中的同步作文指導(dǎo))

Step7問題探究

()Idon'tknowhowtowiththeproblem.

A.solve

B.do

C.deal

D.communicate

答案：C

教學(xué)反思

本課時(shí)與之前的課時(shí)層層遞進(jìn)，主要探討學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法。通

過互動(dòng)交流讓學(xué)生帶著一種強(qiáng)烈的求知欲去閱讀，接著采用小組討論

的方式，讓學(xué)生展示自己的調(diào)查結(jié)果，不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性，還

鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，最后的作文練習(xí)也進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的

鞏固。

UNIT2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

SectionA第1課時(shí)（la?2d）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn)單詞stranger?relative?pound

beback?puton,eatout*intwo

重點(diǎn)短語(yǔ)weeks?besimilarto*throw...at,

washaway

1.1guessitwasalittletoocrowded.

2.Billwondersif/whethertheyf11have

zongziagain.

3.IbelievethatAprilisthehottest

重點(diǎn)句式

monthoftheyearthere.

4.Becausethenewyearisatimefor

cleaningandwashingawaybad

things.

|自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語(yǔ)和句式。（見學(xué)案中預(yù)習(xí)檢測(cè)的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測(cè)作業(yè)。

|課堂導(dǎo)學(xué)方案|

Step1復(fù)習(xí)

1.請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生就怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

2.請(qǐng)兩位學(xué)生讀自己上課時(shí)所寫的作文。

3.教師點(diǎn)評(píng)。

Step2情景導(dǎo)入

T:WeknowChinahassometraditionalfestivals,suchastheSpring

Festival,theDragonBoatFestival,MidAutumnFestival,theLantern

Festivalandsoon.Whichfestivaldoyoulike?Why?Whatcanyoudoin

thesefestivals?Nowlet'slookatlaandmatchthepictureswiththe

descriptions.

環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過幾個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)日的了解。

Step3完成教材1b?2d的教學(xué)任務(wù)

1.聽1b錄音，判斷正誤。

2.分組練習(xí)編對(duì)話來(lái)討論la的圖片。

句式：—Whatdoyoulikebestabout,?,

一Ilove….Ithink…

3.聽錄音完成2a練習(xí)。

4.再聽錄音完成2b的練習(xí)。

5.結(jié)合2a、2b的部分信息，讓學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話。注意要使用

that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。

6.找2?3對(duì)學(xué)生表演自己的對(duì)話。

參考案例:

A:Whatdidyoudoonyourvacation?

B:IwenttoHongKong.Ithinkthat

(1)1boughtverybeautifulclothes.

(2)Iatedifferentfood.

A:Iguessthat

(1)youhadagoodtime.

(2)thefoodwasdelicious.

7.兩人一組讀2d對(duì)話，并讓3對(duì)學(xué)生表演。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：將聽、說(shuō)、讀、寫任務(wù)集合起來(lái)，不僅鍛煉了學(xué)生的

語(yǔ)言綜合能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()1.1think__hewillcomesoon.

A.what

B.that

C.which

D.if

()2.Heisfatnow.He10pounds.

A.putson

B.puton

C.hasputon

D.hasputup

答案：l.B2.C

Step5問題探究

1.那故事聽起來(lái)很有趣。

Thestory___like.

2.我不知道他是否會(huì)去北京。

Idon'tknowhewillgotoBeijing.

3.一年后我們就會(huì)在另一所學(xué)校。

Wewillbeinanotherschoolayear.

答案：1.sounds,fun2.if/whether3.in

教學(xué)反思

在本課時(shí)的教學(xué)中，教師采用提問的方式導(dǎo)入新課，通過師生互

動(dòng)調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生都能參與到對(duì)話

訓(xùn)練中來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

SectionA第2課時(shí)（3a?4c）

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn)單詞stealylay,dessert?garden*admire

intheshapeof?shootdown?flyup

重點(diǎn)短語(yǔ)to9callout...to9layout,admirethe

moon,sharesth.with****asaresult

1.Howevertmostpeoplethinkthat

thestoryofChang'eisthemost

touching.

2.Whoeverdrankthiscouldliveforever.

3.HowhewishedthatChang'ecould

重點(diǎn)句式comeback!

4.Peoplestartedthetraditionofad-

miringthemoonandsharingmoon-

cakeswiththeirfamilies.

5.Theycarrypeople'swishestothe

familiestheyloveandmiss.

課堂仍話

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語(yǔ)和句式。（見學(xué)案中預(yù)習(xí)檢測(cè)的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測(cè)作業(yè)。

|課堂導(dǎo)學(xué)方案|

Step1復(fù)習(xí)

1.Answers:

(1)WhatdoyouthinkoftheraceoftheDragonBoatFestival?

(2)WhatdoyouthinkpeopleeatintheSpringFestival?

2.檢查上節(jié)課的課后作業(yè)提升。

Step2情景導(dǎo)入

T:LastclasswelearnabouttheDragonBoatFestival.Todaywewill

learnaboutMidAutumnFestival.WhocantellmewhenMid

AutumnFestivaltakeplaceandhowpeoplecelebrateMidAutumn

Festival?

環(huán)節(jié)說(shuō)明：結(jié)合學(xué)生對(duì)節(jié)日的了解,通過幾個(gè)問句來(lái)引入新課，

讓學(xué)生的注意力集中在如何慶祝中秋節(jié)上,使學(xué)生非常渴望知道有關(guān)

的知識(shí)。

Step3完成教材3a~4c教學(xué)任務(wù)

1.默讀3a短文，回答3a中的兩個(gè)問句。

2.學(xué)生熟讀3a短文，完成3b、3c作業(yè)。

3.讓學(xué)生展示閱讀情況，校對(duì)3b、3c的答案。

4.根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)情況對(duì)3a短文進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過短文閱讀及完成練習(xí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生從短文中獲取信

息的能力。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()l.Givemybesttoyourmother.

A.wish

B.wishes

C.wishing

()2.Hewishedthatheflytothemoon.

A.can

B.will

C.could

D.must

答案：l.B2.C

Step5問題探究

()l.Heyoutotakepartinthecelebrationactivity.

A.hopesB.wishesC.hoped

()2.—Wherearetheothersuns?

一HouYi.

A.shootsdownthem

B.shootsthemdown

C.shotdownthem

D.shotthemdown

()3.Theyrefusedaroomwithme.

A.shareB.toshareC.sharing

()4.hewishedhecouldcomeback.

A.WhatB.HowC.Whether

答案：LB2.D3.B4.B

教學(xué)反思

本課時(shí)教師采用提問回答的方式引入話題，結(jié)合學(xué)生對(duì)節(jié)日的了

解，讓學(xué)生的注意力集中在如何慶祝中秋節(jié)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,

活躍課堂氣氛，并通過小結(jié)訓(xùn)練鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生自

主學(xué)習(xí)的能力。

SectionB第3課時(shí)（la?Id）

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn)單詞treat

trickortreat?dressup,playatrick

重點(diǎn)短語(yǔ)on,turnoff?learnabout*lightcan-

dles

1.Whatdoyoulikemostaboutthis

festival?

重點(diǎn)旬式

2.1thinkit'sfuntodressupascar-

tooncharacters.

￡二）濯皇話

|自主學(xué)習(xí)方案|

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語(yǔ)和句式。（見學(xué)案中預(yù)習(xí)檢測(cè)的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測(cè)作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1復(fù)習(xí)

1.復(fù)述嫦娥的故事。

2.完成下列練習(xí)。

Doyouknow?DoChinesepeoplecelebrateChristmas?（合為一^

句）

DoyouknowChinesepeoplecelebrateChristmas?

答案：if/whether

Step2情景導(dǎo)入

T:WeknowsomeofChina'straditionalfestivals.However,doyou

knowaboutwesternfestivals,suchasHalloween,Easterandsoon?

WhocantellmeanythingaboutHalloween?

環(huán)節(jié)說(shuō)明：因?yàn)閷W(xué)生對(duì)萬(wàn)圣節(jié)不太了解，所以學(xué)生帶著問題去

聽注意力更集中。

Step3完成教材la-ld教學(xué)任務(wù)

1.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖片和方框中所給的單詞介紹萬(wàn)圣節(jié)是關(guān)于什

么的節(jié)日。

2.聽錄音完成Ibo

3.聽錄音完成lCo

4.校對(duì)答案并解釋重點(diǎn)短語(yǔ)dressupas和playatrickon,并用其

造句。

如:TheboydressedupasaFatherChristmasonChristmas.

Theoldmanlikesplayingatrickonyoungpeople.

5.再聽錄音，討論最使你感興趣的萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)。

6.用對(duì)話的方式討論萬(wàn)圣節(jié)的活動(dòng)。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：聽說(shuō)結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語(yǔ)言目標(biāo)，通過結(jié)對(duì)

對(duì)話，使語(yǔ)言目標(biāo)得以鞏固。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()l.Hedressesupaghosttolookscary.

A.in

B.as

C.with

D.on

()2."Trickortreat“meanskidswillplayatrickyouifyoudon't

givethematreat.

A.to

B.with

C.for

D.on

答案：l.B2.D

Step5問題探究

1.他今天穿著大衣。

Heacoattoday.

2.我今天給我的女兒穿了一件T恤衫。

ImydaughteraT一shirttoday.

3.扮演卡通人物很有趣。

funtocartooncharacters.

4.她總是捉弄?jiǎng)e人。

Shealwaysaothers.

()5.一WhathaveyoulearnedHalloween?

——Oh,Iknowit'sonOctober31st.

A.ofB.about

C.withD.for

答案：l.iswearing2.dressed,in3.1fs,dressupas4.plays,trickon

5.B

教學(xué)反思

因?yàn)槿f(wàn)圣節(jié)是一個(gè)有趣、時(shí)尚的節(jié)日，因此在本課時(shí)的學(xué)習(xí)過

程中，可多鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，利用教學(xué)圖片、幻燈片等形式展開課

堂結(jié)對(duì)問答訓(xùn)練，既能鞏固語(yǔ)言目標(biāo)，又能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，可

謂一舉兩得。

SectionB第4課時(shí)(2a?3b)

斡與D目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

11

Christmas,lie,novel?dead*business*

重點(diǎn)單聞

punish.warn,present,warmth,spread

endup?careabout*remind???of?wake

重點(diǎn)短語(yǔ)|up,inneed*thinkof*thespiritof

Christmas

1.Butbehindallthesethingsliesthe

truemeaningofChristmas：theim-

portanceofsharingandgivinglove

andjoytopeoplearoundus.

2.Hejustcaresaboutwhetherhecan

makemoremoney.

3.AChristmasCarolisafnmousshort

重點(diǎn)句式

novelwrittenbyCharlesDickens.

4.HewnrnsScroogetochangehis

waysifhedoesn'twanttoendup

likehim.

5.Henowtreatseveryonewithkind*

nessandwarmth*spreadinglove

andjoyeverywherehegoes.

課堂仍話

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語(yǔ)和句式。（見學(xué)案中預(yù)習(xí)檢測(cè)的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測(cè)作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1復(fù)習(xí)

讓兩位學(xué)生談?wù)揌alloweeno

Step2情景導(dǎo)入

T:Todaylet'stalkaboutanotherwesternfestival—Christmas.Maybe

weknowthatpeoplegetgiftsonChristmasandknowaboutChristmas

treesandSantaClaus,butmaybewedon'tknowaboutthetruemeaning

ofChristmasorspiritofChristmas.

Let'screateamindmapanddiscuss.

ChristmasDate:

Activity:

Stories:

Symbol:

環(huán)節(jié)說(shuō)明:通過設(shè)制思維圖,讓學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)有一個(gè)大概的了解,

同時(shí)也把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生會(huì)馬上把注意力集中到閱

讀短文上，很想了解圣誕故事及圣誕精神。

Step3完成教材2a?2d教學(xué)任務(wù)

1.Readthepassagequicklyandanswer（課本2b中的三個(gè)問題）。

2.Readthepassageagainandfinish2c。

3.完成2d中的任務(wù)。

4.教師根據(jù)學(xué)生對(duì)文章的理解情況對(duì)短文中的重難點(diǎn)進(jìn)行講解。

環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過短文閱讀來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)短文的理解。使所學(xué)語(yǔ)

言點(diǎn)得到及時(shí)的鞏固。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()l.ThenovelisbyCharlesDickens.

A.writing

B.wrote

C.written

D.writes

()2.Don'tbeafraid.Itisa___dog.

A.DeadB.dieC.deathD.died

()3.Theteacherwarnsmethesamemistakesagain.

A.don'tmake

B.make

C.notmake

D.nottomake

答案：l.C2.A3.D

Step5完成教材3a?3b的教學(xué)內(nèi)容

1.根據(jù)3a的問句，做好筆記。

2.按照3b的要求讓學(xué)生寫作文。(參考學(xué)案中同步作文指導(dǎo))

Step6問題探究

()1.What'sthebysayingso?

A.mean

B.meaning

C.means

D.meant

()2.Amancan'tcomebacktolife.

A.death

B.die

C.dying

D.dead

()3.Ourparentsarethefirstpeopletogiveusloveand.

A.warmth

B.warm

C.kind

()4.Theboyendedschoolbecausehealwayscausedtrouble.

A.leave

B.upleaving

C.uptoleave

D.upleave

答案：l.B2.D3.A4.B

教學(xué)反思

在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中，通過制作思維圖的方式來(lái)導(dǎo)入教材內(nèi)容，增

加了教學(xué)的趣味性，也活躍了課堂氣氛。而短文閱讀和寫作內(nèi)容的學(xué)

習(xí)有一定難度，教師可帶領(lǐng)學(xué)生多閱讀，多看示范文章，幫助學(xué)生克

服困難。

UNIT3Couldyoupleasetellmewherethe

restroomsare?

SectionA第1課時(shí)（la~2d）

管學(xué)習(xí)目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

restroomstamp,beside,postcard,

重點(diǎn)單詞t

pardon*bathroom*rush

onyourleft,turnleft*go/walkpast*

重點(diǎn)短語(yǔ)

beusedin*AnimalWorld

1.Couldyoupleasetellmewhwethe

restroomsare?

2.Couldyoupleasetellmehowtoget

重點(diǎn)句式

tothebookstore?

3.Pardon?

4.1wonderwhentheparkclosestoday.

濡魚皿下

1r--------------------------------

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語(yǔ)和句式。（見學(xué)案中預(yù)習(xí)檢測(cè)的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測(cè)作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1復(fù)習(xí)

談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日及其原因。

Step2情景導(dǎo)入

T:Doyouknowhowtoaskforhelppolitelywhenyoudon'tknow

wheretogo?Youmaysay:Whereisthe…？Isitright?Butit'san

impolitewaytoaskforhelp.Whocanaskforhelppolitely?Oh,someone

knows.Let'slistentohim.

T:Canyoutellmehowtoaskforhelp?

S:Sure.

T：Pleasetellus.

S：—

1.Excuseme,couldyoutellmewherethebankis?

2.Excuseme,couldyoutellmehowtogettothebank?

3.…

環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過師生對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課時(shí)中心句：Excuse

me,couldyoutellme…？

Step3完成教材(la~2d)的教學(xué)任務(wù)

1.根據(jù)圖片完成la中圖片與文字搭配任務(wù)。

2.聽錄音，完成會(huì)話中的填空。

3.根據(jù)la中的信息編對(duì)話，注意使用詢問的含賓語(yǔ)從句的句子

及其回答。

參考案例

A:Excuseme,couldyoutellme

(1)howtogetto(2)whereIcan,?,(3)if7whetherthereis…

B：Sure,.(l)justgoalong',,(2)youcan…(3)there'sa,?,on/in***

A:Thanks.Doyouknowwhen??,closes/opens?

B:Itcloses/opens….

4.聽錄音完成2a的練習(xí)。

5.再聽錄音在圖中標(biāo)出走向。

6.根據(jù)2a的圖片編對(duì)話，以2c為例。

7.讀2d對(duì)話，然后表演。

8.教師解釋重難點(diǎn)。(如：pardon,rush)

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()1.Couldyoutellme?Iwanttochangemoney.

A.whereisthebank

B.howcanIgettothebank

C.whetherthereisabanknearhere

()2.一Couldyoutellmewherethestoreis?

一,canyousayitagain.

A.Excuseme

B.Pardon

C.Sorry

答案：l.C2.B

Step5問題探究

()l.Goalongthestreetandgothebank,you'llfindthepost

office.

A.across

B.through

C.past

()2.Didyouhearthelatestthismorning?

A.information

B.news

C.messages

答案：l.C2.B

教學(xué)反思

本課時(shí)通過對(duì)話情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本單元中心句：Excuse

me,couldyoutellme…？，并采用圖解教學(xué)法教會(huì)學(xué)生有禮貌地詢問

信息、，并在詢問信息時(shí)注意賓語(yǔ)從句的正確用法。這種方法圖文并茂、

形象生動(dòng)，既豐富了課堂內(nèi)容，又使學(xué)生輕松地掌握了語(yǔ)言目標(biāo)。

SectionA第2課時(shí)(3a?4c)

學(xué)習(xí)目ill示

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn)單詞suggest*pass

重點(diǎn)短語(yǔ)comeon,atfirst?passby,walkupto

1.IwonderwhereIshouldgonext.

2.Itseemsarockbandplaysthereev-

eryevening.

重點(diǎn)句式3.Excuseme,canyoutellmehowI

cangettoanearbyrestaurant?

4.Pardonme,doyouknowifthere,s

arestaurantaroundhere?

醇課堂Hli話

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語(yǔ)和句式。（見學(xué)案中預(yù)習(xí)檢測(cè)的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測(cè)作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1復(fù)習(xí)

1.針對(duì)某一個(gè)地方對(duì)話。

如:一Excuseme,couldyoutellme

howIcan…

whereIcan…

ifthereis…

一Sure,…

2.檢查上節(jié)課課后提升作業(yè)。

Step2情景導(dǎo)入

T:Everyonemayhavebeentosomeparks,WaterWorld,andsome

zoos.Doyouthinktheyarefun?HaveyoubeentoFunTimesParks?It's

reallywonderfulParks.Doyouknowaboutit?

環(huán)節(jié)說(shuō)明：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有一個(gè)極其想了解Fun

TimesParks的欲望。這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)效果更佳。

Step3完成教材3a?3b教學(xué)任務(wù)

1.讓學(xué)生快速讀3a并回答短文前面的2個(gè)問題。

2.再讀，找出詢問信息的句子，然后改寫為另一種表達(dá)方式。（即

含有doyouknow/couldyoutellme的句式）

環(huán)節(jié)說(shuō)明：讀寫結(jié)合加強(qiáng)學(xué)生從短文中獲取有效信息的能力，及

時(shí)鞏固所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

1.DoyouwanttogotoWaterWorldnow?Canyoutellme?（合為

一句）

CanyoutellmetogotoWaterWorld?

2.我建議我們?nèi)肥迨宓牟宛^。

IwewillgotoUncleTom's

3.我們從水上公園跑過。

WeWaterPark.

答案；l.ifyouwant2.suggest3.passedby

Step5完成Grammar-4c

1.參考學(xué)案中語(yǔ)法精講精練部分。

2.學(xué)生獨(dú)立完成4a、4b任務(wù)。

3.練習(xí)對(duì)話。(即完成4c任務(wù))

Step6問題探究

()l.Beniswonderingthereisashoppingcenternearhere.

A.thatB.if

C.whenD.how

()2.Couldyoupleasetellme___gettothepostoffice?

A.howtoB.howcanI

C.howcouldID.howIcould

()3.Lookatthecloudsinthesky.Itseems.

A.rain

B.raining

C.rainy

D.torain

答案：l.B2.A3.D

|教學(xué)反思I

本課時(shí)開頭由各種娛樂場(chǎng)所導(dǎo)入本課內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

極性，使得教學(xué)充滿趣味，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。其次，再通

過短文學(xué)習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，及時(shí)鞏固所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)有禮貌

地與他人溝通，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

SectionB第3課時(shí)(la?le)

孽t與D目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn)單詞convenient?mall?comer

重點(diǎn)短語(yǔ)gotothecorner,aplacetoeat

1.Theclerktellshertogotothecor-

nero￡MarketandMiddlestreets.

重點(diǎn)句式2.Canyoutellmewherethere'sa

goodplacetoeat?

3.Whatkindoffooddoyoulike?

‘曾瘴皇也節(jié)

」一

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語(yǔ)和句式。(見學(xué)案中預(yù)習(xí)檢測(cè)的內(nèi)容)

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測(cè)作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1復(fù)習(xí)

根據(jù)下列圖示編造對(duì)話。

參考案例：

A：Excuseme,canyoutellmehowIcangototheMexcian

Restaurant?

B:GoalongthestreetandcrossQueenStreetandJohnnyStreet,then

turnleftandseeMexcianRestaurantonyourright.

A:Thanks.

Step2情景導(dǎo)入

T:Thinkabouttherearesomerestaurants,museums,parksandmalls

inyourneighborhood.Whatdoyouthinkofthem?Canyoudescribe

them?

環(huán)節(jié)說(shuō)明：提問使學(xué)生回顧所學(xué)的形容詞，為新課做準(zhǔn)備。

Step3完成教材.la?le教學(xué)任務(wù)

1.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況用所學(xué)的形容詞完成la中的表格。

2.談?wù)撃闶械囊恍┑胤剑ㄓ胠a中的形容詞），主要采用對(duì)話形式

來(lái)練習(xí)。

3.聽錄音完成1c中表格的內(nèi)容。

4.再聽錄音，檢查答案。

5.學(xué)生讀le并表演。

6.學(xué)生根據(jù)自己周圍的地方編對(duì)話練習(xí)句式。

Canyoutellmewherethere'sagoodplace?

(1)toeat

(2)toseefilms

(3)toseedoctors

Whatkindoffood/books/clothesdoyoulike?

環(huán)節(jié)說(shuō)明：聽、說(shuō)、讀、寫結(jié)合使用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的

能力。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()l.Canyoutellmethere'saplace?

A.where,takeabus

B.where,totakeabus

C.if,bybus

D.if,takeabus

()2.Hetellsmethezoo.

A.notgoto

B.don'tgoto

C.nottogoto

D.tonotgoto

答案：1.B2.C

Step5問題探究

()1.Heisbusy.

A.kind

B.akindof

C.kindof

D.kindsof

()2.1haveaplace.

A.eat

B.eating

C.toeat

D.ate

答案：l.C2.C

教學(xué)反思

本課時(shí)的學(xué)習(xí)主要是鞏固所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生回顧所學(xué)形容詞。教

師首先采用編造對(duì)話的方式引導(dǎo)學(xué)生自然而然地進(jìn)入新課。接著通過

問答形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握針對(duì)別人詢問如何回答的表達(dá)方式，聽、說(shuō)、

讀、寫結(jié)合使用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

SectionB第4課時(shí)(2a?3b)

管與D目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

politely>request,direction9correct,

polite,direct,indirect,speaker,

重點(diǎn)單詞

whom,impolite9address,under-

ground

requestfordirections,dependon,lead

重點(diǎn)短語(yǔ)into*aparkinglot,indifferentsitua-

tions?askfor,anyotherlanguage

1.Wealsoneedtolearnhowtobepo-

litebybeinglessdirect-ormorein-

direct-whenweaskforhelp.