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四年級(jí)上期教育教學(xué)工作總結(jié)共6篇小學(xué)四年級(jí)教育教學(xué)工作總結(jié)四年級(jí)環(huán)保教育教學(xué)工作總結(jié)
人類是環(huán)境的產(chǎn)物,又是環(huán)境的改造者。人類在同自然界的斗爭(zhēng)中,運(yùn)用自己的才智,通過(guò)勞動(dòng),不斷改造自然,制造新的生存環(huán)境。由于人類的熟悉力量和科學(xué)技術(shù)水平的限制,更有些人為了自身的利益,在改造環(huán)境的過(guò)程中,往往造成對(duì)環(huán)境的嚴(yán)峻破壞和污染。從人類誕生開(kāi)頭就存在著人與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系,就消失了環(huán)境問(wèn)題,特殊是隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大,環(huán)境問(wèn)題也日趨加劇。因此,加強(qiáng)環(huán)境教育的教學(xué)工作顯得尤為重要?,F(xiàn)就這一學(xué)期四年級(jí)環(huán)境教育方面的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、充分挖掘教材中的環(huán)境學(xué)問(wèn),歸納整理拓展延長(zhǎng),形成學(xué)問(wèn)體系,其中:1、對(duì)課本中直接涉及到的環(huán)境學(xué)問(wèn),講深講透教好學(xué)活,學(xué)以致用。2、與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容,分析其中的聯(lián)系,使學(xué)生擅長(zhǎng)聯(lián)想到環(huán)境問(wèn)題,并作適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)補(bǔ)充,與環(huán)境愛(ài)護(hù)有機(jī)結(jié)合。
二、立足課堂,多方位對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)境教育。
通過(guò)在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育和在課外實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)境教育,在很大程度上提高了學(xué)生的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí),促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,增加了學(xué)生對(duì)大自然的愛(ài)心和喜愛(ài)祖國(guó)的情感,陶冶了學(xué)生的情操,同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。如學(xué)生隨地吐痰,隨處亂扔廢紙和食品袋,口說(shuō)臟話的現(xiàn)象較以前少許多。折花毀樹(shù),捕殺鳥(niǎo)類的大事根本杜絕,節(jié)省能源的理念已在他們心中形成,由于他們已經(jīng)知道:我們只有一個(gè)地球!生物圈是全部生物的共同家園,我們要善待其中的各個(gè)家庭成員,和諧共處,尋求生態(tài)和諧穩(wěn)定,不要污染環(huán)境,毀掉自己的家。
環(huán)境問(wèn)題,不是單靠一個(gè)人,一所學(xué)校,一個(gè)社會(huì)因素就能解決問(wèn)題的。學(xué)校是傳播學(xué)問(wèn),培育“四化”建立接班人的場(chǎng)所。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí),培育學(xué)生具備肯定的環(huán)保觀念,做環(huán)保人士,從自我開(kāi)頭轉(zhuǎn)變,做環(huán)保義務(wù)宣傳者。這是課堂學(xué)習(xí)、教育的最終目的。
四年級(jí)環(huán)保教育教學(xué)工作總結(jié)
2013年6月
四年級(jí)上期教育教學(xué)工作總結(jié)共2
2023上期教育教學(xué)工作總結(jié)
本期本人主要擔(dān)當(dāng)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的教
學(xué)任務(wù)及碧朗鄉(xiāng)“三項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估”工作,一學(xué)期來(lái),取得了肯定的成績(jī),同時(shí)也存在肯定的缺乏?,F(xiàn)就詳細(xì)狀況總結(jié)如下。
一、教育教學(xué)工作。仔細(xì)落實(shí)學(xué)校工作規(guī)劃、教育處工作規(guī)劃,狠抓學(xué)生德育教育,積極幫助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育、開(kāi)好主題班會(huì)、開(kāi)展“文明美德伴我成長(zhǎng)”等主題活動(dòng)。陶冶學(xué)生崇高的思想道德品質(zhì)。學(xué)科教學(xué)中,嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律、仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)規(guī)劃、細(xì)心備好每一節(jié)課,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),大力開(kāi)展培優(yōu)輔差工作。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,本期期末數(shù)學(xué)科期考人平分,及格率%,優(yōu)秀率%。
二、教育督導(dǎo)工作。以“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、不拖后腿”為宗旨,確?!叭?xiàng)督導(dǎo)評(píng)估”工作重心位置。細(xì)心籌劃、狠抓落實(shí);既當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員,挑燈夜戰(zhàn);對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)做好請(qǐng)示匯報(bào)、出謀劃策、當(dāng)好參謀,對(duì)部門及相關(guān)人員做好協(xié)調(diào)工作、嚴(yán)把工作質(zhì)量關(guān)。做到了表冊(cè)資料齊全,數(shù)據(jù)真實(shí)牢靠,規(guī)律性強(qiáng),可信度高。在省、市兩級(jí)檢查驗(yàn)收前的屢次縣級(jí)預(yù)驗(yàn)收中,全都得到檢查組的好評(píng),根本到達(dá)預(yù)
定目標(biāo)。使碧朗鄉(xiāng)“三項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估”工作又邁新臺(tái)階。
三、存在的缺乏與今后的準(zhǔn)備?!叭?xiàng)督導(dǎo)評(píng)估”工作,涉及面廣、工作量大,做好這項(xiàng)工作需花大量的時(shí)間和精力,為確保今年省、市檢查通過(guò),本期被迫停課一個(gè)多月,等省市驗(yàn)收過(guò)后再回到課堂與學(xué)生一起趕課,已不同程度地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),導(dǎo)致本期考試科目的考試成績(jī)與平行班相比還是相差了一節(jié)節(jié);“三項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估”工作是一件長(zhǎng)期性艱難性的工作,需大量的人力、物力、財(cái)力、投入,做好這項(xiàng)工作需要當(dāng)?shù)攸h委、政府的大力支持,部門的通力協(xié)作,為此,爭(zhēng)取得到當(dāng)?shù)攸h委、政府領(lǐng)導(dǎo)的重視和全鄉(xiāng)人民的大力支持將成為下半年工作的重點(diǎn)。
2023年6月26日
四年級(jí)上期教育教學(xué)工作總結(jié)共3
葛仙山鎮(zhèn)九年制學(xué)校2023-2023學(xué)年度上期
四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃
一、指導(dǎo)思想
貫徹、落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求,提高學(xué)生的審美力量,進(jìn)展學(xué)生的制造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終生寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定根底。
二、學(xué)情分析
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)的音樂(lè)課。由于剛剛接手四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué),我對(duì)學(xué)生還不是很了解,因此上課紀(jì)律還不是很好,但是信任經(jīng)過(guò)一段時(shí)間應(yīng)當(dāng)會(huì)有所進(jìn)步。
總體來(lái)說(shuō),女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的仿照力量普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好,喊唱的現(xiàn)象還比擬多。他們的識(shí)譜力量很差,一首比擬簡(jiǎn)潔的曲譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比擬困難。而且我發(fā)覺(jué)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好,唱歌時(shí)還不是很明顯,特殊是跟音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)教師的反復(fù)提示、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有許多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。
三、教材分析
本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系,把音樂(lè)置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)精彩的歌曲,并配以群體的音樂(lè)活動(dòng),如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參加的群體意識(shí)和相互敬重的合作精神。
以審美為核心,以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成安康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美力量。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中,編有大量的實(shí)踐要求,讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感,提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、制造的力量。
四、教學(xué)目標(biāo)
(一)感受與鑒賞
11.音樂(lè)表現(xiàn)要素
(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到奇怪和好玩,能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)展仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂(lè)曲哼唱,或在體態(tài)上作出反響。
(2)能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,并能聽(tīng)辨不同類型其音色。
(3)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同,能夠聽(tīng)辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。
(4)能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反響。
2.音樂(lè)心情與情感
(1)聽(tīng)辨不憐憫緒的音樂(lè),能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔描述。(2)能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)心情的變化。3.音樂(lè)體裁與形式
(1)傾聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)傾聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲,能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反響。
(3)能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。
(4)能夠初步辨別小型的音樂(lè)體裁與形式,能夠傾聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名,每學(xué)年2—4首。
4.音樂(lè)風(fēng)格與流派
(1)傾聽(tīng)中華民族民間音樂(lè),知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等,了解其不同的風(fēng)格。
(2)傾聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè),感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。(二)表現(xiàn)1.演唱
(1)樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)。
(2)知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法,并能在唱歌實(shí)踐中逐步把握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错憽?/p>
2((3)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)潔評(píng)價(jià)。(4)每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。2.演奏
(1)樂(lè)于參加各種演奏活動(dòng)。
(2)學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法,參加歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。
(3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的心情,并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)展簡(jiǎn)潔評(píng)論。
3.綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),并從中享有樂(lè)趣。(2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)展簡(jiǎn)潔的評(píng)論。4.識(shí)讀樂(lè)譜
(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。
(2)結(jié)合所學(xué)歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。(三)制造1.探究音響與音樂(lè)(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。
(2)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2.即興制造
(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動(dòng)`或舞蹈,并參加表演。(2)能夠以各種音源及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)嬉戲并參加表演。
(四)音樂(lè)與相關(guān)文化1.音樂(lè)與社會(huì)生活
(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。
(2)喜愛(ài)從播送、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂(lè)材料,并常常傾聽(tīng)。主動(dòng)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng),并能與他人進(jìn)展音樂(lè)溝通。
2.音樂(lè)與姊妹藝術(shù)
3(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式,熟悉音樂(lè)在其中的作用。(2)能夠用顏色或線條表現(xiàn)音樂(lè)的一樣與不同。3.音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
(1)能夠選用適宜的背景音樂(lè),為兒歌、童話故事或詩(shī)朗讀配樂(lè)。(2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。
五、教學(xué)重點(diǎn)
1.在學(xué)生原有的根底上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)觀賞水平2.進(jìn)一步加強(qiáng)根底樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),特殊是對(duì)音符的熟悉力量3.在原有的根底上進(jìn)一步改善學(xué)生的唱歌習(xí)慣,削減喊唱現(xiàn)象4.能參加一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)
六、教學(xué)措施
本學(xué)期我將針對(duì)四年級(jí)各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,實(shí)行敏捷多樣的方法進(jìn)展教學(xué),強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、注意情感體驗(yàn),在注意審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的根底樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,提倡民主教學(xué),使學(xué)生的心情開(kāi)心迎接每一次的學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)進(jìn)度課時(shí)安排
周次12345678910
內(nèi)容
唱歌祖國(guó)
中華人民共和國(guó)國(guó)歌采一束鮮花
附點(diǎn)四分音符牧歌
家鄉(xiāng)是北京
楊柳青
旋律的進(jìn)展(一)
大雁湖陀螺
發(fā)聲練習(xí)小提琴乒乓變奏曲打字機(jī)
拍號(hào)
哦,非常鐘小夜曲
月亮月光光
大家來(lái)唱
夢(mèng)幻曲
開(kāi)心的夢(mèng)
連線延音線大提琴
旋律的進(jìn)展(二)
山童
蕩秋千
節(jié)日舞
4111213141516
童心是小鳥(niǎo)
劃龍船
拍號(hào)
豎笛小螺號(hào)
水上音樂(lè)
讓我們蕩起雙槳生日歡樂(lè)變奏曲幸福拍手歌
旋律的進(jìn)展(三)
祝你歡樂(lè)
附點(diǎn)八分音符龍里格龍
陽(yáng)光牽著我的手
夜膚淺
甘灑熱血寫(xiě)春秋17-18
復(fù)習(xí)考察
5
教師:
2023年8月30日
四年級(jí)上期教育教學(xué)工作總結(jié)共4
2023年上期四年級(jí)書(shū)法寫(xiě)字課教學(xué)總結(jié)
時(shí)間消逝,轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,四年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)如下:一、提高對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的熟悉,端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培育學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)、穩(wěn)固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培育審美力量;養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品行。
二、加強(qiáng)根本功練習(xí),打下扎實(shí)的寫(xiě)字根底
本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到細(xì)心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置肯定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
三、實(shí)行多種形式,提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中,依據(jù)學(xué)生的年齡特征,開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)--作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書(shū)寫(xiě)加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比擬嫻熟地使用鋼筆寫(xiě)字,把握鋼筆字正確書(shū)寫(xiě)方法,有肯定的速度;比擬嫻熟地把握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書(shū)寫(xiě),做到字中的搭配關(guān)系,做到構(gòu)造均勻,布局合理,行款整齊。
四、今后努力的方向
誠(chéng)然,全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了肯定的成績(jī),但是也還存在有很多的缺乏之處,比方對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節(jié)等問(wèn)題,這也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。
羅清明
2023年7月6日
四年級(jí)上期教育教學(xué)工作總結(jié)共5
四年級(jí)上期英語(yǔ)教學(xué)工作規(guī)劃
一、營(yíng)造活潑的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的教師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò):“勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。確實(shí)如此,假如一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了深厚的興趣,那么就會(huì)產(chǎn)生劇烈的求知欲,就會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí),反之,沒(méi)有興趣,被迫進(jìn)展的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們把握學(xué)問(wèn)的意愿。因此,培育、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。基于這一點(diǎn),我在教學(xué)中比擬注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),比方說(shuō),設(shè)置一些學(xué)生比擬感興趣的嬉戲,像“吊死鬼”、"what'smiing?"、"找卡片"等,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比擬寬松的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極歡樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在尋常生活中多讀,多講,多練。另外,對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行組長(zhǎng)監(jiān)視的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀力量。在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)完成,我也按時(shí)地批改,并具體地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就實(shí)行面批方法,單獨(dú)地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì),進(jìn)展情景教學(xué)。
本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂,形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物,隨時(shí)隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,并盡量多地使用英語(yǔ),逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)展課堂教學(xué),使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比方說(shuō)第一單元中,涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于claroom里的內(nèi)容,特別貼近實(shí)際,對(duì)課本中的Let‘slearn中的對(duì)話鼓舞他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境,形象直觀,生動(dòng)活潑,也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ),引起興趣;視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象,強(qiáng)化記憶。
四、挖掘?qū)W生潛力,培育學(xué)生自信念。
德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō):“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng),而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞?!泵慨?dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后,我就賜予他們鼓舞,讓他們感到驕傲,有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué),在課堂上賜予不同程度的問(wèn)題,讓他們答復(fù),他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也準(zhǔn)時(shí)得到鼓舞,從而使他們都覺(jué)得,只要自己仔細(xì)跟著教師學(xué),就能學(xué)得好,樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參加,加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂溝通中,少批判,多表?yè)P(yáng);少指責(zé),多鼓舞,努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),常以“Verygood!”、“Great!”、“Excellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等來(lái)鼓舞他們的積極參加,充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的驕傲感。
五、注意過(guò)程評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面,我通過(guò)作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽(tīng)寫(xiě)狀況、背誦課文等形式給學(xué)生積分,每次到達(dá)五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星,集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后,可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓舞要比懲處有效得多。
六、今后努力的方向。
1.作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查,對(duì)于組長(zhǎng),課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)視機(jī)制,致使有局部學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
2.在教學(xué)方面我發(fā)覺(jué)自己形成了一種定式,沒(méi)有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的士氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)?zhēng)孜挥虚啔v教師的課,進(jìn)展學(xué)習(xí),不斷提升自己,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。3.對(duì)教材的把握不夠,許多優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到,聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多,有些缺乏與其他教師的溝通,盼望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo),多吸取他人閱歷,不斷提高自己的教學(xué)水平。
4.學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)展探究的內(nèi)容,在這方面我做得還不夠,盼望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積存豐富的閱歷,也能取得良好的效果。
5.另外,在課堂治理方面還做的不夠好,沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)教師的威武形象,導(dǎo)致課堂秩序較差,以后肯定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,讓學(xué)生意識(shí)到課堂的重要性。
6.作為一個(gè)剛剛參與工作的英語(yǔ)教師而言,由于并不是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的,在專業(yè)學(xué)問(wèn)的一些方面還有所欠缺,以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。而且,在教育教法方面,也要多向有閱歷的教師學(xué)習(xí),努力提高自己的課堂效率。
總之,本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多,收到的回報(bào)也不少。總的來(lái)說(shuō),在其中,我積存了不少閱歷,固然在今后的教學(xué)中,我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏,總結(jié)閱歷和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改善缺乏,虛心學(xué)習(xí),連續(xù)努力!力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹“三個(gè)面對(duì)”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨,以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn),充分遵循四個(gè)“有利于”思想,即:有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,有利于提高學(xué)生的全面素養(yǎng),有利于提高學(xué)生的自學(xué)力量,有利于培育學(xué)生的制造性思維和制造力量。
二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)
根底教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是:激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信念,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神;使學(xué)生把握肯定的英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能,形成肯定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量;培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)新精神;幫忙學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培育愛(ài)國(guó)主義精神,形成安康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的根底。
三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求(一級(jí)目標(biāo))(一)總體目標(biāo)
對(duì)英語(yǔ)有奇怪心,喜愛(ài)聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能依據(jù)教師的簡(jiǎn)潔指令做嬉戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡(jiǎn)潔的角色扮演。能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲,說(shuō)簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫忙下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)潔的小故事。能溝通簡(jiǎn)潔的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)潔的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。
(二)語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)聽(tīng)做:
1、能依據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?、能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反響;
3、能依據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等;
4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的小故事并做出反響。說(shuō)唱:
1、能依據(jù)錄音仿照說(shuō)英語(yǔ);2、能相互致以簡(jiǎn)潔的問(wèn)候;
3、能相互溝通簡(jiǎn)潔的個(gè)人信息,如:姓名、年齡等;4、能表達(dá)簡(jiǎn)潔的情感和感覺(jué),如:喜愛(ài)和不喜愛(ài);5、能夠依據(jù)表演猜想意思、說(shuō)詞語(yǔ),
6、能唱英語(yǔ)兒童歌曲15一20首,說(shuō)歌謠15一20首;7、能依據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。玩演:
1、能用英語(yǔ)做嬉戲并在嬉戲中用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的交際;2、能做簡(jiǎn)潔的角色表演;
3、能表演英文歌曲及簡(jiǎn)潔的童話劇,如(小紅帽)等。讀寫(xiě):
1、能看圖識(shí)字;
2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);3、能在圖片的幫忙下讀懂簡(jiǎn)潔的小故事;4、能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。視聽(tīng):
1、能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目;2、視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20一25分鐘)。四、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(PEP)》是課程教材討論所英語(yǔ)課程教材討論開(kāi)發(fā)中心,與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2、注意力量培育3、突出興趣激發(fā)4、重視雙向溝通5、融合學(xué)科內(nèi)容6、重視敏捷擴(kuò)展7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)(第四冊(cè))》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本冊(cè)教材分為六個(gè)單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,注意力量的培育,突出了興趣的激發(fā),重視雙向溝通,融合學(xué)科內(nèi)容,重視敏捷擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。五、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下,聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)干凈、標(biāo)準(zhǔn)。
6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,仔細(xì)仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),以培育語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色,小制作)的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,并且培育動(dòng)手力量。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。六、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下,聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)干凈、標(biāo)準(zhǔn)。七、學(xué)生學(xué)問(wèn)力量習(xí)慣態(tài)度分析
四年級(jí)的大局部學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)頭,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體學(xué)生,以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,把握良好的學(xué)習(xí)方法,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(請(qǐng)各班教師詳細(xì)分析自己班級(jí)的學(xué)生狀況,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、學(xué)問(wèn)承受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級(jí)成績(jī)以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面詳細(xì)分析,以適合自己的班級(jí)教學(xué)。)
八、主要教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根底。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書(shū)寫(xiě)。
一、指導(dǎo)思想
以素養(yǎng)教育為根本宗旨,以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn),充分遵循四個(gè)“有利于”思想,即:有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,有利于提高學(xué)生的全面素養(yǎng),有利于提高學(xué)生的自學(xué)力量,有利于培育學(xué)生的制造性思維和制造力量。
二、學(xué)生學(xué)問(wèn)力量習(xí)慣態(tài)度分析
四年級(jí)的大局部學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)頭,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體學(xué)生,以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,把握良好的學(xué)習(xí)方法,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教材簡(jiǎn)析,本冊(cè)教材分為8個(gè)單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元和兩個(gè)文化單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,注意力量的培育,突出了興趣的激發(fā),重視雙向溝通,融合學(xué)科內(nèi)容,重視敏捷擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
四、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下,聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)干凈、標(biāo)準(zhǔn)。
6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,仔細(xì)仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),以培育語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色,小制作)的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,并且培育動(dòng)手力量。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下,聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)干凈、標(biāo)準(zhǔn)。六、主要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根底。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書(shū)寫(xiě)。
七、課時(shí)安排
Unit1SchoolSubjects6課時(shí)Unit2SchoolActivities6課時(shí)Unit3MyWeek6課時(shí)Review13課時(shí)Unit4MyDay6課時(shí)Unit5MyBody6課時(shí)Unit6Toys6課時(shí)Review23課時(shí)
每單元安排一次練習(xí):8課時(shí);復(fù)習(xí)、考察:4課時(shí)
四年級(jí)上期教育教學(xué)工作總結(jié)共6
2023年下期四年級(jí)科技活動(dòng)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)本學(xué)期四年級(jí)科技活動(dòng)教學(xué)主要兩個(gè)內(nèi)容:一是環(huán)境教育;二是手工制作。愛(ài)護(hù)環(huán)境是當(dāng)今世界普遍關(guān)注的重大問(wèn)題,環(huán)境教育是國(guó)家教育事業(yè)的重要組成局部,可持續(xù)進(jìn)展教育和環(huán)境教育的重要性以及通過(guò)學(xué)校課程對(duì)小學(xué)生進(jìn)展這方面教育正普遍被社會(huì)所認(rèn)同。在教學(xué)中我注意了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合,既增長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)問(wèn),增進(jìn)學(xué)生的理解,又進(jìn)展了學(xué)生的力量。為了下學(xué)期更好的促進(jìn)這門課程的教學(xué),特對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、正確熟悉開(kāi)設(shè)科技文
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