在畢業(yè)班教師會(huì)上的講話

在畢業(yè)班教師會(huì)上的講話

你們好。就如何抓好畢業(yè)班，提高教學(xué)成績(jī)，我從三個(gè)方面來(lái)談：

教師：

1、樹(shù)立信念，確定目標(biāo)。這屆學(xué)生根底較好，我們要用崇高的使命感和劇烈的責(zé)任感來(lái)完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)工作，力爭(zhēng)到達(dá)小學(xué)教學(xué)成績(jī)的最頂峰——“第一”。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀大計(jì)。有的教師帶畢業(yè)班多年，有豐富的教學(xué)閱歷，有的教師剛帶畢業(yè)班一、二年，精力充足，干勁大，但閱歷缺乏。因此，咱們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，相互關(guān)懷，相互支持，有閱歷的教師要熱心幫教，年輕沒(méi)有閱歷的教師要虛心請(qǐng)教，共同探討畢業(yè)班的教育教學(xué)方法和策略，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互通有無(wú)，質(zhì)量共謀，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的戰(zhàn)斗集體。

治理：

1、強(qiáng)化目標(biāo)治理，明確責(zé)任。俗話說(shuō)，生活沒(méi)有目標(biāo)就像航海沒(méi)有羅盤(pán)，同樣，教師、學(xué)生也應(yīng)當(dāng)有奮斗目標(biāo)。由于有了明確的目標(biāo)，就有了壓力，有了壓力，就會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，就能獲得抱負(fù)的結(jié)果。因此，我們要對(duì)學(xué)生提出要求，也要求學(xué)生細(xì)化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)階段，乃至每個(gè)月，每一周，每一天，甚至每一節(jié)課，都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，既要有終極目標(biāo)，還藥有階段性目標(biāo)，學(xué)生能定出目標(biāo)，寫(xiě)出學(xué)習(xí)規(guī)劃最好。

2、加強(qiáng)班級(jí)（課堂）治理，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。不管班主任還是科任教師，都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的治理。班主任班級(jí)治理要做到五勤：“眼勤，多觀看；嘴勤，多提示；手勤，多指導(dǎo)；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思索現(xiàn)狀和進(jìn)展策略”。養(yǎng)成良好班風(fēng)，科任教師肯定要加強(qiáng)課堂治理懶散的課堂，鬧哄哄的課堂，厭倦的學(xué)生，是不會(huì)有高效率的?？梢杂檬謩?shì)、表情、目光等來(lái)提示學(xué)生，用語(yǔ)言來(lái)鼓舞學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。具有良好的學(xué)習(xí)氣氛的課堂，才會(huì)出效率。

3、重視學(xué)困生，提高及格率。只有常常把學(xué)困生放在心上，抓在手上，均分、及格率才能提高。幾個(gè)學(xué)困生會(huì)影響一大片。每一科教師都要關(guān)注學(xué)困生，要靜下心來(lái)，定下神來(lái)，關(guān)注他們，查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)固和強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。注意對(duì)他們的鼓舞措施，多表?yè)P(yáng)、鼓舞、壯士氣，查找他們的優(yōu)點(diǎn)，看到他們的成績(jī)，鼓舞他們不斷上進(jìn)，在全班形成你追我趕的局面。

學(xué)問(wèn)：科學(xué)訓(xùn)練，提高效益。

科學(xué)訓(xùn)練，是考試制勝的法寶?！敖處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線”，這三個(gè)教學(xué)原則中，“訓(xùn)練為主線”這一點(diǎn)，全部教師都能做到，但問(wèn)題也恰恰出在這里，題海戰(zhàn)術(shù)，事倍功半，學(xué)生苦不堪言，教師疲于奔命，如同散了一把秕秕谷，廣種薄收。為此，我盼望教師要加強(qiáng)自己的命題力量，要深鉆教材，細(xì)研教材，要多把握資料，廣泛收集信息同科相互研討，學(xué)會(huì)篩選高質(zhì)量的習(xí)題，去粗取精，去偽存真，這是一個(gè)了不起的真功夫?！爸挥薪處熖腩}海，學(xué)生才能跳出題?！?，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這一點(diǎn)，不管我們?cè)谄匠Ｓ?xùn)練，還是階段復(fù)習(xí)，尤其在總復(fù)習(xí)時(shí)，特殊要留意。盡量少用或者不用現(xiàn)成的試卷，在教師盡量多的占有資料的根底上，把最精華的”試題篩選出來(lái)，整合成新的試題，盡最大可能使每一份試卷，每一道題目，都擁有較強(qiáng)的典型性、代表性，我們要摒棄照搬現(xiàn)成的試卷的做法，在訓(xùn)練內(nèi)容的安排上，我認(rèn)為應(yīng)把握好以下三個(gè)“度”：

（1）、力求廣度。學(xué)問(wèn)的掩蓋面要廣，思維的空間要廣。

（2）、挖掘深度。在綱要、教材、教參的要求范圍內(nèi)挖掘深度，而不是用任意擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面等