《基本心理歷程》課件

《基本心理歷程》ppt課件心理過(guò)程概述感知過(guò)程記憶過(guò)程思維過(guò)程情感過(guò)程學(xué)習(xí)與行為過(guò)程心理過(guò)程概述01心理過(guò)程是指?jìng)€(gè)體在心理活動(dòng)中的一系列相互聯(lián)系、相互影響的心理活動(dòng)，包括認(rèn)知、情感、意志等過(guò)程。情感過(guò)程是指?jìng)€(gè)體對(duì)客觀事物的情感體驗(yàn)和情緒表達(dá)過(guò)程，包括喜怒哀樂(lè)等。認(rèn)知過(guò)程是指?jìng)€(gè)體對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和信息處理過(guò)程，包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象等。意志過(guò)程是指?jìng)€(gè)體為實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)而進(jìn)行的有意識(shí)的決策和行動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程，包括動(dòng)機(jī)、目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃制定、行動(dòng)執(zhí)行等。心理過(guò)程的定義心理過(guò)程對(duì)于個(gè)體的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要影響，良好的心理過(guò)程有助于個(gè)體全面發(fā)展和心理健康。心理過(guò)程對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步也具有重要意義，提高人們的心理素質(zhì)和心理健康水平是社會(huì)發(fā)展的重要保障。心理過(guò)程是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人們認(rèn)識(shí)世界、適應(yīng)環(huán)境、提高自身能力的必要條件。心理過(guò)程的重要性根據(jù)心理活動(dòng)的性質(zhì)，心理過(guò)程可以分為正常心理過(guò)程和異常心理過(guò)程。根據(jù)心理活動(dòng)的形式，心理過(guò)程可以分為單一心理過(guò)程和復(fù)合心理過(guò)程。根據(jù)心理活動(dòng)的內(nèi)容，心理過(guò)程可以分為認(rèn)知心理過(guò)程、情感心理過(guò)程和意志心理過(guò)程等。心理過(guò)程的分類(lèi)感知過(guò)程02

感知覺(jué)感知覺(jué)的定義感知覺(jué)是指?jìng)€(gè)體通過(guò)感覺(jué)器官對(duì)客觀事物的直接感受，包括對(duì)事物的形狀、顏色、氣味等基本屬性的識(shí)別。感知覺(jué)的分類(lèi)根據(jù)刺激類(lèi)型和感覺(jué)器官的不同，感知覺(jué)可以分為視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等。感知覺(jué)的作用感知覺(jué)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)，通過(guò)感知覺(jué)，人們能夠獲取外界信息，形成初步的印象和認(rèn)識(shí)。由于感覺(jué)器官的局限性，個(gè)體在同時(shí)接受多種刺激時(shí)，只能選擇性地注意某些刺激，而忽略其他刺激。知覺(jué)的選擇性個(gè)體在感知客觀事物時(shí)，能夠?qū)⒏鱾€(gè)部分整合成一個(gè)整體進(jìn)行理解，這是因?yàn)橹X(jué)具有整體性。知覺(jué)的整體性當(dāng)客觀事物的物理屬性發(fā)生變化時(shí)，個(gè)體仍能夠保持對(duì)事物的原有認(rèn)識(shí)，這是因?yàn)橹X(jué)具有恒常性。知覺(jué)的恒常性知覺(jué)的特性常見(jiàn)的錯(cuò)覺(jué)類(lèi)型常見(jiàn)的錯(cuò)覺(jué)類(lèi)型包括大小錯(cuò)覺(jué)、形狀錯(cuò)覺(jué)、方向錯(cuò)覺(jué)、顏色錯(cuò)覺(jué)等。錯(cuò)覺(jué)的定義錯(cuò)覺(jué)是指?jìng)€(gè)體對(duì)客觀事物的感知與實(shí)際情況存在偏差的現(xiàn)象。錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因比較復(fù)雜，可能與生理、心理、環(huán)境等因素有關(guān)。了解和避免錯(cuò)覺(jué)在日常生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中具有重要意義。感知的錯(cuò)覺(jué)記憶過(guò)程03記憶的分類(lèi)短暫的、有限的記憶，用于暫時(shí)存儲(chǔ)信息，如電話號(hào)碼。持久的、大量的記憶，用于長(zhǎng)期存儲(chǔ)信息，如個(gè)人經(jīng)歷。與個(gè)人經(jīng)歷相關(guān)的記憶，如回憶往事。與語(yǔ)言和知識(shí)相關(guān)的記憶，如詞匯和概念。短期記憶長(zhǎng)期記憶情景記憶語(yǔ)義記憶感覺(jué)記憶工作記憶短期記憶長(zhǎng)期記憶記憶的階段01020304信息首次進(jìn)入意識(shí)，如看到一幅畫(huà)。信息短暫存儲(chǔ)和處理，如思考一句話的含義。信息在大腦中短暫存儲(chǔ)，如記住一個(gè)電話號(hào)碼。信息在大腦中持久存儲(chǔ)，如記住一個(gè)人的名字。信息隨時(shí)間自然遺忘。衰退說(shuō)新信息的輸入干擾了舊信息的回憶。干擾說(shuō)潛意識(shí)中負(fù)面情緒導(dǎo)致遺忘。壓抑說(shuō)信息未被成功提取而遺忘。提取失敗說(shuō)記憶的遺忘思維過(guò)程04總結(jié)詞思維的定義是指人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界、理解事物的過(guò)程，包括概念、判斷、推理等認(rèn)知活動(dòng)。詳細(xì)描述思維是人類(lèi)心理活動(dòng)的重要組成部分，它涉及到對(duì)事物的感知、理解、分析、判斷和推理等認(rèn)知過(guò)程。思維是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)，通過(guò)思維，人們可以對(duì)事物進(jìn)行深入的分析和思考，從而更好地理解世界。思維的定義VS思維的過(guò)程包括概念、判斷和推理三個(gè)階段，是人類(lèi)認(rèn)知世界的基本方式。詳細(xì)描述概念是思維的基礎(chǔ)，是對(duì)事物本質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)和歸納；判斷則是在概念的基礎(chǔ)上，對(duì)事物的性質(zhì)、關(guān)系等進(jìn)行判斷和評(píng)價(jià)；推理則是通過(guò)已知的事實(shí)或命題，推導(dǎo)出新的結(jié)論或命題。思維的過(guò)程是人類(lèi)認(rèn)知世界的基本方式，通過(guò)概念、判斷和推理，人們可以深入地認(rèn)識(shí)和理解事物?？偨Y(jié)詞思維的過(guò)程總結(jié)詞思維的特性包括概括性、間接性、邏輯性和目的性等。詳細(xì)描述思維的概括性是指通過(guò)歸納和演繹等方法，將具體事物抽象化，形成概念和范疇；思維的間接性是指通過(guò)已知的事實(shí)或經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)未知的事物或現(xiàn)象；思維的邏輯性是指思維過(guò)程要符合邏輯規(guī)則，保證推理的正確性；思維的目的性是指思維活動(dòng)總是有一定的目的和方向，是為了解決某個(gè)問(wèn)題或達(dá)到某個(gè)目標(biāo)。這些特性共同構(gòu)成了思維的本質(zhì)特征，使人類(lèi)能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解世界。思維的特性情感過(guò)程05這是最基本的四種情感，也是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畛＝?jīng)歷的情感。喜怒哀樂(lè)復(fù)合情感道德情感除了喜怒哀樂(lè)，還有許多復(fù)合情感，如愛(ài)、恨、焦慮、抑郁等。與人的道德觀念和價(jià)值觀相關(guān)的情感，如正義感、同情心等。030201情感的分類(lèi)當(dāng)人們經(jīng)歷某種情感時(shí)，身體會(huì)產(chǎn)生一系列生理反應(yīng)，如心跳加速、血壓升高或降低等。生理喚醒情感也會(huì)通過(guò)人的面部表情表現(xiàn)出來(lái)，如開(kāi)心時(shí)會(huì)笑，難過(guò)時(shí)會(huì)哭。表情某些情感會(huì)導(dǎo)致荷爾蒙的分泌變化，如快樂(lè)可能會(huì)導(dǎo)致多巴胺的分泌增加。荷爾蒙變化情感的生理反應(yīng)情感可以影響人們的認(rèn)知過(guò)程，如積極情感可以提高人們的注意力和記憶力。情感對(duì)認(rèn)知的影響人們的認(rèn)知也會(huì)影響情感，如當(dāng)人們認(rèn)為某件事情是積極的，他們往往會(huì)感到快樂(lè)。認(rèn)知對(duì)情感的影響情感在決策過(guò)程中也起著重要作用，如人們往往會(huì)因?yàn)榍楦卸龀鲆恍┓抢硇缘臎Q策。情感與決策情感與認(rèn)知的關(guān)系學(xué)習(xí)與行為過(guò)程06強(qiáng)調(diào)環(huán)境刺激對(duì)學(xué)習(xí)的影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。行為主義學(xué)習(xí)理論關(guān)注個(gè)體如何獲取、存儲(chǔ)、處理和運(yùn)用知識(shí)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過(guò)程在學(xué)習(xí)中的作用。認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人的自我實(shí)現(xiàn)和潛能發(fā)展，認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)體自我發(fā)展和實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。人本主義學(xué)習(xí)理論關(guān)注社會(huì)文化背景對(duì)學(xué)習(xí)的影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)是在社會(huì)互動(dòng)和文化傳承中進(jìn)行的。社會(huì)文化學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)者選擇性地關(guān)注某些信息，忽略其他信息。注意記憶思維反饋學(xué)習(xí)者將信息存儲(chǔ)在大腦中，并在需要時(shí)提取和使用。學(xué)習(xí)者對(duì)信息進(jìn)行加工、分析和推理，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者通過(guò)評(píng)估自己的表現(xiàn)和結(jié)果，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。學(xué)習(xí)過(guò)程動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)