2024屆黑龍江大慶第十四中學(xué)中考語(yǔ)文模試卷含解析

2024屆黑龍江大慶第十四中學(xué)中考語(yǔ)文模試卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、積累與運(yùn)用1．依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①“一帶一路”是新形勢(shì)、新常態(tài)下把握戰(zhàn)略機(jī)遇期，造福各國(guó)人民的戰(zhàn)略。②實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之與現(xiàn)實(shí)文化相融相通，進(jìn)而涵養(yǎng)和凝聚共圖民族振興的偉大精神力量，這是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本意所在。③如何鞏固和平發(fā)展，進(jìn)一步亞洲國(guó)家的共識(shí)和力量，增強(qiáng)“利益共同體”和“命運(yùn)共同體”，實(shí)現(xiàn)和諧亞洲是亞洲國(guó)家的共同課題。A．抉擇傳揚(yáng)凝聚B．選擇弘揚(yáng)凝結(jié)C．選擇傳揚(yáng)凝結(jié)D．抉擇弘揚(yáng)凝聚2．下列句中加點(diǎn)字的注音和畫(huà)線詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是()A．當(dāng)他回到了闊別已久的母校，駐足端祥，觸景生情，不禁（jìn)潸（shān)然淚下。B．祖逖率部北伐，收復(fù)黃河以南大片土地，但因戰(zhàn)功顯赫（hè）遭到朝廷忌憚（tán），最終，困于東晉朝廷明爭(zhēng)暗斗憂憤而死，北伐大業(yè)也功敗垂成。C．富有創(chuàng)造性的人總是孜（zī)孜不倦(juàn)地獲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。D．逆（nì）境給人磨煉的機(jī)會(huì)，只有經(jīng)得起考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。自古偉人，大多是抱著不屈不撓（ráo）的精神，從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的。3．對(duì)下面宋詞理解不正確的一項(xiàng)是（）菩薩蠻[宋]謝逸暄風(fēng)遲日春光鬧，葡萄水綠搖輕棹。兩岸草煙低，青山啼子規(guī)。歸來(lái)愁未寢，黛淺眉痕沁?；ㄓ稗D(zhuǎn)廊腰，紅添酒面潮。A．“暄風(fēng)”，即春風(fēng)?！斑t日”，即春日。與《詩(shī)經(jīng)》中的“春日遲遲”和杜詩(shī)中的“遲日江山麗”一樣，寫(xiě)出了春光融融的情景，能給讀者以春暖日長(zhǎng)的感受。B．“春光鬧”化用宋祁的名句“紅杏枝頭春意鬧”，運(yùn)用擬人，雖是概括的描寫(xiě)，卻能引起姹紫嫣紅開(kāi)遍的聯(lián)想。C．上闋寫(xiě)游春所見(jiàn)所聞，由“暄風(fēng)遲日”到“青山啼子規(guī)”，可見(jiàn)時(shí)間由白天到了晚上，開(kāi)啟下闕的“歸來(lái)愁未寢”。D．“歸來(lái)愁未寢。黛淺眉痕沁”寫(xiě)出主人公回來(lái)后無(wú)心整妝，寫(xiě)主人公眉間淺淺的黛色，既意味著殘妝未整，又暗示著無(wú)心掃眉。4．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．純粹晦暗啞雀無(wú)聲挑撥離間 B．煩躁賦與變幻多姿怒不可遏C．饋贈(zèng)經(jīng)綸震耳欲聾穿流不息 D．贓款凌駕接踵而至風(fēng)口浪尖5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷(xiāo)商不得以價(jià)格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。B．據(jù)報(bào)道，某市場(chǎng)被發(fā)現(xiàn)存在銷(xiāo)售假冒偽劣產(chǎn)品，偽造質(zhì)檢報(bào)告書(shū)，管理部門(mén)將對(duì)此開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查行動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為。C．隨著個(gè)人計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)以不可阻擋之勢(shì)在全世界范圍內(nèi)掀起了影響社會(huì)不同領(lǐng)域、不同層次的變革浪潮。D．打車(chē)軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺(tái)，方便了市民打車(chē)，但出租車(chē)無(wú)論是否使用打車(chē)軟件，均應(yīng)遵守運(yùn)營(yíng)規(guī)則，這才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。6．閱讀下面材料，完成任務(wù)。端午節(jié)是我國(guó)重要傳統(tǒng)節(jié)日。端午來(lái)臨之際，九年級(jí)各班開(kāi)展“話端午·包粽子”主題活動(dòng)。因?yàn)橛胁簧偻瑢W(xué)不了解粽子，更不會(huì)包粽子，所以請(qǐng)你向他們作簡(jiǎn)要介紹。提示：（1）可參考下面圖片中提供的信息；（2）“準(zhǔn)備工作”不用作具體介紹。要求：（1）內(nèi)容明確合理，表達(dá)規(guī)范、清晰、得體；（2）120字左右；（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。7．在下列各小題的橫線上，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文名句或作家、作品。①我寄愁心與明月，________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）②______________，帶月荷鋤歸。（______________《歸園田居》）③出淤泥而不染，________________。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）④橫眉冷對(duì)千夫指，________________。（魯迅《自嘲》）⑤______________，家書(shū)抵萬(wàn)金。（杜甫《春望》）⑥劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的句子是____________________，_____________________。⑦《十一月四日風(fēng)雨大作》中由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境，把滿腔愛(ài)國(guó)熱忱化作豪言壯語(yǔ)的詩(shī)句是_________________，_____________________。8．下面是名著閱讀任務(wù)單，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。名著閱讀任務(wù)單名著篇目《契訶夫短篇小說(shuō)選》《艾青詩(shī)選》《呼蘭河傳》閱讀策略關(guān)注創(chuàng)作風(fēng)格關(guān)注詩(shī)歌意象關(guān)注人物言行內(nèi)容呈現(xiàn)他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里；就連削鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里的。他的臉也好像蒙著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車(chē)，總要叫馬車(chē)夫支起車(chē)篷?？傊?，這人總想把自己包在殼子里，仿佛要為自己制造一個(gè)套子，好隔絕人世，不受外界影響。從遠(yuǎn)古的墓塋從黑暗的年代從人類(lèi)死亡之流的那邊震驚沉睡的山脈若火輪飛旋于沙丘之上太陽(yáng)向我滾來(lái)……它以難掩的光芒使生命呼吸使高樹(shù)繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來(lái)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)冬蟄的蟲(chóng)蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下……——《太陽(yáng)》（節(jié)選）他（祖父）遇到了小孩子，每每喜歡開(kāi)個(gè)玩笑，說(shuō)：“你看天空飛個(gè)家雀?！背媚呛⒆油炜找豢?，就伸出手去把那孩子的帽取下來(lái)了，有的時(shí)候放在長(zhǎng)衫的下邊，有的時(shí)候放在袖口里頭。他說(shuō)：“家雀叼走了你的帽啦。”孩子們都知道了他的這一手了，并不以為奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸著他的袖管，撕著他的衣襟，一直到找出帽子來(lái)為止。閱讀任務(wù)⑴本段文字所用的藝術(shù)手法，在契訶夫小說(shuō)中大量運(yùn)用，這種藝術(shù)手法是：______⑵詩(shī)人在這首詩(shī)中借太陽(yáng)這一意象表達(dá)了對(duì)光明的向往，《艾青詩(shī)選》中還借助_____等意象表達(dá)這種情感。⑶結(jié)合整部作品，可以知道“他”的主要性格特征是：______二、閱讀9．閱讀《過(guò)零丁洋》，完成小題過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。1．請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述畫(huà)線句所呈現(xiàn)的情景。2．這首詩(shī)敘述了詩(shī)人什么經(jīng)歷？3．說(shuō)說(shuō)“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁?！边@兩句詩(shī)妙哪里？4．“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，震撼人心，影響深遠(yuǎn)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。10．關(guān)羽字云長(zhǎng)，河?xùn)|解人也。亡命奔涿郡，先主①于鄉(xiāng)里合徒眾，而羽與張飛為之御侮。先主為平原相，以羽、飛為別部司馬，分統(tǒng)部曲。先主與二人寢則同床，恩若兄弟；而稠人廣坐，侍立終日。隨先主周旋，不避艱險(xiǎn)。從先主就劉表。表卒，曹公②定荊州，先主自樊將南渡江，別遣羽乘船數(shù)百艘會(huì)江陵。曹公追至當(dāng)陽(yáng)長(zhǎng)坂，先主斜趣漢津，適與羽船相值，共至夏口。孫權(quán)遣兵佐先主拒曹公，曹公引軍退歸。先主收江南諸郡，乃封拜元?jiǎng)?，以羽為襄?yáng)太守、蕩寇將軍，駐江北。先主西定益州，拜羽董督荊州事。羽聞馬超來(lái)降舊非故人羽書(shū)與諸葛亮問(wèn)超人才可誰(shuí)比類(lèi)。亮知羽護(hù)前，乃答之曰：“孟起③兼資文武，雄烈過(guò)人，一世之杰，當(dāng)與益德④并驅(qū)爭(zhēng)先，猶未及髯之絕倫逸群也?！庇鹈理汍?，故亮謂之髯。羽省書(shū)大悅，以示賓客。①先主：指劉備。②曹公：指曹操。③孟起：馬超的字。④益德：張飛的字。1．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．先主于鄉(xiāng)里合徒眾合：聚集B．先主斜趣漢津趣：奔赴C．適與羽船相值適：前往D．孫權(quán)遣兵佐先主拒曹公拒：抵御2．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）羽聞馬超來(lái)降舊非故人羽書(shū)與諸葛亮問(wèn)超人才可誰(shuí)比類(lèi)A．羽聞馬超來(lái)降／舊非故人羽書(shū)／與諸葛亮／問(wèn)超人才可誰(shuí)比類(lèi)B．羽聞馬超來(lái)降舊／非故人／羽書(shū)與諸葛亮問(wèn)／超人才可誰(shuí)比類(lèi)C．羽聞馬超來(lái)降／舊非故人／羽書(shū)與諸葛亮／問(wèn)超人才可誰(shuí)比類(lèi)D．羽聞馬超來(lái)降舊／非故人羽書(shū)／與諸葛亮問(wèn)／超人才可誰(shuí)比類(lèi)3．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．關(guān)羽流亡到涿郡后，與張飛一起幫助劉備抵御外侮。B．關(guān)羽、張飛和劉備情同兄弟，同吃同住，任何場(chǎng)合都不分彼此。C．曹操平定荊州后，劉備從樊城南渡長(zhǎng)江，派關(guān)羽率戰(zhàn)船到江陵會(huì)合。D．諸葛亮認(rèn)為馬超文武雙全，能與張飛比肩，但兩人的才能都不及關(guān)羽。4．將第三大題文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。羽省書(shū)大悅，以示賓客。11．像鳥(niǎo)兒一樣振翅高飛趙廣立①人類(lèi)憑借著雙手和智慧，在“鳥(niǎo)師傅”的幫忙下，已經(jīng)可以讓各種各樣的飛行器飛上天空。然而這些飛行器中，唯獨(dú)沒(méi)有一款飛行器可以像鳥(niǎo)兒一樣自由自在地翱翔天空。②德國(guó)一家在自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域耕耘90年的費(fèi)斯托公司填補(bǔ)了這項(xiàng)空白。馬庫(kù)斯和其團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出的一款“機(jī)器鳥(niǎo)”，不僅能夠和真的鳥(niǎo)兒一樣振翅而飛，還能做出俯沖和爬升的動(dòng)作，盤(pán)旋飛行。③這只鳥(niǎo)以銀鷗的外形仿照制作，擁有復(fù)雜的杠桿和氣動(dòng)裝置，但總重量只有450克——這也是它能夠振翅高飛的關(guān)鍵因素。④真實(shí)的銀鷗體形厚重，成年銀鷗體長(zhǎng)約60厘米，雄鷗輕者約為830克，最重可達(dá)1770克，翼展約為1米。而馬庫(kù)斯團(tuán)隊(duì)所仿造的機(jī)器鳥(niǎo)體長(zhǎng)為1.6米，翼展長(zhǎng)達(dá)兩米，而體重只有450克。⑤之所以輕，是因?yàn)樗w都是碳纖維材料——這對(duì)工程師們而言曾是一個(gè)問(wèn)題：怎么把它造得非常輕，輕到它掉下來(lái)的時(shí)候不會(huì)傷到人。此外，采用輕型結(jié)構(gòu)顯然也更加節(jié)能。⑥在這只機(jī)器鳥(niǎo)的“肚子”里有一個(gè)馬達(dá)和相應(yīng)的齒輪結(jié)構(gòu)——工程師們正是利用齒輪來(lái)轉(zhuǎn)換馬達(dá)的動(dòng)力。同時(shí)，在馬達(dá)上還裝有3個(gè)霍爾傳感器，這3個(gè)傳感器可以通過(guò)對(duì)電磁信號(hào)的檢測(cè)“告知”機(jī)器鳥(niǎo)翅膀所在的位置。⑦如果馬達(dá)可以讓這對(duì)經(jīng)過(guò)空氣動(dòng)力學(xué)設(shè)計(jì)的翅膀上下拍打的話，那么機(jī)器鳥(niǎo)就可以像鳥(niǎo)兒一樣飛起來(lái)了。但是如何協(xié)調(diào)這種拍打翅膀的運(yùn)動(dòng)，讓機(jī)器鳥(niǎo)看上去真的是在自由飛行呢？馬庫(kù)斯的團(tuán)隊(duì)選擇了分裂式翼，通過(guò)分裂式的翅膀設(shè)計(jì)，可以使機(jī)器鳥(niǎo)通過(guò)上層翼得到升力，通過(guò)下層翼得到推進(jìn)力，這樣，智能飛鳥(niǎo)就可以撲打著翅膀飛上飛下了。工程師們還通過(guò)復(fù)雜的控制單元，實(shí)現(xiàn)翅膀的扭轉(zhuǎn)，這樣才能讓機(jī)器鳥(niǎo)獲得爬升、俯沖和盤(pán)旋的能力。⑧據(jù)了解，這款如鳥(niǎo)兒般飛翔的機(jī)器鳥(niǎo)并非直接用于工業(yè)制造，也不能起到運(yùn)輸作用，只是一款概念展示品。馬庫(kù)斯和其團(tuán)隊(duì)為什么要這么做？盡管機(jī)器鳥(niǎo)的具體用途還不得而知——至少可用于偵查——但其中涉及的智能機(jī)電和電缸技術(shù)、流體機(jī)械技術(shù)、智能控制和反饋控制以及狀態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)等，有望運(yùn)用于自動(dòng)化驅(qū)動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域。⑨每年愚人節(jié)前夕，費(fèi)斯托公司總會(huì)宣布推出新款仿生機(jī)器人。除機(jī)器鳥(niǎo)、蝴蝶之外，仿生蜻蜓、仿生水母、仿生袋鼠、仿生螞蟻……費(fèi)斯托動(dòng)物機(jī)器人家族越來(lái)越壯大。⑩擁有這么多仿生動(dòng)物，費(fèi)斯托公司并不打算用它們大賺一筆，而是堅(jiān)持宣揚(yáng)他們“基于自然生物模型，發(fā)展技術(shù)概念和工業(yè)應(yīng)用”的理念。（選自《中國(guó)科學(xué)報(bào)》，有刪改）1．下列各項(xiàng)對(duì)“機(jī)器鳥(niǎo)”的概括介紹，不正確的一項(xiàng)是（）A．“機(jī)器鳥(niǎo)”由碳纖維材料構(gòu)成，不但輕盈，而且更加節(jié)能。B．“機(jī)器鳥(niǎo)”不僅能夠振翅而飛，還能做出俯沖和爬升的動(dòng)作，盤(pán)旋飛行。C．“機(jī)器鳥(niǎo)”能像鳥(niǎo)兒一樣振翅高飛的關(guān)鍵因素是因?yàn)樗捏w型輕盈。D．工程師們通過(guò)實(shí)現(xiàn)翅膀的扭轉(zhuǎn)，讓機(jī)器鳥(niǎo)的翅膀可以上下拍打，從而使它飛了起來(lái)。2．下列各項(xiàng)對(duì)文中畫(huà)線句子的作用，表述最全面準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了真實(shí)的銀鷗的外形特點(diǎn)。B．突出強(qiáng)調(diào)了真實(shí)的銀鷗體形厚重，體長(zhǎng)和翼展短。C．突出說(shuō)明了“機(jī)器鳥(niǎo)”體長(zhǎng)、翼展長(zhǎng)和重量輕。D．科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了“機(jī)器鳥(niǎo)”的特點(diǎn)，引出下文的介紹。3．分析下面句子，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合句子作簡(jiǎn)要分析。據(jù)了解，這款如鳥(niǎo)兒般飛翔的機(jī)器鳥(niǎo)并非直接用于工業(yè)制造，也不能起到運(yùn)輸作用，只是一款概念展示品。12．閱讀下面文章，完成小題。真正的變形金剛路明①星野很小的時(shí)候，我爸爸天天抱他出門(mén)，讓他東看看，西看看。很快，星野對(duì)車(chē)著了迷，每看見(jiàn)一輛，他都舉起胖嘟嘟的小手，發(fā)出驚喜的聲音———“喏！喏！”②家里買(mǎi)了好多玩具小汽車(chē)。星野最喜歡的事，就是把所有的汽車(chē)攤在地板上。他坐在中間，一臉滿足。睡覺(jué)時(shí)，也要放一輛汽車(chē)在枕頭邊，陪他一起睡。③一天，星野驚喜地發(fā)現(xiàn)，有一輛小汽車(chē)的車(chē)門(mén)可以變成一只機(jī)械手。④那是一個(gè)變形金剛。⑤給星野買(mǎi)變形金剛，多少有點(diǎn)假公濟(jì)私的意思。⑥我讀小學(xué)時(shí)，小鎮(zhèn)的百貨商店里曾經(jīng)擺著一個(gè)巨大的擎天柱，要三百多塊。我沒(méi)有纏著爸媽要買(mǎi)，這差不多是他們一個(gè)月的工資。我只是每天放學(xué)后跑去店里，看一眼擎天柱再回家。有一天，擎天柱不見(jiàn)了。我難過(guò)極了，一路拖著腳步走回家。打開(kāi)門(mén)，擎天柱正坐在柜子上等我。至今記得那份雀躍的心情。擎天柱陪我度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光。⑦我給星野看變形金剛的漫畫(huà)和電影，在我的“循循善誘”下星野很快入了迷，嘴巴里成天念叨什么汽車(chē)人、霸天虎。我心中竊喜，只要星野喜歡，我就有足夠的理由買(mǎi)更多的變形金剛了。⑧每天臨睡前，星野會(huì)纏著我講變形金剛的故事。我就講，從前有一個(gè)機(jī)器人叫擎天柱，會(huì)變成一輛大卡車(chē)，契卡庫(kù)庫(kù)卡①。還有一個(gè)機(jī)器人叫大黃蜂，會(huì)變成一輛跑車(chē)，契卡庫(kù)庫(kù)卡……⑨星野睡著了。⑩我們都有過(guò)那樣的歲月，愛(ài)的時(shí)候不顧一切，被愛(ài)的時(shí)候渾然不覺(jué)。?有一天，星野發(fā)現(xiàn)路邊停著一輛雪佛蘭科邁羅，黃黑涂色，和電影里的大黃蜂一模一樣。更要命的是，車(chē)上還貼著代表汽車(chē)人的徽章。?星野繞著車(chē)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，興奮地大喊大叫，大黃蜂，大黃蜂！?然后他坐在一邊，要看大黃蜂變形。我告訴他，大黃蜂不會(huì)變了?？墒窃趺磩穸紱](méi)有用，小孩子認(rèn)死理。我把他抱起來(lái)往家走，他踢蹬著小腿，哭得聲嘶力竭。?好吧，那就陪你等。等灶王爺上天，等牛郎織女相會(huì)，等南瓜變成馬車(chē)，等圣誕老人從煙囪里爬下來(lái)。?天黑了。大黃蜂靜靜地停在那里，一動(dòng)不動(dòng)。?星野是哭著回家的。?他拒絕再玩任何變形金剛的玩具，把擎天柱、大黃蜂和威震天扔在一邊。?有一天早上，星野醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)我的胸前貼著一張汽車(chē)人的徽章。他用手指著我，說(shuō)，爸爸是變形金剛。?爸爸不是的。我把貼紙撕下來(lái)，貼在他手上。那輛汽車(chē)也不是，只不過(guò)貼了一張紙而已。真正的大黃蜂，一定躲在某個(gè)地方。等星野需要他的時(shí)候，大黃蜂會(huì)出現(xiàn)，變形。?不知星野聽(tīng)懂沒(méi)。我看見(jiàn)他咧開(kāi)了嘴?！捌蹩◣?kù)庫(kù)卡?！毙且罢f(shuō)。我想，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，變形金剛的意義大概在于，它暗示了這種可能：那些身邊的尋常物件，一輛小汽車(chē)，一輛大卡，一臺(tái)挖掘機(jī)，一架收音機(jī)，一盒磁帶，都是有生命的。它們不聲不響地陪伴你，在你無(wú)望無(wú)助的時(shí)候，變形。就像爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋夤馄拧袗?ài)他的人。有一天星野會(huì)明白，真正的變形金剛，一直在他身邊。①契卡庫(kù)庫(kù)卡：擬聲詞，變形金剛變形時(shí)發(fā)出的聲響。1．閱讀全文，用自己的語(yǔ)言概述本文講了一個(gè)什么故事？2．請(qǐng)結(jié)合文本解釋第⑦段加點(diǎn)詞語(yǔ)“循循善誘”的意思。3．請(qǐng)問(wèn)第⑥自然段屬于什么記敘順序？這一自然段在文中所起的作用是什么？4．第?自然段中“星野是哭著回家的。”請(qǐng)根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境，補(bǔ)充他的心理描寫(xiě)。5．文章最后一段說(shuō)“真正的變形金剛，一直在他身邊?！闭?qǐng)根據(jù)你的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。13．議論文閱讀善于傾聽(tīng)周士淵①人際交往中，我們最怕也最無(wú)奈的就是被人誤解，而我們常常也會(huì)誤解別人。要不怕誤解，就要學(xué)會(huì)交流，要學(xué)會(huì)交流首先就要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。②有一位母親非常生兒子的氣，向同事訴苦說(shuō)：“我實(shí)在是不了解他，因?yàn)樗宦?tīng)我的話了!”這句話聽(tīng)上去好像沒(méi)有什么問(wèn)題，但仔細(xì)一分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。③這位母親說(shuō)“我實(shí)在不了解他”，那“不了解”的原因是什么呢？原因是“他太不聽(tīng)我的話了”。我們想要了解孩子，就要去聽(tīng)孩子說(shuō)話。認(rèn)真去聽(tīng)，就會(huì)知道孩子在想什么，希望什么，埋怨什么。這位母親卻反過(guò)來(lái)去做，要了解孩子，卻不去聽(tīng)他的，而是要他聽(tīng)她的，她當(dāng)然不會(huì)了解孩子。④所以說(shuō)，我們要了解別人，善于傾聽(tīng)是最簡(jiǎn)單的一種方法。⑤古希臘思想家蘇格拉底說(shuō)，上帝創(chuàng)造人的時(shí)候，為什么只有一張嘴卻有兩個(gè)耳朵，那是為了讓我們少說(shuō)多聽(tīng)。⑥善于傾聽(tīng)對(duì)我們做任何工作都有幫助。⑦曾有研究人員對(duì)同一批受過(guò)訓(xùn)練的保險(xiǎn)推銷(xiāo)員進(jìn)行研究。因?yàn)檫@批推銷(xiāo)員接受了同樣的培訓(xùn)，業(yè)績(jī)卻差異很大。研究人員取其中業(yè)績(jī)最好的10%和最差的10%對(duì)比，研究他們每次推銷(xiāo)時(shí)自己開(kāi)口講多長(zhǎng)時(shí)間。研究結(jié)果很有意思：業(yè)績(jī)最差的那一部分，⑧很顯然，說(shuō)得少，自然聽(tīng)得多。聽(tīng)得多，對(duì)顧客的各種情況、疑惑、內(nèi)心想法自然了解得多，就會(huì)采取相應(yīng)措施，結(jié)果業(yè)績(jī)自然優(yōu)秀。⑨善于傾聽(tīng)，還能使你有好人緣。⑩為什么？因?yàn)橐话闳讼矚g講，不善于聽(tīng)。因此，他喜歡講，你善于聽(tīng)，那當(dāng)然是一種絕配。?美國(guó)最有影響的人生導(dǎo)師卡耐基，有一次到一個(gè)著名植物學(xué)家家里做客，整個(gè)晚上植物學(xué)家都津津有味地給卡耐基講各種千奇百怪的植物。而卡耐基呢？聽(tīng)得津津有味，目不轉(zhuǎn)睛，像個(gè)特別喜歡聽(tīng)故事的孩子，中間只是偶爾忍不住問(wèn)一兩句。沒(méi)想到，半夜離開(kāi)時(shí)，植物學(xué)家緊握著卡耐基的手，興奮地對(duì)他說(shuō)：“你是我遇到的最好的談話專(zhuān)家。”?卡耐基一個(gè)晚上根本就沒(méi)有說(shuō)什么話，只是聽(tīng)，卻居然獲得了“最好的談話專(zhuān)家”的美譽(yù)！1．為什么要“善于傾聽(tīng)”？請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答。2．第③段中母親和第⑦段中優(yōu)秀推銷(xiāo)員通過(guò)傾聽(tīng)各有什么好處？3．第⑤段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？4．怎樣理解第?段植物學(xué)家對(duì)卡耐基的評(píng)語(yǔ)“最好的談話專(zhuān)家”？5．第?段中兩個(gè)“津津有味”相同嗎?談?wù)勀愕睦斫?。三、語(yǔ)言表述14．請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中,選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫(xiě)在橫線上。深埋地下兩千余年的秦封泥如同秦始皇陵的兵馬俑，以“千人千面”的（）（態(tài)勢(shì)姿態(tài)氣勢(shì)）為我們從多個(gè)方面展示了秦代的政治、經(jīng)濟(jì)和文化面貌。目前陜西正處在工業(yè)化加速發(fā)展的時(shí)期，工業(yè)增長(zhǎng)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有（）（舉重若輕舉一反三舉足輕重）的作用，前三季工業(yè)增長(zhǎng)穩(wěn)中有升。四、寫(xiě)作15．作文。歲月是一條河，逝去的是時(shí)光，留下的是記憶。請(qǐng)你以“我們一起走過(guò)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：貼近生活，有真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解題分析】

“抉擇”意思是挑選；選擇?！斑x擇”意思是挑選。據(jù)此第一空應(yīng)填“抉擇”?！皞鲹P(yáng)”意思是（事情、名聲等）傳播?！昂霌P(yáng)”意思是發(fā)揚(yáng)光大。據(jù)此第二空應(yīng)填“弘揚(yáng)”?！澳邸币馑际牵壕奂?；積聚?！澳Y(jié)”意思是由氣體變成液體或由液體變成固體。據(jù)此第三空應(yīng)為“凝聚”。故選D。2、C【解題分析】

A端祥——端詳，不禁（jīn)。B憚（dàn）。D不撓（náo）。3、C【解題分析】

此題考查的是對(duì)詩(shī)句的理解。C：“青山啼子規(guī)”應(yīng)是白天游玩時(shí)的所聞。故選C。4、D【解題分析】

A.啞—鴉；B.與—予；C.穿—川。5、C【解題分析】

試題分析：A.否定不當(dāng)，去掉“禁止”或“不得”。B.缺少賓語(yǔ)，在“偽劣產(chǎn)品”后加“的情況”。C.正確。D.“維護(hù)”和“合理要求”搭配不當(dāng)，在“合理要求”前加“滿足”。據(jù)此，答案為C。6、示例：大家好！端午食粽是民俗文化，我們要了解并傳承。包粽子并不難，先將兩張粽葉疊加，做成漏斗形；漏斗中放少量糯米后放輔料（肉或豆），再加糯米至漏斗口；然后將粽葉多余部分向中心折疊，使粽葉裹緊；最后用棉線纏緊系牢，粽子就包好了。謝謝聆聽(tīng)?！窘忸}分析】

仔細(xì)觀察畫(huà)作，把畫(huà)面上的內(nèi)容分層次或方位用說(shuō)明性語(yǔ)言描述出來(lái)，綜合畫(huà)面內(nèi)容，把包粽子的方法表達(dá)出來(lái)。要注意漫畫(huà)中的文字內(nèi)容。這些文字內(nèi)容往往揭示漫畫(huà)的要點(diǎn)。特別要注意兩點(diǎn)，一個(gè)是說(shuō)明順序要清晰，一個(gè)是包粽子的順序要寫(xiě)清楚。7、①隨風(fēng)直到夜郎西②晨興理荒穢陶淵明③濯清漣而不妖④俯首甘為孺子牛⑤烽火連三月⑥沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春⑦夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)【解題分析】試題分析：考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫(xiě)。這類(lèi)試題屬于基礎(chǔ)題，也是語(yǔ)文中考必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“夜郎、荒穢、濯、漣、孺、烽、畔、闌”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。點(diǎn)晴：積累和默寫(xiě)名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫(xiě)正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫(xiě)，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫(xiě)出答案。8、漫畫(huà)式的夸張（或：夸張變形；或：諷刺）黎明、曙光、火把、火焰慈愛(ài)【解題分析】

①契訶夫的短篇小說(shuō)《裝在套子里的人》中的主人公別里科夫的外貌描寫(xiě)，作者通過(guò)夸張又不失典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)把一個(gè)因循守舊、畏首畏尾、害怕變革者的“套中人”形象刻畫(huà)得栩栩如生。②艾青的作品一般是描寫(xiě)太陽(yáng)、火把、黎明等有象征性的事物，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。③從文段可以看出寫(xiě)的是“祖父”，從他與孩子們開(kāi)玩笑的動(dòng)作、神態(tài)中看出祖父是一位童心未泯，慈祥、和善、熱愛(ài)生活的人。二、閱讀9、1．大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮；自己的一生時(shí)起時(shí)沉，如同水中雨打的浮萍。2．熟讀經(jīng)書(shū)入仕途；起兵抗元，后失敗被俘3．答案示例：巧妙地借用惶恐灘和伶仃洋兩個(gè)地名，寫(xiě)出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？啵ɑ蚯捎玫孛瑢?xiě)出了他日惶恐和今日的伶仃之感）。4．答案示例一：這兩句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人愿意以死明志、為國(guó)捐軀的豪情壯志。古往今來(lái)，人難免一死，為拯救祖國(guó)而死，舍生取義，一片丹心將永垂史冊(cè)，映照千古?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生描繪詩(shī)中展現(xiàn)的情景畫(huà)面的能力。學(xué)生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。此題不能直譯詩(shī)句，要有適當(dāng)?shù)南胂?，語(yǔ)言要優(yōu)美。主要情景是：大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮；自己的一生時(shí)起時(shí)沉，如同水中雨打的浮萍。2．本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。這首詩(shī)敘述了詩(shī)人熟讀經(jīng)書(shū)入仕途；起兵抗元，后失敗被俘的經(jīng)歷。3．本題考查賞析詩(shī)詞名句。賞析句子時(shí)，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫(xiě)作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個(gè)方面來(lái)分析，指出精彩巧妙之處。這樣，既寫(xiě)出具體手法和它的作用就符合題意了。本詩(shī)的頸聯(lián)中出現(xiàn)了兩個(gè)地名，一個(gè)惶恐灘，二是零丁洋。這是雙關(guān)的手法，一是指兩個(gè)地名，二是表現(xiàn)了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和自己內(nèi)心的悲苦。4．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌抒情方式和內(nèi)容的理解。詩(shī)歌抒情手法有兩種，直接抒情和間接抒情?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這兩句以磅礴的氣勢(shì)、高亢的情調(diào)收束全篇，作者直抒胸臆，表達(dá)了自己慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀。10、1．C2．C3．B4．關(guān)羽看信后非常高興，把信給賓客看。【解題分析】

選自《三國(guó)志》作者：陳壽年代：西晉年代：陳壽參考譯文：關(guān)羽字云長(zhǎng)，本字長(zhǎng)生，河?xùn)|解縣人。逃命到涿郡時(shí)，正碰上劉備在鄉(xiāng)里集合兵馬，關(guān)羽與張飛替他抵御侵侮。劉備任平原相時(shí)，以關(guān)羽、張飛為別部司馬，分管屬下士兵。劉備與他們兩人同床共寢，親如兄弟。在人多廣眾的場(chǎng)合，他們兩人整天侍立在劉備左右，跟隨劉備應(yīng)酬交接，不避艱險(xiǎn)。關(guān)羽后來(lái)跟隨劉備投靠劉表。劉表死后，曹操揮兵平定了荊州，當(dāng)時(shí)劉備想從樊城走，往南渡長(zhǎng)江，另外派遣關(guān)羽領(lǐng)了數(shù)百艘船到江陵會(huì)合。曹操一直追，追到當(dāng)陽(yáng)縣長(zhǎng)坂那個(gè)地方，劉備連忙轉(zhuǎn)向漢津港，正好與關(guān)羽的水軍會(huì)合了，那么他們就一起去了夏口。后面，孫權(quán)借兵給了劉備抵抗曹操，曹操看他有兵了賺不到什么便宜就退兵了。后面劉備占領(lǐng)了江南的幾座城市，那個(gè)時(shí)候就封拜關(guān)羽的官階，讓他當(dāng)襄陽(yáng)太守、蕩寇將軍，駐軍在長(zhǎng)江以北，抵抗曹操，守咽喉之地。劉備西征平定益州，有拜關(guān)羽為管理荊州一片的都督。關(guān)羽聽(tīng)說(shuō)馬超來(lái)投降，而馬超并不是自己的老朋友，便寫(xiě)信給諸葛亮，問(wèn)馬超的人品才能可與什么人相比。諸葛亮知道關(guān)羽好強(qiáng)護(hù)短，于是答復(fù)他說(shuō)：“孟起兼有文武天賦，雄健剛烈超過(guò)一般人，是一代豪杰，與黥布、彭越是同類(lèi)的人，可與翼德并駕齊驅(qū)爭(zhēng)個(gè)高下，然而還是不如你美髯公無(wú)與倫比地超群出眾。”關(guān)羽胡須漂亮，所以諸葛亮稱他為美髯公。關(guān)羽看了書(shū)信非常高興，把信給賓客傳看。1．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。C項(xiàng)的解釋有誤，“適”的意思是“正好”。2．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。這句話的意思是：關(guān)羽聽(tīng)說(shuō)馬超來(lái)投降，而馬超并不是自己的老朋友，便寫(xiě)信給諸葛亮，問(wèn)馬超的人品才能可與什么人相比。根據(jù)句意可知應(yīng)選C。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。B項(xiàng)有誤，從“稠人廣坐，侍立終日”可知，在人多廣眾的場(chǎng)合，關(guān)羽、張飛整天侍立在劉備左右，并不是任何場(chǎng)合都不分彼此。4．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。“省”“示”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。11、1．D2．C3．語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密；“據(jù)了解”交代了信息的來(lái)源，表明機(jī)器鳥(niǎo)并非用于工業(yè)制造和運(yùn)輸作用，只是一款概念展示品，是有事實(shí)依據(jù)的。語(yǔ)言生動(dòng)形象；“如鳥(niǎo)兒般飛翔”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地介紹了機(jī)器鳥(niǎo)的特點(diǎn)。【解題分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解與辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀文章，逐段分析內(nèi)容，了解說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)，總結(jié)歸納說(shuō)明內(nèi)容，了解說(shuō)明方法及其作用，理清說(shuō)明的順序，分析說(shuō)明的語(yǔ)言，然后逐一分析各個(gè)選項(xiàng)，做出回答。D項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，原文是“工程師們還通過(guò)復(fù)雜的控制單元，實(shí)現(xiàn)翅膀的扭轉(zhuǎn)，這樣才能讓機(jī)器鳥(niǎo)獲得爬升、俯沖和盤(pán)旋的能力”。2．本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明句子表達(dá)作用的分析能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，從說(shuō)明方法的角度具體全面分析其作用即可。仔細(xì)閱讀畫(huà)線句子，可以看出，通過(guò)列舉數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，突出地說(shuō)明了“機(jī)器鳥(niǎo)”的體長(zhǎng)、翼展長(zhǎng)和重量輕特點(diǎn)。C項(xiàng)表述最全面。3．此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性與生動(dòng)性的理解。分析說(shuō)明文的語(yǔ)言，主要是抓住準(zhǔn)確性和生動(dòng)性這兩個(gè)最突出特點(diǎn)，準(zhǔn)確性多以加點(diǎn)詞語(yǔ)（即修飾限制詞語(yǔ)）能否刪掉為主要形式，常見(jiàn)的起修飾限制作用的詞語(yǔ)有：“在一定范圍內(nèi)”、“僅”、“大多數(shù)”、“很可能”、“大約”、“通常情況下”、“一般”等。生動(dòng)性多是以文中運(yùn)用的修辭手法或生動(dòng)的字、詞、短語(yǔ)、句子有何表達(dá)作用的形式出現(xiàn)。這句話中，“據(jù)了解”體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，“如鳥(niǎo)兒般飛翔”體現(xiàn)語(yǔ)言的生動(dòng)性。結(jié)合句意具體分析即可。12、1．我引導(dǎo)星野喜歡變形金剛，星野最后發(fā)現(xiàn)街邊的大黃蜂不能變形，我解釋真正的變形金剛就在星野的身邊。2．循循善誘本意是指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)；在這里指“我”引導(dǎo)星野喜歡變形金剛，滿足自己買(mǎi)更多變形金剛的愿望。3．插敘補(bǔ)充交代了我不斷引導(dǎo)星野喜愛(ài)變形金剛的原因，突出我對(duì)變形金剛的癡迷。4．答題要點(diǎn)：星野的失望、生氣與憤怒。例如：這個(gè)大黃蜂就不能變形，等了這么久，都不能變形，爸爸欺騙了我，爸爸是個(gè)騙子。5．根據(jù)文章內(nèi)容和生活實(shí)際來(lái)談個(gè)人體會(huì)，答題要點(diǎn)：真正的變形金剛既可以是身邊的尋常物品，也是生活中所有關(guān)愛(ài)你的人這些人會(huì)調(diào)整自己（想方設(shè)法）讓你懂得愛(ài)/給你帶來(lái)?yè)嵛浚◥?ài)）?！窘忸}分析】1．此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素，把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。此文概括為：我引導(dǎo)星野喜歡變形金剛，星野最后發(fā)現(xiàn)街邊的大黃蜂不能變形，我解釋真正的變形金剛就在星野的身邊。2．此題考查理解詞語(yǔ)的含義。解答此題一理解這個(gè)成語(yǔ)的意思，二必須要在具體的語(yǔ)境中來(lái)談含義，循循善誘本意是指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)；在這里指“我”引導(dǎo)星野喜歡變形金剛，滿足自己買(mǎi)更多變形金剛的愿望。3．考查對(duì)插敘的理解。插敘作用有：（1）對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；（2）有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用；（3）使文章脈絡(luò)清晰；（4）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,更好的突出人物的性格；（5）突出主題；（6）為下文作鋪墊。第⑥段回憶的是我讀小學(xué)時(shí)的事，補(bǔ)充交代了我不斷引導(dǎo)星野喜愛(ài)變形金剛的原因，突出我對(duì)變形金剛的癡迷。4．揣摩人物心理活動(dòng)要符合語(yǔ)境，心理描寫(xiě)要用第一人稱，圍繞“星野的失望、生氣與憤怒”來(lái)擬寫(xiě)即可。5．本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。認(rèn)真研讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容和生活實(shí)際來(lái)談個(gè)人體會(huì)。文中的“變形金剛”不僅是一種玩具，也是身邊的尋常物品，在你無(wú)助無(wú)望的時(shí)候，不聲不響地陪伴你，讓你感受到慰藉；還指所有關(guān)愛(ài)你的人這些人會(huì)調(diào)整自己讓你懂得愛(ài)，給你帶來(lái)?yè)嵛俊?3、1．①對(duì)我們做任何工作都有幫助；②能使你有好人緣。2．母親通過(guò)傾聽(tīng)，可以了解到孩子想什么、希望什么、埋怨什么；優(yōu)秀推銷(xiāo)員通過(guò)傾聽(tīng)，可以了解到顧客的各種情況、疑惑、內(nèi)心想法，然后采取相應(yīng)措施。3．運(yùn)用了引用論證（道理論證），生動(dòng)地論證了少說(shuō)多聽(tīng)的重要性，從而有力地論證了我們要善于傾聽(tīng)的觀點(diǎn)。4．“最好的談話專(zhuān)家”是指：卡耐爾尊重對(duì)方，認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的講話；卡耐爾提問(wèn)不多，不會(huì)影響對(duì)方的講話；卡耐爾不吝時(shí)間，直到對(duì)方講話結(jié)束。5．不相同。第一個(gè)“津津有味”指植物學(xué)家把自己熟識(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)講得有趣味（興趣、滋味）；第二個(gè)“津津有味”指卡耐爾興趣濃厚、善于傾聽(tīng)（聽(tīng)得投入）。【解題分析】

1．此題考查的是從文中搜集信息的能力。文章論證了善于傾聽(tīng)的重要性，在文段⑥中寫(xiě)到了“善于傾聽(tīng)對(duì)我們做任何工作都有幫助”，⑨中寫(xiě)到“善于傾聽(tīng)，還能使你有好人緣”。據(jù)此作答。2．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的感知。③中寫(xiě)到“母親認(rèn)真去聽(tīng)，就會(huì)知道孩子在想什么，希望什么，埋怨什么”，這樣母親就會(huì)了解孩子的內(nèi)心。⑦段中推銷(xiāo)員要想有優(yōu)秀的業(yè)績(jī)就要“認(rèn)真去聽(tīng)，就會(huì)知道孩子在想什么，希望什么，埋怨什么”。據(jù)此作答。3．此題考查的是論證方法及其作用。通常考查到的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證?？刹捎玫拇痤}模式是：采用的論證方法+表達(dá)效果（具體有力或生動(dòng)形象）+論證的觀點(diǎn)?！肮畔ＥD思想家蘇格拉底說(shuō)，上帝創(chuàng)造人的時(shí)候，為什么只有一張嘴卻有兩個(gè)耳朵，那是為了讓我們少說(shuō)多聽(tīng)?！贝颂幰昧嗣裕\(yùn)用的是道理論證，具體有力地論證了“要少說(shuō)多聽(tīng)的，學(xué)會(huì)善于傾聽(tīng)的觀點(diǎn)”，據(jù)此作答即可。4．此題考查的是對(duì)文章情節(jié)的把握。由于卡耐基“聽(tīng)得津津有味，目不轉(zhuǎn)睛，像個(gè)特別喜歡聽(tīng)故事的孩子，中間只是偶爾忍不住問(wèn)一兩句”，由此可以看出卡耐基是一個(gè)善于傾聽(tīng)的人，他尊重對(duì)方，不輕易打斷對(duì)方的發(fā)言，所以被評(píng)價(jià)為“最好的談話專(zhuān)家”。據(jù)此作答即可。5．此題考查的是對(duì)文中的理解。解答此類(lèi)試題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)境。第一個(gè)“津津有味”的主語(yǔ)是植物學(xué)家，說(shuō)明他講得很生動(dòng)，也很投入；第二個(gè)“津津有味”的主語(yǔ)是卡耐基，意思是說(shuō)他聽(tīng)得很專(zhuān)注，很感興趣。據(jù)此作答即可。三、語(yǔ)言表述14、姿態(tài)舉足輕重【解題分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境選詞填空的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。第（1）小題“態(tài)勢(shì)”指事物發(fā)展的形勢(shì)及狀態(tài)；“姿態(tài)”指容貌神態(tài)，物體呈現(xiàn)的樣子、風(fēng)格、氣度等；“氣勢(shì)”指人或事物表現(xiàn)出來(lái)的力量、威勢(shì)?！白藨B(tài)”符合語(yǔ)境。第（2）小題“舉重若輕”比喻能力強(qiáng)，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問(wèn)題；“舉一反三