陜西省西安市蓮湖區(qū)2022年中考一模語文試題

陜西省西安市蓮湖區(qū)2022年中考一模語文試題

注意事項：共四大題，23小題，滿分120分，答題時間為120分鐘。

一、積累和運用（共6小題，計17分）

1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）（2分）

A.愧作（ZUO）熊戒(cheng)(綸(jlng)大義鎮(zhèn)然（ling）

B.盤.(yuan)瘦即(xiao)拂曉（fu）咬文I唧字（jue）

C.等然(mo)殷紅(yin)兩期（ql）缺而不舍（qie）

D.熾熱(chi)發(fā)摩(jiao)緋紅(fei)銳不可當（dang）

2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正頤的一組是()(2分)

A.澄清褻瀆莫衷一事鋒芒必露

B.統(tǒng)籌諸候相輔相承翻來復去

C.枯燥遐想長途跋涉輕歌曼舞

D.臟款愧赧不屑置辯震耳欲聾

3.請從所給的三個詞語中,選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（2分）

（1）扎實開展黨史學習教育，就耍教育引導全黨自覺繼承革命傳統(tǒng)、傳承紅色基因，進一步（宣揚張

揚發(fā)揚）革命精神，始終保持艱苦奮斗的昂揚斗志。

（2）中國一代代航天人（循環(huán)往復前赴后繼度日如年），堅忍不拔，默默奉獻，實現(xiàn)了中國航天

事業(yè)對世界航天強國的追趕乃至逐步超越。

4.經(jīng)典詩文默寫。［在（1）?（7）題中，任選五題；在（8）?（10）題中，任選一題］（6分）

（1）辛苦遭逢起一經(jīng)，o（文天祥《過零丁洋》）

（2），鐘鼓樂之。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）

（3）怒而飛，。（《北冥有魚》）

（4）,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（5）傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

（6）,不亦君子乎？（《〈論語〉十二章》）

（7）,不可知其源。（柳宗元《小石潭記》）

（8）街市上陳列的一些物品，。（郭沫若《天上的街市》）

（9）書有可淺嘗者，，少數(shù)則須咀嚼消化。（弗朗西斯?培根《談讀書》）

（10）我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的

。（茅盾《白楊禮贊》）

5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。（3分）

①閱讀是生命本體的相互映照。②人類最重要的知識，最偉大的智慧，就深臧在最偉大的書籍里面。③哲

學家波普爾說：“即便人類面臨滅頂之災，只要圖書館里的書籍保存完好，人類就可以重建自己的文明，自己

的精神家園”。④這就說明閱讀對人類來說是傳承文明和產(chǎn)生文明的途徑。⑤沒有閱讀，人類文明就沒辦法延

續(xù)，沒辦法發(fā)展和提升。

（1）請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。（1分）

（2）第③句標點符號有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。（1分）

（3）第④句有語病，請指出病因并提出修改意見。（1分）

6.名著閱讀。（2分）

二人趕到他洞門前，只見妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻

子上捶了兩拳。八戒笑道：“這廝放賴不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血來，搽紅了臉，往那里告我們?nèi)ヒ?？?/p>

以上文段選自名著《西游記》，作者是明代著名小說家吳承恩。文段中“舉著火尖槍”的妖精是（名

字），后來他被觀音菩薩降服，在她身邊做了。

二、綜合性學習（7分）

7.學生手機不能帶入課堂是“雙減”五項管理政策要求之一。為了落實這一要求，某校九年級（1）班開展了

以“我與手機保持距離”為主題的綜合性學習活動。（7分）

（1）你用自己擅長的硬筆書法在日記本上寫下了你的活動宣言，請在下面米字格中按順序?qū)懗觥安省弊值墓P

畫。（1分）

遠方有美麗的風景，身邊有多彩的故事，前方是你斑斕的未來，放下手機,世界原來精彩無限!

…y…q*；…米…夾…x二來“為4親*

（2）為了讓同學們厘清手機對于中學生的用途，更好地了解“不帶手機進人課堂”的可行性，學校對三個年

級的學生的手機用途做了抽樣調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了統(tǒng)計圖（下圖），請用一句簡潔的話寫出你的探究

結(jié)果。（2分）

（3）班級就“初中生可否帶手機上學”組織了辯論會。辯論會上，正反雙方各抒己見，請你代表反方發(fā)表觀

點并闡述一個理由。（2分）

正方：我方認為初中生可以帶手機上學。手機可以方便我們與家長、老師、同學的聯(lián)系，而且手機帶來的信息

量豐富，能夠開闊我們的視野，補充并完善我們的知識體系，是我們的學習小助手.

反方：___________________________________________________________________________________________

（4）活動結(jié)束，同學們對“手機不能帶入課堂”的管理政策有了明確的認識，請你運用修辭手法擬寫一則宣

傳標語，勸同學們勿沉迷手機。（2分）

三、閱讀（共15小題，計46分）

【現(xiàn)代文閱讀】（共9小題，計30分）

（一）閱讀下面的材料，完成8?11題。（12分）

【材料一】2022年1月8日1時8分，四川宜賓市琪縣發(fā)生3.3級地震，震源深度10千米。1時45分,

青海海北州門源縣（北緯37.77度，東經(jīng)101.26度）發(fā)生6.9級地震，震源深度10千米。

中國地震臺網(wǎng)中心專家表示，中國地震活動頻度高、強度大、震源淺、分布廣，中國以占世界7%的國土

承受了全球33%的大陸強震。中國大陸受來自兩個方面的板塊運動的影響，一個是來自東面的太平洋板塊對于

歐亞板塊向下俯沖的作用，一個是來自南面印度洋板塊向北的碰撞擠壓。在這兩個大的動力源作用下，中國大

陸，特別是青藏高原以及周邊形成了強震多發(fā)的態(tài)勢。而從中國的寧夏，經(jīng)甘肅東部、四川中西部直至云南,

有一條縱貫中國大陸、大致呈南北走向的地震密集帶，歷史上曾多次發(fā)生強烈地震，被稱為中國南北地震帶。

陜西地區(qū)位于青藏地震區(qū)、華北地震區(qū)和華南地震區(qū)的交會部位，主要涉及華北地震區(qū)的三條地震帶、華南地

震區(qū)的一條地震帶和青藏地震區(qū)的兩條地震帶。

【材料二】地震，又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成的振動，其間會產(chǎn)生地震波的一種

自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯動和破裂，是引起地震的主

要原因。

地震開始發(fā)生的地，點稱為震源，震源正上方的地面稱為震中。一般震級大于5級，造成一定人員傷亡或

建筑破壞性傷害的地震災害稱為破壞性地震。破壞性地震的地面振動最烈處稱為極震區(qū)，極震區(qū)往往就是震中

所在地區(qū)。

據(jù)統(tǒng)計，地球上每年會發(fā)生500多萬次地震，即每天要發(fā)生上萬次的地震。其中絕大多數(shù)地震因震級太小

或位置太遠，人們感覺不到；真正能對人類造成嚴重危害的地震有十幾二十次；能造成特別嚴重災害的地震有

一兩次。人們感覺不到的地震，必須用地震儀才能記錄下來；不同類型的地震儀能記錄不同強度、不同遠近的

地震?世界上運轉(zhuǎn)著數(shù)以千計的各種地震儀器日夜監(jiān)測著地震的動向。

【材料三】地震的大小用震級來衡量，地震震級是根據(jù)地震時釋放的彈性波能量大小來確定的，我國一般

采用里氏震級。震級每相差1級，地震釋放的能量相差約30倍。根據(jù)不同強度地震的破壞能力，震級進一步

劃分為5個級別，分為超威震（小于1級）、微震（1?3級）、小震（3?5級）、中震（5?7級）、大地震（大

于7級）。

地震時，地面震動強弱的程度叫地震烈度，我國將地震烈度分為12度。震級與烈度雖然都可反映地震的

強弱，但含義并不相同。同一個地震，震級只有一個，但烈度卻因地而異，不同的地方，烈度值不一樣。但是,

烈度大的地震震級一定高；如果感覺烈度小，要么是你距離地震區(qū)域較遠，要么就是震級不大的小地震。

烈度感知破壞程度烈度感知破壞程度

房屋輕微損壞，牌坊、煙囪損壞，地表出現(xiàn)

1度僅儀器能記錄到7度

裂縫及噴沙冒水

房屋多處損壞，少數(shù)破壞，路基塌方，地下

2度室內(nèi)個別敏感的人在完全靜止中有感8度

管道破裂

房屋大多數(shù)破壞，少數(shù)傾倒，牌坊、煙囪等

3度室內(nèi)少數(shù)人在靜止中有感，懸掛物輕微擺動9度

崩塌，鐵軌彎曲

室內(nèi)大多數(shù)人、室外少數(shù)人有感，懸掛物擺房屋傾倒，道路毀壞，山石大量崩塌，水面

4度10度

動不穩(wěn)，器皿作響大浪撲岸

室外大多數(shù)人有感，家畜不寧，門窗作響，房屋普遍倒塌，地震斷裂延續(xù)很長，大量山

5度11度

墻壁表面出現(xiàn)裂紋崩滑坡

人站立不穩(wěn)，家畜外逃，器皿翻落，簡陋棚

6度12度地面劇烈變化，山河改觀

舍損壞，陡坎滑坡

【材料四】地震常常造成嚴重人員傷亡，能引起火災、水災、有毒氣體泄漏、細菌及放射性物質(zhì)擴散，還

可能造成海嘯、滑坡、崩塌、地裂縫等次生災害。

地震時的四大自救常識：第一，大地震時不要急。破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12

秒鐘，在這短短的時間內(nèi)你千萬不要驚慌，應根據(jù)所處環(huán)境迅速做出保障安全的選擇。如果住的是平房，那么

你可以迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，到洗手間等跨度小的地

方，或到桌子、床鋪等下面暫避，震后迅速撤離，以防強余震。第二，人多先找藏身處。如在學校、商店、影

劇院等人群聚集的場所遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌、椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤

離。教師、商場工作人員等必須冷靜指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。第三，遠離危險區(qū)。如在街道上遇

到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖、陡坡、河岸及高壓線等。正

在行駛的汽車和火車要立即停車。第四，被埋要保存體力。如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法

自救。無法脫險時，要盡量保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援人員。

8.我國為什么地震多發(fā)？請結(jié)合材料，用自己的語言概括。（3分）

9.學校將開展地震逃生演練，以提升同學們應對地震的能力。曉秦同學認為進行逃生演練沒有什么意義，甚

至可能會引起恐慌，地震來臨時人會有本能反應。請你運用從材料中學到的知識，結(jié)合生活經(jīng)驗，對她說明逃

生演練的必要性。（3分）

10.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正頌的一項是（）（3分）

A.中國南北地震帶縱貫中國大陸，從中國的寧夏，經(jīng)甘肅東部、四川中西部直至云南。

B.地震烈度與地震震級呈正比關(guān)系，地震烈度越大，震級越高；烈度越小，震級越低。

C.地震的大小和強弱可用震級和烈度判斷，我國一般采用里氏震級，并將地震烈度分為12度。

D.地震震級是根據(jù)地震時釋放的彈性波能量大小來確定的，震級不同，能量釋放也不同。

11.下列對地震的判斷及地震自救的表述，生砸的一項是（）（3分）

A.你看到房屋大門、窗戶等明顯搖晃，墻壁表面出現(xiàn)裂紋，初步判斷地震的烈度為5度。

B.地球上板塊間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及內(nèi)部產(chǎn)生錯動和破裂，就會引起破壞性地震。

C.遇到破壞性地震時，可以在切斷電閘、關(guān)掉煤氣后躲到洗手間里或床鋪下，不要輕易出來。

D.在山區(qū)自駕旅游時遇到地震，要第一時間選擇山崖、陡坡下等比較安全的道路迅速駛離地震區(qū)。

（二）閱讀下面的文字，完成12?16題。（18分）

那年“落榜”

李秀珍

①把時間調(diào)回到30多年前，那時縣重，點高中高考預選考試正在激烈進行中。老師說這次預考和高考一

樣，而我認為，這比高考更殘酷，一旦預選不合格，就意味著喪失參加高考的資格，畢竟只有10%的同學能拿

到預選合格證。

②考畢，按照學校規(guī)定，3天之內(nèi)向考生寄送預選合格通知書，5天之內(nèi)，同學們按通知書要求返校學習，

備戰(zhàn)一個多月后的高考。在家等通知書的日子，我度日如年，一則想盡快返校抓緊一切時間學習，二則想知道

我在這次大考中的排名，唯一沒有考慮的是我不合格的可能。

③然而，直到最后時限，我仍沒接到通知書。剛開始，我還找理由，認為我們這里是山區(qū)，偏僻閉塞，信

件郵寄延誤時有發(fā)生。我雖然這樣安慰自己，但還是不安地一遍一遍地跑到村部查找。3天過去，杳無音信，

我焦急的心情無以言表。盡管有最壞的打算，但對于求學路上一直是魁首的我，這次預選怎會出意外？我對自

己說了千萬次的“不可能”。

④這時.，一個消息傳來，一個鄰村的同學在3天前就收到預選合格通知書，已經(jīng)返校學習了。我落選已成

事實。這如同給我當頭一棒，我瞬間萬念俱灰，連淚都來不及流，就連滾帶爬地跑到村頭的山包上，咀嚼著無

法接受的苦果，泣不成聲。“我的高考怎么辦？”“我的人生怎么辦？”“我如何面對面朝黃土背朝天的父母？”

我一遍遍撕心裂肺地問自己。

⑤獨坐山頭幾個小時后，我拭去臉上的淚水，搖搖暈眩的頭，暗下決心：我上不了大學，雖然對家人對老

師對我自己都是莫大的辜負，但，憑著高中三年的知識儲備和品質(zhì)積淀，我也一定會在高考這座獨木橋以外走

好我的人生路。

⑥盡管做了最壞的思想準備，我對落榜一事仍心有不甘。為一探究竟，我又徒步近20里路來到學校，站

在昔日教室的窗下，窺見同學們專注的面孔，我的心里翻江倒海、五味雜陳。好不容易挨到下課時間，3年里

朝夕相處的同窗好友近在咫尺，我竟然沒有和他們打招呼的勇氣。有眼尖的同學發(fā)現(xiàn)狼狽的我，大家一擁而上，

呼喊我的名字，埋怨我為何遲遲沒有返校。我破碎的心又被揉搓一次。“落榜的人，還有什么資格返校學習……”

我哽咽著，話都沒說完，同學們都吃驚地說：“不對呀，你可是260名預選合格考生中的第21名呀！”這時班

主任走了過來，說：“你的通知書郵到學校來了，我正打算讓人去你家，找你返校學習呢！”

⑦真是命運的一次陰差陽錯。得知預選合格的一剎那，我險些因一時不適應而眩暈，要知道，從萬念俱灰

的人生谷底到充滿希望的快樂之巔，這巨大的落差誰能承受得了??？愣怔之后，我慌慌張張從學校往家里趕。

雖是五月，天氣尚寒，深夜月明星稀，涼風襲人，我心中卻燥熱得很，并不覺得冷。到家后，看著我出門時還

愁容滿面此時卻喜氣洋洋的家人，我知道，他們也得知我預選合格的事了。

⑧返校后，我更加發(fā)憤學習，最終以全公社第一的成績考上了心儀的大學，大家笑稱“山溝里飛出了金鳳

凰”。領(lǐng)取高考錄取通知書時，班主任語重心長地對我說：“人的一生難免會發(fā)生大大小小的意外，你面對意外

打擊，還能堅忍不拔、永不言棄，一定會有好前程的

⑨事實上，在我以后的人生經(jīng)歷中，我無論身處怎樣的逆境，遭遇怎樣的挫折，都處變不驚，從容應對，

因為這些和我“落榜”的經(jīng)歷相比，都是小事。從這個角度上說，曾經(jīng)讓我肝腸寸斷的“落榜”經(jīng)歷，何嘗不

是讓我受益終生的寶貴財富呢？

（選自《北方人》2021年第20期，有刪改）

12.命運陰差陽錯，“我”的心情也隨之跌宕起伏。請根據(jù)文意，補充“我”當時的心情變化。（3分）

情節(jié)等通知書的日子3天時限過后落選已成事實獨坐山頭幾小時后得知預選合格

“我”的心情度日如年心有不甘

13.第⑧段畫線句子中的“面對意外打擊，還能堅忍不拔、永不言棄”指的是什么事？請簡要概括。（3分）

14.結(jié)合語境，賞析下列句子。（4分）

（1）這如同給我當頭一棒，我瞬間萬念俱灰，連淚都來不及流，就連滾帶爬地跑到村頭的山包上，咀嚼著無

法接受的苦果，泣不成聲。（句子運用了什么描寫方法？有什么表達效果？）

（2）雖是五月，天氣尚寒，深夜月明星稀，涼風襲人，我心中卻燥熱得很，并不覺得冷。（在“天氣尚寒”的

五月，“我”為什么“并不覺得冷”？）

15.結(jié)合全文，談談你對最后一段話的理解。（3分）

16.文中的“我”有那年“落榜”的經(jīng)歷，《走一步，再走一步》中的主人翁小亨特有攀登懸崖脫險的經(jīng)歷,

《孤獨之旅》中的杜小康有一次“孤獨之旅”。請你結(jié)合他們的故事，談談他們的經(jīng)歷給你帶來的人生啟示。

（5分）

【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）

（三）閱讀下面的文言文，完成17?20題。（12分）

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅,

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，串送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣

賢之道。又,學無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】安熙，字敬仲。熙祖皆以學行淑其鄉(xiāng)里人。熙即承其家學，及聞保定劉因之學，心向慕焉。熙家與

因所居相去數(shù)百里，因亦聞熙力于為己之學，深許之。熙方將造其門,而因已歿?,乃從因門人烏叔備問其學。

自因得宋儒朱熹之書，故其學以朱學為宗，教人必尊朱熹。熙治學簡靚和易②，務為下學⑥之功。其《告先圣

文》有曰：“余力學文，窮理盡性④，循循有序，發(fā)物圣途⑤。”熙不屑仕進，家居教授垂數(shù)十年，四方之來學

者，多所成就。

（選自宋濂《元史》，有刪改）

【注釋】①歿：死亡，去世。②簡靚和易：簡約沉靜，態(tài)度溫和，容易接近。③下學：這里指學習人情事理的

基本常識。④窮理盡性：泛指窮究事理。⑤發(fā)初圣途：從圣人的道路出發(fā)。

17.解釋下列句中加點的詞語。（4分）

（1）串送之（）（2）又本無碩師名人與游（）

（3）熙祖皆以學行跟其鄉(xiāng)里人（）（4）熙朗承其家學（）

18.下列各組句子中加點詞的意義和用法，全卻般回的一組是（）（2分）

A.熙祖皆"學行淑其鄉(xiāng)里人可以為師矣（《〈論語〉十二章》）

B.乃從因門人烏叔備問其學乃不知有漢（《桃花源記》）

C.及聞保定劉因之學公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）

D.熙既承基家學某真不知馬也（《馬說》）

19.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。

（2）因亦聞熙力于為己之學，深許之。

20.【甲】【乙】兩文中宋濂和安熙身上的哪些相同品質(zhì)值得我們學習？請簡要概括。（2分）

（四）閱讀下面的詩，完成21?22題。（4分）

春望

杜甫

國破山河在,城春草木深。

感時花濺淚,恨別鳥驚心。

烽火連三月,家書抵萬金。

白頭搔更短,渾欲不勝簪。

21.請簡要賞析“國破山河在”一句中“破”字的妙處。（2分）

22.詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的感情？（2分）

四、作文（50分）

23.作文。（50分）

眼淚，有著最豐富的生命色彩。也許是獲得成功時的喜悅之淚，也許是閱讀一本書時的感動之淚，也許是

分別時的不舍之淚，也許是受了傷害卻無法辯駁的委屈之淚……就讓我們在一顆顆晶瑩的淚珠中，去感受，去

成長吧！

請以“那一刻，我流淚了”為題目，寫一篇文章。

要求：文體自選；不要套作，不得抄襲；不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息；不少于600字。

題目：那一刻，我流淚了

九年級教學質(zhì)量檢測

語文參考答案

一、積累和運用（共6小題，計17分）

1.D（A項中，“懲戒”的“懲”應讀ch6ng,“大義凜然”的“凜”應讀Un；B項中，“盤桓”的“桓”應讀

hudn,“瘦削”的“削”應讀xu?,“咬文嚼字”的“嚼”應讀jido；C項中，“殷紅”的“殷”應讀ydn）

評分標準：選項正確，得2分。共2分。

2.C（A項中，“莫衷一事”應寫作“莫衷一是"，“鋒芒必露”應寫作“鋒芒畢露”；B項中，“諸候”應寫作“諸

侯”，“相輔相承”應寫作“相輔相成”，“翻來復去”應寫作“翻來覆去”；D項中，“臟款”應寫作“贓款”）

評分標準：選項正確，得2分。共2分。

3.（1）發(fā)揚（2）前赴后繼評分標準：選對一個，得1分。共2分。

4.（1）干戈寥落四周星（2）窈窕淑女（3）其翼若垂天之云（4）會當凌絕頂

（5）宮闕萬間都做了土（6）人不知而不慍（7）其岸勢犬牙差互（8）定然是世上沒有的珍奇

（9）有可吞食者（10）樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神

評分標準：每空1分，如有錯字、別字、加字、漏字，該空不得分。第（1）?（7）題，如果多做或全做，以

所做前五題為準賦分；第（8）?（10）題，如果多做或全做，以所做順序排列在最前面的小題為準賦分。共

6分。

5.（1）閱讀是映照。

（2）把句號放在后引號內(nèi)。

（3）語序不當，應將“傳承文明”和“產(chǎn)生文明”互換位置。

評分標準：（1）主干提取正確，得1分；（2）標，點符號修改正確，得1分；（3）病因判斷正確，病句修改正

確，得1分。共3分。

6.紅孩兒善財童子

評分標準：答對一空，得1分。共2分。

二、綜合性學習（7分）

7.（1）略。

評分標準：筆畫依次書寫正確、規(guī)范、工整，得1分。共1分。

（2）示例：中學生手機用途較廣，主要是為了娛樂（玩游戲、聽歌等）、看新聞和聯(lián)系親友等。

評分標準：符合統(tǒng)計圖主要內(nèi)容和題干要求，得2分。意思對即可。共2分。

（3）示例：我方認為初中生不可以帶手機上學。初中生正處于心理成長階段，好奇心強，自控能力及分辨能

力較差，容易沉迷手機荒廢學業(yè)，也易被不良信息玷污心靈，還容易形成攀比之風，不利于自我思考、探索能

力的培養(yǎng)。

評分標準：觀點正確，理由充實，語句通順、連貫，得2分。意思對即可。共2分。

（4）示例一：兩手不玩智能機，一心只礪理想石。示例二：談笑手機間，夢想漸行遠。

評分標準：符合題干要求，用語連貫通順，得2分。共2分。

三、閱讀（共15小題，計46分）

（―）（12分）

8.中國所在歐亞板塊的東面和南面分別受到來自太平洋板塊的俯沖作用和印度洋板塊的碰撞擠壓，造成板塊

邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯動和破裂，使得如青藏高原地區(qū)等形成強震多發(fā)的態(tài)勢。

評分標準：回答正確，得3分。意思對即可。共3分。

9.示例：曉秦同學，咱們陜西位于多條地震帶上，是一個地震多發(fā)地區(qū)（陜西境內(nèi)的地震活動強度和頻率存

在明顯的地域差異，根據(jù)具體地區(qū)靈活處理），因此掌握地震逃生技能非常有必要。進行地震逃生演練，可以

幫助我們增強安全意識，快速判斷地震情況并能做出相應處置，快速明確逃生路線，提升地震應變處理能力和

自救能力，最大限度地保障生命安全。我們只有熟練掌握地震逃生及自救技能，才能在面對地震時科學避險、

自救，真正做到不恐慌。

評分標準：能結(jié)合材料內(nèi)容進行勸說，勸說有針對性，語言得體連貫，得3分。意思對即可。共3分。

10.B

評分標準：選項正確，得3分。共3分。

11.A

評分標準：選項正確，得3分。共3分。

（二）（18分）

12.示例：焦急不安萬念俱灰充滿希望

評分標準：答出一空，得1分。心情概括正確，意思對即可。共3分。

13.示例：在高考預選時，“我”因為通知書郵寄錯誤，誤以為自己落榜而傷心不已，但最終振作精神積極面

對，后因心有不甘而跑到學校一探究竟，得知真相，苦盡甘來，從此更加發(fā)奮學習考上心儀的大學。

評分標準：主要內(nèi)容概括正確，得3分。共3分。

14.（1）示例：運用動作、神態(tài)描寫，生動形象地寫出“我”得知“落榜”后慌亂、悲傷的狀態(tài)，表現(xiàn)了“我”

難以接受事實的痛苦心情。

（2）示例：“我”在得知“落榜”真相后，由萬念俱灰的人生谷底一下來到充滿希望的快樂之巔，高興、激動

的心情充盈全身，一時感覺不到五月深夜的清冷。此處是用五月深夜環(huán)境的清冷襯托“我”的喜悅、興奮之情。

評分標準：（1）描寫方