《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》測(cè)試題及答案（五篇范例）

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》測(cè)試題及答案(五篇一、填空題(46分，每空2分)3.《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》將課程目標(biāo)設(shè)定為九個(gè)級(jí)別并以學(xué)生 ”具體描述各級(jí)別的要求，這中設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以 評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心， 6.在學(xué)期、學(xué)年和結(jié)業(yè)考試中所占比例應(yīng)不少于20%。8、基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)包括 和等五個(gè)方面 1、什么事高效課堂?四、綜合題(14分)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》測(cè)試題4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有明顯的漸進(jìn)性和持續(xù)性特點(diǎn)。(1)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定考查內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)；一、填空(共27分)8.從3年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校，5、6年級(jí)完成目標(biāo)。9.《標(biāo)二、判斷正誤16分五、六年級(jí)也要發(fā)展初步的讀寫(xiě)能力。()2.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)共文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。()8.現(xiàn)代化教學(xué)手段(媒體)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)極為有效，傳統(tǒng)教學(xué)24分1.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是 3.《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)規(guī)定小學(xué)英語(yǔ)的終點(diǎn)目標(biāo)是二級(jí)。二級(jí)目標(biāo)在詞匯方面要求有關(guān)本級(jí)話題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)生動(dòng)有趣7.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要以活動(dòng)為主，但仍有課本。處理活動(dòng)與8.小學(xué)英語(yǔ)教師要尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的需求與習(xí)慣，因此他們要 課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因?yàn)樗哂性S多功能，11.創(chuàng)設(shè)情境既要接近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡(jiǎn)而易行。12.小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)關(guān)于聽(tīng)說(shuō)的要求，除了要求能聽(tīng)懂常用指令并做出適當(dāng)反應(yīng)，以及能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行A.能有較快的聽(tīng)說(shuō)速度B.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)四、簡(jiǎn)答題33分1、在實(shí)施英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的九條建議是什么?(9分)2、評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。請(qǐng)列舉英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的八大評(píng)價(jià)建議。83、在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?54.一份教案通常有哪幾部分組成?55、為什么任務(wù)設(shè)計(jì)要有合適的情景和語(yǔ)境?61.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)只是一種測(cè)試方式，它主要是為了檢測(cè)英語(yǔ)2.國(guó)家英語(yǔ)課程要求從3年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程。《標(biāo)準(zhǔn)》第二級(jí)為4年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求(×)3.語(yǔ)言知識(shí)包括：語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法，動(dòng)能，詞性。(×)4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)二級(jí)要求學(xué)生能用簡(jiǎn)單的的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定。教學(xué)過(guò)程、6.語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，情感態(tài)度是7.英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性1.面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。2.整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放。3.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。4.采用靈活途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。5.注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。6.開(kāi)發(fā)課程資源，拓展一刀切等現(xiàn)象，保證英語(yǔ)教學(xué)的連續(xù)性。2.有利于解決各地英語(yǔ)教4.有利于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》所提出“為保障和四、英語(yǔ)課程目標(biāo)按照國(guó)際通用的能力水平設(shè)立幾個(gè)級(jí)別?各級(jí)五、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是什么?它建立在哪幾個(gè)方面的基礎(chǔ)上?每個(gè)方面都起什么作用?基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，對(duì)各級(jí)目標(biāo)以學(xué)生“能做什么十一、什么是評(píng)價(jià)?1.以學(xué)生為本的教育評(píng)價(jià)理念有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。2.評(píng)價(jià)3.形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合與平衡。4.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要十四、簡(jiǎn)要說(shuō)明你本人對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法有哪些?(發(fā)揮)十六、為什么要把情感態(tài)度列為英語(yǔ)課程目標(biāo)之一?語(yǔ)言與情感十七、為什么要把學(xué)習(xí)策略列為英語(yǔ)課程目標(biāo)之一?1.使用策2.發(fā)展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。3.學(xué)習(xí)策略與十八、如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度?容討論有關(guān)情感態(tài)度的問(wèn)題。4.幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。二十、如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)?1.加強(qiáng)反思和二十二、在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意哪幾點(diǎn)(至少說(shuō)出三點(diǎn))?1.活動(dòng)要有明確的目的，并具有可操作性。際語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.活動(dòng)應(yīng)積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。6.活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教二十五、提倡任務(wù)型教學(xué)途徑有什么重要意義?(至少說(shuō)三點(diǎn))二十七、任務(wù)活動(dòng)的類(lèi)型介紹。1.信息傳遞型2.推理決定型6.3—6年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和8.從3年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校，5、6年級(jí)完成二級(jí)目標(biāo)；8.現(xiàn)代化教學(xué)手段(媒體)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)極為有效，傳統(tǒng)教學(xué) 3.《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)規(guī)定小學(xué)英語(yǔ)的終點(diǎn)目標(biāo)是二級(jí)?！藾.學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣4.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要從模仿性的唱歌游戲著手，通過(guò)1—2年的語(yǔ)感積累，再通過(guò)多種活動(dòng)訓(xùn)練，培養(yǎng)用英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行交流A.活動(dòng)B.玩演C.培養(yǎng)語(yǔ)感√D.學(xué)習(xí)用英語(yǔ)做事5.小學(xué)生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須誘導(dǎo)他A.只專(zhuān)注宣傳英語(yǔ)國(guó)家的科學(xué)成就B.只專(zhuān)注介紹英美人民的生活C.側(cè)重鼓勵(lì)學(xué)生去追求到國(guó)外學(xué)習(xí)與生活√D.在介紹外國(guó)文化的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與理解偉大的中華文化6.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的組織，主要應(yīng)考慮B.動(dòng)是否生動(dòng)有趣7.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要以活動(dòng)為主，但仍有課本。處理A.用活動(dòng)吸附、處理課本√B.圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重C.根據(jù)課本需要組織活動(dòng)D.課堂搞好活動(dòng)，課外讀課本8.小學(xué)英語(yǔ)教師要尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的需求與習(xí)慣，因此他們要 D。A.適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的慣例，把學(xué)生和家長(zhǎng)當(dāng)作顧客似的“上帝”B.對(duì)學(xué)生愛(ài)若子弟，為家長(zhǎng)分憂C.適應(yīng)學(xué)生的家庭生活習(xí)慣，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)自己的親和力√D.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立發(fā)展的意識(shí)，幫助家長(zhǎng)建立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念9.小學(xué)英語(yǔ)課堂唱英語(yǔ)歌，應(yīng)要求DA.曲調(diào)準(zhǔn)確B.唱得有情感C.結(jié)合學(xué)生生活VD.重在唱會(huì)歌詞，產(chǎn)生背誦英語(yǔ)材料的作用10.教育部之所以在《小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因?yàn)樗哂性S多功能，A.提高學(xué)習(xí)興趣B.消除感官疲勞C.與國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)手段接軌A.能激發(fā)興趣√B.能反映所學(xué)英語(yǔ)材料用于交流的社會(huì)環(huán)境1、在實(shí)施英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的九條建議是什么?(9分)(三)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力(八)不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求開(kāi)放。3.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。4.采用靈活途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。5.注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。6.開(kāi)發(fā)課程資源，拓展4.有利于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》所提出“為保障和四、英語(yǔ)課程目標(biāo)按照國(guó)際通用的能力水平設(shè)立幾個(gè)級(jí)別?各級(jí)面的基礎(chǔ)上?每個(gè)方面都起什么作用?戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。十一、什么是評(píng)價(jià)?評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要的有機(jī)組成部分，是十二、英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念與發(fā)展方向是什么?1.以學(xué)生—。3.形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合與平衡。4.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要十四、簡(jiǎn)要說(shuō)明你本人對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法有哪些?(發(fā)揮)十七、為什么要把學(xué)習(xí)策略列為英語(yǔ)課程目標(biāo)之一?1.使用策2.發(fā)展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。3.學(xué)習(xí)策略與十八、如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度?2.建立情感態(tài)度的溝通和相互交流的渠道。3.結(jié)合外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容討論有關(guān)情感態(tài)度的問(wèn)題。4.幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。十九、《標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)習(xí)策略可分為哪幾類(lèi)?二十、如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)?1.加強(qiáng)反思和監(jiān)控。2.根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整學(xué)習(xí)策略。3.注重交流和相互學(xué)習(xí)。4.教師要學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)。十一、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的區(qū)別?英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中處理具體問(wèn)題的技術(shù)或技巧，類(lèi)似于足球中的技術(shù)；而學(xué)習(xí)策略則是對(duì)何時(shí)使用何種技術(shù)和技巧的決策過(guò)程以及對(duì)技術(shù)、技巧本身的認(rèn)識(shí)，類(lèi)似于足球的戰(zhàn)術(shù)。學(xué)習(xí)策略也可以是學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)和理解。也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)也 十二、在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意哪幾點(diǎn)(至少說(shuō)出三點(diǎn))?1.活動(dòng)要有明確的目的，并具有可操作性。3.活動(dòng)要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)4.活動(dòng)應(yīng)積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜5.活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。6.活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教二十三、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么?學(xué)生基于自身的興趣，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自己的努力和親身的體驗(yàn)，主動(dòng)獲取知識(shí)或信息，應(yīng)用知識(shí)或信息在解決問(wèn)題，完二十四、什么是任務(wù)型教學(xué)?任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)十五、提倡任務(wù)型教學(xué)途徑有什么重要意義?(至少說(shuō)三點(diǎn))2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)有較明確的具體目的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)3.在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生容易看到成就，體驗(yàn)成功，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性。4.在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生能感到自我的不是，決策、應(yīng)變，因此有利于培養(yǎng)學(xué)生的性格和情感，發(fā)展運(yùn)用交際策略6.在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中每個(gè)學(xué)生扮演著一個(gè)角色，需要全身心投7.在任務(wù)型學(xué)習(xí)中不可能單純使用一種技能或一項(xiàng)語(yǔ)言知識(shí)，因此有助于語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中，學(xué)生注意語(yǔ)言的恰當(dāng)性，得體性以及語(yǔ)言與文化的關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用8.學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中，所獲得的經(jīng)驗(yàn)有利于把所學(xué)語(yǔ)言順利地應(yīng)用于真實(shí)交際。9.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)方式，可以改變目前教學(xué)中仍然存在著的知識(shí)傳授比較重大的語(yǔ)言實(shí)踐不足。甚至單純講二十六、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的?1.信息傳遞型2.推理決定型3.觀點(diǎn)闡述型三《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》測(cè)試題姓名得分一、單項(xiàng)選擇題(12分)1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與，()的過(guò)