中班安全教育課教案（篇22）

中班安全教育課教案（篇22）中班安全教育課教案

教案主題：火災安全教育

教案時間：40分鐘

教學目標：

1.了解火災的危害性和預防措施。

2.學習如何正確撥打緊急電話。

3.提高學生的安全意識和自我保護能力。

教具準備：

1.展示圖片：火災現(xiàn)場圖片、消防員圖片等。

2.PPT或投影儀（如果有的話）。

教學步驟：

1.導入（5分鐘）

教師通過展示火災現(xiàn)場的圖片，引發(fā)學生對火災的思考和興趣。然后問學生他們對火災的了解和看法。

2.提出問題（5分鐘）

教師出示和描述以下場景，并引導學生思考正確的做法：

-如果你發(fā)現(xiàn)課堂里突然冒出火焰怎么辦？

-如果你看到爐子上冒出濃煙怎么辦？

-如果你的衣服著火了怎么辦？

3.知識講解（10分鐘）

教師通過講解火災的危害和預防措施，介紹學生如何正確撥打緊急電話。可以配合PPT或圖片進行講解。

-怎樣預防火災：

-不玩火、打火機、點燃爆竹等。

-不亂拔插頭、亂接電線等。

-不在電線旁放易燃物品。

-火災發(fā)生時應該怎么辦：

-保持冷靜。

-迅速離開火源。

-用濕毛巾捂住口鼻，盡量靠近地面。

-利用滅火器、滅火器等滅火工具滅火。

-緊急電話：110（警察）、119（消防）。

4.角色扮演（10分鐘）

教師組織學生進行火災應急演練，模擬火災發(fā)生時的情景?？梢苑殖尚〗M進行，每個小組輪流扮演起火、逃生、求助等角色，并在教師的指導下進行演練。

5.溫故知新（5分鐘）

教師隨機提問學生火災安全知識，檢查學生的學習效果，并及時糾正錯誤的觀念或做法。

6.綜合運用（5分鐘）

教師提出以下情境，讓學生思考并給出正確的解決方案：

-如果看到有人在家門口吸煙，你會怎么做？

-如果發(fā)現(xiàn)有人孤獨癥患者玩火怎么辦？

7.總結(jié)和小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)火災的危害性和重要性，鼓勵學生將所學的知識應用到生活中，并強調(diào)隨時都要保持安全意識。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置火災安全知識小練習，要求學生回家后和家人一起復習火災安全知識，并做到以下幾點：

-觀察自家住房的火災安全情況。

-首先掌握緊急電話（110、119）和住址，并能快速報警求助。

-做到杜絕玩火、禁止亂拔插頭等不良行為。

教學反思：

本節(jié)課通過多種方式引發(fā)學生對火災的思考和興趣，讓他們了解火災的危害性和預防措施。通過角色扮演和綜合運用等任務，提高學生的安全意識和自我保護能力。同時，布置相關的作業(yè)，促使學生在家中進行安全巡查和復習。

通過這節(jié)課的教學，不僅讓學生了解了火災的危害和應急預防知識，而且讓他們掌握了正確撥打緊急電話的方法。這對學生以后遇到緊急情況時保護自己和他人具有非常重要的意義。同時，通過角色扮演和綜合運用等任務，學生們能更好地運用所學知識，提高他們的安全意識和自我保護能力，為未來的生活提供了更多的安全保障。9.區(qū)別于其他教學形式，火災安全教育以安全為主線，旨在讓孩子們在日常生活中能夠預防火災并知道怎樣正確逃生，并且知道火災應急求助電話，這樣他們能夠更好地保護自己。同時，火災安全教育也能提高學生的應變能力和自我保護能力，培養(yǎng)他們對安全問題的敏感度，養(yǎng)成良好的安全習慣。

在火災安全教育課上，教師可以通過展示圖片、講解知識、角色扮演等方式，幫助學生了解火災的危害性和預防措施，并掌握正確的應急逃生知識和緊急求助電話。

在導入部分，教師可以通過展示火災現(xiàn)場的圖片，引發(fā)學生對火災的思考和興趣?？梢韵?qū)W生提出一些問題，比如他們對火災有什么了解和看法。這樣可以調(diào)動學生的積極性，增加他們對火災安全教育的興趣。

接著，教師可以出示和描述一些火災場景，引導學生思考正確的做法。例如，如果你發(fā)現(xiàn)課堂里突然冒出火焰怎么辦？如果你看到爐子上冒出濃煙怎么辦？如果你的衣服著火了怎么辦？通過這些問題，可以培養(yǎng)學生對火災應急情況的敏感度，增強他們的自我保護意識。

在知識講解部分，教師可以講解火災的危害和預防措施，并介紹學生如何正確撥打緊急電話。可以借助PPT或圖片，通過圖片的對比和描述，讓學生更直觀地了解火災的危害性。同時，還可以向?qū)W生介紹火災的預防措施，如不玩火、打火機、點燃爆竹等。另外，火災發(fā)生時應該迅速離開火源，用濕毛巾捂住口鼻，并盡量靠近地面逃生。還可以向?qū)W生講解緊急電話“110”和“119”的使用方法。這樣，學生就能更好地應對火災發(fā)生時的緊急情況。

在角色扮演部分，教師可以組織學生進行火災應急演練?？梢詫W生分成小組，每個小組輪流扮演起火、逃生、求助等角色，并在老師的指導下進行演練。通過這種實際操作的方式，學生能夠更直觀地理解火災的危險性，并掌握正確的逃生技巧和應急求助方法。

在溫故知新部分，教師可以隨機提問學生火災安全知識，檢查學生的學習效果，并及時糾正錯誤的觀念或做法。這樣能夠加深學生對火災安全知識的記憶，鞏固他們的學習成果。

在綜合運用部分，教師可以提出一些情境，讓學生思考并給出正確的解決方案。例如，如果看到有人在家門口吸煙，你會怎么做？如果發(fā)現(xiàn)有人孤獨癥患者玩火怎么辦？通過這種“情景模擬”的方式，學生能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際生活中，提高他們的應變能力和自我保護能力。

在總結(jié)和小結(jié)部分，教師可以對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并強調(diào)火災的危害性和重要性?？梢怨膭顚W生將所學的知識應用到生活中，時刻保持安全意識。同時還可以提醒學生要牢記緊急電話的號碼和自己的住址，以便在遇到緊急情況時能夠快速報警求助。

最后，在作業(yè)布置部分，教師可以布置一些與火災安全知識相關的作業(yè)，要求學生回家后與家人一起復習火災安全知識，并做到以下幾點：觀察自家住房的火災安全情況，首先掌握緊急電話（110、119）的號碼和自己的住址，并能夠快速報警求助，杜絕玩火、亂拔插頭等不良行為。