圖形創(chuàng)意第四周-同構(gòu)與解構(gòu)課件

圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)第四周主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：圖形創(chuàng)意方法的實(shí)踐應(yīng)用作業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容：圖形與空間圖形元素的提煉與加工1可編輯課件PPT同構(gòu)與解構(gòu)————圖形設(shè)計(jì)的兩種基本方法

2可編輯課件PPT第二章同構(gòu)與解構(gòu)第一節(jié)同構(gòu)圖形從當(dāng)代招貼圖形的發(fā)展來看，同構(gòu)圖形已經(jīng)成為一種主要的圖形形式，被越來越多的招貼設(shè)計(jì)師所應(yīng)用。所謂同構(gòu)圖形，指的是兩個或兩個以上的圖形組合在一起，共同構(gòu)成一個新圖形，這個新圖形并不是原圖形的簡單相加，而是一種超越或突變，形成強(qiáng)烈的視覺沖擊力，給予觀者豐富的心理感受。3可編輯課件PPT4可編輯課件PPT5可編輯課件PPT第二章同構(gòu)與解構(gòu)同構(gòu)圖形應(yīng)遵循的原則

格式塔心理學(xué)家的試驗(yàn)表明，當(dāng)一種簡單規(guī)則的形呈現(xiàn)在眼前時，人們會感覺極為平靜，相反雜亂無章的形使人產(chǎn)生煩躁之感，而真正引起人興趣的形，則是那種介于兩者之間的、稍微背離規(guī)則的圖形，它先是喚起一種注意或緊張，繼而是使觀看者對其積極地組織，最后是組織活動完成，開初的緊張感消失。這是一種有始有終、有高潮有起伏的體驗(yàn)，是能引起審美愉悅的審美經(jīng)驗(yàn)。由此我們推導(dǎo)出同構(gòu)圖形的原則：用日常生活中人們熟悉的圖形，以一種新的、前所未有的同構(gòu)方式加以組合，正所謂“舊元素、新組合”。通過這種同構(gòu)方式得到的新圖形使人既熟悉又陌生，會引發(fā)觀者極大的好奇心，從而使招貼的視覺傳達(dá)變得更加順暢和自然。6可編輯課件PPT第二章同構(gòu)與解構(gòu)同構(gòu)圖形的表現(xiàn)形式1替代2拼置3正負(fù)4填充7可編輯課件PPT第二章同構(gòu)與解構(gòu)替代替代圖形是指一個圖形的局部被其它圖形替換的情況，設(shè)計(jì)者要傳達(dá)的是“視覺語言”的概念。替代圖形通過尋找圖形與圖形之間的形狀上的相近性，進(jìn)行某種特殊的組合和表現(xiàn)，從而產(chǎn)生一種具有新意的、奇特的圖形。在生活中，事物之間的相互關(guān)系總是遵循一定的規(guī)律，如果破壞了這種規(guī)律，就會產(chǎn)生荒誕的感覺，而替代圖形恰恰就要利用荒誕和奇特造成出人意料的震驚效果，意在加強(qiáng)人們對事物深層意義的理解。8可編輯課件PPT9可編輯課件PPT10可編輯課件PPT第二章同構(gòu)與解構(gòu)11可編輯課件PPT12可編輯課件PPT13可編輯課件PPT14可編輯課件PPT15可編輯課件PPT16可編輯課件PPT17可編輯課件PPT18可編輯課件PPT第二章同構(gòu)與解構(gòu)拼置

拼置圖形是指利用各種現(xiàn)成形狀的物品拼合出新的圖形。這需要設(shè)計(jì)師破除他們固有的觀念，用童真的眼睛去看世界，在一個事物的基礎(chǔ)上想象出其它的事物，比如冬天窗戶上結(jié)了厚厚的冰，有的人看著冰花，想象其中有花、有草、有動物……秋天的傍晚，云彩漲上來了，我們從變幻多姿的云彩中看出許多情與景——有的像馬，有的像龍，有的像鳳，有的像仙女……中國古人講究“天人合一”，認(rèn)為世上的萬物都有靈性，藝術(shù)創(chuàng)作不應(yīng)破壞這種靈性，而是順其自然，借形生意，看它像什么就把它弄成什么，拼置圖形的創(chuàng)作同樣需要有對事物靈性的挖掘，而且可以仁者見仁，智者見智，每個人都有自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。19可編輯課件PPT20可編輯課件PPT21可編輯課件PPT22可編輯課件PPT23可編輯課件PPT第二章同構(gòu)與解構(gòu)正負(fù)正負(fù)圖形是指正形與負(fù)形相互借用，造成在一個大圖形結(jié)構(gòu)中隱含著兩個小圖形的情況。一般來說，展現(xiàn)圖形必須具備圖形和襯托圖形的背景兩部分。屬于圖形的部分稱為“圖”，背景的部分稱為“地”，“圖”具有明確的視覺形象和較強(qiáng)的視覺張力，“地”則給人以虛幻、模糊之感，從空間關(guān)系上來說，“圖”在前而“地”在后。但是，如果把“圖”與“地”之間的分界線進(jìn)行巧妙的處理，變成兩者都可使用的共用線，便會產(chǎn)生一種時而為圖形，時而為背景的現(xiàn)象，這就形成了正負(fù)圖形。24可編輯課件PPT25可編輯課件PPT26可編輯課件PPT27可編輯課件PPT28可編輯課件PPT29可編輯課件PPT30可編輯課件PPT31可編輯課件PPT32可編輯課件PPT第二章同構(gòu)與解構(gòu)填充填充圖形是以一個圖形的輪廊為基底，填入另一個圖形。填充圖形在招貼設(shè)計(jì)中常常被用來進(jìn)行二維和三維空間的轉(zhuǎn)換，也就是說，在二維平面圖形的基底中可以填入具有三維立體性的物形，或者在三維立體物形基底中填入二維平面化的物形，使填充圖形展現(xiàn)一種新的空間關(guān)系，即二維平面與三維立體融于一體，這兩個特定的層次中出現(xiàn)一種矛盾的有機(jī)體，恰恰正是這種矛盾的有機(jī)體，成為吸引觀者注意力的不可缺少的條件。33可編輯課件PPT34可編輯課件PPT35可編輯課件PPT第二章同構(gòu)與解構(gòu)同構(gòu)聯(lián)想將不同事物相似或相反的特征聯(lián)系起來進(jìn)行比較和分析的思維方式即同構(gòu)思維。同構(gòu)聯(lián)想可以是視覺上的、心理上的，也可以是經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)知上的，即形的同構(gòu)、義的同構(gòu)和覺的同構(gòu)。36可編輯課件PPT第二章同構(gòu)與解構(gòu)形的同構(gòu)是指圖形由于形的相關(guān)性而發(fā)生同構(gòu)的情況。我們要有對形進(jìn)行快速概括歸納的能力，這樣很容易找到形與形之間的相關(guān)性，從而進(jìn)行形的替換和組合。其次，應(yīng)注意選擇新的視角去觀察物體。義的同構(gòu)是指圖形由于意義的相關(guān)性而發(fā)生同構(gòu)的情況。圖形和意義的關(guān)系并不限于一一對應(yīng)；一形可以多義，一義也可以多形。所以義的同構(gòu)又可分為兩種：一種是一形多義；另一種是多個形由于意義相關(guān)而同構(gòu)。覺的同構(gòu)是指人的各種感覺之間可以互相轉(zhuǎn)化，因而可以在設(shè)計(jì)上借此言彼。人的感覺包括視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺，我們可以運(yùn)用這五種感覺的相互溝通和彼此轉(zhuǎn)化，達(dá)到某種特殊的藝術(shù)效果37可編輯課件PPT第二章同構(gòu)與解構(gòu)第二節(jié)解構(gòu)圖形圖形的解構(gòu)是將物象通過分割、拆解等方法使其化整為零。在圖形設(shè)計(jì)中既可單獨(dú)運(yùn)用被分解后且具物象特征的部分，也可于其它物相似的元素部分進(jìn)行置換。解構(gòu)通常以較為具象的物為主體，而被分解后的物象，有的部位造型個性化特征不明顯，而有的部位能一線物象的特征。因此，在解構(gòu)后的重組和整合中，往往個性特征突出的部位被保留了下來。38可編輯課件PPT第二章同構(gòu)與解構(gòu)解構(gòu)決不是簡單的分割，其實(shí)更多的是對原物象特征點(diǎn)的提煉和強(qiáng)調(diào)。解構(gòu)的重點(diǎn)不在于分解，而在于如何選擇和組合。39可編輯課件