七年級(jí)生物上冊(cè)-第三單元第一章第二節(jié)-苔蘚植物和蕨類植物(第一課時(shí))學(xué)案

精品實(shí)用文檔.精品第三單元第一章第二節(jié)苔蘚植物和蕨類植物〔第一課時(shí)〕學(xué)案二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：苔蘚植物與生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)。難點(diǎn)：為什么苔蘚植物可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物？自學(xué)指導(dǎo)〔一〕自學(xué)課本7頁(yè)第1、2自然段，根據(jù)課件中有關(guān)的苔蘚植物的圖片思考并答復(fù)以下問題苔蘚植物的形態(tài)特點(diǎn)是什么？常見的苔蘚植物有哪些？練習(xí)〔一〕1、葫蘆蘚適于生活在以下哪種環(huán)境中?()A．池塘、溪流中B．陰濕的地外表C．枯燥的土壤中D．黑暗的地窖中2、以下植物中屬于苔蘚植物的是()。A．水綿B．金錢松C．地衣D．鐵線蕨3、苔蘚植物比藻類植物的復(fù)雜性表現(xiàn)在〔〕A、受精作用離不開水B、形態(tài)矮小C、有莖、葉的分化D、能進(jìn)展光合作用4、古詩(shī)“苔痕上階綠，草色入簾青〞的詩(shī)句中，“苔〞是指植物。由此可以判斷，這段臺(tái)階一定處于環(huán)境中。5、苔蘚植物的主要特征是：一般具有_________和_______，但都只有_________，里面沒有_________組織。自學(xué)指導(dǎo)〔二〕自學(xué)課本8頁(yè)第1、2自然段，觀察新鮮的盆栽葫蘆蘚和掛圖，思考并答復(fù)以下問題葫蘆蘚的形態(tài)構(gòu)造怎樣？假根的作用是什么？地錢的形態(tài)構(gòu)造是怎樣的？練習(xí)〔二〕1、葫蘆蘚的假根的作用是()。A．吸收B．固著C．吸收和固著D．進(jìn)展光合作用2、以下植物中，葉既可以進(jìn)展光合作用，又能吸收水分和溶解在水中的無機(jī)鹽的是()。A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．種子植物3、以下沒有莖葉分化的是〔〕A、水綿B、葫蘆蘚C、地錢D、黑蘚精品實(shí)用文檔.精品4、葫蘆蘚植株矮小的原因是〔〕A、無輸導(dǎo)組織B、無根C、無葉D、無莖5、地錢的形態(tài)構(gòu)造是〔〕A、葉狀體B、有莖葉的分化C、無根莖葉的分化D、有根莖葉的分化自學(xué)指導(dǎo)〔三〕自學(xué)課本8頁(yè)第3自然段，思考并答復(fù)以下問題苔蘚植物為什么作為空氣污染程度的指示植物？哪些有毒氣體會(huì)對(duì)苔蘚植物影響較大？練習(xí)〔三〕1、苔蘚植物可以作為監(jiān)測(cè)植物是因?yàn)?)。A．苔蘚植物是低等植物B．葉很薄，對(duì)有毒氣體敏感C．一旦枯燥就會(huì)死亡D．根容易吸收有害物質(zhì)2、苔蘚植物對(duì)空氣的〔〕十分敏感。A、二氧化碳B、二氧化硫C、氧氣D、一氧化碳穩(wěn)固練習(xí)：一、選擇題：1、葫蘆蘚的葉不能完成的是()。A．光合作用B．吸收水C．吸收無機(jī)鹽D．生殖2、苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中，但在工業(yè)污染嚴(yán)重地區(qū)的陰濕地帶也不容易找到苔蘚植物，這是因?yàn)椋骸病矨.苔蘚植物不適應(yīng)工廠的噪聲；

B.苔蘚植物容易受到有毒物質(zhì)的侵害而死亡；C.城市的環(huán)境比森林干旱；

D.工業(yè)區(qū)內(nèi)溫度太高。

3、關(guān)于苔蘚植物與藻類植物共同點(diǎn)的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是：〔〕A.都有莖、葉；

B.都只有假根；4、葫蘆蘚對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收依賴〔〕假根B、莖和葉C、根、莖、葉D、六種器官5、植株非常矮小，莖和葉內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織的是〔〕A、水綿B、葫蘆蘚C、江南蕨D、向日葵6、以下植物中屬于苔蘚植物的是()。A．水綿B．金錢松C．地衣D．鐵線蕨7、苔蘚植物的形態(tài)特征是〔〕A.有莖、葉和假根B.靠孢子繁殖后代C.無根、莖和葉的分化簡(jiǎn)答題1、苔蘚植物的葉大都只有細(xì)胞，二氧化硫等可以從兩面侵入細(xì)胞，使苔蘚植物的生存受到威脅，可當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的。2、苔蘚植物一般有和的分化，但莖和葉里沒有。所以苔蘚植物所需要的水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)依靠直接吸收，因此長(zhǎng)得矮小，我們可以推測(cè)，成片地生長(zhǎng)在地表的苔蘚植物，能夠起一定的作用。3、小剛暑假與同學(xué)們?nèi)ゴ笈d安嶺旅游，不小心落伍迷了路。他想起從營(yíng)地出發(fā)時(shí)，導(dǎo)游告訴他們是從林子南面進(jìn)山的，他便運(yùn)用自己在生物課上學(xué)過的知識(shí)回到了營(yíng)地。當(dāng)為尋找小剛而焦急萬分的同學(xué)們問他是怎樣回來的時(shí)候，小剛笑著說，是白樺樹上苔蘚把他“領(lǐng)〞回來的。精品實(shí)用文檔.精品苔蘚是怎樣把他領(lǐng)回來的呢？如果迷路的是你，你還有沒有其他方法回到營(yíng)地？假設(shè)有，請(qǐng)告訴同學(xué)們。實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察苔蘚植物的吸水能力實(shí)驗(yàn)材料：苔蘚〔從陰暗潮濕的泥地上挖取〕；泥土〔可去田野上挖取〕；大一點(diǎn)兒的廣口瓶，2只；大湯匙；量杯實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組1將一杯苔蘚倒進(jìn)一只廣口瓶?jī)?nèi)將一杯泥土倒進(jìn)一只廣口瓶?jī)?nèi)2在瓶?jī)?nèi)加進(jìn)一大湯匙水，并觀察其變化在瓶?jī)?nèi)也同樣倒入一大湯匙的水，觀察其變化3繼續(xù)加水，直到苔蘚不再繼續(xù)吸收水為止。每次所參加的水量以一大湯匙為原那么，而每次參加的水量都必須用量杯測(cè)量并做記錄繼續(xù)加水，直到泥土無法再吸收水分為止。參加的水量也必須用量杯測(cè)量并做記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組參加的水量：；對(duì)照組參加的水量：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：