團員個人先進事跡材料

團員個人先進事跡材料【2篇】作為一名團員，思想積極要求進步，積極參與學校組織的各項活動；工作積極主動，有奉獻精神；喜愛學校，有較強的集體榮譽感，優(yōu)秀團員個人先進事跡材料。在教學中，依據(jù)不同教材的工程特點，結(jié)合學生的實際狀況進展教育。例如，通過隊列、隊形練習、進展組織紀律、集體觀念教育；通過球類、嬉戲、接力跑、拔河等教材，進展團結(jié)友愛、相互合作、維護集體利益，自覺遵守紀律的思想教育；通過中長跑教材，進展不怕苦、不怕累、堅韌拼搏、艱難奮斗的革命精神教育；通過民族傳統(tǒng)體育教材，可進展愛國主義精神以及培育民族驕傲感的教育等等。

我仔細地對待自己的工作，仔細研讀大綱，鉆研教材，把握每課的重難點，通過適當?shù)慕虒W方法和教學手段突出重點，突破難點。使教學變得生動好玩，從而最大限度地激發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生思維。

在教學中積極采納自主、合作、探究的學習方式學生是學習和進展的主體，在學習活動中，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛惜學生的奇怪心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。

抓住學生在課堂的表現(xiàn)，準時地進展教育體育課中，學生處于積極活動的狀況，狀況多變，學生的思想，行為也隨著變化，事跡材料《優(yōu)秀團員個人先進事跡材料》。教師在指導過程的同時擅長觀看學生的各種表現(xiàn)，抓住苗頭，抓住傾向，因勢利導，有針對性地準時進展鼓舞表揚或批判，以到達育人的目的。準時地教育引導，杜絕不良現(xiàn)象，有助于學生維護集體的榮譽和利益，以建立一個和諧的、團結(jié)奮進班集體。

對學生在課堂上表現(xiàn)出的良好思想行為和拼搏精神，教師準時地作出好評，賜予鼓舞，以便樹立正氣，鼓勵學生奮勉向上，利于積極性、制造性的進一步發(fā)揮。對學生在課堂上表現(xiàn)出不良思想行為和違反課堂紀律現(xiàn)象，教師用懇切態(tài)度，實事求是地準時進展適當批判，在批判時擅長發(fā)出其“閃光點“，使他們能熟悉自己缺點，敢于改正自己缺點，增加學習自信念。

微笑的力氣是無窮的。我每天給學生絢爛的微笑，以使學生的身心感到開心，智能得到進展。利用課余時間和學生談天，深入了解他們的內(nèi)心世界，他們的內(nèi)心世界是豐富多彩的，和他們在一起我又好像回到了童年，當他們有歡樂時，他們會讓我和他們一起共享，有困難時也會偷偷地告知我，尋求我的幫忙，我們的關(guān)系相處的特別融洽。

成績：

1、獲校20xx—20xx學年度第一學期鋼筆字、粉筆字優(yōu)勝獎。

2、被評為校級優(yōu)秀團員。

3、獲朝陽區(qū)第七屆中小學生“我能行”素養(yǎng)大賽輔導一等獎。

4、論文《現(xiàn)代體育課堂教學重在創(chuàng)新》獲2023年北京市制造教育優(yōu)秀論文評比三等獎。

5、論文《體育教學中學生制造性思維的激發(fā)與培育》獲北京市根底教育課程教材試驗2023年優(yōu)秀論文二等獎

優(yōu)秀團員個人先進事跡材料篇二

某某是某年級某一班的一名極為精彩的團員。在三年的初中生活中，她以自身良好的素養(yǎng)修養(yǎng)、樂于助人、尊老愛幼、勤奮好學、喜愛勞動、關(guān)懷他人、積極進取的精神贏得了教師和同學的好評，樹立了良好的共青團團員的形象。

xxx同學喜愛祖國、喜愛人民、關(guān)懷班級體。她思想積極要求進步，有著堅決的共產(chǎn)主義信仰。不斷提高思想政治素養(yǎng)，樹立和落實科學的進展觀，培育高尚的道德品質(zhì)。她非常留意個人修養(yǎng)，時時到處地嚴格要求自己，以身垂范。她積極進取，喜愛勞動，樂于助人，關(guān)懷同學，從不計較個人得失，誰有困難她就去幫忙解決。學校大掃除，她總是帶動同學積極清掃廁所衛(wèi)生，地段衛(wèi)生，不怕臟不怕累。她每一天都帶著陽光般的笑臉，火一樣的熱忱投入生活和學習中。

在學習上，她勤奮努力，刻苦鉆研，仔細學習各科學問，合理安排學習時間，運用科學的學習方法學習。在注意提高自身各學科成績水平的同時，她還注意塑造自身的競爭優(yōu)勢。她樂于助人，在要求自己進步的同時，她還調(diào)動同學們的學習積極性，共同營造深厚的學習風氣，使班級具有了更強的分散力。樂于向同學供應(yīng)幫忙，當他們在學習上遇到困難時，熱忱地幫他們答疑解惑，掃清障礙。在學習上遇到問題時常常和同學爭論，向教師請教，以求大家共同進步。在生活上節(jié)省樸實，熱忱助人，敬重師長，喜愛集體，關(guān)懷同學。她不僅在學習上名列前茅，在文體活動中更力爭上游，不僅緊抓學習，也積極參與體育活動熬煉身體。

在制訂好學習規(guī)劃后，她合理地安排學習時間。為了提高學習效率，她每次上課前，她都仔細預(yù)習相關(guān)的內(nèi)容，做好充分的課前預(yù)備，帶著疑問和求知的心情來聽輔導課。在聽課中，她對重點與難點做好相應(yīng)的筆記，跟著教師的思路積極思索。當遇到聽不懂的局部，她利用課后的時間，向教師和其他同學請教。教師平常布置的作業(yè)她能獨立完成，由于只有通過獨立完成作業(yè)，才能幫忙她檢查對所學內(nèi)容的理解和把握程度，準時發(fā)覺需要溫習和欠缺的局部，同時還能使目前所學的學問和以前學過的內(nèi)容間建立聯(lián)系。在作業(yè)完成后他還通過實踐到達穩(wěn)固、復(fù)習的目的。她認為只有不斷挑戰(zhàn)自己一、超越自己，才能跟上時代的步伐，成為適應(yīng)二十一世紀的創(chuàng)新人才。無論是班級的公益活動，還是社會實踐活動，還是清潔衛(wèi)生，在學習和生活的各個方面，作為