Unit5ThereisabigbedPartBLetstryLetstalk（教案）人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

PEP5Unit5ThereisabigbedPartBLet’stry&Let’stalk一、教學(xué)內(nèi)容分析：What:本課時(shí)是一節(jié)對(duì)話課。教材繼續(xù)延續(xù)上一節(jié)課的情景，通過Sarah和Mike參觀張鵬家客廳的情景展開學(xué)習(xí)，了解張鵬的客廳有爸爸畫的國(guó)畫，奶奶種的綠植，爺爺奶奶的花園還有很多花，在拓展部分繼續(xù)描述客廳的物品，有很多金魚、書籍，還有兩只狗。Why:本課時(shí)結(jié)合教材內(nèi)容和話題任務(wù)，在學(xué)習(xí)理解過程中設(shè)置了聽力，閱讀，看視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)話大意，學(xué)生能描述張鵬客廳中有哪些物品，及其物品的位置，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己客廳的物品，體會(huì)中國(guó)人的家居風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生愛家及愛家人的美好情感。How:本課時(shí)的語(yǔ)篇主要有聽力和對(duì)話兩部分組成，由于這兩部分的相關(guān)性比較強(qiáng)，所以過渡自然，通過設(shè)置聽力，由易到難，逐步理解對(duì)話語(yǔ)言，理解Thereare...搭配名詞復(fù)數(shù)，描述某處有某物，學(xué)生在情景中理解新詞和詞組的意思并正確發(fā)音：infrontof,grandparents,their,house,flower,lotsof。最后基于語(yǔ)言框架，介紹自己的客廳，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)輸出。二、學(xué)情分析：在心理特征上，五年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、對(duì)新話題充滿興趣，喜歡表現(xiàn)自我勇于挑戰(zhàn);在知識(shí)儲(chǔ)備上，五年級(jí)的學(xué)生已有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)Myhome中也有過一定的接觸，積累了一定的詞匯和句型基礎(chǔ)。五年級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈。同時(shí)，五年級(jí)學(xué)生即將步入六年級(jí)，制作合理的成長(zhǎng)規(guī)劃有助于培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀價(jià)值觀的形成。五年級(jí)的學(xué)生，形象直觀觀思維仍占主導(dǎo)地位，因此，教學(xué)仍應(yīng)具有直觀性與趣味性。同時(shí)，學(xué)生的抽象邏輯思維在此階段有很大的發(fā)展?jié)撃埽O(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦黾右恍└挥刑魬?zhàn)性的任務(wù)。本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，學(xué)生比較感興趣，有話可說。三、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課是Sarah和Mlike參觀ZhangPeng的客廳時(shí)產(chǎn)生的對(duì)話，通過對(duì)話讓學(xué)生感知本節(jié)課句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。先通過處理局部的重點(diǎn)句型，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作操練句型，再回歸語(yǔ)篇，運(yùn)用therebe句型的復(fù)數(shù)形式描述房間里某處有某些物品，逐步弓|導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題，了解語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的同時(shí)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用therebe句型單復(fù)數(shù)形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用therebe句型的就近原則等。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生愛整潔愛干凈的良好的習(xí)慣等。引導(dǎo)學(xué)生在追求達(dá)成真實(shí)任務(wù)成果的過程中學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用語(yǔ)言或非語(yǔ)言手段理解與表達(dá)意義，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)文化意識(shí)，發(fā)展多元思維形成學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的子話題和活動(dòng)，利用小組合作的方式，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到生活中。四、教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能在教師的幫助下理解對(duì)話大意，理解句型Thereare...與名詞復(fù)數(shù)搭配描述某處有某物，并能夠在語(yǔ)境中理解新詞的意思和正確發(fā)音：infrontof,grandparents,their,house,flower,lotsof，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力；（學(xué)習(xí)理解）學(xué)生能在教師的幫助下按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并進(jìn)行復(fù)述，區(qū)分Thereis.../Thereare...與名詞單復(fù)數(shù)的搭配，并完成相應(yīng)句子練習(xí)；（應(yīng)用實(shí)踐）學(xué)生能在教師的幫助下，通過本課學(xué)習(xí)，介紹自己的家居布置，學(xué)會(huì)欣賞、愛護(hù)自己的家，體現(xiàn)育人價(jià)值。（遷移創(chuàng)新）五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1.重點(diǎn)：理解對(duì)話大意，理解句型Thereare...與名詞復(fù)數(shù)搭配，并區(qū)分Thereisa.../Therearemany...與名詞單復(fù)數(shù)的搭配，學(xué)習(xí)方位介詞，并完成相應(yīng)句子練習(xí)。2.難點(diǎn):區(qū)分Thereisa.../Thereare...與名詞單復(fù)數(shù)的搭配，并完成相應(yīng)句子練習(xí)，介紹自家客廳的物品。六、教學(xué)輔助：希沃課件人物頭飾七、教學(xué)策略：交際法合作學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)法模仿策略八、教學(xué)過程:StepsTeacher’sactivitiesStudents’activitiesInstructionsStep1Warmup&Revison初步感知主題1.Greetings.2.Playagame3.Singasong.4.RevisionEncouragethestudentstotalkaboutZhangPeng’sbedroom5.GuidethestudentstolistenandtickthethingstheyhearinZhangPeng’slivingroom1.Greetings.2.Ssplaythegame.3.Singthesong.4.SstalkaboutZhangPeng’sbedroomwith‘Thereis…’5.ListenandtickthethingsinZhangPeng’slivingroom通過唱英語(yǔ)歌，玩游戲舒緩學(xué)生緊張情緒，創(chuàng)設(shè)有趣、輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)激活學(xué)生思維，建立新舊知識(shí)之間聯(lián)系，幫助學(xué)生輕松進(jìn)入本課主題。引導(dǎo)學(xué)生先讀圖預(yù)測(cè)，再聽錄音，減輕學(xué)生聽力壓力的同時(shí)滲透聽力策略。Step2Presentation（學(xué)習(xí)理解）Talk1：Askaquestion:Whodrawsthepictures?Encouragethestudentstowatchthevideoandtrytoanswerthequestion.Talk2：Asksomequestions:Q1:Whoseplantsarethey?Q2:Whereisthegarden?Watchthevideoandtrytoanswerthequestions.問題先行，以驅(qū)動(dòng)性的問題帶動(dòng)學(xué)生認(rèn)真觀看、思考,逐步發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，在解決問題的過程中習(xí)得本課重點(diǎn)句型及詞匯，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。Step3Practice（應(yīng)用實(shí)踐）1.Encouragethestudentstolistenandimitate2.Encouragethestudentstoreadthedialoguebythemselves.3.EncouragetheSstoreadthedialogueingroups.4.Encouragethestudentstoreadthedialogueandtrytofillintheblanks.5.Encouragethestudentstoroleplaythedialogue.1.Listenandimitate2.Ssreadthedialogueloudly3.Readthedialogueingroups.4.Readthedialogueandfillintheblanks.5.Roleplaythedialogue.回歸語(yǔ)篇，學(xué)生再次整體感知并有感情地模仿跟讀，使其對(duì)文本的掌握更加扎實(shí)，理解更加透徹。幫助學(xué)生從自我表演的角度表演對(duì)話，內(nèi)化所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。Step4ConsolidationandExtension（遷移創(chuàng)新）1.EncouragethestudentstolookandsaymoreaboutZhangPeng’slivingroom.2.Encouragethestudentstoshow.1.LookatthepictureandsaymoreaboutZhangPeng’slivingroom.2.Workingroupsandtrytoshow.幫助學(xué)生在真實(shí)的情境中使用Therebe句型的單復(fù)數(shù)形式進(jìn)行表達(dá)，內(nèi)化所學(xué)語(yǔ)言，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。Step5HomeworkTeacherassignhomework.1.a.Readthedialoguefor5times.b.Recitethedialogue.c.Actthedialogueingroups.2.DothehomeworkinExerciseBook.作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸和有效補(bǔ)充，通過不同層次的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和空間，體