自考《認(rèn)知心理》簡答題匯總

1.認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)意義。(或?yàn)槭裁匆欢ㄒ私庹J(rèn)知或認(rèn)知心

理學(xué)？)

答：(1)認(rèn)知是人類心理學(xué)研究的重要組成部分。

(2)認(rèn)知途徑對心理學(xué)的其它領(lǐng)域已經(jīng)產(chǎn)生了廣泛的影響，而且我們預(yù)計(jì)

這種影響將會(huì)越來越大。

(3)對認(rèn)知心理學(xué)的了解，有助于更好地理解心理學(xué)的其它一些研究領(lǐng)

域。

(4)能幫助我們了解我們自己，特別是幫助我們了解我們的大腦或我們

的心究竟是如何工作的。

(5)另外認(rèn)知心理學(xué)也將給我們一些啟示，告訴我們?nèi)绾胃纳莆覀兊恼J(rèn)

知技能，比如，如何改善我們的記憶功能。

2.為什么20世紀(jì)下半葉，認(rèn)知心理學(xué)的影響越來越大？(或認(rèn)知心

理學(xué)名聲戲劇性的上升，和哪幾方面因素分不開？)

答：(1)心理學(xué)家對統(tǒng)治美國心理學(xué)的行為主義的觀點(diǎn)，越來越不滿意。

意識到僅僅用如刺激、反應(yīng)和強(qiáng)化，很難解釋復(fù)雜的人類行為。

(2)語言學(xué)家，如喬姆斯基，拒絕語言獲得的行為義途徑，而強(qiáng)調(diào)心理

過程。

(3)行為主義的術(shù)語很難解釋記憶現(xiàn)象。

(4)瑞士著名理論家皮亞杰建構(gòu)了新的發(fā)展心理學(xué)的理論，該理論強(qiáng)調(diào)

了兒童如何發(fā)展對概念的鑒別

(5)來自計(jì)算機(jī)科學(xué)和通訊科學(xué)，即信息加工途徑。

3.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究方法。(或認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)著重考察大腦的結(jié)構(gòu)

和功能如何解釋認(rèn)知過程。)

答：(1)腦損傷病人的研究

(2)正電子發(fā)射斷層攝影術(shù)(PET),能夠通過測量血流模式，得到腦活

動(dòng)圖。能夠用來研究注意、表象和閱讀這樣的認(rèn)知過程。

(3)磁共振成像(MRI)、功能性磁共振成像(fMRI)

(4)事件相關(guān)電位(ERP)又叫做誘發(fā)反應(yīng)電位技術(shù)，時(shí)間分辨率最高,

最能反映大腦活動(dòng)時(shí)間進(jìn)程。

(5)單細(xì)胞記錄技術(shù)：單細(xì)胞記錄是一種不能安全地用于人類研究的技

術(shù)。空間分辨率最高。

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4.純粹的人工智能與計(jì)算機(jī)模擬之間的區(qū)別。

答：（1）純粹的人工智能是一種探索盡可能高效地完成任務(wù)的途徑。相

比之下，計(jì)算機(jī)模擬試圖將人的局限考慮進(jìn)去。

（2）計(jì)算機(jī)也不能模擬人在語言學(xué)習(xí)、識別日常情景中的物體，或者通

過類比其它情境來解決問題等方面，所表現(xiàn)出來的復(fù)雜的能力。

S.模式識別理論的主要有哪些？各自的主要觀點(diǎn)是什么？

答：（一）模式識別是指對感覺刺激復(fù)雜排列的識別。

（二）模式識別理論：⑴模板匹配理論；⑵原型模型；⑶區(qū)別性特征模

型；⑷計(jì)算途徑。

⑴模板匹配理論：是把一個(gè)刺激同一套模板，即我們存儲(chǔ)在記憶中的一

些特定的模式相比較。在把刺激同許多不同的模板相比較之后，我們注意到

匹配得最好的模板，這種理論強(qiáng)調(diào)，刺激必須與模板精確地匹配。

⑵原型模型：同模板匹配理論相比，原型模型則要靈活得多。按照原型

模型，我們記憶中存儲(chǔ)著抽象的、理想化的模式或原型。當(dāng)我們看到一個(gè)刺

激時(shí)，我們把它同一個(gè)原型進(jìn)行比較。與模板匹配理論所要求的精確匹配不

同，按照原型模型，刺激與原型之間的匹配不需要十分精確。

⑶區(qū)別性特征模型：認(rèn)為，我們對刺激的辨別是在少量特征的基礎(chǔ)上進(jìn)

行的。這些將一個(gè)刺激同另一個(gè)刺激區(qū)別開來的特征叫做區(qū)別性特征。在解

釋人們?nèi)绾巫R別字母時(shí)，該模型認(rèn)為在人的記憶中存儲(chǔ)著每個(gè)字母的特征成

分。區(qū)別性特征模型假定，字母的區(qū)別性特征是不變的，不管一個(gè)字母是手

寫體、印刷體還是打字體。

⑷計(jì)算途徑。既包含原型途徑的一些成分，也包含區(qū)別性特征的一些成

分。計(jì)算途徑的主要目的在于發(fā)展出一些基于計(jì)算機(jī)的理論，能夠完成一些

人類所能夠完成的任務(wù)，如快速的和精確的三維客體識別。

6.整體優(yōu)先效應(yīng)實(shí)驗(yàn)。

答：（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐X客體的時(shí)候，是整體特征先知覺，還是局部特

征先知覺。

（二）實(shí)驗(yàn)程序：

如圖：（a）和（b）中的刺激都構(gòu)成了字母H。不同的是，在（a）中，局部

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特征(小H)同整體特征一致，而在(b)中，局部特征(小S)同整體特征并

不一致。Navon要求被試或者在整體水平上，或者在局部水平上，對刺激進(jìn)行

識別。

(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

(1)當(dāng)要求被試在整體水平上對刺激進(jìn)行識別時(shí)，不管整體的大H是由

局部的小H構(gòu)成，還是由局部的小S構(gòu)成，被試反應(yīng)得一樣快。

(2)當(dāng)要求被試在局部水平上對刺激進(jìn)行識別時(shí)一，如果整體特征同局部

特征一致，那么，被試的反應(yīng)要快。

同識別構(gòu)成大H的小H相比，被試對構(gòu)成大H的小S的識別要慢。

(四)討論與結(jié)論：

上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)要求識別整體時(shí)，局部特征的性質(zhì)，即局部特征

是否與整體特征相匹配，并不影響整體的知覺。然而，當(dāng)要求識別局部時(shí)，

整體特征的性質(zhì)，即整體特征是否與局部特征相匹配，影響局部的知覺。這

些結(jié)果提示知覺過程中存在整體優(yōu)先。

7.區(qū)別性特征模型得到了一些實(shí)驗(yàn)證據(jù)的支持。

答：(1)Gibson(1969)的研究證明，當(dāng)一些字母共用很多關(guān)鍵特征時(shí)，

人們判斷這些字母是否相要花更長的時(shí)間。

(2)Garner(1979)的研究進(jìn)一步證實(shí)，判斷的速度快慢依賴于共用的區(qū)

別性特征的數(shù)目。

(3)DavidHubei和TorstenWiesel把微電極插入麻醉動(dòng)物皮層的一系

列神經(jīng)元中。每個(gè)神經(jīng)元都只對特定方向的光柵反應(yīng)特別強(qiáng)烈。

8.什么樣的生物學(xué)證據(jù)能夠支持區(qū)別性特征模型？

答：DavidHubei和TorstenWiesel把微電極插入麻醉動(dòng)物皮層的一系

列神經(jīng)元中。某一個(gè)神經(jīng)元可能對一個(gè)垂直的光柵有強(qiáng)烈的反應(yīng)，而距離非

常近的另一個(gè)神經(jīng)元，則可能對偏離垂直方向10°的光柵有最強(qiáng)的反應(yīng)。一

小塊視皮層可能包含了各種各樣的神經(jīng)元，其中一些對垂直的線條作出特別

的響應(yīng)，另一些對水平的線條作出特別的響應(yīng)，還有一些則對特異性的斜線

作出特別的響應(yīng)。視覺系統(tǒng)似乎包含了一些專門的特征覺察器，它們幫助我

們對字母和簡單模式的某些特征作出識別。

視知覺近期工作，確定了大腦皮層中加工相同刺激不同方面的分離的神

經(jīng)通路。What通路從枕葉中的初級視皮層向潁葉下行，主要負(fù)責(zé)加工視覺刺

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激的顏色、形狀、和特性。Where通路則從枕葉向頂葉上行，主要負(fù)責(zé)位置和

運(yùn)動(dòng)信息的加工。這樣，為了識別外界環(huán)境中的物體和所發(fā)生的事件，特征

信息至少要輸送到兩個(gè)不同的系統(tǒng)。

9.什么樣的證據(jù)能夠證明，過去經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭藗冏R別物體？

答：Schacter和他的同事(1991)證明：與物體有關(guān)的過去經(jīng)驗(yàn)，的確

能夠幫助人們識別物體。對于可能圖形來說，同先前沒有出現(xiàn)過的新圖形相

比，被試對先前出現(xiàn)過的圖形，判斷得更快。然而，對于不可能圖形來說，

新圖形和舊圖形判斷的潛伏期沒有差異。

10.過去經(jīng)驗(yàn)和模式識別(掌握實(shí)驗(yàn)方法、發(fā)現(xiàn)問題、說明問題)

答：Schacter和他的同事(1991)證明，與物體有關(guān)的過去經(jīng)驗(yàn)，的確

能夠幫助人們識別物體。這些研究者向被試呈現(xiàn)三維物體的圖畫。要求被試

判斷可能和不可能圖形主要是面向右側(cè)還是主要面向左側(cè)。后來，研究者將

先前圖形和沒有看過的新圖形一起呈現(xiàn)給被試，并要求被試判斷每個(gè)圖形是

否真地存在于三維空間，或者是否是一個(gè)不可能的圖形。結(jié)果顯示，對于可

能圖形來說，同先前沒有出現(xiàn)過的新圖形相比，被試對先前出現(xiàn)過的圖形，

判斷得更快。然而，對于不可能圖形來說，新圖形和舊圖形判斷的潛伏期沒

有差異。這些結(jié)果在后來的一些研究中得到了重復(fù)。

研究提示：我們能夠存儲(chǔ)可能圖形的結(jié)構(gòu)，因此，過去經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)了相對

快的、自上而下的過程。然而，由于我們的知覺系統(tǒng)不能對不可能圖形作出

一致的解釋，所以，我們不能存儲(chǔ)不可能圖形的結(jié)構(gòu)。這樣，在識別不可能

圖形時(shí)，看不到自上而下的過去經(jīng)驗(yàn)的作用。

11.視覺失認(rèn)主要有哪幾種不同類型？各自的主要表現(xiàn)是什么？

答：視覺失認(rèn)：在視覺加工空間形狀和模式方面所存在的特異性的缺陷

或失能。

(1)同時(shí)性失認(rèn)：一次只能注意到一個(gè)物體。皮層潁區(qū)損傷。

(2)空間失認(rèn)：加工日?？臻g環(huán)境方面存在嚴(yán)重障礙。皮層頂葉損傷。

(3)面孔失認(rèn)：這是一種最驚人的面孔加工紊亂。這種失認(rèn)通常同大腦

右側(cè)潁葉損傷相聯(lián)系?；加羞@種失認(rèn)的病人識別人面孔的能力受到嚴(yán)重?fù)p傷。

例如，一個(gè)面孔失認(rèn)病人，經(jīng)常不能識別任何熟悉的面孔，包括著名人物的

面孔、朋友的面孔、家人的面孔，甚至不能識別鏡子中自己的面孔。

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12.面孔特異性損傷現(xiàn)象及其意義。

答:神經(jīng)心理學(xué)家研究過一些極端罕見的面孔失認(rèn)病人，這些病人雖然不

能識別人的面孔，但能識別農(nóng)場里動(dòng)物的面孔，病人的失認(rèn)是極端特異性的,

即只是在識別人的面孔方面有問題。患有深度面孔失認(rèn)，但視力正常，檢查

發(fā)現(xiàn)有正常的形狀覺察和形狀辨別能力，在一些涉及不尋常觀察角度和物體

輪廓的知覺測驗(yàn)上，表現(xiàn)出一定的損傷。然而，最嚴(yán)重的損傷出現(xiàn)在要求知

覺和識別面孔的測驗(yàn)上。即使是能夠正確辨別出來的面孔，他也并不是靠實(shí)

際意義上的識別，而是靠使用推論策略。也不能對面孔的年齡、性別或面部

表情作出判斷。無論是在再認(rèn)記憶測驗(yàn)還是成對聯(lián)想學(xué)習(xí)任務(wù)上，同刺激為

人的面孔相比，當(dāng)刺激為動(dòng)物的面孔時(shí)，成績要好。

13.面孔失認(rèn)病人LH試驗(yàn)。

答：實(shí)驗(yàn)時(shí)，研究者向LH呈現(xiàn)三張同一類型的圖片（面孔、鞋子，可正

反放置），在三張圖片中有一張目標(biāo)圖片，他總是正面的。另外兩張為探測圖

片，其中一張為正確圖片，一張為干擾圖片，兩張均為3/4側(cè)面觀。目標(biāo)圖

片和探測圖片或者同時(shí)呈現(xiàn)，或相繼呈現(xiàn)。另外，目標(biāo)圖片呈現(xiàn)在上方，而

兩個(gè)探測圖片并排呈現(xiàn)在下方。研究者要求LH完成匹配任務(wù)，即通過言語反

應(yīng)指出，位于下邊的兩張?zhí)綔y圖片中，那一張與上面的圖片相同。結(jié)果發(fā)現(xiàn),

同正常方位的刺激相比，LH對倒置的刺激識別的更好，無論目標(biāo)圖片和探測

圖片是同時(shí)還是相繼呈現(xiàn)，無論刺激的圖片內(nèi)容是什么（面孔、鞋子），當(dāng)正

常方位時(shí)，LH的識別成績都是機(jī)遇水平。

實(shí)驗(yàn)說明：LH能可靠地匹配倒置刺激，故基于部分的加工通路是完整的，

但是，當(dāng)面對正常方位的刺激時(shí)，基于整體的加工通路會(huì)對基于部分的加工

通路造成干擾。倒置的刺激不存在這種干擾，所以識別的好。當(dāng)刺激為正常

方位時(shí)，LH對整體刺激語境特別敏感，而且，LH不能克服整個(gè)結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的

影響。該實(shí)驗(yàn)說明：兩種刺激上所觀察到的同樣的模式，消弱了有關(guān)面孔加

工模塊性的結(jié)論。

14.面孔失認(rèn)大致可以分成兩個(gè)亞類：

答：（1）病人在面孔知覺方面存在缺陷，他們身上所表現(xiàn)出來的障礙，

稱作（知覺的或感知的面孔失認(rèn)）。

（2）病人知覺能力相對完整，缺陷主要表現(xiàn)在對先前存在的有關(guān)熟人外

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貌的記憶上，他們身上所表現(xiàn)出來的障礙，則稱作（記憶的或聯(lián)想的面孔失

認(rèn)）。

15.簡述Stroop效應(yīng)。

答：Stroop效應(yīng)是一種廣泛使用的視覺任務(wù)。指，當(dāng)詞的印刷顏色與詞

的意義相沖突（如以綠色印刷的“red”），而任務(wù)是命名印刷顏色時(shí)，被試的

反應(yīng)要慢。

（1）同年青人相比，老年人有較大的Stroop干擾效應(yīng)。

（2）老年人在晚上的Stroop干擾效應(yīng)要比早晨大。

（3）同年齡匹配的健康的老年人相比，阿爾茨海默類型癡呆個(gè)體，表現(xiàn)

出更大的Stroop干擾效應(yīng)。

（4）Stroop干擾量已經(jīng)被用作估計(jì)抑制系統(tǒng)效能的一種指標(biāo)。

16.自動(dòng)加工與控制加工的區(qū)別。

答：（1）自動(dòng)加工：主要用在容易的、涉及高度熟悉項(xiàng)目的任務(wù)中。自動(dòng)

加工是平行的，人可以同時(shí)處理兩個(gè)或更多個(gè)項(xiàng)目。在選擇性注意任務(wù)中，

當(dāng)任務(wù)容易時(shí)，人傾向于使用自動(dòng)加工。

（2）控制加工主要用在困難的或者涉及不熟悉的任務(wù)中。相比之下，控

制加工是系列的，一次只能處理一個(gè)項(xiàng)目。

（3）練習(xí)和自動(dòng)加工有著密切的關(guān)系。經(jīng)過大量練習(xí)的任務(wù)傾向于主要

要求自動(dòng)加工，而練習(xí)得不夠的任務(wù)主要要求控制加工。

17.特征整合理論的基本觀點(diǎn)與實(shí)驗(yàn)證據(jù)。

答：Treisman的特征整合理論把加工分成兩個(gè)階段。

第一個(gè)階段是分散注意，人利用平行加工，自動(dòng)地對特征進(jìn)行登記。（分

散注意）是相對低層次的加工，粗略地等同于（自動(dòng)加工）。

第二個(gè)階段為集中注意，主要進(jìn)行系列加工，即一次只識別一個(gè)客體。

粗略地等同于（控制加工）o特征整合理論實(shí)質(zhì)上認(rèn)為，盡管（特征登記）

不需要注意，但（特征整合）需要注意。

18.什么是錯(cuò)覺性結(jié)合現(xiàn)象？它的理論意義是什么？

答：錯(cuò)覺性結(jié)合是指特征的不恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合。注意超負(fù)荷或人們分心時(shí)，

特別是對注意的要求很高時(shí)，會(huì)出現(xiàn)這種情況。例如，向一個(gè)人呈現(xiàn)兩個(gè)無

意義的“dax”和“kay”。如果這個(gè)人處于分心狀態(tài)，他可能報(bào)告說他看到了

英文單詞“day”。進(jìn)一步支持特征整合理論。

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理論意義(負(fù)荷與工作績效之間的關(guān)系)

19.有關(guān)注意選擇發(fā)生的精確位置，代表性的理論有哪些?各自的

主要觀點(diǎn)是什么？

答：(1)Broadbent的過濾器理論看來，盡管信息平行的進(jìn)入系統(tǒng)，但是,

卻只能暫時(shí)地保存在緩沖記憶中。除非信息被選擇通過過濾器得到進(jìn)一步加

工，否則信息會(huì)丟失。只有當(dāng)信息通過過濾器進(jìn)入有限容量通道時(shí)，信息才

會(huì)被識別。這意味著從平行輸入的信息中所作出的選擇，發(fā)生在加工的早期

水平上。因此，Broadbent的過濾器理論屬于早期選擇模型。

(2)Treisman(1964)的理論被稱為衰減作用模型。如果到來的信息不

是全部被阻擋，那么與當(dāng)前與其相一致的部分信息，或與個(gè)體相關(guān)的部分信

息，都可能足以提高那些詞的激活，使之超越意識閾限。這是一個(gè)比較折衷

的理論，她認(rèn)為，非注意的信息得到衰減，結(jié)果只是最重要的信號才能夠突

破過濾器。

(3)Deutsch和Deutsch的晚期選擇理論，在該理論中，對平行加工的

限制，更靠近晚期的反應(yīng)階段，而不是早期的識別階段。

20.早晚之爭與瓶頸的位置：

實(shí)驗(yàn)的基本邏輯是，如果非追隨耳中的信息能夠加工到較高的語義水平,

那么，說明注意選擇發(fā)生在相對靠后的階段。

實(shí)驗(yàn)：目的一一為了測量非注意的語義信息對追隨作業(yè)的影響。使用皮

膚電反應(yīng)(GSR)。讓被試首先形成一種條件反射，即在一套特定的詞與期待

電擊之間建立聯(lián)系。這些詞與城市有關(guān)。然后讓被試完成雙耳分聽任務(wù)。偶

爾地，一個(gè)與電擊相聯(lián)系的詞呈現(xiàn)給非注意通道。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，盡管被試宣稱他們沒有覺察到這些詞。但是，被試顯示出清

楚的GSR。更有趣的是，對其它城市方面的詞，這些被試也顯示出GSR,而這

些詞在條件反射訓(xùn)練階段并未出現(xiàn)過。

結(jié)果表明，出現(xiàn)在非追隨耳中的非注意詞不僅通達(dá)了語義，而且能夠在

語義上概括化。

21.哪三個(gè)試驗(yàn)?zāi)軌蜃C明注意選擇發(fā)生在相對靠后的階段？

答：為探討瓶頸在哪一位置，平行加工停止，系列加工開始，心理學(xué)家

進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)的基本邏輯是，如果非追隨耳中的信息能夠加

工到較高的語義水平，那么，說明注意選擇發(fā)生在相對較后的階段。

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（1）Lewis（1970）考察追隨（注意）信息與非追隨（非注意）信息之

間的關(guān)系，如何影響被試的追隨成績。他呈現(xiàn)給被試非注意耳中的詞，與追

隨信息或者語義相關(guān)，或者有聯(lián)想關(guān)系，或者完全無關(guān)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，盡管被

試不能記住呈現(xiàn)在非注意耳中的任何詞，但是，當(dāng)注意耳與非注意耳中所呈

現(xiàn)的詞有語義關(guān)系時(shí)，被試說出追隨詞所花的時(shí)間更長。這說明，非追隨耳

中的詞得到了無意識的語義加工。

（2）Corteen和他的同事們（1972,1973）為了測量非注意的語義信息

對追隨作業(yè)的影響。使用皮膚電反應(yīng)（GSR）o讓被試首先形成一種條件反射,

即在一套特定的詞與期待電擊之間建立聯(lián)系。這些詞與城市有關(guān)。然后讓被

試完成雙耳分聽任務(wù)。偶爾地，一個(gè)與電擊相聯(lián)系的詞呈現(xiàn)給非注意通道。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，盡管被試宣稱他們沒有覺察到這些詞。但是，被試顯示出清楚的

GSR0更有趣的是，對其它城市方面的詞，這些被試也顯示出GSR,而這些詞

在條件反射訓(xùn)練階段并未出現(xiàn)過。結(jié)果表明，出現(xiàn)在非追隨耳中的非注意詞

不僅通達(dá)了語義，而且能夠在語義上概括化。

（3）不只是呈現(xiàn)在非追隨耳中的詞，能夠加工到語義層次，甚至呈現(xiàn)在

非追隨耳中的句子，也可以在語義水平上得到加工。例如，Lackner和Garrett

（1972）證明，如果呈現(xiàn)在非追隨耳中的句子（非注意句），提示了歧義句的

一個(gè)特定的解釋，那么，歧義句的解釋能夠受到非注意句的影響。這說明呈

現(xiàn)在非追隨耳中的句子得到了語義上的加工。

上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)際上為注意的選擇過程發(fā)生在詞的意義通達(dá)之后，即晚

期選擇，提供了更多的證據(jù)。

22.Neill（1977年）的實(shí)驗(yàn)是如何做的？有何發(fā)現(xiàn)？其理論意義是

什么？

答:Neill（1977）的色詞實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸谶x擇性注意中，沒有被選擇的分心信息對后續(xù)的加工產(chǎn)生

什么樣的影響。

實(shí)驗(yàn)程序：的印刷顏色與先前刺激詞的意義匹配。例如，被試先看到用

紅色墨水印刷的“GREEN（綠）”，緊接著看到用綠色墨水印刷的“BLUE（藍(lán)）

另一種條件下，當(dāng)前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義，并不匹配。這

種條件實(shí)際上只是充當(dāng)基線。Neill要求被試命名Stroop刺激詞的印刷顏色。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：前一種條件下，被試的顏色命名顯得特別困難。Neill認(rèn)為，

一定是起干擾作用的Stroop刺激詞的意義，如紅色墨水印刷的“GREEN（綠）”,

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受到了抑制。

討論與結(jié)論：如果被抑制的意義（如“綠”）后來恰好變得與任務(wù)有關(guān)，

例如后來的刺激“BLUE”正是用綠色墨水印刷的，那么，被試對后來的刺激

詞的印刷顏色進(jìn)行命名，要相對困難。也就是說，在選擇性信息中，沒有被

選擇的分心信息不是被動(dòng)的遺忘，而是被主動(dòng)的抑制，而且對后續(xù)加工起到

阻礙作用。

理論意義：多種材料和多種任務(wù)中觀察到負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)，效應(yīng)的大小可以

通過與控制條件相比，被試在實(shí)驗(yàn)條件下，對探測目標(biāo)反應(yīng)的延遲來測量。

自20世紀(jì)80年代中期以來負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)作為一種實(shí)驗(yàn)技術(shù)，在選擇注意機(jī)制

的研究中，得到了廣泛應(yīng)用。事實(shí)上，一些研究者已經(jīng)把負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的獲得,

看成是人類信息加工過程中，存在抑制加工成分的證據(jù)。

23.什么樣的證據(jù)支持負(fù)啟動(dòng)可以在范疇水平發(fā)生？

答：ipper（1985）設(shè)計(jì)了兩種連續(xù)的刺激顯示，即先期出現(xiàn)的啟動(dòng)顯示和

隨后緊接著出現(xiàn)的探測顯示。此外，Tipper還設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)和控制兩種條件。

實(shí)驗(yàn)條件下，探測顯示中的目標(biāo)圖片（如紅色的狗圖片）與啟動(dòng)顯示中的分心

圖片（如綠色狗圖片）相匹配?？刂茥l件下，探測與啟動(dòng)兩種顯示中的刺激，

沒有任何關(guān)系。Tipper發(fā)現(xiàn)，與控制條件相比，實(shí)驗(yàn)條件下，被試對探測顯

示中目標(biāo)圖片的命名要慢。Tipper認(rèn)為，之所以如此，是因?yàn)楫?dāng)綠色的狗的

線條畫作為分心信息，出現(xiàn)在啟動(dòng)顯示中的時(shí)候，曾經(jīng)受到過主動(dòng)抑制。

Tipper還提出了一種類似于擴(kuò)散激活的擴(kuò)散抑制機(jī)制。分心信息所受到的抑

制，顯然擴(kuò)散到了與該分心信息臨近的語義節(jié)點(diǎn)。還存在著這樣一種可能的

解釋，即所觀察到的這種負(fù)啟動(dòng)，可能是因?yàn)橛姓Z義聯(lián)系的兩幅圖片，在結(jié)

構(gòu)上相似而產(chǎn)生的。因此，負(fù)啟動(dòng)完全可以在范疇或語義水平上發(fā)生，這事

實(shí)上支持了晚期選擇模型。

24.視覺忽視病人有哪些主要癥狀或特點(diǎn)？

答：視覺忽視病人：通常右半球頂葉受到損傷。這種損傷導(dǎo)致他們在簡

單的定向任務(wù)上存在困難，他們不能注意到對側(cè)空間。典型的這種視覺忽視

病人，可能會(huì)撞上其左側(cè)視覺空間里的東西，可能只吃盤子中右側(cè)的食物。

當(dāng)要求臨摹一幅圖時(shí)，病人可能只畫圖的右邊的一半或圖中物體的右邊的一

半。要求劃線時(shí)，病人可能只劃右邊的一半。病人并不覺得自己的作業(yè)有多

奇怪。

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(1)對于單側(cè)視覺忽視病人；當(dāng)提示有效時(shí)(即目標(biāo)出現(xiàn)在所提示的位

置上)時(shí)，目標(biāo)呈現(xiàn)在忽視的一側(cè)或非忽視的一側(cè)，兩種條件之間沒有大的

差異；當(dāng)提示無效(即目標(biāo)出現(xiàn)在所提示位置的對側(cè))時(shí)，與正常被試相比,

病人的作業(yè)嚴(yán)重受損。

(2)視覺忽視可以是客體主軸的一側(cè)，而不簡單是那個(gè)客體所占據(jù)的空

間的一側(cè)；

(3)Behrmann和Tipper的綱領(lǐng)實(shí)驗(yàn)證明，在不同的條件下，視覺忽視可

以基于不同的參照框架；

(4)Hillis等人在NG身上所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)說明：

①半空間忽視并不損傷病人調(diào)整注意窗口大小的能力，因此有必要對注意

損傷的性質(zhì)作一些限制；

②非優(yōu)勢頂葉損傷，能導(dǎo)致半空間忽視這種注意缺陷的梯度變化。注意窗

口的中心，忽視現(xiàn)象最輕，腦損傷對側(cè)注意窗口的邊緣，忽視現(xiàn)象最嚴(yán)重。

25.Posner和Cohen(1984)研究單側(cè)視覺忽視病人。結(jié)果需要

用視覺注意的三個(gè)成分來解釋。

答：(1)把視覺注意施加(Engage)到一個(gè)目標(biāo)上；

(2)把注意從一個(gè)目標(biāo)上解除(Disengage)；

(3)把注意轉(zhuǎn)移(Shift)到新的目標(biāo)上。

26.視覺忽視究竟是基于空間的還是基于客體的。

答：Driver和Halligan設(shè)計(jì)一個(gè)非常巧妙的實(shí)驗(yàn)。在這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，環(huán)境

空間和以客體為中心的空間互相對立。其邏輯是，向視覺忽視病人呈現(xiàn)一幅

圖，圖上畫有兩個(gè)物體，如果環(huán)境軸和客體軸相同，那么，就不可能確定病

人所表現(xiàn)出來的視覺忽視，究竟是應(yīng)該用環(huán)境軸來解釋，還是應(yīng)該用客體軸

來解釋。為此，他們設(shè)計(jì)了一個(gè)任備，要求病人判斷兩個(gè)無意義圖形是否相

同。當(dāng)環(huán)境軸和客體軸相同時(shí)，如果包含差別的那部分剛好處于被忽視的空

間，病人將作出錯(cuò)誤的判斷，即認(rèn)為兩個(gè)圖形相同。研究者想知道，如果畫

有無意義圖形的紙旋轉(zhuǎn)，因此客體的關(guān)鍵部分跨環(huán)境軸，從被忽視的空間移

到非忽視空間。如果視覺忽視是基于空間的，那么，病人將作出正確的判斷,

即認(rèn)為兩個(gè)圖形不同。如果視覺忽視是基于客體的，那么，病人將作出錯(cuò)誤

的判斷，即認(rèn)為兩個(gè)圖形相同。結(jié)果顯示，當(dāng)畫有無意義的紙旋轉(zhuǎn)之后，病

人仍然認(rèn)為兩個(gè)圖形相同。這說明病人忽視的是客體的一側(cè)。結(jié)果證明，視

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覺忽視可以是客體主軸的一側(cè)，而不簡單是那個(gè)客體所占據(jù)的空間的一側(cè)。

27.Driver和Halligan（1991）在視覺忽視病人身上所進(jìn)行的無意義

圖形判斷實(shí)驗(yàn)，是如何進(jìn)行的?有何理論價(jià)值？

答：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模耗X損傷病人（視覺忽視癥）的注意選擇是以空間還

是客體為軸。

（2）實(shí)驗(yàn)程序：要求視覺忽視病人判斷兩個(gè)無意義圖形是否相同。當(dāng)環(huán)

境軸和客體軸相同時(shí)，如果一個(gè)圖形包含有關(guān)鍵差別的那部分剛好處于被忽

視的空間。讓病人判斷兩個(gè)圖形是否一致。如果畫有無意義圖形的紙旋轉(zhuǎn)，

客體的關(guān)鍵部分（兩個(gè)圖形有差別的部分）跨環(huán)境軸，從被忽視的空間移到

非忽視空間，讓病人判斷兩個(gè)圖形是否一致。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：環(huán)境軸和客體軸相同時(shí)，病人做出了錯(cuò)誤的判斷，認(rèn)為

兩個(gè)圖形相同。當(dāng)畫有無意義圖形的紙旋轉(zhuǎn)之后，病人仍然做出了錯(cuò)誤的判

斷，認(rèn)為兩個(gè)圖形相同。說明病人忽視的是客體的一側(cè)。

（4）討論與結(jié)論：實(shí)驗(yàn)證明，視覺忽視可以是客體主軸的一側(cè)，而不

簡單是那個(gè)客體所占據(jù)的空間的一側(cè)。

28.哪些證據(jù)能夠證明半空間忽視并不損傷病人調(diào)整注意窗戶大小

的能力？或Hillis等人在病人NG身上所做的研究實(shí)驗(yàn)。

答：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模耗X損傷病人的注意空間范圍是否可以調(diào)整。

（2）實(shí)驗(yàn)程序：腦損傷病人NG,雙側(cè)同時(shí)呈現(xiàn)刺激時(shí)，表現(xiàn)為右側(cè)觸覺

消失。在視覺任務(wù)上，表現(xiàn)出嚴(yán)重的右半空間忽視。刺激為視覺呈獻(xiàn)200毫

秒的圓環(huán)，這些圓環(huán)或者左邊有缺口，或者右邊有缺口。NG的任務(wù)是判斷圓

環(huán)上師是否有缺口。實(shí)驗(yàn)1意圖通過在不同位置上呈現(xiàn)圓環(huán)，來改變注意窗

口的大小。實(shí)驗(yàn)2意圖通過變化刺激（圓環(huán)）大小改變注意窗口的大小。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)1：當(dāng)圓環(huán)總出現(xiàn)在屏幕中心，并且缺口在右邊時(shí)、

NG的漏報(bào)率為94%；當(dāng)圓環(huán)隨機(jī)地出現(xiàn)在左、右或中心等不同位置時(shí)，對出

現(xiàn)在屏幕中心且缺口在右邊的圓環(huán)，NG的漏報(bào)率為46%；當(dāng)圓環(huán)出現(xiàn)在屏幕

右側(cè)且缺口在右邊時(shí)，NG的漏報(bào)率為88%。說明NG能調(diào)整注意窗口的大小。

實(shí)驗(yàn)2：所有的圓環(huán)都呈現(xiàn)在屏幕中心。只有出現(xiàn)小圓環(huán)（45毫米）且小

圓環(huán)的缺口朝右時(shí)，NG的漏報(bào)率為92%；當(dāng)大（85毫米）、小圓環(huán)隨機(jī)出現(xiàn)時(shí),

同樣是確口朝右的小圓環(huán)，NG的漏報(bào)率為60%。說明出現(xiàn)的大圓環(huán)放大了NG

的注意窗口。

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（4）討論與結(jié)論：兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說明，（1）半空間忽視并不損傷病人調(diào)整注

意窗口大小的能力，因此有必要對注意損傷的性質(zhì)作一些限制；（2）非優(yōu)勢

頂葉損傷，能導(dǎo)致半空間忽視這種注意缺陷的梯度變化。注意窗口的中心，

忽視現(xiàn)象最輕，腦損傷對側(cè)注意窗口的邊緣，忽視現(xiàn)象最嚴(yán)重。Hillis等人

的結(jié)果也支持視覺空間注意的“變焦透鏡”隱喻。

29.視覺消失Baylis,Rafal和Driver（1993）的字母報(bào)告研究。

答：被試：5個(gè)extinction病人

任務(wù)：雙側(cè)或單側(cè)呈現(xiàn)彩色字母。要求報(bào)告看到了什么。兩種條件：只命

名字母（X或E）；只報(bào)告顏色（紅或綠）

結(jié)果：extinction更經(jīng)常是發(fā)生在雙側(cè)刺激在將要報(bào)告的屬性上相同這種

場合。

結(jié)論：實(shí)驗(yàn)任務(wù)限制著究竟什么表征被抑制。

30.簡述Atkinson和Shiffrin（1968年）提出多重存儲(chǔ)模型。

答：該模型假設(shè)，記憶由三種記憶存儲(chǔ)構(gòu)成，即感覺記憶、短時(shí)記憶、

和長時(shí)記憶。由于特別強(qiáng)調(diào)（短時(shí)記憶）和（長時(shí)記憶）分開存儲(chǔ)，所以，

該模型有時(shí)也稱作雙重記憶模型。

按照Atkinson和Shiffrin的假設(shè)，短時(shí)記憶中的材料按聽覺或聲音特性

編碼，而長時(shí)記憶中的材料按語意或意義特性編碼。

31.加工水平模型的主要觀點(diǎn)是什么？請舉出一個(gè)支持它的實(shí)驗(yàn)證

據(jù)。

答：加工水平途徑的基本觀點(diǎn)（Craik）：這種途徑假設(shè)，同淺的感覺加

工相比，深的意義加工，產(chǎn)生工永久的記憶保持。記憶痕跡的保持是上述分

析的副產(chǎn)品。兩種任務(wù)能產(chǎn)生特別強(qiáng)的記憶保持，一個(gè)是被試自己產(chǎn)生材料,

另一個(gè)是被試判斷目標(biāo)項(xiàng)目是否和自己有關(guān)。與這兩種任務(wù)相應(yīng)的兩種效應(yīng),

一個(gè)叫做產(chǎn)生效應(yīng)，一個(gè)叫做自我參照效應(yīng)。

產(chǎn)生效應(yīng)是指被試在產(chǎn)生條件下的回憶成績更好。許多實(shí)驗(yàn)都觀察到這

種效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)以英文單詞為材料，并且使用了兩組被試。一組被試完成產(chǎn)生

任務(wù)，另一組被試完成大聲朗讀任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生任務(wù)條件下，被試后

來的回憶成績更好，即出現(xiàn)了產(chǎn)生效應(yīng)。

或者自我參照效應(yīng)是指當(dāng)人們盡力將信息和自己相聯(lián)系時(shí)，回憶出的信

息更多。實(shí)驗(yàn)要求被試從詞的物理特性、聽覺特性、語義特性或自我參照等

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四個(gè)角度，對詞表進(jìn)行加工。當(dāng)人們聯(lián)系自身加工或考慮一個(gè)詞時(shí)，該詞的

記憶效果最好。在自我參照研究中，同不能用到自己身上的詞相比，人們更

可能回憶出能用到自己身上的詞。

32.什么是產(chǎn)生效應(yīng)?它是如何通過實(shí)驗(yàn)證明的？

答：產(chǎn)生效應(yīng)：是指被試在產(chǎn)生條件下的回憶成績更好。

實(shí)驗(yàn)以英文單詞為材料，并且使用了兩組被試。一組被試完成產(chǎn)生任務(wù),

另一組被試完成大聲朗讀任務(wù)。在產(chǎn)生任務(wù)中，向被試呈現(xiàn)詞，要求被試報(bào)

告出同義詞，在大聲朗讀任務(wù)中，被試的任務(wù)比較簡單，只需大聲讀出詞對。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生任務(wù)條件下，被試后來的回憶成績更好，即出現(xiàn)了產(chǎn)生效應(yīng)。

33.什么是記憶的自我參照效應(yīng)？它是如何通過實(shí)驗(yàn)證明的？

答：自我參照效應(yīng)是指當(dāng)人們盡力將信息和自己相聯(lián)系時(shí)，回憶出的信

息更多。

實(shí)驗(yàn)要求被試從詞的物理特性、聽覺特性、語義特性或自我參照等四個(gè)角

度，對詞表進(jìn)行加工。當(dāng)人們聯(lián)系自身加工或考慮一個(gè)詞時(shí)、該詞的記憶效

果最好。在自我參照研究中，同不能用到自己身上的詞相比，人們更可能回

憶出能用到自己身上的詞。

34.Tulving(1972)的模型：

答：Tulving(1972)的模型把注意力集中在注意中所存儲(chǔ)的材料的性質(zhì)

上。

Tulving最初的模型，只是區(qū)分的兩種記憶，既①情節(jié)和②語義記憶。后

來，他有加進(jìn)了③程序記憶。

情節(jié)記憶：存儲(chǔ)著有關(guān)事情發(fā)生時(shí)間以及事情之間關(guān)系的信息、。這種信

息與個(gè)人經(jīng)歷密切相關(guān)。

語義記憶：是指被組織起來的一般知識，它包括相當(dāng)穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)，包

括關(guān)于詞的知識，也包括許多不容易用詞來表達(dá)的我們所知道的東西。

程序性記憶：是關(guān)于如何做某事或關(guān)于刺激和反映之間聯(lián)系的知識。

從發(fā)展的角度看，程序性知識在嬰兒期最先發(fā)展，接著是語義知識，最后

才是情節(jié)記憶。

當(dāng)要求被試完成語義提取任務(wù)，最強(qiáng)的活動(dòng)出現(xiàn)在大腦皮層的后部。

35.試論外顯記憶與內(nèi)隱記憶的主要區(qū)別。

答：(1)外顯記憶任務(wù)要對先前經(jīng)歷進(jìn)行有意識回憶。象①自由回憶；

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②線索回憶；③再認(rèn)，這樣的傳統(tǒng)記憶測驗(yàn)，都屬于外顯記憶任務(wù)，它們有

一個(gè)共同特征，即它們都需要外顯地參照特定的學(xué)習(xí)情節(jié)，都需要對特定的

學(xué)習(xí)情節(jié)進(jìn)行有意識回憶。

（2）內(nèi)隱記憶任務(wù)：內(nèi)隱記憶作務(wù)是無意識回憶。不要求人們對先前經(jīng)

歷進(jìn)行有意識回憶，而只是要求人們完成一種知覺任務(wù)或一種認(rèn)知任務(wù)。典

型地，這些任務(wù)看起來與先前學(xué)習(xí)過的任何材料都無關(guān)。任務(wù)的指導(dǎo)語中也

絲毫不提“記得”或“回憶”這樣的字樣。常用的內(nèi)隱記憶任務(wù)包括①詞干

補(bǔ)全；②殘?jiān)~補(bǔ)全；③指明幾個(gè)刺激中自己所偏愛的那一個(gè)；④詞匯判斷；

⑤認(rèn)知辨認(rèn)。這些內(nèi)隱記憶任務(wù)的共同特征是在這些任務(wù)中，特定學(xué)習(xí)情節(jié)

中所編碼的信息，無需后來有意識的或深思熟慮的回憶，而是通過先前學(xué)習(xí)

情節(jié)中所獲得的信息對后來作業(yè)的促進(jìn)作用，表達(dá)出來。

36.在詞干補(bǔ)全任務(wù)中，包含測驗(yàn)和排除測驗(yàn)的指導(dǎo)語有什么區(qū)

別？

答：包含測驗(yàn)要求被試用回憶出來的詞補(bǔ)全詞干，如果無法回憶，就用

頭腦中所想到的第一個(gè)補(bǔ)。顯然，在這種測驗(yàn)中，有意識記憶和無意識記憶

都促使被試用先前呈現(xiàn)過的詞補(bǔ)全詞干。

排除測驗(yàn)要求被試用先前沒有呈現(xiàn)過的詞來補(bǔ)全詞干。有意識記憶和無意

識記憶起相反的作用。

37.什么樣的想象稱作心情一致性？如何進(jìn)行考察？

答：（1）心情一致性：當(dāng)學(xué)習(xí)材料與人當(dāng)前的心情一致時(shí)，記憶更好。

換句話說，有著愉快心情的人，對令人愉快材料的記憶，好于對令人不愉快

材料的記憶，而心情不愉快的人，對令人不愉快材料的記憶更好，這個(gè)現(xiàn)象

稱作心情一致性。

（2）考察心情一致性常用的方法有兩種：

一種方法是研究心情不同的兩種人；在這種個(gè)體差異研究中，抑郁的人腦

傾向于回憶更多的消極的材料。這些發(fā)現(xiàn)對臨床生理學(xué)家有重要價(jià)值。如果

抑郁的人傾向于忘記他們曾經(jīng)有過的愉悅經(jīng)歷，而更多地回憶起痛苦的經(jīng)歷,

那么，抑郁癥癥狀將進(jìn)一步加重；

另一種方法是操縱人們的心情；例如，要求被試回想讓他們感到特別幸福

或不幸的過去事件。

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38.哪些因素影響目擊者證詞的可信度？

答：心理學(xué)家從以下方面提出目擊者證詞的可信度：

（1）當(dāng)人們識別面孔時(shí)：面孔識別的準(zhǔn)確性受很多因素的影響：①面孔的獨(dú)

特性；②對于本族的面孔人們識別效果姣好，反之則較差；③易受其它干擾

刺激的影響。

（2）當(dāng)人們在所目擊的事件發(fā)生之后接受了誤導(dǎo)性的信息時(shí)；

（3）當(dāng)人們對從未發(fā)生的事件產(chǎn)生虛假記憶時(shí)，記憶的不精確性都會(huì)出現(xiàn)。

（4）倒攝抑制也會(huì)導(dǎo)致目擊者不精確的記憶：倒攝抑制是記憶研究中的一個(gè)

重要概念，它是指因?yàn)樽罱鼘W(xué)過的新材料的干擾，人們回憶舊材料有困難。

（5）事后的誤導(dǎo)性信息同樣會(huì)影響目擊者記憶。

39.Loftus等人的幻燈片實(shí)驗(yàn)是如何做的？能說明什么問題？（或

什么樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明事后誤導(dǎo)性的信息，會(huì)導(dǎo)致不精確的記憶？）（誤導(dǎo)

性信息效應(yīng)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)）

答：在關(guān)于誤導(dǎo)性信息效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，研究者向被試呈現(xiàn)一系列幻燈片。

一輛跑車在一個(gè)交叉路口停下來，然后轉(zhuǎn)彎，撞上一個(gè)行人。一半被試所看

的幻燈片上交叉路口處有允許其他車輛先行的標(biāo)志。另一半被試則在交叉路

口處看到停車標(biāo)志。呈現(xiàn)時(shí)間20分鐘?一周，被試回答一些關(guān)于交通事故的

細(xì)節(jié)問題。（一致問題）：當(dāng)跑車停在允許其它車輛先行標(biāo)志處時(shí)，有另一輛

汽車經(jīng)過嗎？（不一致問題）：當(dāng)紅色跑車停在停車標(biāo)志處時(shí)，有另一輛汽車

經(jīng)過嗎？（中性問題）：沒有提及兩張交通標(biāo)志的細(xì)節(jié)。?；卮鹜陠栴}后，被

試看到兩張幻燈片，一張上面有允許其他車輛先行的標(biāo)志，另一張上面有停

車標(biāo)志。被試的任務(wù)是選出他們先前看過的幻燈片。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，同接受一致和中性兩種信息的被試相比，接受了不一致信息

的被試，再認(rèn)的準(zhǔn)確率要低。這說明，事后的誤導(dǎo)性信息，會(huì)導(dǎo)致不精確的

記憶。

40.什么是原型？它有哪些特點(diǎn)？

答：基本觀點(diǎn)：按照Rosch（1973）的理論，人們根據(jù)原型來對范疇進(jìn)行

組織。所謂原型，是指一個(gè)范疇的最典型的項(xiàng)目。值得注意的是，范疇的原

型，不必真的在現(xiàn)實(shí)世界中存在。還指出范疇的各個(gè)成員之間，可以在與原

型接近的程度上有區(qū)別。原型途徑認(rèn)為，不是范疇的所有成員都平等。相反,

一個(gè)范疇傾向于具有等級組織的結(jié)構(gòu)。其中，一段是最有代表性的或與原型

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最接近的成員，另一端是離原型最遠(yuǎn)的成員。原型具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

(1)原型經(jīng)常被當(dāng)作范疇的樣例。

(2)原型能擔(dān)任參照點(diǎn)的角色。

(3)啟動(dòng)之后人們對原型的判斷更快。

(4)在句子中，原型可以替換范疇名稱。

(5)原型具有(相似家庭范疇)的普遍屬性。

相關(guān)范疇：

①一種范疇水平叫做上位范疇。

②第二種范疇水平叫做基本范疇。

③第三種范疇水平叫做下位范疇。

原型和基本范疇是兩個(gè)截然不同的術(shù)語。前者是指一個(gè)范疇的最好的樣

例，而后者是指即不是太一般也不是太專門的一種范疇。

41.基本范疇的特殊地位。

答：⑴人們用基本范疇名稱來標(biāo)明物體的身份。當(dāng)人們想表達(dá)一個(gè)概念

時(shí)，基本范疇已經(jīng)足夠了；

⑵基本范疇成員具有普遍屬性；

⑶基本范疇名稱產(chǎn)生啟動(dòng)效應(yīng)。

⑷需要說明的是，基本范疇對于普通人具有特別的價(jià)值，對于專家來說,

下為范疇可能也有特殊意義。

42.論述：范疇特異性損傷現(xiàn)象有哪些不同的理論解釋？

答：Warrington和Shallice(1984)研究了四名曾經(jīng)患單純皰疹性腦炎

的病人。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，同無生命物體相比，這些病人在產(chǎn)生和理解有生命物體

的名稱時(shí)，表現(xiàn)出更大的困難。例如，病人JBR,只能識別或命名48個(gè)有生

命物體中的2個(gè)，但正確地描述和命名了48個(gè)無生命物體中的45個(gè)。總的

來看，相對于無生命物體來說，這些病人的有生命物體方面的知識損傷更為

嚴(yán)重。將這種現(xiàn)象稱作范疇特異性損傷。

43.范疇特異性損傷現(xiàn)象的理論意義：

答：第一種觀點(diǎn)認(rèn)為，語義知識按分類學(xué)意義上的范疇來組織。這種觀

點(diǎn)假設(shè)，生物的進(jìn)化，使得人類發(fā)展了從知覺和概念兩方面，區(qū)分有生命物

種與無生命物種的特殊的機(jī)制，從而導(dǎo)致大腦中這些知識按照范疇來組織。

因?yàn)椴煌懂牭闹R存儲(chǔ)在大腦的不同區(qū)域，所以，特定腦區(qū)的損傷，將會(huì)

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造成存儲(chǔ)在該腦區(qū)的特定范疇的知識，出現(xiàn)選擇性的缺陷。

第二種觀點(diǎn)不是用有無生命這樣的二分法來解釋范疇特異性損傷，而是強(qiáng)

調(diào)視覺信息與有生命物體的識別之間的關(guān)系。換句話說，有生命和無生命之

間，在把范疇的一個(gè)成員同另一個(gè)成員區(qū)分開，所要求的視覺加工的程度和

細(xì)節(jié)上，有重要的區(qū)別。同人造物體相比，動(dòng)物、水果和蔬菜，有著更驚人

的范疇內(nèi)的結(jié)構(gòu)相似性。因此，這些物體的識別，對前語義的結(jié)構(gòu)描述系統(tǒng)

要求較高。這樣，對于有生命物體來說，較高的范疇內(nèi)的結(jié)構(gòu)相似性，容易

造成“視覺擁擠”使得成員和成員之間難以區(qū)分。按照這種觀點(diǎn)，腦損傷病

人身上所表現(xiàn)出來的有生命物體范疇的特異性損傷現(xiàn)象，可以用結(jié)構(gòu)描述系

統(tǒng)障礙來解釋。這種觀點(diǎn)實(shí)際上隱含地認(rèn)為，沒有必要假設(shè)兩個(gè)分開的語義

記憶系統(tǒng)，單一的語義記憶系統(tǒng)，完全能夠解釋腦損傷病人身上所出現(xiàn)的范

疇特異性損傷。

第三種觀點(diǎn)可以稱之為特征途徑。最簡單的特征途徑認(rèn)為，語義知識按

照不同的感覺運(yùn)動(dòng)通道來組織。按照這種途徑，特定語義特征對知識獲得和

描述來說，具有不同的權(quán)重。對有生命物體知識獲得或有生命物體識別來說,

同功能特征相比，知覺特征有更大的權(quán)重。因此，在有生命物體范疇內(nèi)，概

念的區(qū)分和加工更多地依賴于它們的知覺特征。然而，對人造物體來說，情

況剛好相反。換句話說，同知覺特征相比，功能特征有更大的權(quán)重。因此，

在人造物體范疇內(nèi)，概念的區(qū)分和加工更多地依賴于它們的功能特征。（簡單

通道特異性，相互作用通道特異性以及知覺和功能通道之間關(guān)系差異）。

44.關(guān)于心理表象在記憶中的存儲(chǔ)方式，有哪些爭論？

答：有兩種觀點(diǎn)：（1）許多理論學(xué)家認(rèn)為，表象以模擬碼的形式存儲(chǔ)。

模擬碼也叫描述表征，是指與實(shí)際物體非常相似的一種表征。按照這種模擬

碼存儲(chǔ)的觀點(diǎn)，表象是知覺的“近親二

（2）另一些理論家認(rèn)為，我們以為命題碼而不是模擬碼的形式，存儲(chǔ)心

里表象。所謂命題碼，也叫描述表征，他是一種抽象的，象語言一樣的表征。

它與原始的刺激并不相似。按照命題碼存儲(chǔ)的趕點(diǎn)表象是語言的“近親二

45.Shepard和Metzler（1971）的經(jīng)典的心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)，為研究

表象提供了客觀的、定量的方法。

答：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕硐笫且阅M碼存儲(chǔ)的還是以命名碼存儲(chǔ)的？

（2）實(shí)驗(yàn)程序：材料一一非對稱性字母；刺激變量一一字母的旋轉(zhuǎn)角度

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(以60為一個(gè)旋轉(zhuǎn)單位)；被試反映一--對字母做“正”或“反”判斷；紀(jì)

錄目標(biāo)---正確率和反映時(shí)。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：成U行曲線

(4)分析評論：表象是以模擬碼來存儲(chǔ)的及人質(zhì)經(jīng)濟(jì)的加工理論。

46.心理表象和知覺之間相似性的神經(jīng)心理學(xué)證據(jù)

答：(1)腦損傷病人的研究，視覺表象牽連大腦皮層中負(fù)責(zé)視覺加工的

區(qū)域。所綜述的研究，使用了多種神經(jīng)科學(xué)的研究技術(shù)。

例如，一些研究者研究了視覺皮層損傷的個(gè)體。在這些病人中，許多病

人不能產(chǎn)生表象。

(2)神經(jīng)成像的研究PET,fMRI以及ERP)

47.Shepard的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。

答：Shepard和他的同事們在內(nèi)的一些研究者，將旋轉(zhuǎn)角度與反應(yīng)時(shí)之間

的關(guān)系，擴(kuò)展到了其它刺激材料上。如Cooper和Shepard曾經(jīng)向被試呈現(xiàn)上

些非對稱性的字母如“R”。他們系統(tǒng)變化這些字母的傾斜角度，變化范圍為0

-360?,變化間距為60?。這意味著有6種不同的傾斜角度，即順時(shí)針方向分

別傾斜0?(360?)、60?、120?、180?、240?和300?。此外，旋轉(zhuǎn)為正常角度

的刺激，可以是正的，也可以是反的。被試的任務(wù)是做“正”或“反”的判

斷。Cooper和Shepard發(fā)現(xiàn)，當(dāng)傾斜角度從0?向180?變化時(shí)，被試判斷的潛

伏期也相應(yīng)地增長。這說明，當(dāng)傾斜角度從180?向360?變化時(shí)，被試判斷的

潛伏期并不相應(yīng)地增長，而是相應(yīng)地縮短。這說明，當(dāng)傾斜角度從180?向360?

變化時(shí)，被試的心理旋轉(zhuǎn)不是逆時(shí)針方向進(jìn)行，而是順時(shí)針方向進(jìn)行。因此,

傾斜角度為300?的刺激，同傾斜240?的刺激相比，作出正確判斷的潛伏期要

短，而不是長。這樣，Cooper和Shepard的實(shí)驗(yàn)再次有力地證明，心理上的

旋轉(zhuǎn)，在性質(zhì)上類似于實(shí)際物體的物理旋轉(zhuǎn)，因而為表象以模擬碼形式存儲(chǔ),

提供了進(jìn)一步的證據(jù)。

Georgopoulos和他的同事們使用猴子運(yùn)動(dòng)皮層的單細(xì)胞記錄技術(shù)，發(fā)現(xiàn)

了猴子心理旋轉(zhuǎn)的一些生理學(xué)方面的證據(jù)。他們訓(xùn)練每個(gè)猴子按垂直的、逆

時(shí)針的方向?qū)⒁粋€(gè)把柄移動(dòng)到作為參照點(diǎn)的目標(biāo)燈光處。這意味著，無論目

標(biāo)燈光出現(xiàn)在什么地方，猴子都應(yīng)該以目標(biāo)燈光為參照點(diǎn)，垂直地、逆時(shí)針

地旋轉(zhuǎn)把柄。研究者記錄了猴子旋轉(zhuǎn)把柄期間的皮層活動(dòng)。后來，把柄并不

出現(xiàn)，但目標(biāo)燈光同樣出現(xiàn)在各個(gè)位置，猴子皮層的活動(dòng)仍然被研究者記錄

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下來。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，同移動(dòng)把柄相比，當(dāng)把柄并不出現(xiàn)時(shí)，反應(yīng)的皮層細(xì)

胞相同。這一方面證實(shí)了猴子的心理旋轉(zhuǎn)，另一方面則說明，心理上的旋轉(zhuǎn)

與實(shí)際的旋轉(zhuǎn)把柄，有著相同的神經(jīng)生理機(jī)制。

心理表象與知覺之間的相似性，也得到了神經(jīng)主理學(xué)方面的證據(jù)的支

持。曾經(jīng)收集了一些證據(jù)。這些證據(jù)表明，視覺表象牽連大腦皮層中負(fù)責(zé)視

覺加工的區(qū)域。所綜述的研究，使用了多種神經(jīng)科學(xué)的研究技術(shù)。例如，一

些研究者研究了視覺皮層損傷的個(gè)體。在這些病人中，許多病人不能產(chǎn)生表

象。心理表象的創(chuàng)造性的工作以及其它方面的貢獻(xiàn)，Shepard獲得了美國國家

科學(xué)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

48.空間框架模型的主要觀點(diǎn)是什么？它是在什么樣的實(shí)驗(yàn)證據(jù)的

基礎(chǔ)上提出來的？

答：Franklin和Tversky提出了空間框架模型。該模型強(qiáng)調(diào)，在我們的

思維過程中，某些空間方向（如上下）特別突出。上下維度特別突出有兩個(gè)原

因。其中，一個(gè)原因是，上下維度與地心引力相關(guān)，而地心引力對我們所知

覺的世界，有著不對稱的影響。而前后、左右兩個(gè)維度都不具備這種性質(zhì)。

另一個(gè)原因是，上和下非常容易區(qū)分開。這兩個(gè)原因加在一起，使得我們能

夠?qū)ι舷戮S度作出快速判斷

實(shí)驗(yàn)：Franklin和Tversky曾經(jīng)向被試視覺呈現(xiàn)一些故事。這些故事描

寫了10個(gè)不同的情景，分別描述旅館大廳、歌劇院、倉庫等。每個(gè)描寫都提

到了5個(gè)位于合理位置的物體。這些物體位于觀察者的上、下、前、后、左

或右。Franklin和Tversky要求被試在閱讀完每個(gè)描述之后，想象自己正面

對著不同的物體。然后，他們要求被試確定，每個(gè)不同方位上，都分別有什

么物體。例如，什么物體在被試的頭上邊。他們測量了被試回答問題的反應(yīng)

潛伏期。Franklin和Tversky特別感興趣的問題是，反應(yīng)潛伏期是否依賴于

測驗(yàn)的物體所處的空間位置。換句話說，是否所有方位的決策都一樣？

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，人們對哪個(gè)物體在上邊和下邊，回答得很快。而對哪個(gè)物體

在前邊和后邊，判斷得要慢一些。至于對哪個(gè)物體在左邊和右邊，則判斷得

最慢。Franklin和Tversky還要求被試描述他們是如何完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的。所

有的被試都報(bào)告說，當(dāng)閱讀那些描述材料時(shí)，他們構(gòu)建了空間環(huán)境的表象

在突出性方面次之的維度是前后維度。該維度盡管與地心引力無關(guān)，但

是，相對于我們身后的物體而言，我們看前面的物體或與前面的物體發(fā)生作

用，更容易一些。此外，前部和后部是不對稱的，這使得我們?nèi)菀讌^(qū)分前和

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后。

最不突出的維度是左右維度。首先，左右維度與地心引力無關(guān)。其次，

我們對位于我們左邊和右邊的物體，覺察得幾乎一樣好。此外，人的右邊一

半和左邊一半基本上是對稱的。左和右通常難以區(qū)分。我們偶樂地會(huì)混淆左

邊和右邊。例如，有時(shí)，當(dāng)你嘴里告訴別人向左轉(zhuǎn)彎時(shí)，其實(shí)，你想說的是

右邊。顯然，我們需要更多的加工時(shí)間來保證自己不犯錯(cuò)誤。因此，左右判

斷要花更長的時(shí)間。

49.空間框架理論觀點(diǎn)、證據(jù)。

答：Franklin和Tversky提出了空間框架模型。該模型強(qiáng)調(diào)，在我們的

思維過程中，某些空間方向特別突出。上下維度特別突出有兩個(gè)原因。其中，

一個(gè)原因是，上下維度與地心引力相關(guān)，另一個(gè)原因是，上和下非常容易區(qū)

分開。在突出性方面次之的維度是前后維度；最不突出的維度是左右維度。

實(shí)驗(yàn)證據(jù)：刺激一一向被試視覺呈現(xiàn)一些故事。這些故事描寫了10個(gè)不

同的情景，分別描述旅館大廳、歌劇院、倉庫等。每個(gè)描寫都提到了5個(gè)位

于合理位置的物體。

任務(wù)：要求被試在閱讀完每個(gè)描述之后，想象自己正面對著不同的物體。

然后，他們要求被試確定，每個(gè)不同方位上，都分別有什么物體。例如，什

么物體在被試的頭上邊。他們測量了被試回答問題的反應(yīng)潛伏期。Franklin

和Tversky特別感興趣的問題是，反應(yīng)潛伏期是否依賴于測驗(yàn)的物體所處的

空間位置。換句話說，是否所有方位的決策都一樣快？

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，人們對哪個(gè)物體在上邊和下邊，回答得很快。而對哪個(gè)物體

在前邊和后邊，判斷得要慢一些。至于對哪個(gè)物體在左邊和右邊，則判斷得

最慢。

50.許多語言功能主要定位在Broca和Wernicke所確定的大腦區(qū)

域。

答：這兩個(gè)區(qū)域分別稱作Broca區(qū)和Wernicke區(qū)，Broca區(qū)靠近大腦額

葉，Wernicke區(qū)位于皮層后部。

Broca區(qū)損傷會(huì)導(dǎo)致病人言語變慢、吃力，Broca失語的主要特點(diǎn)是語言

表達(dá)受到損傷。

Wernicke失語病人語量較多，說話滔滔不絕，一般需要制止才能使其談話

停止，但卻不能表達(dá)意義。

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Wernicke失語病人，理解言語也有嚴(yán)重困難?？偟膩砜矗琖ernicke失語

的主要特點(diǎn)是理解言語受到損傷。較早的觀點(diǎn)認(rèn)為，語言理解定位在Wernicke

區(qū)，而語言產(chǎn)生定位在Broca區(qū)?，F(xiàn)在人們認(rèn)為，這種觀點(diǎn)把大腦語言功能

定位問題過分簡單化了。事實(shí)上，Wernicke區(qū)也某種程度地參與語言產(chǎn)生過

程，而Broca區(qū)某種程度地也參與了語言理解過程。

51.在Posner和Raichle(1994)的PET掃描實(shí)驗(yàn)中，四級水平任

務(wù)：

答：(1)最簡單任務(wù)(一級水平)期間，被試只是看符號“+”。

(2)在二級水平的視覺任務(wù)期間，被試被動(dòng)看一個(gè)詞。在二級水平的聽

覺任務(wù)期間，被試被動(dòng)地聽一個(gè)詞。

(3)在三級水平任務(wù)期間，要求說出所看到或所聽到的名詞，

(4)在四級水平任務(wù)期間，被試必須說出所看到或所聽到的詞提供一個(gè)

動(dòng)詞，該動(dòng)詞描述了所看到或聽到的詞的功能。

52.在Posner和Raichle(1994)的PET掃描實(shí)驗(yàn)中，通過血流模式

的相減的方法發(fā)現(xiàn)：

答：⑴當(dāng)人們被動(dòng)地看詞時(shí)，大腦最活躍的區(qū)域是枕皮層；

⑵當(dāng)人們被動(dòng)地聽詞時(shí)，最活躍的區(qū)域是藏皮層；

⑶說出詞這種任務(wù)激活了頂皮層的運(yùn)動(dòng)區(qū)

⑷意義產(chǎn)生(想出一個(gè)有關(guān)的動(dòng)詞)任務(wù)激活了額皮層和潁皮層的后部。

53.關(guān)于視覺詞匯識別，研究者提出了哪幾種假設(shè)?各自的觀點(diǎn)是

什么？

答：(1)是直接通達(dá)假設(shè)，認(rèn)為讀者能夠直接從視覺詞獲得詞的意義。

(2)語音中介假設(shè)，或間接通達(dá)假設(shè)，認(rèn)為必須把詞的視覺形式轉(zhuǎn)化為

語音形式，然后才能找到關(guān)于詞的意義的信息。

(3)第三個(gè)假設(shè)叫做雙通路假設(shè)，認(rèn)為有關(guān)詞意義的語義記憶，既可以

通過視覺通路直接達(dá)到，也可以通過語音通路，間接達(dá)到。

54.直接通達(dá)的證據(jù)：

答：(1)對同音意義詞的分析

(2)Bradshaw和Nettleton的研究為直接通達(dá)假設(shè)提供了更大的支持。

(3)直接通達(dá)假設(shè)最強(qiáng)的證據(jù)可能來自臨床上對深層誦讀困難的觀察。所

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謂深層誦讀困難，不能把印刷啟轉(zhuǎn)化為聲音。這些病人不能讀出簡單的無意

義的詞，也不能判斷哪些視覺呈現(xiàn)的詞之間互相押韻。這些病人不能使用把

視覺詞轉(zhuǎn)化為聲音這樣的中介環(huán)節(jié)。能夠看印刷詞，然后識它的意義。即使

是沒有轉(zhuǎn)化為聲音或言語碼。

55.語音中介的證據(jù)：

答:(1)Doctor和Coltheart的研究也支持語音中介假設(shè)

(2)語音中介假設(shè)的其他證據(jù)來自VanOrder,他發(fā)現(xiàn)當(dāng)要求對同音異義

詞進(jìn)行歸類時(shí)被試經(jīng)常犯錯(cuò)誤。第三個(gè)假設(shè)叫做雙通路假設(shè)，認(rèn)為有關(guān)詞意

義的語義記憶，既可以通過視覺通路直接達(dá)到，也可以通過語音通路，間接

達(dá)到。BaronStrawson(1976)在他們的研究中，識別了兩類讀者，即直接

通達(dá)讀者和語音中介讀者。

雙通路假設(shè)的證據(jù)(依賴于被試和材料性質(zhì))

56.視覺詞匯識別的有關(guān)證據(jù)：

答：直接通達(dá)：

(1)對同音異義詞的分析能為直接通達(dá)假設(shè)提供證據(jù)；

(2)Bradshaw和Nettleton的研究為直接通達(dá)假設(shè)提供了更大的支持;

(3)直接通達(dá)假設(shè)最強(qiáng)的證據(jù)可能來自臨床上對深層誦讀困難的觀察。

語音中介：

(1)Doctor和Coltheart的研究也支持語音中介假設(shè)；

(2)語音中介假設(shè)的其他證據(jù)來自VanOrder,他發(fā)現(xiàn)當(dāng)要求對同音異

義詞進(jìn)行歸類時(shí)被試經(jīng)常犯錯(cuò)誤。雙通路—BaronStrawson(1976)在他們

的研究中，識別了兩類讀者，即直接通達(dá)讀者和語音中介讀者。

57.有關(guān)詞匯歧義消解，研究者提出了哪些理論?各自的主要觀點(diǎn)

是什么？

答：詞匯歧義消解有四種典型的模型：多重通達(dá)模型、選擇通達(dá)模型、

重排序通達(dá)模型和整合模型。

⑴多重通達(dá)模型認(rèn)為，歧義詞的所有意義都自動(dòng)通達(dá)。語境不能直接影

響詞匯加工，但可對詞匯加工器的輸出起作用，進(jìn)而選擇合適的意義。它預(yù)

期，在一致和不一致的語境中都應(yīng)該觀察到啟動(dòng)效應(yīng)。

⑵選擇通達(dá)模型認(rèn)為，語境能夠引導(dǎo)讀者通達(dá)歧義詞的合適意義。盡管

歧義詞兩個(gè)意義都有一些最初的激活，但只通達(dá)與語境相一致的意義。選擇

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通達(dá)模型預(yù)期讀者將利用語境來選擇歧義詞合適的意義。

⑶重排序通達(dá)模型認(rèn)為，歧義詞可供選擇的意義按相對頻率高低順次激

活，語境信息通過提高合適意義的激活程度來影響通達(dá)。因此，不同類型的

歧義詞上應(yīng)該觀察到不同的結(jié)果模式。例如，當(dāng)語境支持偏向歧義詞的次要

意義時(shí)，次要意義的激活水平將得到提高，但主要意義的激活水平仍然足夠

高，因此會(huì)造成主要與次要兩種不同意義之間的競爭。如果語境支持的是均

衡歧義詞的次要意義，那么，這個(gè)額外的提高可能足以克服主要意義相對頻

率上的優(yōu)勢性。可見，相對頻率與語境的相互作用能重新排列通達(dá)的先后順

序。

(4)整合模型認(rèn)為，最初的激活也是有順序的，但語境僅僅是在后詞匯的

整合階段影響詞匯加工器的輸出，一個(gè)意義的成功整合會(huì)自動(dòng)中止任何未完

成的通達(dá)過程。因?yàn)榭晒┻x擇的意義順次通達(dá)，所以，當(dāng)語境支持主要意義

時(shí)，次要意義則得不到通達(dá)。

58.句法歧義消解的理論：

答：在過去的20年里，句子理解研究主要集中在兩個(gè)基本的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)上:

第一，當(dāng)識別句子中的每一個(gè)詞時(shí)，讀者或聽者增量式地建立詞串的句

子水平的表征。目前，有大量的證據(jù)表明，即句子的結(jié)構(gòu)暫時(shí)有歧義，人們

也能立即作出一個(gè)特定的分析。

第二，人們能夠很快地使用詳細(xì)的詞匯信息獲得合適的分析

59.花園路徑模型提出了哪些句法分析原則?各自的含義是什么？

答：花園路徑理論框架中，兩個(gè)主要的句法分析原則：

(1)最小附加原則：其含義是，句子加工過程中，句法分析器并不假定

任何潛在的不必要的節(jié)點(diǎn)。按照這一原則，當(dāng)遇到歧義結(jié)構(gòu)時(shí)，第一遍的句

法分析過程中，句法分析器將建構(gòu)最簡單的可能的結(jié)構(gòu)。

(2)遲關(guān)閉原則：其含義是，只要語法上允許，讀者總是傾向于把每個(gè)新

的語言材料附加到當(dāng)前剛剛假定的從句或短語上，該原則能夠保證新的成分

即時(shí)地附加到先前的材料上，因而使得超出讀者工作記憶限度的可能性降到

最低。

60.句法歧義消解的理論

答：有三類：兩階段模型、基于制約的模型或制約滿意理論、參照支持

模型或弱相互作用模型。

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(1)兩階段模型。這種模型中最有影響的是花園路徑模型，它假定句法

分析包含兩個(gè)階段，最初，只是純粹的句法分析原則起作用，然后，語用的

和詞匯的信息才起作用，它們被用來證實(shí)或拒絕最初階段的輸出。該模型采

納了模塊的建構(gòu)，認(rèn)為句法加工獨(dú)立于并且先于任何語義加工，這樣，它實(shí)

際上限制了最初的結(jié)構(gòu)建構(gòu)階段讀者所使用的詞匯信息類型。

(2)基于制約的模型或制約滿意理論?；谥萍s的模型假設(shè)了強(qiáng)的相互

作用的系統(tǒng)，認(rèn)為詞匯特定的可供選擇的句法表征平行通達(dá)，但是相對的可

通達(dá)性要受頻率和語境因素的控制。這樣，語義和話語信息能夠阻止不合適

句法表征的假定。這類模型把句法歧義消解看成是一個(gè)制約滿意問題，不同

的制約提供證據(jù)支持部分被激活的結(jié)構(gòu)。與花園路徑理論不同，基于制約的

模型強(qiáng)調(diào)詞匯信息和概率制約的即時(shí)的作用，相信詞匯信息能立影響句法分

析決策。

(3)參照支持模型或弱相互作用模型。其基本思想是：來自話語的、和

句法有關(guān)的語用信息與句法結(jié)構(gòu)的話語功能緊密聯(lián)系，因此能引導(dǎo)句法歧義

消解。按照這類模型，句法分析平行進(jìn)行。然后，讀者快速地選擇一個(gè)其語

用前提最符合話語的結(jié)構(gòu)。

除上述三類比較有影響的理論外，為了說明句法加工和語義加工的關(guān)系，

研究者還提出了其他一些模型，其中值得注意的是：同時(shí)作用模型。任何句

子加工模型，都必須能說明這樣一個(gè)事實(shí)，即盡管輸入在句法上有歧義，讀

者還是能建立一個(gè)暫時(shí)的解釋。不同的模型以不同的方式說明這一事實(shí)：

花園路徑模型：利用不見詞匯的原則建構(gòu)最簡單的結(jié)構(gòu)；

制約滿意理論或強(qiáng)相互作用模型：建構(gòu)最符合語義和話語語境的句法結(jié)

構(gòu)；

同時(shí)作用模型則依靠區(qū)別的句法和語義加工系統(tǒng)來說明理解的迅速性。

61.每個(gè)問題都包含這樣三個(gè)特征：

答：(1)初始狀態(tài)：它描述了問題開始時(shí)的情境；

(2)目標(biāo)狀態(tài)：當(dāng)問題得到解決時(shí)，人們達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)；

(3)障礙：它描述了一些限制，這些限制使得初始狀態(tài)向目標(biāo)狀態(tài)邁進(jìn)

有困難。

62.問題解決的步驟：

答：①問題的確定；②問題的定義和表征；③策略的形成；④信息組織;

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⑤資源分配；⑥監(jiān)控⑦評估。

問題解決的策略：分析，綜合，發(fā)散思維，聚合思維

理解問題的三個(gè)要求（一致，對應(yīng)以及和背景知識相關(guān)聯(lián)）

63.理解問題的兩個(gè)步驟：

答：第一個(gè)步驟是注意重要的或相關(guān)的信息，而忽視無關(guān)的材料；

第二個(gè)重要的步驟是確定如何表征問題（符號、列表、矩陣或者視覺表象）。

64.影響問題解決的因素（包含4個(gè)方面）