現(xiàn)代紡織技術重點專業(yè)建設方案

中央財政支持高等職業(yè)學校建設項目

現(xiàn)代紡織技術專業(yè)

建設方案

新疆石河子職業(yè)技術學院

二。一二年二月

”啊骸E瑜鈿麗劍用）&蟠現(xiàn)代紡織技術專業(yè)建設方案

目錄

一、行業(yè)發(fā)展背景與建設基礎..................................2

（-）行業(yè)發(fā)展背景..........................................2

（二）人才需求..............................................4

（三）專業(yè)定位..............................................5

（四）專業(yè)優(yōu)勢..............................................5

（五）存在的問題............................................8

二、建設目標與建設任務......................................8

（一）總體目標..............................................8

（二）具體目標..............................................9

三、建設內容...............................................11

（一）人才培養(yǎng)模式改革.....................................11

（-）課程體系、教學內容和教學資源建設.....................15

（三）師資隊伍建設.........................................23

（四）實踐教學條件建設.....................................29

（五）專業(yè)群建設...........................................31

（六）教學質量工程監(jiān)控體系的建設...........................32

（七）社會服務能力建設.....................................33

四、預期效果..............................................34

五、項目經(jīng)費預算與進度計劃.................................35

六、預期目標及驗收要點.....................................35

七、保障措施（見附錄）.....................................35

附錄...................................................45

現(xiàn)代紡織技術專業(yè)建設方案

現(xiàn)代紡織技術專業(yè)建設方案

專業(yè)名稱：現(xiàn)代紡織技術

專業(yè)代碼:610201

項目負責人：李梅新疆石河子職業(yè)技術學院副教授

項目組主要人員：徐麗新疆石河子職業(yè)技術學院副教授

馬躍華新疆石河子職業(yè)技術學院副教授

胡繼輝新疆石河子職業(yè)技術學院講師

李杰新疆石河子職業(yè)技術學院講師

張惠莉新疆石河子職業(yè)技術學院講師

季延新疆石河子職業(yè)技術學院講師

熊艷麗新疆石河子職業(yè)技術學院講師

李大鵬新疆石河子職業(yè)技術學院助教

方新林新疆石河子八棉紡織有限公司高級工程師

黃春毅新疆天盛紡織有限公司高級工程師

王忠俊新疆石河子棉檢所高級工程師

孫衛(wèi)紅新疆華孚紡織股份公司高級工程師

劉偉新疆銀河紡織有限公司高級工程師

中央新疆工作座談會的貫徹落實是深入實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略、培育新

的經(jīng)濟增長點、發(fā)展全方位對外開放格局的重要部署；是加強民族團結、

維護祖國統(tǒng)一、確保邊疆長治久安的迫切要求;是推進兵團師團場城鎮(zhèn)化、

新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“三化”進程的保障；是發(fā)揮兵團“三大作用”

即：建設大軍作用、中流砥柱作用、銅墻鐵壁作用的具體體現(xiàn)；是兵團跨

越式發(fā)展和長治久安戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的前提。

發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”

典型沙a小型⑥蟲妍奧

現(xiàn)代紡織技術專業(yè)建設方案

問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環(huán)節(jié)。職業(yè)教育是面

向人人、面向社會，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的教

育。通過提高職業(yè)教育的整體辦學水平和人才培養(yǎng)質量，提高職業(yè)教育服

務國家經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設的能力來滿足人民群眾接

受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。

新疆石河子職業(yè)技術學院擬實施現(xiàn)代紡織技術專業(yè)的建設，是緊緊圍

繞國家的“十二五”規(guī)劃，貫徹落實“國家教育規(guī)劃綱要”的要求，是符

合教育部高等職業(yè)院校的發(fā)展，是兵團“穩(wěn)疆興疆，富民固邊”戰(zhàn)略對培

養(yǎng)大批高素質勞動者和高技能人才的需要，對促進新疆經(jīng)濟和社會可持續(xù)

發(fā)展，履行兵團屯墾戍邊使命具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實價值。

一、行業(yè)發(fā)展背景與建設基礎

（-）行業(yè)發(fā)展背景

紡織產(chǎn)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè),也是中國入世后的強勢產(chǎn)

業(yè)，棉紗、棉布、呢絨、化纖等主要紡織品生產(chǎn)量均居世界第一位，中國

已成為全球紡織領域中最引人注目的地區(qū)之一,在未來幾年我國紡織工業(yè)

總產(chǎn)值增長將保持在6.3%以上。

在國家紡織產(chǎn)業(yè)轉移的政策下，國內外大量紡織企業(yè)在新疆投資建

廠?！笆晃濉逼陂g，兵團積極招商引進華芳、雄峰、華孚、沙特阿拉伯

阿吉蘭公司等國內外大型紡織企業(yè)落戶石河子和阿拉爾兩大地區(qū)，截至

2010年底兵團紡錠規(guī)模已達320萬錠，大型紡織企業(yè)已把紡織產(chǎn)業(yè)的前

端一一紡紗轉移到兩大紡織基地。新疆兵團占新疆的紡錠規(guī)模已達50%

以上，而且集中度相對較高，其中石河子占兵團紡錠比重的70%,為新

疆的30%以上。還出現(xiàn)了向色紗、染織、織布等下游產(chǎn)業(yè)鏈延伸的發(fā)展

趨勢。

國家“十二五”規(guī)劃確定石河子為新疆紡織產(chǎn)業(yè)發(fā)展“兩城、七園、

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現(xiàn)代紡織技術專業(yè)建設方案

一中心”模式中的重點發(fā)展區(qū)域，為內地各大紡織企業(yè)入住石河子地區(qū)提

供了政策上的支持?！笆濉逼陂g，兵團紡織工業(yè)發(fā)展的思路是：“做

大做強棉紡，改造提升毛紡，鼓勵發(fā)展服裝產(chǎn)業(yè)，支持高效節(jié)水、低污染

印染和后整理加工，重點打造石河子市、阿拉爾市現(xiàn)代紡織產(chǎn)業(yè)基地，輻

射帶動周邊下游產(chǎn)品和基地建設，完善紡織產(chǎn)業(yè)鏈，提高協(xié)助配套能力，

依托國內外知名企業(yè)和品牌，提圖科技貢獻率，將兵團建設成為在國內有

一定影響力的優(yōu)質棉紡織品生產(chǎn)基地?！?/p>

為進一步做大做強新疆兵團紡織產(chǎn)業(yè)，兵團制定了《新疆兵團2011

-2012年紡織產(chǎn)業(yè)獎勵資金管理暫行辦法》，在政策上對兵團紡織產(chǎn)業(yè)的

發(fā)展提供了有力的保障?！笆濉逼陂g，兵團將繼續(xù)發(fā)揮棉花資源優(yōu)勢,

主動承接東部紡織產(chǎn)業(yè)轉移，使紡錠規(guī)模達到600萬錠，力爭建成全國重

要的棉紗、棉布、紡織品和服裝生產(chǎn)基地。

被譽為“戈壁明珠”的石河子是“全國經(jīng)濟循環(huán)試點城市”，石河子

經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)是中國最西部的國家級經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，是中國唯一定位于面

向亞歐大陸橋沿線各國的出口外向型國家級開發(fā)區(qū)。同時，也是兵團的產(chǎn)

業(yè)聚集區(qū)，已成為兵團重要的紡織品生產(chǎn)基地。“十一五”期間，石河子

市工業(yè)對經(jīng)濟增長的貢獻率由36.5%提高到42%,基本形成了以化工、紡

織、食品、建材、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備和能源六大產(chǎn)業(yè)為主體、園區(qū)為平臺集約

化發(fā)展的新格局，成為引領石河子市經(jīng)濟跨越發(fā)展、促進新型工業(yè)化、農(nóng)

業(yè)產(chǎn)業(yè)化和城鎮(zhèn)化的核心推動力。

目前，石河子紡織行業(yè)已形成產(chǎn)業(yè)鏈最長、成本最低、紡錠最多、設

備最新的產(chǎn)業(yè)格局，“十二五”期間力求將石河子打造成以棉紡織為主，

印染、服裝等產(chǎn)業(yè)協(xié)調發(fā)展，商貿、流通、科研等配套完善的國內有一定

規(guī)模和水平的紡織工業(yè)基地。石河子經(jīng)濟開發(fā)區(qū)聚集了“天盛”、“華芳”、

“華孚”'、“如意”、“愛立澤”等一大批紡織設備先進、建設規(guī)模大、輻

射帶動力強的企業(yè)，對兵團經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展具有極其重要的推動作用,

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現(xiàn)代紡織技術專業(yè)建設方案

同時一，也為職業(yè)教育的快速、健康發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間。

（二）人才需求

通過對兵團紡織企業(yè)的人才需求調研，紡織行業(yè)用工缺口量較大，同

時存在高素質、高技能型人才總量不足、結構不合理、人才素質不符合行

業(yè)發(fā)展需求的現(xiàn)實問題。

在石河子紡織產(chǎn)業(yè)迎來新一輪建設高潮時期，大量人才的需求、專業(yè)

人才和設備與產(chǎn)業(yè)發(fā)展不匹配等問題日益凸顯，其中，隨著紡織產(chǎn)業(yè)規(guī)模

的劇增，紡織加工形式的多樣化，人力資源的匱乏已成為制約紡織產(chǎn)業(yè)進

一步發(fā)展壯大的瓶頸。據(jù)統(tǒng)計，當前石河子紡織企業(yè)用工缺口已達萬人,

而且具有技術等級的工人比例很小，形勢非常嚴峻；另外，兵團即將落實

的“十二五”規(guī)劃中紡織項目、自治區(qū)“紡織城”建設計劃，預測新增紡

錠規(guī)模250?300萬錠、織機3000?4000臺，僅這部分用人將達到46000

人，其中紡織技術近26000人，紡織品檢測近5000人，棉花加工與檢測

近6000人，印染技術近4000人、服裝制作近4700人，毛紡技術近300

人；其次，紡織企業(yè)員工的流動性較強，統(tǒng)計大約有15%。目前，急需

解決的問題是圍繞優(yōu)勢資源轉換戰(zhàn)略，結合兵團紡織行業(yè)發(fā)展態(tài)勢，培養(yǎng)

企業(yè)急需人才，為兵團紡織行業(yè)大發(fā)展提供人才保障。人才需求分析見圖

l-lo

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錦）艷理區(qū)四毛被海建西存遇

現(xiàn)代紡織技術專業(yè)建設方案

（三）專業(yè)定位

以服務兵團區(qū)域經(jīng)濟的建設與發(fā)展為主導，立足兵團，輻射新疆。培

養(yǎng)主要面向紡織品生產(chǎn)企業(yè)，具有現(xiàn)代紡織技術專業(yè)的基本知識和基礎技

能，從事紡織生產(chǎn)現(xiàn)場管理、原料與產(chǎn)品檢測、生產(chǎn)設備維護與管理、紡

織生產(chǎn)工藝設計與實施及紡織產(chǎn)品質量控制等崗位工作的高技能型人才。

根據(jù)市場調研、崗位分析，確定了現(xiàn)代紡織技術專業(yè)的專業(yè)定位，見表

l-lo

表1-1現(xiàn)代紡織技術專業(yè)定位

項目內容

紡織品生產(chǎn)企業(yè)（棉紡、毛紡、機織、針織）、棉花檢驗部門、紡織品銷售業(yè)及

職業(yè)面向

紡織品質量監(jiān)督部門等一線職業(yè)。

紡織現(xiàn)場生產(chǎn)管理、原料與產(chǎn)品檢測、生產(chǎn)設備維護與管理、紡織生產(chǎn)工藝設計

就業(yè)崗位

與實施及紡織產(chǎn)品質量控制等崗位工作。

培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟和現(xiàn)代化建設需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，

具備現(xiàn)代紡織技術的基本理論、基本知識和基本技能，具有從事紡織生產(chǎn)現(xiàn)場管

培養(yǎng)目標理、原料與產(chǎn)品檢測、生產(chǎn)設備維護與管理、紡織生產(chǎn)工藝設計與實施、紡織產(chǎn)

品質量控制、織物分析、紡織面料設計與工藝落實和調整、現(xiàn)代紡織企業(yè)經(jīng)營管

理等崗位工作綜合能力的高技能型人才。

崗位證書紡織纖維檢驗工、紡織工藝員、紡織設備機修工、紡織品面料設計員

相關專業(yè)群紡織品檢驗與貿易、棉花檢驗加工與經(jīng)營、新型紡織機電技術

（四）專業(yè)優(yōu)勢

近年來，學院對現(xiàn)代紡織技術專業(yè)的建設，堅持以服務為宗旨，以就

業(yè)為導向、以提高教學質量為核心，走產(chǎn)學研結合的發(fā)展道路，初步進行

了專業(yè)改革及課程改革，取得了一定的成效。目前該專業(yè)的建設在以下五

個方面具有一定的優(yōu)勢：

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現(xiàn)代紡織技術專業(yè)建設方案

1.初步建立了“理實交替?333”式人才培養(yǎng)模式

根據(jù)新疆、兵團紡織行業(yè)迅速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)趨勢及產(chǎn)業(yè)特征，將專業(yè)培

養(yǎng)目標定位為：培養(yǎng)能將紡織科學理論和技術應用于紡織生產(chǎn)、紡織材料

檢測、設備保養(yǎng)與維修、紡織產(chǎn)品質量控制與產(chǎn)品銷售中的高技能應用型

人才。近年來，學院以校企合作、工學結合為平臺，現(xiàn)代紡織技術專業(yè)初

步建立了“理實交替-333”式人才培養(yǎng)模式。使學生通過在校三年的學

習，根據(jù)紡織行業(yè)不同崗位工作需求的特點，在學校及企業(yè)分階段進行專

業(yè)學習、生產(chǎn)性實習與頂崗實習，將書本的理論知識和企業(yè)的生產(chǎn)實踐有

效地結合起來。使學生成為適合于紡織行業(yè)快速發(fā)展的高技能應用型人

才。

2.建立了校企“共建、共享、共管”型的校內外實訓基地

（1）校內實訓基地條件

經(jīng)過幾年的努力，目前學校建有校內實驗、實訓室3個，滿足了原棉

品質檢測、印染產(chǎn)品分析與檢測（在建）、織物CAD設計等實驗實訓的要

求?，F(xiàn)有實驗實訓室見表「2。

表1-2現(xiàn)有校內實訓室一覽表

專業(yè)類別序號實訓室名稱主要實訓內容

原棉的分等、分級，原棉手扯長度、細度、強度等

1原棉品質檢測實訓室

性能的檢測。

現(xiàn)代紡

印染產(chǎn)品分析與檢測實面料分析、印染織物各項色牢度檢測、織物物理性

織技術2

訓室（在建）能檢測等。

3織物CAD設計實訓室機織物CAD設計

（2）校外實訓基地條件

已與新疆石河子華芳紡織有限公司、新疆天盛實業(yè)公司、石河子棉

檢所等企業(yè)合作，建立了多家校外實習、實訓基地。見表1-3

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現(xiàn)代紡織技術專業(yè)建設方案

表1-3現(xiàn)有校外實訓基地情況一覽表

序號實訓基地名稱主要實習實訓內容

棉紡紡部基本操作技能，紡部工藝設計及實施，原料、半制

1新疆華芳實訓基地

品及成品檢測，設備保養(yǎng)與維修等生產(chǎn)實習

織部基本操作技能，機織工藝設計及實施，織物性能檢測，

2新疆天盛實訓基地

織物后整理、設備保養(yǎng)與維修等生產(chǎn)實習

3石河子棉檢所實訓基地原棉的分等評級實習

4新疆弘生家紡實訓基地家用紡織品的設計、生產(chǎn)操作及管理等生產(chǎn)實習

3.結構合理的優(yōu)質教學團隊

學院紡織專業(yè)現(xiàn)有一支學緣結構科學、年齡結構合理的優(yōu)質教學團

隊，專任教師7人，其中“雙師型”教師4人，3人有五年以上的企業(yè)工

作經(jīng)歷；兼職教師5人，其中高級工程師4人，工程師1人?，F(xiàn)有的教學

團隊中大部分成員均為2011年上報的紡織專業(yè)創(chuàng)新型科研團隊成員。學

院根據(jù)專業(yè)建設和發(fā)展的需要，從企業(yè)、行業(yè)聘請專家參與專業(yè)的建設,

并作為專業(yè)建設指導委員會的基本人員，以指導專業(yè)的建設和發(fā)展。

4.初步形成了良好的校企合作機制

學院通過與新疆石河子華芳紡織有限公司、新疆天盛實業(yè)公司、石河

子棉檢所、新疆石河子弘生家紡有限公司等紡織企業(yè)合作，建立了校企合

作長效機制，充分利用企業(yè)的資源優(yōu)勢，建立了穩(wěn)定的、生產(chǎn)設施設備先

進、管理規(guī)范、科技含量高的校外實訓基地、就業(yè)基地。充分滿足了學生

生產(chǎn)實訓、頂崗實習的需求，也為學生就業(yè)提供了可靠保證。

5.紡織產(chǎn)業(yè)持續(xù)的人才需求

自2000年以來，在兵團走新型工業(yè)化建設指導思想下的指引下，石

河子緊緊抓住國家、自治區(qū)紡織調整振興規(guī)劃等一系列政策，積極承接紡

織產(chǎn)業(yè)轉移，吸引國內外知名企業(yè)入住石河子，加快紡織基地建設，迅速

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現(xiàn)代紡織技術專業(yè)建設方案

擴大兵團紡織產(chǎn)業(yè)規(guī)模，推進產(chǎn)業(yè)升級和結構調整，因此，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,

持續(xù)的人才需求成為現(xiàn)代紡織技術專業(yè)建設的源動力。

（五）存在的問題

現(xiàn)代紡織技術專業(yè)建設雖然取得了一定成績，但在人才培養(yǎng)模式、師

資隊伍、課程體系構建和實踐教學條件等方面還需要進一步加強建設：

1.“理實交替-333”式人才培養(yǎng)模式還需進一步深化和完善；

2.教師職業(yè)教育理念仍需轉變，課程改革力度還需加大，專業(yè)教師專

業(yè)技能有待提高，“雙師結構教師”及兼職教師比例還需加大；

3.教材建設方面，優(yōu)質核心課程建設水平有待進一步提高；

4.實驗實訓條件仍需加大建設力度，以滿足“基于工作過程”學習領

域課程體系的建設。

二、建設目標與建設任務

（一）總體目標

根據(jù)兵團紡織產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢及學院專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃，堅持以服務

為宗旨、以就業(yè)為導向、以人才培養(yǎng)模式、課程體系和課程內容改革為突

破口，深化“理實交替-333”式人才培養(yǎng)模式；以“基于工作過程”為

指導，構建校企合作、工學結合的學習領域課程教學體系；建設一支專兼

結合、由教學骨干、企業(yè)行業(yè)能工巧匠組成的“雙師”結構教學團隊；經(jīng)

過兩年的建設，力爭現(xiàn)代紡織技術專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、課程體系改革、

教學團隊建設、實習實訓基地建設、社會服務平臺的搭建等方面取得顯著

的成就，建成辦學條件完備、專業(yè)特色鮮明、產(chǎn)學研結合緊密、專業(yè)水平

整體提升、人才培養(yǎng)質量一流的品牌專業(yè)，為國家經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和現(xiàn)

代產(chǎn)業(yè)體系建設提供充足的高技能應用型紡織人才,使學院成為兵團紡織

行業(yè)高技能應用型人才培訓中心。

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典型沙a小型⑥蟲妍奧

現(xiàn)代紡織技術專業(yè)建設方案

（二）具體目標

1.校企聯(lián)手，繼續(xù)完善“理實交替?333”式人才培養(yǎng)模式

以紡織行業(yè)職業(yè)崗位需要為導向，緊緊圍繞“職業(yè)能力”為主線，以

任務定項目組織教學，開發(fā)基于工作過程的情境教學模塊，以校內外實訓

基地實施教學，以校企合作開發(fā)項目。深化“理實交替?333”式人才培

養(yǎng)模式，在新的人才培養(yǎng)模式的指導下，通過采用課程體系改革、校內外

實習實訓基地建設等一系列舉措，學院與企業(yè)合作，共同培養(yǎng)，使學生在

三年的學習結束后，達到人才培養(yǎng)目標所要求的專業(yè)能力、社會能力及方

法能力，實現(xiàn)計算機等級證、紡織纖維檢驗工高級證、畢業(yè)證三證貫通。

2.構建并完善“基于工作過程”的學習領域課程體系

以“基于工作過程”為指導，構建學習領域的課程教學體系。依據(jù)企

業(yè)紡織生產(chǎn)工作過程開展課程整體設計，與企業(yè)合作，共同開發(fā)工學結合

教學課程，制定課程標準，改革教學方法手段，融“教、學、做”于一體,

強化學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。課程體系建設體現(xiàn)出“準”、“精”、“真”、

“通”的特點?！皽省奔礊橛杏眉磳W；“精”為專業(yè)技術課程充分反映生產(chǎn)

需求，即每一門課程對應一個工作崗位；“真”技能訓練“求真”、“仿真”,

符合實際生產(chǎn)情況；“通”即為“融通”、“貫通”。充分做到“學必適于用，

用必適用地”。

3.建設互培、共用的“雙師結構”教學團隊

在師資隊伍建設方面，探索校企共享培養(yǎng)模式。通過專業(yè)教師下企業(yè)

實踐、技術服務等途徑提高專職教師的實踐教學能力和職業(yè)教育能力，聘

用行業(yè)企業(yè)一線實踐專家作為兼職教師，經(jīng)過2年的建設，培養(yǎng)一批中青

年骨干教師，使師資隊伍的教學和科研雙重能力大幅度提高。使“雙師結

構”教師達到80%以上，專兼職教師比例達到1：1以上，形成“雙素質、

雙結構”專業(yè)教學團隊的梯隊建設，形成一支數(shù)量充足、結構合理、德技

雙馨的專業(yè)教學團隊。

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典型沙a小型⑥蟲妍奧

現(xiàn)代紡織技術專業(yè)建設方案

4.創(chuàng)建校企“共建、共享、共管”緊密合作型實訓基地

(1)校內實訓基地建設

利用兩年時間，新建兩個實驗實訓中心：紡織材料檢測實訓中心、小

樣試織實訓中心(小樣機織實訓室、織物CAD設計實訓室)。滿足學生校

內實驗、實訓及技能鑒定的要求。

(2)校外實訓基地建設

為了解決紡織生產(chǎn)實訓設備投入大、更新快，專業(yè)建設難等問題，大

力推進校企對接，加強實踐教學，設置與真實崗位(群)對應的訓練課程

和項目，構建實踐領域課程體系；校企共建6個集生產(chǎn)、教學、培訓I、服

務于一體的生產(chǎn)型校外實習、實訓基地，使校外實訓基地擴充到10個；

加強生產(chǎn)性實訓和頂崗實習的力度，積極實施多學期、分階段等靈活多樣

的教學組織形式，將學校的教學過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結合，建立并

完善管理制度，校企共同完成教學任務。把校內外實訓基地建設成為高技

能應用型人才培訓基地。

5.輻射帶動相關專業(yè)群建設

以現(xiàn)代紡織技術專業(yè)為核心，輻射帶動棉花檢驗加工與經(jīng)營、紡織品

檢驗與經(jīng)營、新型紡織機電技術等相關專業(yè)群的發(fā)展，共享和借鑒人才培

養(yǎng)模式、專業(yè)師資力量、實習實訓條件、課程建設成果等優(yōu)質資源，使專

業(yè)群在充分發(fā)揮特色的基礎上，大大提升教學與服務等方面的能力，使紡

織專業(yè)鏈進一步延伸。為兵團紡織產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展提供人才支持。

6.強化社會服務功能

充分發(fā)揮專業(yè)教師的作用,積極為兵團紡織行業(yè)企業(yè)開展技術指導及

培訓工作，力爭每年開展各級各類崗位培訓500人次。利用學院紡織專業(yè)

特有工種技能鑒定的平臺，積極開展職業(yè)技能鑒定工作，計劃每年鑒定人

數(shù)達100人次。

10

現(xiàn)代紡織技術專業(yè)建設方案

三、建設內容

（一）人才培養(yǎng)模式改革

1.工作崗位調研

通過走訪石河子經(jīng)濟開發(fā)區(qū)新疆華芳石河子紡織有限公司、新疆天盛

實業(yè)公司、石河子華孚纖維有限公司、新疆石河子弘生家紡有限公司等多

家紡織企業(yè)，專業(yè)教師與企業(yè)專家及一線工作技術人員共同討論、交流、

歸納出紡織企業(yè)主要就業(yè)崗位（群）為：紡織工藝（紡織生產(chǎn)現(xiàn)場管理、

原料與產(chǎn)品檢測、設備維護、生產(chǎn)工藝設計與實施、質量控制等）、紡織

品設計（布樣分析與小樣試織、常規(guī)產(chǎn)品工藝設計、新產(chǎn)品工藝設計等）、

紡織品檢測與經(jīng)營（原料檢驗、紡織生產(chǎn)過程檢驗、織物品質檢驗、質量

檢測與管理、紡織品貿易業(yè)務）等。紡織行業(yè)就業(yè)崗位群分析見圖3-1。

紡

織行

業(yè)

分

析

紡織

紡

品

檢

測

與

織

紡織

經(jīng)

第

多

工

設

品

藝

i十

紡

婚

常規(guī)

群飛

物

質

紡

料

生產(chǎn)

質

原

織

織

量

娛

織

原

設

布樣

貿

工

質

生

品

易

產(chǎn)

與

量

品

檢

生產(chǎn)

料

產(chǎn)

測

與

工

備

藝

分析

藝

業(yè)

設

驗

檢

務

過

場

工

品

控

藝

檢

程

與與

現(xiàn)

產(chǎn)

計

維

設

與與

計

理

松

設

測

制

驗

驗

理

檢

護

計

管

管

與

小樣

施

實

試織

圖3-1紡織行業(yè)就業(yè)崗位群分析圖

（2）崗位能力分析

本專業(yè)要求學生具備必需的的專業(yè)理論知識、有較強的動手能力及計

算機操作能力；具備人才培養(yǎng)目標所要達到的專業(yè)能力、社會能力及方法

11

現(xiàn)代紡織技術專業(yè)建設方案

能力的高技能應用型人才。崗位能力培養(yǎng)目標如圖3-20

要求學生具備必需的專業(yè)理論

知識、有較強的動手能力及計

專業(yè)能力算機操作能力;掌握紡織工藝

設計與實施.紡織設備維護、

織物結構設計.紡織品檢測及。

織品營銷等能力。計算

機等

級證

能

力

社會能力技能

培

等級

養(yǎng)

證

職業(yè)生涯規(guī)劃能力

自主學習能力畢業(yè)

方法能力=>創(chuàng)新能力

I分折問題、解決問題能力證

圖3-2能力培養(yǎng)目標圖

(3)職業(yè)資格證書的要求

本專業(yè)學生應持有的技能等級證書如表3-lo

表3T現(xiàn)代紡織技術專業(yè)職業(yè)技能資格證書

序號職業(yè)崗位證書頒證單位等級備注

1全國計算機等級證國家教育部考試中心一級必選

2紡織纖維檢驗工新疆兵團勞動和社會保障局高級必選

3紡織工藝員新疆兵團勞動和社會保障局高級自選

4紡織設備機修工新疆兵團勞動和社會保障局高級自選

5紡織品面料設計員新疆兵團勞動和社會保障局高級自選

(4)專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應于兵團產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和紡織行業(yè)所需的德、智、體、美全面

12

酒理里汨毛被海塔銜母唆

現(xiàn)代紡織技術專業(yè)建設方案

發(fā)展的，具備紡織專業(yè)基本理論知識和專業(yè)技能的高技能應用型人才。

2.人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與改革

通過校企合作，與行業(yè)企業(yè)共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，企業(yè)全程參

與工學結合人才培養(yǎng)模式的建立，實施職業(yè)綜合能力（專業(yè)能力+社會能

力+方法能力），依托校內外實訓基地，完善并實施“理實交替?333”式

人才培養(yǎng)模式改革。“理實交替?333”式人才培養(yǎng)模式如圖3-3所示,

詳情見表3-2。

第一個“3”

|

一

一

|一

階

小樣

頂

綜

專

段

分析

崗

合

業(yè)

性

與試

實

實

課

實

織及

習

習

習

考工

技能

培訓

圖3-3“理實交替?333”式人才培養(yǎng)模式

表3-2“理實交替?333”式人才培養(yǎng)模式

項目內涵

3學制為3年，其中理論教學與實踐教學時數(shù)達到1：1。

3就業(yè)崗位群主要有3個方向，分別為紡織工藝、紡織品設計、紡織品檢測與經(jīng)營，

13

必理嶼訪方碟壺港池圖能

現(xiàn)代紡織技術專業(yè)建設方案

其中紡織工藝方向為主要學習方向。所有專業(yè)課程均從崗位群中各個崗位中提取。

共有3輪實踐教學環(huán)節(jié)：生產(chǎn)性實訓1（校外）、小樣分析與試織及考工技能培訓1（校

3

內）、綜合性實習及頂崗實習（校外），3輪實踐教學穿插在理論教學之中。

第一學年：進行基礎課、專業(yè)課程教學，同時專業(yè)核心課程《紡織材

料與檢測》采用理實一體化教學模式。這一階段完成基本素質和專業(yè)基本

能力的模塊教學。

第二學年：在第3學期進行3個月的階段性實習，在校外實訓基地進

行紡紗工序及織造工序輪崗操作、設備保養(yǎng)與維修、原料檢測、紡織生產(chǎn)

過程檢測等單項實習；在第4學期中抽出1個月進行小樣分析與試織及考

工技能培訓。其余時間進行專業(yè)課程理論教學。采用理論與實踐一體化教

學，將課堂設在校外實訓基地和校內實訓中，理論知識融入實踐環(huán)節(jié)中，

實現(xiàn)“教、學、做”一體化專業(yè)核心能力模塊教學。

第三學年：進行紡紗及織造工藝設計及實施、紡織生產(chǎn)現(xiàn)場管理、質

量控制、成品品質檢測、產(chǎn)品銷售等綜合性實習及頂崗實習。在頂崗實習

階段，學生結合企業(yè)實踐內容進行畢業(yè)論文設計，通過畢業(yè)論文內容的選

取、課題研究、論文撰寫及畢業(yè)答辯，使學生綜合能力得以提升。通過最

后階段的實訓，使學生在職業(yè)素質、社會能力、方法能力及專業(yè)能力等方

面得到全面提高。

表3-3人才培養(yǎng)模式資金分配表單位：萬元

年度資金安排

建設

建設內容央財學院合計

目標

2011年2012年2011年2012年

人才行業(yè)信息調研0.50.50.50.52

培養(yǎng)專家評審、論證0.5000.51

模式制定人才培養(yǎng)方案1.00.50.51.03

運行、完善管理制度0.50.50.50.52

信息反饋及人才培養(yǎng)

0.30.20.20.31

方案的修訂

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現(xiàn)代紡織技術專業(yè)建設方案

全面推廣與應用00.50.501

小計2.82.22.22.810

合計5510

（二）課程體系、教學內容和教學資源建設

1.構建學習領域的課程體系

針對本專業(yè)人才培養(yǎng)面向的職業(yè)崗位（群），召開專家座談會，與企

業(yè)專家及一線的技術人員對職業(yè)崗位的工作過程、工作任務及要求共同分

析、討論，企業(yè)專家及一線技術人員結合自身成長經(jīng)歷，進行崗位工作過

程剖析，分析崗位工作任務，綜合出典型的工作任務。再由典型工作任務

歸納出職業(yè)崗位行動領域，并轉換成學習領域，構建學習領域課程體系。

課程體系構建流程圖見圖3-4,現(xiàn)代紡織技術典型工作任務見表3-4。重

新構建基于工作過程的學習領域課程方案，課程方案體系建設見圖3-5

及表3-5o

r學習情境與課業(yè)設計

圖3-4課程體系構建流程圖

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現(xiàn)代紡織技術專業(yè)建設方案

表3-4現(xiàn)代紡織技術典型工作任務

岡t-Lt位典型工作任務行動領域學習領域

①紡紗設備保全保養(yǎng)

②織造設備保全保養(yǎng)紡織設備的維護紡織機械設備與維護

③電器設備的保養(yǎng)與維修

①普梳產(chǎn)品工藝設計與實施

②精梳產(chǎn)品工藝設計與實施紡紗工藝設計與實施紡紗技術

③混紡產(chǎn)品工藝設計與實施

①免漿織物工藝設計與實施

紡織

②白坯織物工藝設計與實施機織工藝設計與實施機織工藝

工藝

③色織物工藝設計與實施

①空調設備的安裝

②車間空調操作

紡織車間空調操作與調試紡織廠空調技術

③車間空調調試

④空調設備維修

①紡織纖維鑒別

②紡織纖維性能檢測與品質評定

原料、半制品及成品檢測紡織材料與檢測

③紗線性能檢測與品質評定

④織物性能檢測與品質評定

紡織①紗線質量控制

品檢②織物質量控制產(chǎn)品質量控制紡織品質量控制與檢驗

驗與③服裝質量控制

經(jīng)營①紡織品接跟單

②紡織品成本核算紡織品跟單與銷售紡織品經(jīng)營與貿易

③紡織品銷售

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現(xiàn)代紡織技術專業(yè)建設方案

紡織①布樣分析

品設②小樣試織織物分析與小樣試織織物組織分析

計③新產(chǎn)品開發(fā)

現(xiàn)

紡織工藝

代

紡

紡織品設計

織

紡織品檢險■與經(jīng)營技

術

高

技

能

應

用

型

人

才

、

圖3-5學習領域課程體系

表3-5現(xiàn)代紡織技術專業(yè)學習領域課程體系方案

編基準學時

學習領域（課程）小計

號第一學年第二學年第三學年

1公共學習思想品德修養(yǎng)與法律基礎3232

令頁域新疆歷史與民族宗教理論3232

毛澤東思想和中國特色社

6464

會主義理論體系概論

17

魴坐活小型⑥地雌