第二課-我與我們

第二課我與我們?nèi)?，總是生活在一定的集體當中。一個個的“我”組成了班集體，一個個班集體組成了學(xué)校大集體。我們在集體中成張，集體在我們的共同努力下得到發(fā)展。

相傳，古代有一位學(xué)者問他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸？”確實，孤零零的一滴水，論分量只能以毫克計，體積也微乎其微，風(fēng)能吹干它，陽光也能曬干它，其壽命能有幾何？弟子答不上來。學(xué)者說：“把它放到大海里去?！币坏嗡膲勖嵌虝旱?，但當它與海涵的大海融為一體時，就獲得了長久的生命。大礙永遠不會干涸，一滴水永存于大海之中。一滴水與大海

個人與集體是相互依存。每個人都離不開班級和學(xué)校集體，班級和學(xué)校集體也同樣不能沒有我們每個人。集體是許多人集合起來的、有組織、有共同目標和行為規(guī)范的團體。但是，一些人簡單地聚合在一起的群體，或者為了錯誤目標而組織起來的團伙，不是真正意義上的集體。集體是有層次的，有大集體、小集體之分。我們每個人都生活在各種各樣的集體中。集體中的每個人，都必須承擔起自己的責任，服從集體的需要，為集體作出貢獻。無論是在物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域，還是在精神文化領(lǐng)域，許多成果的取得都有賴于集體的通力合作。我們每個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發(fā)展。離開了班級和學(xué)校，我們的學(xué)習(xí)和成長將會受到怎樣的影響？

海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高。

——《管子》

為參加學(xué)校的文藝匯演，班里準備排演一出話劇。李麗一直都很喜歡表演，也有些天分，這一次她希望能擔任主角。但是，班委和老師商量后，決定有另一位更何時的同學(xué)擔任主角，李麗擔任配角。這樣做顯然有利與演出的整體效果，可是，李麗感到很委屈，也有些猶豫：要不要接受這個角色呢？為了保證班級演出活動的成功而拒絕個人的要求，是否對李麗不公平？她應(yīng)該接任這個配角嗎？以集體利益為重

集體由個人所組成，因此，集體中同時存在這集體利益和個人利益。當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益，這就是集體主義。將個人利益凌駕與集體利益之上，過分強調(diào)個人的利益，不顧他人和集體的利益，是個人主義的表現(xiàn)。個人主義傷害的不僅是集體和他人，最終也必然傷害到自己。堅持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個人利益。正當、合理的個人利益，是應(yīng)該收到尊重和保護的。當個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時，需要從多方面周全地考慮并做出妥善處理。閱讀書P12材料，你認為應(yīng)該參加嗎？閱讀書P12材料二，回答以下問題：1.同學(xué)們要求許一凡為自己班的同學(xué)打高分，似乎是在維護班集體利益，為什么王琳說那是小團體主義？2.在本次比賽中，集體利益究竟是什么？3.許一凡怎么做才能算是發(fā)揚了集體主義精神？

在很多情況下，人們?nèi)菀装鸭w主義和小團體主義混淆起來。其實，小團體主義就是擴大了的個人主義。其特點是當小團體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益。小團體主義往往會腐蝕集體，與集體主義完全是兩回事。

在班級和學(xué)校集體中生活，同學(xué)之間的團結(jié)合作、相互關(guān)心、相互幫助，可以促進我們的既不、成長和發(fā)展。

幾個同學(xué)在踢球時打碎了教室的玻璃。老師查問是誰干的，沒有人站出來承認，全班同學(xué)都默不作聲。誰都不想“出賣”同學(xué)，破壞班里的“團結(jié)”氣氛。

在我們的集體生活中，要真正做到團結(jié)互助，還需要對團結(jié)有正確認識：勇于開展批評與自我批評，不掩飾自己的缺點，對別人的缺點敢于提出誠懇的批評，正確對待同學(xué)間的矛盾。學(xué)會競爭

集體的力量和集體的發(fā)展，有賴于集體中的每個成員既敢于競爭，又善于合作。一個缺乏競爭的集體，將失去前進的動力；一個沒有合作的集體，將一事無成。敢于競爭意味者對自己有信心；真正的競爭是在承認別人的長處、為他人喝彩的同時，努力發(fā)揮自身潛力，爭取超越他人，最終實現(xiàn)共同進步。競爭意味著“雙贏”善于合作

善于合作，意味這能夠看到同伴的長處，與同伴互幫互助、取長補短；意味著為了集體的利益的目標，集體成員能夠主動與他人合作，不計較個人的一時得失，為了實現(xiàn)共同的目標而盡心盡力。在現(xiàn)代生活中，人們常把這種作風(fēng)稱作團隊精神。團