蘇少版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

蘇少版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)第一單元備課

單元第一單元小手拉小手計(jì)劃課時(shí)3課時(shí)

唱：《快樂的音樂娃》《小手拉小手》

教學(xué)

聽：《玩具進(jìn)行曲》《快樂小舞曲》

內(nèi)容

動(dòng)：律動(dòng)：《上學(xué)路上》

1.認(rèn)識(shí)課本中的音樂娃，了解音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要形式。

2.學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《快樂的音樂娃》，較整齊的

開始和結(jié)束。

3.隨音樂走步擊掌，感受體驗(yàn)恒拍，逐步建立較為未定的內(nèi)心節(jié)拍感。

4.能用自然的聲音有表情的演唱《小手拉小手》能將簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作加入歌曲的表現(xiàn)。

教5.在律動(dòng)音樂中的變化作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)，并表現(xiàn)相應(yīng)的表情。

學(xué)教學(xué)目標(biāo)：

用堅(jiān)定有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》。

目6.

標(biāo)7.能體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著音樂能走一走。

課時(shí)安排第一課時(shí)

單元第一單元小手拉小手

授課時(shí)間

教學(xué)1.唱《快樂的音樂娃》

內(nèi)容2.動(dòng)《兒歌誦讀》

1.認(rèn)識(shí)課本中的音樂娃，了解音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要形式。

教學(xué)2.學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《快樂的音樂

目標(biāo)娃》，較整齊的開始和結(jié)束。

3.隨音樂走步擊掌，感受體驗(yàn)恒拍，逐步建立較為未定的內(nèi)心節(jié)拍感。

重難

重、難點(diǎn)：隨音樂走步擊掌，感受體驗(yàn)恒拍

點(diǎn)

教具鋼琴打擊樂多媒體

主備復(fù)備

一、組織教學(xué)

1.學(xué)生在歌曲《快樂的音樂娃》音樂聲中走進(jìn)教室。

2.師生問好。

二、新課教學(xué)

情境導(dǎo)入：

1.小朋友們，我們已是一年級(jí)的小學(xué)生了，誰來說說一年級(jí)的小

教朋友和幼兒園的小朋友有什么不同？

2.一年級(jí)的小學(xué)生要結(jié)識(shí)許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天老師帶

學(xué)你們?nèi)ヒ娨晃恍屡笥选魳吠尥?/p>

出示音樂娃娃，并認(rèn)識(shí)幾種不同的形態(tài)

過3.音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領(lǐng)大

家去參觀我們美麗的音樂世界

程4.先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓

學(xué)生欣賞

(1)和老師正常交流

(2)跟音樂娃娃一起認(rèn)識(shí)一下新教室

(3)隨意的讓樂器發(fā)出聲音來，并欣賞各種音樂片段

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1.隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《快樂的音樂娃》的旋

律

2.請(qǐng)你們大聲說出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏

3.接龍的方法來朗誦歌詞

4.用聽唱法教唱歌曲

5.請(qǐng)完整演唱歌曲

(1)隨音樂拍手

(2)模擬老師按節(jié)奏喊出名字

(3)接龍朗誦

(4)學(xué)唱歌曲

四、律動(dòng)：兒歌誦讀

教1.師用響板奏恒拍，邊敲擊邊誦讀，生做拍手跺腳的動(dòng)作。

2.師用小鼓奏，小朋友做拍手跺腳的動(dòng)作。

學(xué)3.跟師誦讀兒歌。

五、課堂小結(jié)

過今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了歌曲《快樂的音樂娃》，不僅唱好了這首歌，還

認(rèn)識(shí)了聽聽娃娃、動(dòng)動(dòng)娃娃和唱唱娃娃，小朋友的律動(dòng)表演也很

程棒！

教

學(xué)

反

思

課時(shí)安排第二課時(shí)

單元第一單元小手拉小手

授課時(shí)間

教學(xué)1.唱《小手拉小手》

內(nèi)容2.律動(dòng)：《上學(xué)路上》

1.能用自然的聲音有表情的演唱《小手拉小手》能將簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作加入歌曲

教學(xué)

的表現(xiàn)。

目標(biāo)

2.在律動(dòng)音樂中的變化作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)，并表現(xiàn)相應(yīng)的表情。

重難

教學(xué)重、難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞

點(diǎn)

教具鋼琴、多媒體。

主備復(fù)備

一、組織教學(xué)

學(xué)生在歌曲《小手拉小手》音樂聲中走進(jìn)教室。

二、律動(dòng)：學(xué)路上

1.是教師示范律動(dòng)

2.讓生熟悉音樂與歌詞部分

3.聽音樂走恒拍。

教4.設(shè)計(jì)不同的方式問好。（揮手鞠躬握手）

三、學(xué)習(xí)新歌《小手拉小手》

學(xué)1.初聽歌曲，生隨音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律。

2.小朋友在音樂聲中按節(jié)拍說出自己的名字

過3.六人一組，用接龍的方式說唱

4.用聽唱法學(xué)唱歌曲，師提示學(xué)生用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱切忌喊

程唱，

在空白處填詞，師生分別做自我介紹。

增加創(chuàng)編難度

師：你來唱，我來和，我是你的好朋友

生：你唱一，我唱二，我們一起來跳舞

(3)完整演唱歌曲

三、課堂小結(jié)

1.小朋友對(duì)創(chuàng)編歌詞特別感興趣，課堂的氣氛也很活躍。

2.隨音樂離開教室。

教

學(xué)

反

思

課時(shí)安排第三課時(shí)

單元第一單元小手拉小手

授課時(shí)間

1、聽：《玩具進(jìn)行曲》

教學(xué)內(nèi)

2、動(dòng)：隨音樂走出不同的圖形

容

3、拓展：感受各種常見的進(jìn)行曲

教學(xué)目1、用堅(jiān)定有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》。

標(biāo)2、能體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著音樂能走一走。

重難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)節(jié)拍的認(rèn)識(shí)

教具鋼琴、多媒體

主備復(fù)備

組織教學(xué)

師生問好

二.唱：《玩具進(jìn)行曲》

1、把你的漂亮玩具拿出來大家看一看，再把他們排排隊(duì)

2、請(qǐng)大家把你的玩具跟著我的音樂讓它走一走

3、請(qǐng)你模仿你自己的小玩具也來隨著音樂走一走

4、請(qǐng)你隨視頻里的小朋友一樣一起來唱一唱

教

5、模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作再來走一走（邊唱邊走）

三.聽賞《玩具進(jìn)行曲》

學(xué)

1、用你的動(dòng)作來走一走，看誰走的圖形最漂亮，最清晰。

2、同學(xué)上來表演

過

四.感受常見的進(jìn)行曲

1、你們覺得平時(shí)還有什么曲子你們聽了可以象今天的《玩具進(jìn)行

程

曲》一樣可以踏步走的嗎？

2、那請(qǐng)你哼唱一下

3、也讓我們來走一走

五.課堂小結(jié)

小朋友不僅能夠隨《玩具進(jìn)行曲》的節(jié)奏走一走，還能隨音樂表

演。

教

學(xué)

反

思

蘇少版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)第二單元備課

單元第二單元聽，誰在唱歌計(jì)劃課時(shí)3課時(shí)

唱：《動(dòng)物說話》《你早》

教學(xué)

聽：《你聽，什么敲響了》《嘎嘎小鴨子》

內(nèi)容

動(dòng)：編創(chuàng)“動(dòng)物說話”歌詞誦讀歌詞，隨歌曲做律動(dòng)

1.在“唱、聽、動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，能注意聆聽音樂，嘗試用歌聲、體態(tài)語言、打

擊樂器等不同的表達(dá)方式表達(dá)自己對(duì)音樂特點(diǎn)的感受，對(duì)自然與生活中的音響世

界有探索的興趣。

2.能正確、熟練、有感情地演唱歌曲《你早》、《動(dòng)物說話》，能模擬動(dòng)物叫聲，模唱、

感受do、mi、sol、la音高的不同，在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂與生活的快樂。

教3.能有意識(shí)地注意聽賞歌曲《你聽，什么敲響了》、《嘎嘎小鴨子》，聽辨出領(lǐng)唱與齊

唱。嘗試聽辨模仿不同樂器聲和小鴨子“嘎嘎”的叫聲，感受節(jié)奏的誦讀與動(dòng)作的配

學(xué)

合，在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂與生活的豐富多彩。

目

標(biāo)4.能聽辨樂器音色、分辨聲音長(zhǎng)短，在有節(jié)奏的歌詞誦讀中加入聲勢(shì)動(dòng)作，協(xié)調(diào)身

心，通感音樂。

課時(shí)安排第一課時(shí)

單元第二單元聽，誰在唱歌

授課時(shí)間

教學(xué)1.聽《你聽，什么敲響了》

內(nèi)容2.認(rèn)認(rèn)識(shí)響板、碰鈴

1、能用自然的聲音演唱歌曲，在分角色演唱“問”與“答”、“領(lǐng)”與“齊”的部

分時(shí)能準(zhǔn)確切入。

教學(xué)

2、在參與了音樂游戲《你聽，什么敲響了》后，能分辨常見打擊樂器的不同音色。

目標(biāo)

3、學(xué)習(xí)歌曲《你聽，什么敲響了》，參與創(chuàng)造性活動(dòng)”奏一奏，畫一畫”，初步養(yǎng)

成主動(dòng)傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。

重難重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲，注意分角色唱好“問”與“答”、“領(lǐng)”與“齊二

點(diǎn)難點(diǎn)：感受與分辨打擊樂器的不同音色。

教具打擊樂器-鈴鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵、雙響筒、沙球；口袋一個(gè)

主備復(fù)備

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、準(zhǔn)備一只口袋，將各種打擊樂器藏在里面，避開學(xué)生視線，取

出某一件出來敲一敲，讓學(xué)生說說是什么東西發(fā)出的聲音。

2、介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。啟發(fā)

學(xué)生比較它們不同的音色，并用嗓音模仿出來，然后用象聲詞“叮、

教咚、沙”等念出聲來。

碰鈴（丁丁?。?、響板（嗒嗒嗒）、三角鐵（丁丁?。⒋彛懔?/p>

學(xué)零）、鈴鼓（咚咚咚）、雙響筒（嘀嘀嗒）

二、學(xué)習(xí)歌曲

過1、教唱《你聽，什么敲響了》（1）教師范唱（2）分句學(xué)唱。（3）

教師敲樂器，學(xué)生完整演唱（六種打擊樂器，六段歌詞）。

2、指導(dǎo)分角色演唱全體同學(xué)唱1、2小節(jié)歌詞，第3小節(jié)由教

程

師敲碰鈴：「」口」指定一位學(xué)生念第4小節(jié)：丁丁丁

TT丁，并唱第5小節(jié)，全體同學(xué)再唱最后一小節(jié)。（其它五段

歌詞以此類推）

3、將學(xué)生分組，每組發(fā)幾件打擊樂器再玩。

三、認(rèn)一認(rèn)

1、出示圖形圖，讓學(xué)生猜猜是根據(jù)哪件樂器發(fā)出的聲音畫的？

2、比較各種打擊樂器的不同音色，并模仿。

3、設(shè)計(jì)響板、碰鈴的圖形譜。

4、欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學(xué)生

的思路。

三、課堂小結(jié)

1.本節(jié)課聆聽歌曲《你聽，什么敲響了》，認(rèn)識(shí)碰鈴、響板、

三角鐵等樂器，能初步聽辨它們的音色。

教

學(xué)

過

程

教

學(xué)

反

思

課時(shí)安排笫二課時(shí)

單元第二單元聽，誰在唱歌

授課時(shí)間

1.聽《嘎嘎小鴨子》

教學(xué)

2.唱《動(dòng)物說話》

內(nèi)容

3.動(dòng)編創(chuàng)“動(dòng)物說話”歌詞誦讀歌詞，隨歌曲做律動(dòng)

1、能整齊地演唱《動(dòng)物說話》，并能用動(dòng)作表達(dá)感受。

教學(xué)

2、在聆聽《嘎嘎小鴨子》音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

目標(biāo)

3、學(xué)習(xí)聆聽音樂，培養(yǎng)對(duì)音響的探索興趣，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩。

重難重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《動(dòng)物說話》。

點(diǎn)難點(diǎn)：聆聽童聲齊唱《嘎嘎小鴨子》，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

教具鋼琴、多媒體

主備復(fù)備

一、情境導(dǎo)入：

1、小朋友們：今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)參觀（教師彈奏《火車來

了》音樂，讓學(xué)生發(fā)揮想象乘車去參觀，

農(nóng)場(chǎng)到了，小動(dòng)物們來迎接我們了，聽聽都有誰？教師唱《請(qǐng)來

看看我們的農(nóng)莊》，并加入各種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生仔細(xì)聽）

2、歌曲中都有誰呢？你能模仿它的聲音嗎？3、跟老師學(xué)習(xí)即

教興動(dòng)作：（小雞、小鴨、小馬、小狗）

二、學(xué)唱歌曲：

學(xué)1、在農(nóng)場(chǎng)里，小動(dòng)物們紛紛表演節(jié)目，歡迎大家的到來，聽小

雞來了

過2、教師范唱第一段歌詞，“小雞說話”

3、剛才小雞是怎樣說的？（幫助記憶歌詞）

程4、跟琴聽唱第一段“小雞說話”注意在旋律中有間奏處的處理，

請(qǐng)小朋友模仿該動(dòng)物動(dòng)作。

5、自學(xué)歌詞第二段，與第一段的區(qū)別：小雞小鴨，嘰嘰嘰嘎

嘎

6、你還能模仿哪位小動(dòng)物的聲音？能給大家唱唱嗎？（創(chuàng)編歌

詞）

7、用歡快、活潑的聲音完整演唱歌曲，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的

律動(dòng)加以表現(xiàn)。

8、抽查唱與小組競(jìng)賽唱（小組討論演唱內(nèi)容）。

三、聽賞童聲齊唱《嘎嘎小鴨子》

一、趣味律動(dòng)一一創(chuàng)設(shè)情景

1、律動(dòng)：教師與學(xué)生共同模仿小鴨子可愛的動(dòng)作（搖搖擺擺、游

泳，跳水、吃食等），（背景音樂《鴨走步》）

二、聽聽想想一一感受音樂（欣賞童聲齊唱《嘎嘎小鴨子》）

1、教師播放歌曲《嘎嘎小鴨子》，請(qǐng)小朋友想想是誰在唱歌？

2、說說歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？

3、老師用快、慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，感受用不同速度

教演唱的歌曲音樂形象有什么變化？

三、學(xué)學(xué)念念---表現(xiàn)音樂（編節(jié)奏，念念《鴨子gagaga》）

學(xué)1、猜一猜：老師說謎面，讓學(xué)生猜猜是哪種小動(dòng)物。

2、想一想：多媒體播放早晨的畫面，讓學(xué)生感受自然風(fēng)光，聆

過聽歌曲音樂旋律。

3、學(xué)一學(xué)：多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖象：鴨媽媽、鴨

程爸爸、鴨哥哥、鴨弟弟等，學(xué)生模仿它們的形態(tài)。

三、課堂小結(jié)

1.本節(jié)課學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》、聆聽音樂《嘎嘎小鴨子》，學(xué)生

在聽、唱、律動(dòng)中感受音樂的快樂。

教

學(xué)

反

思

課時(shí)安排第三課時(shí)

單元第二單元聽，誰在唱歌

授課時(shí)間

教學(xué)1.唱《你早》

內(nèi)容2.評(píng)成長(zhǎng)的足跡

教學(xué)1.能整齊的演唱《你早》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

目標(biāo)2.完成成長(zhǎng)的足跡。

重難

重、難點(diǎn)：對(duì)歌曲《你早》進(jìn)行表演、演唱。

點(diǎn)

教具鋼琴、多媒體

主備復(fù)備

一、組織教學(xué)

1.師生問好。

2.談話導(dǎo)入

師：小朋友們，在你們喜歡的童話故事里，每天清晨把人們從睡

夢(mèng)中喚醒的是誰呀？（生：公雞）

大公雞怎么說話呢？（生：喔一一）

教真棒！那我們一起來把“公雞說話”唱唱好嗎？

（生：唱）

學(xué)二、解決難點(diǎn)，學(xué)習(xí)歌詞

1.師:一大清早，太陽公公把許多漂亮的顏色送給了天上的云朵，

過好看極了！

這就是一一朝霞。（師：用彩色粉筆在黑板上畫出一朵云彩）

程師：哪位小朋友能很快地在黑板上畫出一個(gè)大公雞的頭像？

（生：畫）

師：老師現(xiàn)在用大公雞來說句話：

“大公雞在朝霞里喔喔叫”

師：我們一起來說說吧。（師生邊看圖邊按節(jié)奏說詞）

2.師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，如果早晨沒有大公雞或爸爸、

媽媽叫我們起床，可以請(qǐng)誰來幫忙呢？

（生：鬧鐘）

師：對(duì)呀，小鬧鐘。小鬧鐘是怎么說話的？

（生：--r—零零—）

師：誰能上來畫一個(gè)小鬧鐘？

（生：畫）

師：畫得真好！我們?cè)儆眯◆[鐘說句話：（師邊按節(jié)奏說詞邊畫）

“小鬧鐘在晨風(fēng)里丁零零零零”

3.師：小朋友早上來到學(xué)校，看見老師、同學(xué)應(yīng)該怎樣??？

（生：老師您好）

師：對(duì)！我們要笑呵呵地說聲一一你早、你早。

教師：今天，唱娃娃就給我們帶來一首好聽的歌曲一一《你早》。（放

歌曲《你早》的錄音）

學(xué)三、學(xué)習(xí)歌曲

1.按節(jié)奏朗讀歌詞

過1）師播放《你早》的伴奏音樂，在音樂聲里按節(jié)奏讀歌詞。并

引導(dǎo)學(xué)生注意看黑板上的圖形提示。

程2）師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

3）師播放《你早》的范唱音樂，師生共同跟音樂朗讀歌詞并根

據(jù)歌詞配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

4）分組、分樂句讀。（背景音樂放歌曲《你早》的錄音）

2.學(xué)唱歌曲

1）師生共同跟琴慢速視唱歌曲。要求孩子們能夠記住歌詞。

2）聽?zhēng)煼冻?。生根?jù)歌詞與旋律做出動(dòng)作。

3）生再次跟琴唱。

3.處理歌曲

1）用慢速和中速演唱歌曲《你早》，要求孩子們能夠分辨出不同

的速度。并能感受出兩種速度所表現(xiàn)的不同情緒，選擇正確的速

度演唱歌曲《你早》。進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)、生活的樂趣，懂得禮貌待

人的道理。

2）讓孩子們自己選擇適合的速度演唱歌曲并表演。

三、成長(zhǎng)的足跡

一、和著《你早》的音樂念一念，唱一唱，做一做。

二、聽一聽，連一連，哪件樂器在唱歌？誰的聲音長(zhǎng)？誰的聲音

短？

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課學(xué)唱歌曲《你早》，學(xué)生在歌唱與表演中體會(huì)學(xué)習(xí)、生活的

樂趣。懂得禮貌待人的道理。

教

學(xué)

反

思

蘇少版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)第三單元備課

單元第三單元《唱吧，跳吧》計(jì)劃課時(shí)4課時(shí)

聽：《娃哈哈》

教學(xué)唱：《多快樂》、《太陽》

內(nèi)容動(dòng):律動(dòng)：（唱吧，跳吧）

奏：為《娃哈哈》伴奏

一、通過對(duì)歌曲《娃哈哈》《多快樂》《太陽》的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用

快樂的情緒演唱歌曲。

二、感受舞曲特性鮮明的節(jié)奏與旋律的動(dòng)感以及所表現(xiàn)的情緒，能邊唱邊跳簡(jiǎn)單的舞

蹈動(dòng)作。

三、能用唱名唱歌曲《太陽》的前4小節(jié)，能用節(jié)奏名ta和ta_a熟讀該歌曲《太

陽》的節(jié)奏。

教

學(xué)

目

標(biāo)

課時(shí)安排第一課時(shí)

單元第三單元唱吧，跳吧

授課時(shí)間

聽：《娃哈哈》

教學(xué)內(nèi)容

唱：《娃哈哈》

一、能用快樂的情緒演唱歌曲《娃哈哈》

二、感受舞曲特性鮮明的節(jié)奏與旋律的動(dòng)感以及所表現(xiàn)的情緒，能邊唱邊跳簡(jiǎn)單

教學(xué)目標(biāo)

的舞蹈動(dòng)作。

三、認(rèn)識(shí)手串鈴，掌握其演奏方法，能看懂圖譜，并能隨音樂的節(jié)奏準(zhǔn)確地演奏。

教學(xué)重點(diǎn)：能感受舞曲特性鮮明的節(jié)奏與旋律的動(dòng)感以及所表現(xiàn)的情緒，能邊唱

重難點(diǎn)邊跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：能分辨二四拍強(qiáng)弱的特點(diǎn)，并能用串鈴、響板為歌曲伴奏，

教具鋼琴、DVD,碟片、電視機(jī)、電腦、各類打擊樂器等。

主備復(fù)備

一、組織教學(xué)

1.師生問好

2.發(fā)聲練習(xí)

二、欣賞歌曲《娃哈哈》

1.師：小朋友，你們喜歡旅游嗎？

生：喜歡

教師：今天老師帶你們?nèi)バ陆纯春脝幔拷處煵シ乓欢谓榻B

新疆的錄像，讓學(xué)生直觀地感受新疆美麗的風(fēng)光和優(yōu)美的

學(xué)景色。

學(xué)生看后老師總結(jié)：新疆是一個(gè)能歌善舞的民族，景色優(yōu)

過美，日照充足，所以盛產(chǎn)哈密瓜、葡萄干，新疆的女孩特別美麗，

2.你們想不想聽聽新疆的音樂是怎樣的？下面老師給你們聽

程一首新疆的歌曲好嗎？

3.教師播放歌曲錄音

聽后讓學(xué)生說說這首歌曲的情緒是怎樣的？

生：歡快活潑

學(xué)生隨著音樂拍手，感受歌曲快樂的情緒和稍快的節(jié)奏。熟悉歌

曲的旋律。

4.學(xué)生熟悉歌曲后，教師用快、慢兩鐘不同的速度演唱這首歌，

感受用不同速度演唱的歌曲表達(dá)不同的情緒。

師：剛才我們學(xué)習(xí)了歌曲《娃哈哈》，接下來老師想教你們

跳一段新疆舞蹈好嗎？

先給學(xué)生觀看舞蹈的錄像，再講一下新疆舞蹈的特點(diǎn)，最后

讓學(xué)生跟著老師一起學(xué)習(xí)舞蹈。

三、認(rèn)識(shí)串鈴

1.老師出示串鈴，介紹它的構(gòu)造和演奏的方法，并讓學(xué)生說說

串鈴的音色，

2.看課本上的演奏圖譜進(jìn)行演奏。

四、小結(jié)下課。

教

學(xué)

過

程

教

學(xué)

反

思

課時(shí)安排笫二課時(shí)

單元第三單元唱吧，跳吧

授課時(shí)間

唱：《多快樂》

教學(xué)內(nèi)容奏：打擊樂伴奏

動(dòng)：律動(dòng)

一、能用快樂的情緒演唱歌曲《多快樂》，感受生活的幸福。

教學(xué)目標(biāo)二、進(jìn)一步分辨領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。

三、能隨著音樂快樂地舞蹈，并能用小鼓和手串鈴為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地有感情地演唱歌曲。體會(huì)我們?cè)谧鎳鴭寢尩牟赣滦腋５爻?/p>

重難點(diǎn)長(zhǎng)的一種愉快的心情。并能隨著音樂快樂地舞蹈。

教學(xué)難點(diǎn)：理解并記住歌詞，能和著音樂快樂地演唱、演奏。

教具鋼琴、DVD,碟片、電視機(jī)、電腦、各類打擊樂器等

主備復(fù)備

一、組織教學(xué)

1.師生問好

2.發(fā)聲練習(xí)

二、學(xué)唱歌曲《多快樂》

1.小朋友，你們快樂嗎？你們快樂的時(shí)候用什么動(dòng)作表

示的？

教學(xué)生隨音樂拍手，感受2/4拍歡快活潑的情緒。

2.提問：歌曲中唱的什么內(nèi)容？我們祖國媽媽的生日是

等幾月幾日？

教師可以播放一段全國人民熱烈慶祝國慶節(jié)的歡樂場(chǎng)

過面，讓學(xué)生知道10月1日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日，

我們要為祖國媽媽唱支歌，以此引入歌曲《多快樂》。

程3.教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，并理解歌詞。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱幾遍歌曲。可以先用較慢的速度演

唱，再慢慢加快速度。

5.指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲。

6.小朋友，你們知道歌曲中用的是什么演唱方式？

師生討論后教師總結(jié)，是領(lǐng)唱和齊唱

師：你們看看歌曲中還有一個(gè)什么符號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生注

視反復(fù)記號(hào)，老師講解反復(fù)記號(hào)的演唱方法。

三、律動(dòng)：唱吧、跳吧

師：小朋友，剛才我們學(xué)習(xí)了《多快樂》這首歌，下面

老師想教你們來一邊唱這首歌，一邊舞蹈，

先模仿老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，再可以啟發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)編，

動(dòng)作的設(shè)計(jì)要表現(xiàn)快樂的情緒。

教師的律動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

第一小節(jié)：第一拍、第二拍拍兩下手，第三、第四拍拍兩下

腿。

第二小節(jié)：動(dòng)作同第一小節(jié)。

敕第三小節(jié)：AB兩個(gè)小伙伴手拉手轉(zhuǎn)一圈。

第四小節(jié)：雙手叉腰，腳在原地踏4下。

學(xué)第五小節(jié):A雙手在身體右上方拍3下手，隨后B在身體的

右下方拍3下手。

過第六小節(jié)：動(dòng)作同第五小節(jié)。

第七至八小節(jié)：動(dòng)作同第三至四小節(jié)。

程唱吧、跳吧的活動(dòng)要求：

把學(xué)生分成三組歌唱小組、演奏小組、表演小組。

歌唱小組：要用輕快自然的聲音演唱歌曲，情緒飽滿，自信

大音高與節(jié)奏盡量準(zhǔn)確

演奏小組：用小鼓、手串鈴為歌曲伴奏，可以先模仿教師演

奏，在節(jié)拍穩(wěn)定的情況下，由學(xué)生自由演奏，然后指導(dǎo)學(xué)生

按照教材給定的節(jié)奏演奏。

表演小組：隨音樂做簡(jiǎn)單的拍手、拍退、自轉(zhuǎn)，與伙伴拉手

轉(zhuǎn)圈等簡(jiǎn)單動(dòng)作。動(dòng)作設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單、節(jié)奏要清晰，有自己完

成的動(dòng)作，有也有和小伙伴一起完成的動(dòng)作。

四、認(rèn)識(shí)手傳鈴：

教師示范演奏手串鈴的兩種姿勢(shì)。第一種：一只手拿樂

器，以手腕搖動(dòng)發(fā)聲，適合演奏J,第二種；另一只手拍動(dòng)

拿樂器的手振動(dòng)發(fā)聲，適合演奏」，讓學(xué)生用線條或圖形

表示手串鈴的音色。在肯定了學(xué)生畫出的豐富多彩的線條

后，統(tǒng)一用曲線來表示手串鈴。播放音樂，教師指曲線，

要求學(xué)生演奏手串鈴。結(jié)合歌曲《娃哈哈》和《多快樂》，

學(xué)生用手串鈴為歌曲伴奏。

五、教師總結(jié)下課。

教

學(xué)

反

1

課時(shí)安排第三課時(shí)

單元第三單元唱吧，跳吧

授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容唱《太陽》

一、能用快樂的情緒演唱歌曲《太陽》。

教學(xué)目標(biāo)二、感受二分音符、四分音符的長(zhǎng)短變化。能用唱名唱歌曲《太陽》的前4小節(jié)，

能用節(jié)奏名ta和ta_a熟讀該歌曲《太陽》的節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：能用快樂的情緒演唱歌曲，感受四川民歌高亢噫亮的特點(diǎn)。

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)2356四個(gè)音，并能在老師的指揮下進(jìn)行模唱，認(rèn)識(shí)二分音符、

四分音符，并知道他們的讀法及時(shí)值。

教具鋼琴、DVD、碟片、電視機(jī)、電腦、各類打擊樂器等。

主備復(fù)備

一、組織教學(xué)

1.師生問好

2.發(fā)聲練習(xí)

二、學(xué)唱歌曲《太陽》

1.認(rèn)識(shí)四分音符、二分音符，感受音的長(zhǎng)短

教師出示二分音符」、四分音符」

教今天老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)兩個(gè)朋友。一個(gè)叫四分音符、一

個(gè)叫二分音符，出示節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，加深印象。

學(xué)

并用拍手的方法邊讀邊拍，四分音符讀ta，二分音符讀

taa理解四分音符和二分音符的時(shí)值。

過再讓學(xué)生比較哪個(gè)音長(zhǎng)，哪個(gè)音短，

先以聽覺和模仿該手音有長(zhǎng)短，再介紹節(jié)奏符號(hào)和節(jié)奏

程名。通過讀拍節(jié)奏練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)。

教師總結(jié)；音有長(zhǎng)短，四分音符唱一拍，二分音符唱

兩拍。

2.今天老師教大家學(xué)唱一首歌曲《太陽》

熟悉歌曲，聽一遍錄音

師：它是什么地方的民歌？

生：四川

你們了解四川嗎？

教師介紹一下四川：四川是中國多山省份之一。四川全

省轄7地區(qū)，3自治州、13地級(jí)市，18縣級(jí)市，150縣，8

自治縣，面積近57萬平方公里，約占國土面積的6%,是僅

次于新疆、西藏、內(nèi)蒙古和青海的大省。人口11214萬。除

漢族外，有52個(gè)少數(shù)民族，其中以彝、藏、土家、苗、羌、

回、蒙古、滿、懶粟(lisu)族人數(shù)較多。四川的氣候

復(fù)雜多變。西部是川西高原，東部是川東盆地，四川人最喜

歡吃的就是火鍋，很有名的。

再完整地欣賞一遍后提問：

教歌曲中唱的是什么？情緒是怎樣的？你感覺它的聲音是

怎樣的？

孳學(xué)生討論后教師總結(jié):這首歌詩高亢瞭亮，情緒激昂，有

力度。

過教師帶學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，

學(xué)生熟悉歌詞后再跟琴演唱幾遍，教師再注意糾正學(xué)生

程唱的不正確的地方。知道學(xué)生要用高亢嚓亮的聲音來演唱。

要注意口腔打開。

三、認(rèn)識(shí)四個(gè)音;2356

1.先出示這四個(gè)音，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，學(xué)生肯定會(huì)說數(shù)學(xué)數(shù)字，

這是老師就要強(qiáng)調(diào)，在數(shù)學(xué)中它是數(shù)字，在音樂中它叫音符，

也叫唱名，我們以后學(xué)唱歌曲都要用它，

2.下面請(qǐng)小朋友和老師一起來認(rèn)識(shí)它：

教師標(biāo)上字母帶學(xué)生朗讀，

(re)(mi)(sol)(la)

學(xué)生熟悉后唱《太陽》的第一樂句。

四、小結(jié)下課。

*

學(xué)

M

思

課時(shí)安排第四課時(shí)

單元第三單元唱吧，跳吧

授課時(shí)間

1.唱：《多快樂》、《太陽》

教學(xué)內(nèi)容

2.模唱《太陽》的旋律

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)用活潑歡快的情緒演唱歌曲《多快樂》、《太陽》

教學(xué)目標(biāo)

二、能看著老師的指揮，模唱《太陽》的旋律。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)re、mi、sol、la四個(gè)音的音高，并能在老師的帶領(lǐng)下模唱

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：掌握二分音符和四分音符的時(shí)值，并能在老師的帶領(lǐng)下邊念tata-a

邊拍手

教具鋼琴、DVD、碟片、電視機(jī)、電腦、各類打擊樂器等。

主務(wù)復(fù)備

一、組織教學(xué)

1.師生問好

2.發(fā)聲練習(xí)

二、復(fù)習(xí)歌曲《多快樂》、《太陽》

1.先集體演唱兩遍，《多快樂》，

教師再糾正并指導(dǎo)學(xué)生唱的不好的地方。

教2.再進(jìn)行個(gè)別抽唱。

3.再集體演唱兩遍《太陽》

學(xué)教師再糾正并指導(dǎo)學(xué)生唱的不好的地方。

4.再個(gè)別抽唱。

過三、成長(zhǎng)的足跡：

1.先念一念下面的節(jié)奏，再邊唱歌曲《多快樂》邊加入下

程面的伴奏

先讀上面的節(jié)奏，然后讓學(xué)生一邊唱歌，一邊拍節(jié)奏,

再用手串鈴按課本上的節(jié)奏為歌曲伴奏。

2.看著老師的指揮模唱《太陽》的旋律

先復(fù)習(xí)r、m、s、1四個(gè)音，讓學(xué)生熟悉這幾個(gè)音的唱

法，

老師用動(dòng)作邊唱邊表示音高，加深學(xué)生對(duì)音高的概念。

先集體模唱，再個(gè)別抽唱。還可以采用開火車的游戲方

式，讓學(xué)生能熟練地演唱。

四、教師總結(jié)

教

學(xué)

過

程

教

學(xué).

反.

思

蘇少版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)第四單元備課

單元第四單元快樂的一天計(jì)劃課時(shí)4課時(shí)

唱：《上學(xué)歌》《不能告訴你》

教學(xué)聽：《跳繩》《放學(xué)歌》

內(nèi)容動(dòng)：律動(dòng)《問好歌》

奏：打擊樂器為《上學(xué)歌》《不能告訴你》《放學(xué)歌》伴奏

1.在音樂活動(dòng)中感受音樂與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，樂于表現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛和做全

面發(fā)展好學(xué)生的愿望。

2.集中注意力聆聽《跳繩》《放學(xué)歌》，體驗(yàn)音樂表達(dá)的快樂情緒，能較自然低用動(dòng)作

表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。在老師的引導(dǎo)下能創(chuàng)編合適的聲勢(shì)動(dòng)作為《放學(xué)歌》伴奏，

并能用合適的打擊樂器也其伴奏。

.能夠整齊地演唱《上學(xué)歌》和《不能告訴你》，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑歡快的

教3

學(xué)情緒。學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。

.知道音有高低，愿意有意識(shí)地聆聽自然界各種有趣的聲音，感受音的高低，學(xué)唱《問

目4

好歌》，用不同的動(dòng)作向教師和同學(xué)問好。

標(biāo)

5.在音樂活動(dòng)中能感受出二拍子和三拍子不同的韻律感，并能選擇出合適的節(jié)奏型為

《上學(xué)歌》《放學(xué)歌》伴奏。

課時(shí)安排第一課時(shí)

單元第四單元快樂的一天

授課時(shí)間

教學(xué)1.唱《上學(xué)歌》

內(nèi)容2.律動(dòng)《問好歌》

1.能夠整齊地演唱《上學(xué)歌》，學(xué)習(xí)用歌聲及舞蹈動(dòng)作表達(dá)出歌曲活潑歡快的情緒。

教學(xué)在老師的引導(dǎo)下能用合適的打擊樂器及聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

目標(biāo)2.學(xué)唱《問好歌》，讓學(xué)生知道音有高低。能隨著音樂的節(jié)奏唱出三拍子的韻律感，

并用不同的動(dòng)作向老師和同學(xué)問好。

重難重點(diǎn)：能夠用歌聲、打擊樂器及舞蹈動(dòng)作表達(dá)出歌曲活潑歡快的情緒。

點(diǎn)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)三拍子《問好歌》并能通過柯爾文手勢(shì)感受到音有高低。

教具鋼琴、多媒體課件、打擊樂器。

主備復(fù)備

一、導(dǎo)入

師：我們棠小的學(xué)生每天來上學(xué)的時(shí)候，都能主動(dòng)的跟校門口迎

接你們的值班老師和保安叔叔問聲好，真是非常有禮貌的學(xué)

生。今天老師想換一種方式，用咱們音樂課特有的唱歌形式跟

你們問好。

二、學(xué)唱《問好歌》

.師范唱，并在第一個(gè)強(qiáng)拍上向左搖晃，第二個(gè)強(qiáng)拍上向右搖晃，

教1

用身體動(dòng)作體現(xiàn)三拍子的韻律感。

2.生跟師一起體驗(yàn)三拍子的韻律感。

學(xué)3.師引導(dǎo)學(xué)生還可以用什么體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的韻律感。（向前

進(jìn)和向后退）

過4.學(xué)唱sol和mi兩個(gè)音。

①師范唱時(shí)加上柯爾文手勢(shì)，讓學(xué)生初步感受音的高低。

程②生跟琴演唱，加上柯爾文手勢(shì)。

③師唱“你好”“啦啦”歌詞，并加上動(dòng)作將音高表現(xiàn)出來。

④引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編可以表現(xiàn)音高的動(dòng)作。

⑤師走到指定一名學(xué)生的面前唱第一句，學(xué)生配上動(dòng)作唱“你好”

“啦啦”回應(yīng)。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在能感受出來音是有高低的吧，這樣才來創(chuàng)編出

那么多美妙的歌曲。學(xué)完這首《問好歌》，老師希望同學(xué)們

今后看到葉老師、看到同伴時(shí)，都能唱著“你好”來問好，

讓我們的校園里到處充滿歌聲。

三、新授《上學(xué)歌》

師:太陽照，花兒笑，高高興興上學(xué)校，讓我們?cè)凇秵柡酶琛返?/p>

伴隨下開啟了一天的快樂校園生活。

1.初聽歌曲，感受情緒。

請(qǐng)生說說歌曲的情緒，聽到這首歌曲后的心情怎樣？

2.復(fù)聽，加上聲勢(shì)動(dòng)作感受二拍子的強(qiáng)弱。

（拍手、拍腿/拍手、拍肩等）

3.再聽引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作給歌曲伴奏。

教4.按節(jié)奏讀歌詞。

①師按節(jié)奏讀歌詞，并用響板打恒拍。

學(xué)②師用響板打恒拍，生按節(jié)奏讀歌詞。

③嘗試學(xué)生自己用響板打恒拍，并按節(jié)奏讀歌詞。

過5.輕聲跟琴演唱歌曲。

6.歌曲處理：

程①有感情的跟琴演唱歌曲，表現(xiàn)出上學(xué)時(shí)的快樂情緒。

第一段前兩句，演唱得連冠舒展；“小鳥說：早早早”要唱的輕

松、親切而富有彈性。第二段“我去上學(xué)校愛勞動(dòng)”要

情緒飽滿、節(jié)奏明快，富有激情。最后一句“長(zhǎng)大要為人民立功

勞”時(shí)，聲音要堅(jiān)定有力，表現(xiàn)出學(xué)生的決心。

（學(xué)生對(duì)于這些每句該怎樣演唱，詞義不能夠理解，老師可以在

學(xué)生情緒表達(dá)不夠準(zhǔn)確的地方，給予師范性的指導(dǎo)，也可進(jìn)行師、

生演唱情緒的對(duì)比，進(jìn)行指導(dǎo)更有效）

②有感情的跟錄音演唱歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生說說長(zhǎng)大怎樣為人民立

功勞？現(xiàn)在該怎么努力做，長(zhǎng)大才能為人民立功勞？

7.創(chuàng)編活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲。

①用打擊樂器為歌曲伴奏。

1K

②歌表演。

引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)歌詞內(nèi)容分小組討論創(chuàng)編一個(gè)舞蹈，師生評(píng)價(jià)。

師再整合學(xué)生的創(chuàng)編，形成完整的一個(gè)舞蹈表現(xiàn)歌曲。

四、課堂小結(jié)

1.本節(jié)課里，我們學(xué)會(huì)用唱歌的形式來跟老師、同伴問好，并且

還知道了音是有高低的。

2.老師在你們的歌聲中已經(jīng)聽出來,你們每天到學(xué)校來上學(xué)是多

么的快樂，還從歌聲中聽出了立志長(zhǎng)大要為人民立功勞的決

心。希望你們現(xiàn)在就好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國。

教

學(xué)

反

思

課時(shí)安排笫二課時(shí)

單元第四單元快樂的一天

授課時(shí)間

1.唱《不能告訴你》。

教學(xué)2.二聲部誦讀。

內(nèi)容3.打擊樂器伴奏。

4.情景表演。

1.能夠用自豪的情緒整齊地演唱《不能告訴你》，并立志學(xué)習(xí)雷鋒的高貴品質(zhì)。

2.能用整齊的聲音進(jìn)行二聲部誦讀和歌唱，并能創(chuàng)編一個(gè)合適的聲音及節(jié)奏，為歌曲

教學(xué)

的歌唱部分伴奏。

目標(biāo)

3.選用合適的用打擊樂器為歌曲伴奏。

4.按照白-念（動(dòng)）-唱-念（動(dòng)）的順序進(jìn)行情景表演。

重難重點(diǎn)：自豪的整齊演唱《不能告訴你》，并能進(jìn)行情景表演。

點(diǎn)難點(diǎn)：二聲部誦讀，伴奏音量的控制。

教具鋼琴、多媒體、打擊樂器。

主備復(fù)備

一、律動(dòng)進(jìn)教室：

聽《勞動(dòng)最光榮》雙手叉腰按節(jié)奏踏步律動(dòng)進(jìn)教室，到座位上做

拍手、拍腿的二拍子聲勢(shì)動(dòng)作。

師：剛才同學(xué)們聽到的這首歌曲叫什么名字呀？

生：《勞動(dòng)最光榮》

師：老師知道咱們XX班的小朋友最愛勞動(dòng)，今天你們能不能也

教來幫幫老師打掃下音樂教室？生:能

二、“快樂的勞動(dòng)”一一二聲部誦讀

學(xué)1.師：誰會(huì)擦桌子？

生：...

過師：擦桌子是什么動(dòng)作？

生：……

程師：在音樂教室里擦桌子，怎能少了節(jié)奏呢？

caca|cacacaca|caca

2.師：誰會(huì)掃地？

生：...

師：用動(dòng)作表演下是怎么掃地的？

生：

師：給掃地也配上點(diǎn)聲音。（師生共同討論）

shua一shua一shua一|shua一

讓學(xué)生模仿生活中擦桌子、掃地的勞動(dòng)節(jié)奏進(jìn)行恒拍訓(xùn)練，并

感受四分音符、二分音符長(zhǎng)短不同，讓學(xué)生在玩中學(xué)，且為二聲

部誦讀做好鋪墊。

3.師：在音樂教室里勞動(dòng)，怎能沒有音樂伴奏呢？用伴奏音樂

進(jìn)行聲勢(shì)練習(xí)。

師：呀！一會(huì)兒功夫，咱們音樂室的都被打掃干凈啦，這都

是你們干的嗎？

生：...

師：真棒！

教4.師：我想知道咱們音樂室的這些活都是誰干的，請(qǐng)你按照老師

問的節(jié)奏回答。（師生接龍問答，師用響板打恒拍。）

學(xué)師：小里子1譴的？”生：小桌子1我捶的?！?/p>

師：小凳子1謹(jǐn)擺的？H生：小凳子I我擺的。11

過師：小掛布|暹選的？||生：小拉布1我選的。11

生：小紙簍1謹(jǐn)?shù)沟模縄I生:小紙簍1我倒的。II

程5.指導(dǎo)學(xué)生完整的誦讀，念出高興、自豪感。

小桌子1我擦的1小凳子1我擺的1

小選布1我選的1小紙簍1我倒的II

6.隨伴奏音樂完整誦讀，并學(xué)生自己用響板打恒拍伴奏。

7.師：如果把剛才咱們勞動(dòng)時(shí)的聲音也加入進(jìn)來，我相信你們一

定勞動(dòng)的更加高興，更加自豪這些活都是我們自己干的。

shua—shua—shua—shua—

（分組合作，一、二組念詞并用響板打恒拍；三、四組念二聲部

聲勢(shì)伴奏?？稍龠M(jìn)行一次交換。提醒：二聲部伴奏聲音低一些，

不能掩蓋念白部分的聲音，指導(dǎo)學(xué)生去聽，和諧統(tǒng)一才最重要。）

三、“自信的歌唱”一一學(xué)唱歌曲

師：剛才同學(xué)們勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)面可真是熱鬧呀，謝謝你們幫助

老師打掃音樂教室。你們真了不起！有個(gè)叔叔他也總是喜歡做好

事，而且都不告訴你，你知道他是誰嗎？讓我們一起向他學(xué)習(xí)：

L師有節(jié)奏地念歌詞：

學(xué)習(xí)雷轉(zhuǎn)|做好迪I丕能登近I你（噓的動(dòng)作）II

（噓的動(dòng)作既體現(xiàn)了雷鋒做好事不告你，也有效的幫助學(xué)生空出

四分休止符。）

2.生按節(jié)奏加上“噓”的動(dòng)作完整念歌唱部分的兩句。

3.師范唱這兩句，并請(qǐng)學(xué)生跟師一起拿出手畫出兩句話的后半句

旋律走向，從而了解最后一個(gè)音的不同音高位置。

4.生跟琴演唱這兩句。

5.師：雷鋒叔叔做好事，從來不告訴別人，真棒！值得我們學(xué)習(xí)。

誰能編一個(gè)節(jié)奏來夸一夸雷鋒叔叔？

師生共同商量討論。

例如：棒棒I棒棒I棒棒I棒Mil

（并配以豎大拇指左右搖擺的動(dòng)作）

6.分組合作。一、二組演唱這兩句，三、四組二聲部伴奏。

（二聲部組聲音低些、和諧統(tǒng)一。）

7.繼續(xù)分組合作。從歌曲的念部分開始，一二組：念和唱的部分,

三四組：二聲部伴奏，并配上聲勢(shì)動(dòng)作?？蛇M(jìn)行交換。

四、情境歌表演《不能告訴你》

念念

白------4--------------A唱-------

動(dòng)動(dòng)

按照這樣的順序演唱，并加以二聲部誦讀伴奏及聲勢(shì)動(dòng)作。

五、課堂小結(jié)

1.讓學(xué)生們說說從本節(jié)課中學(xué)習(xí)到了雷鋒叔叔的什么品質(zhì)。

（在這里還可以配上一個(gè)關(guān)于介紹雷鋒的簡(jiǎn)介視頻，讓學(xué)生

更進(jìn)一步的了解雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒精神。）

2.我們?cè)诳鞓返囊魳樊?dāng)中感受到了勞動(dòng)的光榮，還進(jìn)行了

白、念、唱的情景表演，感受到了二聲部合作的樂趣。在本課中

同學(xué)們還要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的優(yōu)秀品質(zhì)，做好事，樂于助人。

教

學(xué)

反

思

課時(shí)安排第三課時(shí)

單元第四單元快樂的一天

授課時(shí)間

教學(xué)1.聽《放學(xué)歌》。

內(nèi)容2.打擊樂器為《放學(xué)歌》伴奏。

1.集中注意力聆聽《放學(xué)歌》，能較自然地用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的感受，并能從歌

教學(xué)曲中體會(huì)到老師的辛苦不易。

目標(biāo)2.體會(huì)三拍子的韻律感，并能用聲勢(shì)動(dòng)作為《放學(xué)歌》伴奏。

3.用合適的打擊樂器及節(jié)奏型為《放學(xué)歌》伴奏。

重難重點(diǎn)：感受三拍子的韻律感，并能做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作。

點(diǎn)難點(diǎn)：打擊樂器為歌曲伴奏。

教具鋼琴、多媒體、打擊樂器。

主備復(fù)備

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.師生問好

2.《問好歌》

二、導(dǎo)入

1.觀看PPT,一年級(jí)學(xué)生放學(xué)時(shí)的場(chǎng)景。（整理書包、排路隊(duì)、舉

教著路隊(duì)牌班主任老師護(hù)送學(xué)生出校門、師生互相道別再見、老師

回校繼續(xù)操勞工作等畫面，伴奏音樂《放學(xué)歌》。）先鋪墊情感。

學(xué)2.師：誰能夠根據(jù)剛才的這個(gè)畫面給這首歌曲取名？生：.....

師：是的，這首歌曲就叫做《放學(xué)歌》。歌詞中表達(dá)的意思就

過是跟我們老師平時(shí)的工作是一樣的。（看到自己的老師就如歌曲唱

到的畫面一樣為了學(xué)生們辛勤工作，更能讓同學(xué)們體會(huì)到老師的

程不易，表達(dá)他們對(duì)老師的感激之情。為后面教學(xué)做好情感鋪墊。）

三、新授《放學(xué)歌》

1.初聽，根據(jù)歌曲自然擺動(dòng)身體，體會(huì)歌曲的節(jié)拍韻律感。

師：歌曲是幾拍子的？跟之前我們學(xué)習(xí)的《上學(xué)歌》,節(jié)拍一樣嗎？

生：...

2.復(fù)聽，跟師一起用聲勢(shì)動(dòng)作給歌曲伴奏。

30

2弟*常3露箴?4t輯

3.再聽，引導(dǎo)學(xué)生們自己創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作給歌曲伴奏。

（拍手、拍肩、拍肩/拍手點(diǎn)指點(diǎn)指......）

師：你能根據(jù)剛才咱們創(chuàng)編的聲勢(shì)動(dòng)作，說說三拍子的強(qiáng)弱規(guī)

律嗎？生：.

4.聽?zhēng)煼冻?，說說歌曲的情緒？生：舒展、優(yōu)美......

師：你在歌曲有沒有體會(huì)到同學(xué)們對(duì)老師的尊敬和感激之情？

生：....

師：哪句話最能體現(xiàn)？生：......（最后四小節(jié)）

5.跟琴輕聲模唱最后四小節(jié)。

教6.跟琴有感情的演唱最后四小節(jié)，并表達(dá)出對(duì)老師的愛戴和感激

之情。

學(xué)7.帶著感激之情完整聽賞歌曲，可以跟著輕唱，最后一句完全的

抒發(fā)表達(dá)出情感。

過8.打擊樂器為歌曲伴奏。

程

①先不用打擊樂器，學(xué)習(xí)碰鈴和響板的節(jié)奏。

②提醒:

▲保管好自己的樂器，不能在不該發(fā)出聲音時(shí)把樂器弄響。

▲提示碰鈴和響板的用法，尤其是碰鈴。（將兩個(gè)小鈴鐺平舉在胸

前，輕輕相互敲擊。注意不要用手指捏住鈴鐺，而要捏住系鈴鐺

的繩子根部，使鈴鐺豎起來，這樣敲擊出來的聲音才好聽。）

③用樂器分別練習(xí)，并配音樂。

④分組用這兩個(gè)樂器按照上面的圖譜嘗試合作，師帶響板組。

⑤小組合作，師指揮伴奏。（可以再交換樂器，學(xué)習(xí)不同打擊樂器

的使用方法。）

四、拓展

1.師：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲《放學(xué)歌》，演唱方式是童聲齊

唱。那什么是童聲齊唱呢？

生：..........（老師再介紹童聲齊唱：兩個(gè)以上的少年兒

童共同演唱同一首單聲部歌曲，就叫做童聲齊唱。）

2.師：還有哪些演唱形式呢？

生：.........（根據(jù)老師的提示，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽的說說。）

介紹童聲獨(dú)唱、女生獨(dú)唱、男生獨(dú)唱。

獨(dú)唱是由一個(gè)人單獨(dú)演唱的形式，因人聲的不

同而分成男聲獨(dú)唱、女聲獨(dú)唱、童聲獨(dú)唱等。

童聲獨(dú)唱女聲獨(dú)唱男聲獨(dú)唱

五、課堂小結(jié)

1.今天同學(xué)們嘗試了用打擊樂器合作給歌曲伴奏，并且自己創(chuàng)編

聲勢(shì)動(dòng)作給歌曲伴奏，還從中體會(huì)出了三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，能

用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的韻律感。

2.在本節(jié)課中，我們還了解了什么是童聲齊唱，什么是獨(dú)唱。還

知道了獨(dú)唱分為童聲獨(dú)唱、女聲獨(dú)唱、男聲獨(dú)唱。

教

學(xué)

反

思

課時(shí)安排第四課時(shí)

單元第四單元快樂的一天

授課時(shí)間

1.聽《跳繩》o

教學(xué)

2.復(fù)習(xí)歌曲。

內(nèi)容

3.單元評(píng)價(jià)：成長(zhǎng)的足跡。

1.通過欣賞《跳繩》，能初步感受出音樂速度和節(jié)奏的變化。

教學(xué)2.復(fù)習(xí)本單元的歌曲，讓學(xué)生能感受出2/4拍和3/4拍的不同韻律感，并能為其選

目標(biāo)擇合適的節(jié)奏型伴奏。

3.通過辨別聲音的高低，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音高位置的感覺。

重點(diǎn)：1.比較二拍子和三拍子的節(jié)奏，并能為其選擇合適的節(jié)奏型伴奏。

重難2.欣賞《跳繩》，感受速度和節(jié)奏的變化。

點(diǎn)難點(diǎn)：1.能分辨出給的各種有趣聲音的高低。

2.隨，跳繩》音樂律動(dòng)。

教具鋼琴、多媒體、打擊樂器。

主備復(fù)備

一：導(dǎo)入

1.談話溝通。

師：你們課間都喜歡玩些什么健康的體育活動(dòng)呀？

生：??????（跳繩）

師：跳繩有什么好處？

生：

教