【部編版】九年級下冊《孔乙己》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件

導(dǎo)入新課據(jù)魯迅先生的朋友說，魯迅先生對他的小說中的人物，最喜歡是孔乙己。魯迅先生為什么最喜歡孔乙己呢？他是以怎樣的鬼斧神工之筆來塑造這個苦人兒的形象的呢？你們認(rèn)真讀課文以后，就能得到回答。有人說，古希臘的悲劇是命運的悲劇，莎士比亞的悲劇是主人公性格的悲劇，易卜生的悲劇是社會問題的悲劇，那么，魯迅寫孔乙己悲慘的一生，是命運的悲劇，性格的悲劇，還是社會問題的悲劇呢？我們學(xué)完課文以后，可以得到正確的答案。孔乙己魯迅第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累字詞，了解背景2、理清小說的結(jié)構(gòu)，把握小說的主要情節(jié)。魯迅，原名

，字豫才，現(xiàn)代

、

、

，中國文化革命的主將。作品有小說集

，散文集

，散文詩集

。知識回顧周樹人文學(xué)家思想家革命家《朝花夕拾》《野草》《吶喊》《彷徨》《孔乙己》寫于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月《新青年》，后收入小說集《吶喊》。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說，也是他繼《狂人日記》之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。背景簡介觀看小視頻（秒懂百科），了解作品：背景簡介當(dāng)時以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。頹唐附和

分辯

不屑置辯間或咸亨酒店

硯

葷菜羼水拭

蘸

惋惜闊綽讀準(zhǔn)下面加橫線字的字音（tuí）(hè)(biàn)(xiè)

(jiàn)(hēng)(yàn)(hūn)（chàn）（shì）(zhàn)（wǎn）(chuò)

不屑置辯：頹唐：附和：纏夾不清：分辯：格局：大抵：解釋下列詞語

認(rèn)為不值得爭辯。不屑，認(rèn)為不值得。精神不振，情緒低落。(言語、行動)追隨著別人。指說話沒條理，混雜糾纏說不清楚。辯白，辯解。布置的格式。大多。之乎者也：闊綽：污人清白：綻出：君子固窮：間或：營生：解釋下列詞語

形容半文不白的話或文章，含諷刺意味。闊氣。毀壞人家的名譽。文中是突露出來的意思。語出《論語》，意思是君子能夠安于窮困。固，安守。偶然，有時候。謀生，籌劃如何生活。小說：以

為中心，通過完整的

的敘述和

反映社會生活。小說分類：

（微型小說））（按篇幅長短）小說三要素：、、、人物塑造方法：、、、、故事情節(jié)：

環(huán)境：有關(guān)小說的文體知識塑造人物故事情節(jié)環(huán)境的描寫長篇中篇短篇（小小說人物、故事情節(jié)、環(huán)境外貌、語言、動作、心理。（神態(tài)）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。（序幕、尾聲）自然環(huán)境社會環(huán)境走入小說，聽讀課文：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：閱讀全文，梳理故事情節(jié)快速閱讀課文，思考問題。(1)小說的故事發(fā)生的地點在什么地方？魯鎮(zhèn)咸亨酒店。(2)小說的人物有哪些？主人公是誰？敘寫了哪些事？人物有：孔乙己、掌柜、“我”、喝酒的客人；主人公是孔乙己；敘寫了孔乙己到咸亨酒店喝酒的情景。整體感知內(nèi)容（3）請按照你對小說文體的理解，給文章劃分層次。第一部分(1～3)：介紹孔乙己活動的社會文化背景和具體環(huán)境。第二部分(4～13)：寫孔乙己在咸亨酒店喝酒的情景及其悲慘遭遇。第一層(4～9)：寫孔乙己第一次出場，概述其人物形象和社會地位。(開端、發(fā)展)第二層(10～12)：寫孔乙己第二次出場，表現(xiàn)孔乙己的不幸遭遇。(高潮)第三層(13)：交代孔乙己的悲慘結(jié)局。(結(jié)局)整體感知內(nèi)容跳讀課文，說說課文敘述了孔乙己幾個生活片段。(1)眾人取笑孔乙己臉上又添上新傷疤，(2)眾人譏笑孔乙己考不中秀才，孔乙己用之乎者也來搪塞；(3)孔乙己為偷書挨打做辯解；(4)孔乙己教“我”寫“茴”字，“我”不耐煩；(5)孔乙己給小孩子們分茴香豆；(6)孔乙己因偷竊被打斷腿后爬到酒店喝酒。課堂小結(jié)

1、別的小說要么敘述一個完整的故事，要么敘述一個人的一生，這篇小說卻用孔乙己一生中的六個生活片段連綴成文，一線串珠，別具一格。2、小說開頭先介紹孔乙己活動的社會環(huán)境——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，介紹酒店的格局，描述酒店里各種人物及其相互關(guān)系，自然地引出主人公孔乙己。接著敘述孔乙己在這樣的社會環(huán)境里，遭逼迫、受侮辱、得不到溫飽、沒有人同情與憐憫，最后悲慘的死去的人生悲劇。先搭舞臺，再上演精彩劇情，構(gòu)思巧妙。3、小說在笑聲中引出孔乙己，最后他又在笑聲中走向死亡。讓“笑聲”貫穿全篇，留給人們深思，小說獨具創(chuàng)意，布局奇特。這篇小說的結(jié)構(gòu)精巧體現(xiàn)在哪些方面？作業(yè)設(shè)計

1.認(rèn)真抄寫本課生字3遍，解詞1遍2.大聲朗讀課文1-2遍，找出本文精彩的人物描寫語段，圈點勾畫做批注板書設(shè)計

社會環(huán)境咸亨酒店←—縮影—→封建在笑聲中登場，在笑聲中謝幕取笑新傷疤——開端譏笑總落第情節(jié)為偷書作辯發(fā)展教伙計識字分食茴香豆斷腿的悲慘——高潮和結(jié)局

導(dǎo)入新課

《孔乙己》寫于1918年冬。是魯迅繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說。文章篇幅不到三千字，卻極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個世態(tài)，揭露了為封建科舉制度所殘害的讀書人的病苦，是一篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文?？滓壹哼@個完美的藝術(shù)形象究竟是怎樣塑造出來的呢？今天，我們就來品析一下孔乙己這個不朽的藝術(shù)形象?？滓壹呼斞傅诙n時學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

分析描寫方法，把握人物形象。學(xué)習(xí)本文描寫方法，把握人物鮮明性格

1．那孔乙己屬于哪一類人？你是根據(jù)文中那一句話做出這一判斷的？這樣的描寫說明孔乙己是怎樣的人？這一句話又何作用？“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這一外形的整體描寫，集中而簡練地概括了人物的特殊身份，預(yù)示了悲劇命運的必然性?！翱滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人”生活貧困經(jīng)濟地位社會地位低站著喝酒穿著長衫不甘居下層思想向往上層生活輕視勞動人民學(xué)習(xí)本文描寫方法，把握人物鮮明性格1．那孔乙己屬于哪一類人？你是根據(jù)文中那一句話做出這一判斷的？這樣的描寫說明孔乙己是怎樣的人？這一句話又何作用？“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這一外形的整體描寫，集中而簡練地概括了人物的特殊身份，預(yù)示了悲劇命運的必然性。學(xué)習(xí)本文描寫方法，把握人物鮮明性格

2.仔細閱讀課文第二部分，結(jié)合上述所分析的事件，分小組進行合作探究，根據(jù)下列句子的提示，把握孔乙己的形象特征，并對孔乙己性格成因做簡要分析。（提示：孔乙己的性格具有很深的矛盾性）學(xué)習(xí)本文描寫方法，把握人物鮮明性格(1)孔乙己是站著喝酒但又______

的人。(2)孔乙己是窮得將要討飯但又______

的人。(3)孔乙己是以讀書人為傲但又____

__的人。(4)孔乙己是竭力爭辯維護清白但又_____

_的人。(5)孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又______的人。(6)孔乙己是熱心教小伙計認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又______的人。(穿長衫)好喝懶做把“半個秀才也沒撈到”當(dāng)作靈魂傷疤偶有偷竊從不拖欠酒錢屢遭冷遇學(xué)習(xí)本文描寫方法，把握人物鮮明性格

(1)孔乙己是站著喝酒但又______

的人。

(1)孔乙己“站著喝酒”是因為他經(jīng)濟拮據(jù)，買不起酒菜，進不了柜臺內(nèi)坐著喝；但他“穿長衫”是因為他自視清高，自以為有地位，不愿與“短衣幫”為伍。(穿長衫)學(xué)習(xí)本文描寫方法，把握人物鮮明性格

(2)孔乙己是窮得將要討飯但又______

的人。(2)孔乙己“窮得將要討飯”是因為他受封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為“萬般皆下品”，不愿勞動；而“好喝懶做”也是因為他受封建教育熏染，好逸惡勞。好喝懶做學(xué)習(xí)本文描寫方法，把握人物鮮明性格(3)孔乙己是以讀書人為傲但又____

__的人。

(3)孔乙己“以讀書為傲”說明他受封建教育毒害，“唯有讀書高”的觀念根深蒂固；而“把‘半個秀才也沒撈到’當(dāng)作靈魂傷疤”，表明他中封建科舉的毒甚深。把“半個秀才也沒撈到”當(dāng)作靈魂傷疤學(xué)習(xí)本文描寫方法，把握人物鮮明性格

(4)孔乙己是竭力爭辯維護清白但又_____

_的人。(4)孔乙己“竭力爭辯維護清白”是因為他死愛面子，想清白做人；而“偷竊”是因為封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得已而為之。偶有偷竊學(xué)習(xí)本文描寫方法，把握人物鮮明性格

(5)孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又______的人。

(5)孔乙己“從不拖欠酒錢”說明他質(zhì)樸、忠厚。從不拖欠酒錢學(xué)習(xí)本文描寫方法，把握人物鮮明性格(6)孔乙己是熱心教小伙計認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又______的人。(6)孔乙己熱心教“‘我’‘茴’字寫法”表明他也有熱心的一面，對于“我”的不屑又感到深深遺憾，這里既表現(xiàn)了他存在的某種熱心、善良，又從教法上體現(xiàn)出了他的迂腐；而“屢遭冷遇”進一步表現(xiàn)出他的地位卑下，連小孩都不愿理睬他。屢遭冷遇學(xué)習(xí)本文描寫方法，把握人物鮮明性格

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】本文在刻畫孔乙己這一形象時，運用了多種描寫方法，且用得十分準(zhǔn)確，在恰當(dāng)?shù)臅r候運用合適的人物描寫方法，生動地刻畫出孔乙己的形象氣質(zhì)與性格特征。學(xué)習(xí)本文描寫方法，把握人物鮮明性格

3．孔乙己的形象之所以讓人如此印象深刻，除了文章記敘事件本身具有典型性外，更得益于文章中精彩的人物描寫。請你在文中找出人物描寫的句子并加以賞析，說說其運用了哪些人物描寫方法，突出了孔乙己怎樣的性格特征。身材高大青白臉色皺紋間常夾些傷痕亂蓬蓬的花白胡子又臟又破的長衫盤著兩腿臉黑而瘦穿一件破夾襖外貌漲紅臉睜大眼睛不屑置辯頹唐不安不十分分辯臉色很像懇求神態(tài)語言滿口之乎者也低聲說到：跌……跌斷動作排出九文大錢摸出四文大錢學(xué)習(xí)本文描寫方法，把握人物鮮明性格

【肖像描寫】(1)他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。賞析：出場時運用了肖像描寫，青白臉色、亂蓬蓬的胡子，都揭露著孔乙己的生活條件相當(dāng)差；穿著長衫卻又臟又破，這是他自命清高的有力鋪墊，又是他窮困潦倒，生活無法自理的有力表現(xiàn)，簡單的幾句描寫，都已明顯地暗示著他的性格。學(xué)習(xí)本文描寫方法，把握人物鮮明性格

【肖像描寫】(2)他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住。賞析：這是他第二次出場的肖像描寫，“黑而且瘦”，這是貧困與被打后病痛的折磨所致，而孔乙己的穿著與姿態(tài)，更是生動詮釋了這個時代貧苦之人僅能做到的一點醫(yī)療保護。簡短的描寫中，更多的是體現(xiàn)了孔乙己命運的悲苦。學(xué)習(xí)本文描寫方法，把握人物鮮明性格

【語言描寫】(1)“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”賞析：“竊”和“偷”自然是同一個概念，說“竊書不能算偷”，是強詞奪理；“讀書人的事，能算偷么”，這體現(xiàn)的是自命讀書人的清高之態(tài)。自命清高、自欺欺人一直是孔乙己身上的顯著特征，作者用一句話便將其表現(xiàn)出來，可見此處語言描寫功力之深厚。學(xué)習(xí)本文描寫方法，把握人物鮮明性格

【語言描寫】(2)“不多不多！多乎哉？不多也?！辟p析：孔乙己身上保留著封建腐儒的迂腐是作者在前文提到了的，這里同樣表現(xiàn)著一種迂腐之氣。但是難能可貴的是他自己就只有為數(shù)不多的茴香豆，卻愿意將它們分給孩子，而孩子們再次把“眼睛都望著碟子”，他不是謾罵，不是恐嚇，竟也“著了慌”哼起了《論語》里的調(diào)子直哀求。這里的語言描寫，使一個擁有善良與透明心性的老頭形象躍然紙上。(迂腐不堪、深受科舉制度毒害)學(xué)習(xí)本文描寫方法，把握人物鮮明性格

【語言描寫】（3）他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。(以讀書人自居、賣弄學(xué)問、迂腐可笑)（4）孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”(死要面子、怕人嘲笑)學(xué)習(xí)本文描寫方法，把握人物鮮明性格

【神態(tài)描寫】（1）睜大眼睛(極力想為自己爭辯，維護做人的尊嚴(yán))（2）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出。

賞析：這是孔乙己為自己的偷竊作辯解時的神態(tài)描寫?？梢韵胂?，“漲紅了臉”，既是酒客的譏笑戳痛了他內(nèi)心的傷疤，也是他極力為自己爭辯的最好表現(xiàn)方式。同時，我們也可以認(rèn)為他的內(nèi)心中仍舊有著文人的一絲尊嚴(yán)，對該行為有不屑，也有羞愧。由此神態(tài)描寫，我們可知此人此時的復(fù)雜心理。學(xué)習(xí)本文描寫方法，把握人物鮮明性格

【動作描寫】(1)便排出九文大錢。

賞析：這是孔乙己第一次出場時的付錢動作，一個“排”字，表現(xiàn)出的是孔乙己拮據(jù)而窮酸的本相，他要向酒店賣弄分文不少，表明自己是規(guī)矩人，并對短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事，這一“排”的動作，恰如其分地顯示他掩飾自己虛榮的心理。學(xué)習(xí)本文描寫方法，把握人物鮮明性格

(2)摸出四文大錢。賞析：這是孔乙己再次出場的付錢動作，一個“摸”字，表明孔乙己窮酸潦倒到了極點，從“排”到“摸”的動作變化，說明孔乙己的經(jīng)濟狀況每況愈下，窮酸潦倒至極，也再無顯擺之意。學(xué)習(xí)本文描寫方法，把握人物鮮明性格

(3)原來他便用這手走來的。賞析：“走”本來只適用于腳，而孔乙己卻用“手”來“走”，說明了孔乙己只能用手來支撐身體的全部，腿已經(jīng)完全被打斷，受傷嚴(yán)重，突出了丁舉人的殘忍霸道，此時的孔乙己已全無人的尊嚴(yán)，更突出了孔乙己命運的悲慘。學(xué)習(xí)本文描寫方法，把握人物鮮明性格

2．請你結(jié)合上述分析，通過這些描寫，可以看出孔乙己怎樣的性格特征？孔乙己是一個地位低下的讀書人，追求功名，深受封建思想毒害。他窮困潦倒，又好喝懶做；迂腐不堪、死要面子卻又要自欺欺人；遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高；凄苦慘絕但麻木不仁至死不悟。但是他也有熱心、善良的一面，非十惡不赦，卻終究因身份卑賤而淪為被嘲弄的對象。課堂小結(jié)

這篇小說的高明之處在于，作者從外貌，語言、動作、神態(tài)等多個方面刻畫了孔乙已的言行舉止，表現(xiàn)了他的性格和心理?？梢哉f“畫出了他的靈魂”?！罢局染贫╅L衫的唯一的人”點出了他的獨特，也寫出了他身份的尷尬?！案`書不能算偷......竊書!......讀書人的事，能算偷么?”寫出了他的遷腐，也表現(xiàn)了他自尊心受傷害時極力為自己的行為辯護的窘態(tài)?！安欢嗖欢?多乎哉?不多也.”表現(xiàn)了他對孩子們友善而自己物質(zhì)上又十分窘迫的矛盾心理。作者就像一位高明的畫家，在極為儉省的敘述中，把這個人物寫活了。作業(yè)設(shè)計

思考:讀孔乙已最后一次來酒店喝酒的情形，覺得有一-種震撼力，這種力量來自哪里?孔乙己的長衫被丁舉人打掉了，在笑聲里走向死亡，如何理解這一-悲劇?解讀:這種震撼力來自孔乙已用“手”走來又走去的細節(jié)描寫，這種震撼力包含著同情與批判，即魯迅所謂“哀其不幸，怒其不爭”。一個人最沉痛的悲劇不是他已經(jīng)陷入這種悲劇的處境之中，而是他在自已的悲劇處境里已經(jīng)徹底喪失了反抗自己悲劇命運的精神意志。應(yīng)牢記的是:人對自己命運的抗?fàn)幉攀鞘棺约旱娜松兊糜袃r值、有意義的種生活方式。這正是小說的悲劇意義所在。學(xué)法指導(dǎo)

答題指導(dǎo)：

明確常見描寫方法及作用:(1)肖像描寫:揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神,表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。(2)行動描寫:展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。(3)語言描寫:表達人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點。(4)心理描寫:揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物的思想感情(5)神態(tài)描寫:展現(xiàn)人物心理，刻畫人物性格,反映人物品質(zhì)。

答題模板：運用XX描寫，刻畫(揭示、體現(xiàn))了XX的特點(形象)。常見題型：某句或某段運用了什么描寫方法?表達了人物怎樣的特點或這種描寫有何作用?板書設(shè)計

人物形象：孔乙己描寫方法：外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫性格特點：熱衷功名——科舉失敗死要面子——自欺欺人孔乙己好喝懶做——四體不勤麻木不仁——至死不悟?qū)胄抡n

上一堂課，我們通過對孔乙己的各種描寫，認(rèn)識到孔乙己的性格特征和內(nèi)心世界。然而這樣一個悲劇的結(jié)果，僅僅是因為他的好喝懶做、自命清高嗎？今天，就讓我們一起揭開造成他人生悲劇的真正原因。這節(jié)課我們將繼續(xù)分析小說的人物形象環(huán)境描寫的作用，深入探究小說的主題思想?？滓壹呼斞傅谌n時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.分析環(huán)境描寫在文本中的作用。2.分析以笑寫悲的寫法，體會作者的深意。分析社會環(huán)境，把握文本主旨

探究：有人說，一個人的環(huán)境決定了一個人的樣子，孔乙己的形象讓大家略覺可笑，同時又滿滿的都是同情，這是否與他所處的社會環(huán)境有關(guān)系呢？請同學(xué)們閱讀全文，結(jié)合下列提示性問題，說說他所處的社會環(huán)境。問題提示：1.觀看視頻，閱讀課文前三段，說說你能從中看出一個怎樣的社會環(huán)境。走進孔乙己生活的環(huán)境酒店里常來喝酒的酒客有哪幾類呢？他們各有什么特點？從中你能看出什么社會特點？小說解讀觀看視頻（有書視頻1分31秒除），思考以下幾個小問題酒客的不同特點：貧富懸殊階級對立短衣幫穿著短長喝酒方式站坐喝酒地點外里下酒物素葷長衫客分析社會環(huán)境，把握文本主旨

1.觀看視頻，閱讀課文前三段，說說你能從中看出一個怎樣的社會環(huán)境。作者在前三段簡要交代了故事發(fā)生的背景環(huán)境——咸亨酒店。咸亨酒店是一個人群集中之地，反映著形形色色的人，但重要的是長衫和短衣的區(qū)別，昭示著這是一個階級分層的封建社會。而“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣”也凸顯出這個社會的薄涼。酒店是社會的縮影，通過酒店去透視社會，反映出勢利、冷酷的社會環(huán)境，為孔乙己的悲慘命運作鋪墊，從而有力地表現(xiàn)了主題。分析社會環(huán)境，把握文本主旨

3.孔乙己在這個環(huán)境中，無時無刻不成為他人的笑料，你如何理解眾人的“笑”？

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

找到文中描寫眾人笑的場面的語段，勾畫關(guān)鍵語句，如“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。”

小說有四處寫到眾人的哄笑:一處是第4段，一處是第6段，一處是第8段，一處是倒數(shù)第3段。誰在笑？笑什么？什么樣的笑？“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得?！闭l在笑笑什么什么樣的笑誰在笑？掌柜短衣幫小伙計孩子們迂腐不堪、自命清高、自欺欺人、死要面子笑什么？外貌被嘲笑：站著喝酒，穿長衫；長衫又臟又破；身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；亂蓬蓬的花白胡子；臉上黑而且瘦；穿一件破夾襖；窮困潦倒、地位低下、熱衷科舉、深受其害語言被嘲笑：滿口之乎者也；“竊書不能算偷”；“回字有四樣寫法”；“多乎哉？不多也”；行為被嘲笑：笑什么？排出九文大錢；漲紅了臉，額上青筋條條綻出；伸開五指將碟子罩??；破衣帶里摸出錢好喝懶做、鄙視勞動、凄苦孤獨、麻木不仁遭遇被嘲笑：半個秀才也沒撈到、偷書、吊著打、打折腿什么樣的笑？純真但將來？掌柜冷漠無情短衣幫小伙計孩子們窮極無聊麻木愚昧附和作者這樣寫眾人的笑，目的何在？“笑聲”貫穿全文，這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強烈的對照，它深刻地揭露了社會的黑暗與冷酷，同時批判了國人的冷漠和麻木。分析社會環(huán)境，把握文本主旨

3.孔乙己在這個環(huán)境中，無時無刻不成為他人的笑料，你如何理解眾人的“笑”？

四次哄笑，描寫的實際上是眾人四次戲弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙已尷尬狼狽，窮于招架的樣子讓他們很快活。眾人的冷酷、麻木、對弱者的踐踏由此可見一斑。分析社會環(huán)境，把握文本主旨

孔乙己自身的可笑，是對封建文化、封建教育制度的嘲笑和諷刺、揭露和批判。作者對孔乙己被侮辱被損害的內(nèi)心痛苦與悲哀，寄予了一定的同情。小伙計的笑，是不經(jīng)意的、“附和著笑”。鄰居孩子的笑，并非惡意，是“聽得笑聲”“趕熱鬧”的笑。短衣幫的笑，是為孔乙己不倫不類的樣子，故弄玄虛的語言，迂腐無能的性格而笑，以求得無聊生活中的片刻快活。這是“病態(tài)社會”所致，反映了當(dāng)時社會里人與人的關(guān)系冷淡無情。掌柜及穿長衫人的笑，是以“欺凌、玩弄”為目的的笑。這是階級本性所決定的?！靶Α笔亲髡哌M行人物塑造的一種藝術(shù)手段。分析社會環(huán)境，把握文本主旨

小結(jié)：“笑”是貫穿文中始末的一個關(guān)鍵詞，首先從“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”的基調(diào)開始，孔乙己便已然注定是眾人的笑料；果然，辯別盜竊，“引得眾人都哄笑起來”；質(zhì)疑他是讀書人，“眾人也都哄笑起來”；給孩子們吃茴香豆，“孩子都在笑聲里走散了”；他最后一次出現(xiàn)，也是“在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了”。然而，這個“笑”字在文中只是“輕松活潑”的假象，它是森然的，沉重的?！靶Α崩锩姹憩F(xiàn)的是人與人之間的冷漠，是世態(tài)人情的薄涼。而也是從這“笑”中，我們感受到了作者寫在其中的怒，對社會于苦人的薄涼的控訴。在笑聲中出場在笑聲中生活在笑聲中走向死亡以樂寫哀倍增其哀造成孔乙己悲劇命運的原因是什么？明確主題自身因素：熱衷科舉、好吃懶做、鄙視體力勞動社會制度：封建社會和封建科舉制度犧牲品直接原因：偷竊挨打，困頓而死社會因素：民眾麻木、冷漠、缺乏同情直接原因自身因素社會制度社會因素分析社會環(huán)境，把握文本主旨

魯迅曾經(jīng)說。寫這篇小說是為了表現(xiàn)“苦人的涼薄”。在他的筆下，孔乙已是一個失敗者的形象，是眾人眼中的笑料。他的悲慘命運是他那可憐又可笑的個性特征所致，更是整個社會環(huán)境過迫的結(jié)果。他好吃懶做，又遷腐可笑，只能掙扎在社會底層。但打心眼里他又不認(rèn)同短衣幫，不肯與他們?yōu)槲椤２还芸滓乙驯救耸欠褚庾R到，他實際上連加入“短衣幫”的本錢與資格都已喪失，成了人人輕視與恥笑的對象。分析社會環(huán)境，把握文本主旨

而他越是在現(xiàn)實生活中屢次碰壁，越是受到人們的取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等"的幻想中得到心理支撐與平衡。而咸亭酒店里的所有人，都在有意無意地把孔乙已作為嘲弄與取笑的對象，專以揭開他的心靈傷疤為樂。孔乙已唯一被人記起的理由，就是他還拖欠了酒店老板的十九個銅錢。當(dāng)時社會的冷酷無情由此可見一斑。明確主題

小說通過對孔乙己的悲慘遭遇的描寫，反映了封建文化和封建科舉制度對讀書人的毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡。小說也揭露和批判了封建社會的世態(tài)炎涼，人們精神的麻木。課堂小結(jié)

這篇小說的敘事結(jié)構(gòu)十分講究。咸亨酒店中的其他人與孔乙已,構(gòu)成了“看”與“被看”的關(guān)系。在這一組關(guān)系里，孔乙已自認(rèn)為是高人一等的“長衫客”，是“君子固窮”中的“君子”，但在其他眾人眼中，卻是無聊生活中的“笑料"，二者形成巨大反差，集中反映了舊中國知識分子地位和命運的悲劇性和荒謬性。而小伙計這一人物則承擔(dān)文中敘事者的角色，他以旁觀者的身份，觀察和描寫著孔乙已的可悲與可笑，君客們的麻木與冷酷。這一敘事視角的選擇可以說是獨具匠心的，也使文章的內(nèi)涵更加豐富。作業(yè)設(shè)計

孔乙己作為一個讀書人，最終卻以悲劇收場，你如何看待他的悲劇？作者僅僅在文中寫了孔乙己一個人的悲劇嗎？請談?wù)勀愕目捶??？滓壹鹤鳛橐粋€讀書人，寫得一筆好字，能知道回字的四樣寫法，站在今天的立場，這絕非毫無本事之人。但他確也有自己的迂腐，不愿放下讀書人的架子，死要面子，可以說，是封建文化教育造就了他的悲劇。但是他在文中，并不是唯一的悲劇，不難想象，在這個階級分層的社會，每個笑別人的人都會成為被笑者，薄涼是社會的本色。國民精神的麻木愚昧、冷酷無情，正是那個時代的悲劇，孔乙己只是這悲劇中的典型。板書設(shè)計

環(huán)境：咸亨酒店←—縮影—→封建社會主題：揭示封建科舉制度的罪惡批判麻木冷漠的社會導(dǎo)入新課

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《孔乙己》這篇小說，去哦們一起來探討一下這篇小說的寫作技巧，賞析一下本文生動傳神的語言?？滓壹呼斞傅谒恼n時寫法探究

1.小說對孔乙己的描寫，哪些地方是正面描寫？哪些地方是側(cè)面描寫？正面描寫：孔乙己的外貌、綽號的來歷、面對眾人嘲弄時的語言、神態(tài)、動作等。側(cè)面描寫：孔乙己的身世、被丁舉人打折了腿。寫法探究

2.作者沒有采用小說常用的第三人稱的寫法，而是以“小伙計”的口吻來敘述。這樣安排角色的作用是什么?本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一個小伙計“我”的角度審視觀察周圍世界，既方便敘述，減少敘述文字，又顯得客觀、真實、可信。連一個12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，有利于表達一種悲喜交融的氣氛。另外，小伙計涉世未深，還不像掌柜的那樣冷酷，表現(xiàn)出對孔乙己的同情。寫法探究

4.這篇文章以酒店小伙計的視角敘事，說說以該角度敘事的好處。這篇小說以一位不諳世事的酒店小伙計的口吻，不動聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇，貌似平淡輕松，實則蘊含著深沉的批判力量。值得注意的是，敘述者“我”實際上又是以一位對社會人生有著豐富體驗和深刻認(rèn)知的中年知識分子的口吻，回憶著二十多年前發(fā)生的一幕幕景象。——經(jīng)過了二十多年的世事變遷，當(dāng)年的小伙計早已人到中年，并遠離了魯鎮(zhèn)和咸亨酒店，卻仍然對窮困潦倒中的孔乙己及自己在當(dāng)時對待孔乙己的態(tài)度念念不忘，其中復(fù)雜的內(nèi)心隱曲是可想而知的，但作者又刻意隱藏了內(nèi)心深處的真實想法，只是以一種含蓄平淡的口吻徐徐道來，增添了小說的藝術(shù)魅力。寫法探究

2.作者沒有采用小說常用的第三人稱的寫法，而是以“小伙計”的口吻來敘述。這樣安排角色的作用是什么?本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一個小伙計“我”的角度審視觀察周圍世界，既方便敘述，減少敘述文字，又顯得客觀、真實、可信。連一個12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，有利于表達一種悲喜交融的氣氛。另外，小伙計涉世未深，還不像掌柜的那樣冷酷，表現(xiàn)出對孔乙己的同情。課堂小結(jié)

3、結(jié)合課文內(nèi)容分析本文

敘述詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c。

小說沒有平鋪直敘地從孔乙已的年輕時代寫起，卻巧妙地通過“人家背地里議論”，介紹了孔乙已過往的歷史一年輕時也讀過書，但“終于沒有進學(xué)”，連最起碼的秀才也沒考到。“又不會營生”，越過越窮，快到要討飯的程度。替別人抄書又經(jīng)?！巴媸й?，近乎小偷，缺乏起碼的道德，總之，是一個失敗的讀書人的形象。這一段介紹屬于簡單的穿插。文中濃墨重彩寫的是他出現(xiàn)在成亨酒店時的情形一“只有孔乙已到店，才可以笑幾聲”，這時候，他是眾人的笑料。這也是文中最重要的內(nèi)容。詳述與插敘相結(jié)合，使人物形象富有深度和廣度。

（1）只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里。

（2）他們便接著說道:“你怎的連半個秀才也撈不到呢?"孔乙已立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色。嘴里說些話:這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。(“撈”字表現(xiàn)了問話人怎樣的口吻?“籠”字又揭示出孔乙已怎樣的心態(tài)?)（3）掌柜也不再問，仍然慢慢的算他的賬。(結(jié)合前面的對話，想-想，掌柜的態(tài)度說明了什么?)語言賞析

（1）只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里。一個“踱”字，活現(xiàn)出闊綽的長衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自得的神態(tài)。語言