游戲在小學(xué)體育田徑項目中的應(yīng)用

游戲在小學(xué)體育田徑項目中的應(yīng)用

田徑項目作為各類體育運動項目的基礎(chǔ)項目，對于其他各類項目的學(xué)習(xí)都有著重要的輔助作用。田徑課作為目前小學(xué)和中學(xué)的必修課，對學(xué)生們的身心發(fā)展都有其重要的作用。田徑課本身運動激烈、活動量相對較大且略顯枯燥，大多數(shù)學(xué)生都不愿意學(xué)習(xí)，然而在田徑課堂中加入體育游戲項目，能夠在很大程度上改善當(dāng)前的現(xiàn)狀，使學(xué)生們快速地融入田徑課的學(xué)習(xí)之中，激發(fā)學(xué)生們的運動興趣。體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，深受同學(xué)們的喜愛。有效地開展體育活動可在一定程度促進(jìn)體育教育的發(fā)展，同時對青少年的智力進(jìn)行有效的開發(fā)。環(huán)境以及條件經(jīng)常變換是體育活動的顯著特征，這不僅對青少年的發(fā)展有作用，還對青少年身體發(fā)育有一定的好處，對青少年的組織紀(jì)律性進(jìn)行一定的培養(yǎng)。體育游戲不僅符合小學(xué)生的年齡特點，也符合該階段學(xué)生的心理特征，所以說體育游戲?qū)πW(xué)生的全面發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。一、田徑教學(xué)中常用的體育游戲類別及其作用1.“跑”類游戲在田徑教學(xué)中的作用。就奔跑類的體育游戲來說，其對學(xué)生的肺活量要求比較高，學(xué)生們在活動的過程中能在一定程度上使其每分鐘的通氣量加大，并且學(xué)生們的心肌功能也會增強，對于學(xué)生的心肺能力的提高是有著一定好處的。同時，奔跑類的體育游戲?qū)τ趯W(xué)生們的變速跑及靈活性也有著較大的幫助。比如說大家較為熟悉的單人追拍跑游戲，游戲中追人的同學(xué)可以隨便拍場上的任何同學(xué)，被拍到的那一位學(xué)生再換過來追其他人。這就要求追人的那個學(xué)生在追的過程中要動腦思考，不能隨便亂追；還要考慮要追的目標(biāo)盡可能在自己追擊的位置等；而被追的同學(xué)就要快速觀察追人學(xué)生的意圖，避其鋒芒，盡可能分散地跑。由此可見，體育游戲?qū)W(xué)生們的反應(yīng)能力和身體素質(zhì)都有著較大的好處，學(xué)生能在進(jìn)行體育游戲的過程中不斷提高自己的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等，對于學(xué)生們的綜合發(fā)展都有著十分重要的作用。2.“跳”類體育游戲在田徑教學(xué)中的作用。跳躍類的體育游戲主要是發(fā)展同學(xué)們的腿部肌肉強度，使學(xué)生們不斷提高自身的跳躍能力，立定跳遠(yuǎn)接力游戲就是一項很好的跳類體育游戲。首先我們進(jìn)行分組，一般是3到4人一個小組進(jìn)行比賽。每個隊的排頭第一人站在開始位置，其他幾個學(xué)生站在兩側(cè)，第一個學(xué)生跳躍落地后立即離開，第二個學(xué)生接著第一個學(xué)生的位置再跳一次，第三個學(xué)生再接著第二個學(xué)生的位置再次跳，按照這個流程進(jìn)行下去。每個同學(xué)只允許跳一次，將一個小隊的幾個同學(xué)所跳的距離相加即得最后的成績，最遠(yuǎn)的隊伍取得勝利。3.“投擲”類體育游戲在田徑教學(xué)中的作用?！巴稊S”類體育游戲?qū)τ谔岣邔W(xué)生們的肌肉力量及全身的爆發(fā)力都有著較大的幫助，能夠使學(xué)生們的身體力量得到有效的改善，并且還能培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞和頑強拼搏等各方面的心理品質(zhì)。游戲方法：我們可以將同學(xué)們按照男生和女生來進(jìn)行分組，分完小組后，同學(xué)們按照橫隊席地而坐，兩組之間進(jìn)行比賽。小組中兩名同學(xué)配合，將另一名學(xué)生頂起到自己的肩部來進(jìn)行蹲起活動的練習(xí)，哪一支隊伍蹲起的次數(shù)最多，就為本隊加一分，以全隊所取得的總分?jǐn)?shù)為判定比賽名次的依據(jù)。二、田徑教學(xué)中常用的體育游戲教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法。通過教師生動的講解、具體的演示，讓學(xué)生建立感性認(rèn)識后，再進(jìn)行模仿練習(xí)。例如進(jìn)行“錘子、剪刀、布”節(jié)奏跳游戲教學(xué)，教師先講解“錘子、剪刀、布”三者之間的相互關(guān)系，再進(jìn)行動作的演示，學(xué)生建立感性認(rèn)識后，再進(jìn)行模仿練習(xí)。2.情境教學(xué)法。情境教學(xué)一般是在提前準(zhǔn)備好的活動場地播放多媒體或者掛圖，然后老師通過語言的引導(dǎo)和請學(xué)生示范，讓同學(xué)們了解本節(jié)課的內(nèi)容并且迅速地融入其中。這種教學(xué)方法對于田徑課的學(xué)習(xí)也是有著巨大幫助的。如“跳單雙圈”可以用于培養(yǎng)學(xué)生跳躍的能力，教師通過講故事，創(chuàng)設(shè)小兔子過河采蘑菇的生動情境，河很寬（根據(jù)學(xué)生能力設(shè)置），只能踩著石頭（圓圈）過去，才能采到河對面的蘑菇（小球），老師用語言引導(dǎo)學(xué)生從這個圈跳到另一個圈中。3.啟發(fā)教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)法主要是針對一些不喜歡體育活動或者是不愿意上體育課的學(xué)生來具體設(shè)計的，老師們采取這種啟發(fā)式教學(xué)法可以快速地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們積極加入到學(xué)習(xí)中。在跳遠(yuǎn)的田徑教學(xué)中，有些學(xué)生動作不規(guī)范，臀部先著地，老師可以啟發(fā)學(xué)生思考臀部著地的原因，在學(xué)生找出重心過于向后導(dǎo)致臀部著地的原因后，讓學(xué)生再思考怎樣通過游戲的方法糾正臀部著地的錯誤姿勢，比如通過模仿青蛙跳躍的體育游戲，使學(xué)生在跳躍中保持重心的穩(wěn)定。小學(xué)生是祖國未來的希望，在這一階段也正是人世界觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，因此采用更為有趣的教學(xué)方式，對小學(xué)生的心智成熟起到促進(jìn)補充。之前我國體育教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，已經(jīng)不能滿足新時期激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、建立小學(xué)生認(rèn)知水平的任務(wù)，因此，對于當(dāng)下體育教學(xué)采取一些必要的改革措施，比如在體育教學(xué)中加入一些游戲化的教學(xué)方式，進(jìn)而實現(xiàn)提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。體育游戲的組織方法靈活多樣，既有那些學(xué)生們自主參加的個人活動項目，又有組織學(xué)生一起參加的集體項目，并且體育活動適用于各階段的學(xué)生。在游戲過程中，學(xué)生們能夠積極踴躍地參與進(jìn)來，都希望取得好的